upload/images/files/7 класс(119)

7 класс.
№
урока
Дата
Развёрнутое календарно-тематическое планирование базового изучения материала по физике
Метод
Форма
Средства обучения,
Учебный
Тема урока
обучения
работы
демонстрации
материал
Требования к базовому
уровню подготовки
Тип
урока
Вид
контроля,
измерители
Знать/понимать смысл
понятия «физическое
явление»
ОНМ
УО
ОНМ
Т
ПЗУ
СП
ВВЕДЕНИЕ (3 ч)
1
2
3
Что изучает физика
§§ 1-3
Физические величины. Измерение
физических величин. Точность и
погрешность измерений
Фронтальная лабораторная работа
№ 1 «Измерение физических
величин с учётом абсолютной
погрешности»
§§ 4, 5
Информац
ионноразвиваю
щий
§§ 4-6
Проблемно
-поисковый
Лекция
Беседа
Фронтальная
лабораторна
я работа по
инструкции
Демонстрация примеров
механических,
электрических, тепловых,
магнитных и световых
явлений
Демонстрационные и
лабораторные
измерительные приборы
Уметь определять цену деления
измерительных приборов,
понимать разницу между
физическим явлением и
физической величиной
Глава 1. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)
Диффузия в газах, жидкостях и
твёрдых телах
6
7
8
9
Взаимное притяжение и
отталкивание молекул
Три состояния вещества
Различие в молекулярном строении
твёрдых тел, жидкостей и газов
Повторение темы
«Первоначальные сведения о
строении вещества»
§9
§ 10
§ 11
§ 12
§§ 7-12
Творчески
репродукт
ивный
Эвристическ
ая беседа,
Фронтальная
лабораторна
я работа по
инструкции
Эвристическая беседа,
исследовательская
работа
5
§§ 7, 8
Проблемно-поисковый
4
Строение вещества. Молекулы.
Фронтальная лабораторная работа
№ 2 «Измерение размеров малых
тел»
Игра,
анализ
изученного
материала
Модели атомов и молекул,
таблицы, лабораторное
оборудование: набор тел малых
размеров, измерительные
линейки, иголки
Знать/понимать смысл понятий:
вещество, атом, молекула. Уметь
использовать измерительные
приборы для определения
размеров тел, выражать
результаты измерений в СИ
К
СП
Демонстрация диффузии в
газах и жидкостях
Демонстрация сцепления
свинцовых цилиндров
Уметь описывать и объяснять
явление диффузии
ОНМ
РК
Знать/понимать смысл понятия
«взаимодействие», уметь
приводить примеры
практического использования
взаимодействий
ОНМ
Т
ОНМ
ВП
ОНМ
ФО
Уметь объяснять физические
явления на основе
представлений о строении
вещества
ОСЗ
Т, СП, ВП
ОНМ
ФО
ОНМ
РК
ОНМ
УО
К
РК
Демонстрация сжимаемости
газов, сохранения объёма
жидкости при изменении
формы сосуда
Дидактические материалы:
сборники познавательных и
развивающих заданий по теме.
Наглядные пособия
Уметь описывать и объяснять
различие свойств вещества в
разных агрегатных состояниях
Глава 2. Взаимодействие тел (21 ч)
10
Механическое движение
12
Равномерное и неравномерное
движение
Скорость. Единицы скорости
13
Фронтальная лабораторная работа
11
§ 14
Информаци
онноразвивающ
ий
§ 15
Проблемнопоисковый
§ 16
Творчески
§ 13
Объяснение,
демонстраци
и
Демонстрация примеров
механического движения
Знать/понимать смысл
понятий: путь, траектория
Беседа,
работа с
учебником
Демонстрация равномерного
и неравномерного движения
Знать/понимать смысл понятий:
путь, скорость; уметь описывать
равномерное и неравномерное
прямолинейное движение
Решение
Дидактические материалы:
Уметь решать задачи на
14
Инерция
§ 17
15
16
Взаимодействие тел
§ 18
17
18
19
20
21
22
23
24
Масса тела. Единица массы
Измерение массы тела на весах.
Фронтальная лабораторная работа
№ 4 «Измерение массы тела на
рычажных весах»
Плотность вещества. Фронтальная
лабораторная работа № 5
«Измерение объёма твёрдого тела»
Расчёт массы и объёма тела по его
плотности.
Фронтальная лабораторная работа
№ 6 «Измерение плотности
твёрдого тела»
Решение задач по теме «Масса
тела. Плотность вещества»
Сила
Явление тяготения. Сила тяжести
Силы упругости. Закон Гука
Вес тела
§ 19
Информационноразвивающий
репродукт
ивный
§ 20
Проблемно
-поисковый
§ 21
Информаци
онноразвивающ
ий
§ 22
Проблемн
опоисковы
й
§§ 1922
Творческирепродукти
вный
§ 23
Проблемно
-поисковый
§ 24
§ 25
§ 26
Информаци
онноразвивающ
ий
задач,
вариативны
е
упражнени
я
Эвристичес
кая беседа,
исследоват
ель-ская
работа
Беседа,
демонстра
ция
Эвристическая беседа,
Фронтальная лабораторная
работа по инструкции
№ 3 «Изучение зависимости пути
от времени при прямолинейном
равномерном движении. Измерение
скорости». Расчёт пути и времени
движения
сборники познавательных и
развивающих заданий по теме,
сборники тестовых заданий
расчёт скорости, пути и
времени движения
Демонстрация явления инерции
(лабораторное оборудование:
набор по механике)
Уметь описывать и объяснять
явление инерции
Демонстрация зависимости
инертности тел от массы
(лабораторное оборудование:
набор по механике, весы
учебные с гирями)
Знать/понимать смысл
величины «масса», уметь
измерять массу тела,
выражать результаты
измерения в СИ
Наглядные пособия, учебная
литература, сборники
познавательных и развивающих
заданий по теме, справочная
литература; лабораторное
оборудование: набор тел,
цилиндры измерительные,
учебные весы с гирями
Знать/понимать смысл величин
«масса» и «плотность», уметь
решать задачи на расчёт массы и
объёма тела по его плотности;
уметь использовать
измерительные приборы для
измерения массы и объёма
твёрдых тел
ОНМ
Т
ОНМ
УО
ОНМ
СП
К
СП
К
ВП
К
СП
ЗИ
СР, РК
ОНМ
УО
Эвристическая
беседа,
организационнодеятельностная
игра
Наглядные пособия,
лабораторное оборудование:
набор по механике
Знать/понимать смысл
физической величины «сила»;
Лекция,
демонстраци
и,
самостоятель
ная работа с
литературой
Демонстрация свободного
падения тел, наглядные
пособия, справочная
литература
Демонстрация зависимости
силы упругости от
деформации пружины
Знать/понимать смысл закона
всемирного тяготения,
понятия «сила тяжести»
ОНМ
Т
Знать/понимать причины
возникновения силы
упругости и уметь вычислять
её
ОНМ
ПДЗ
Демонстрация невесомости
и перегрузки, учебная
литература
Знать/понимать различие между
весом тела и силой тяжести;
понимать, что вес тела – величина,
зависящая от характера движения
тела и расположения опоры
ОНМ
УО
Объяснение,
демонстрации,
самостоятельн
ая работа с
литературой
Лекция,
лабораторный
26
27
28
29
30
Единицы силы. Связь между силой
тяжести и массой тела
Динамометр. Фронтальная
лабораторная работа № 7
«Исследование зависимости силы
упругости от удлинения пружины.
Измерение жёсткости пружины»
Сложение двух сил, направленных
по одной прямой.
Равнодействующая сил
Сила трения. Фронтальная
лабораторная работа № 8
«Исследование зависимости силы
трения скольжения от силы
нормального давления»
Трение покоя. Трение в природе и
технике. Фронтальная
лабораторная работа № 9
«Определение центра тяжести
плоской пластины»
Контрольная работа № 1
«Взаимодействие тел»
§ 27
§ 28
§ 29
§ 30
§§ 31,
32
§§ 1332
опыт
«Исследование
зависимости
силы тяжести
от массы»
Проблемно
-поисковый
Эвристическая
беседа,
поисковая
Фронтальная
лабораторная
работа по
инструкции
Информационно-развивающий
25
Информаци
онноразвивающ
ий
Творческирепродуктив
ный
Эвристиче
ская
беседа
Объяснение,
демонстраци
и
Индивидуальн
одифференциро
-ванная работа
Демонстрация, наглядные
пособия, справочная
литература, лабораторное
оборудование: набор по
механике
Демонстрационные и
лабораторные динамометры,
лабораторное оборудование:
набор пружин с различной
жёсткостью, набор грузов
Понимать, что на одно и то же тело в
разных точках Земли действует разная сила
тяжести, и уметь объяснять данное
различие; знать практическое применение
зависимости силы тяжести от
географического расположения
Демонстрация взаимодействия
тел, сложение сил
Уметь находить
равнодействующую сил,
направленных вдоль одной
прямой
Демонстрация силы трения
скольжения, силы трения покоя
Контрольно-измерительные
материалы по данной теме
Знать/понимать устройство и
принцип действия динамометров;
уметь градуировать шкалу
измерительного прибора
ОНМ
Т
К
СП
ОНМ
УО
ОНМ
СР
ОНМ
ФО
ПКЗУ
КР
ОНМ
ФО
ОНМ
ВП
ОНМ
УО
ОНМ
СП
ОНМ
ФО
К
РК
ЗИ
Т, СР
Уметь описывать и объяснять
явление трения, знать способы
уменьшения и увеличения трения
Уметь применять полученные
знания при решении задач
Глава 3. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (25 ч)
31
32
33
Давление. Единицы давления
Способы уменьшения и увеличения
давления. Фронтальная
лабораторная работа № 10
«Измерение давления твёрдого тела
на опору»
§ 33
Давление газа
§ 35
35
Передача давления жидкостями и
газами. Закон Паскаля
Давление в жидкости и газе
36
Расчёт давления жидкости на дно и
стенки сосуда
37
Решение задач «Давление в
жидкости и газе»
34
§ 34
§ 36
§ 37
§ 38
§§ 3338
Информаци
онноразвивающ
ий
Объяснение,
беседа,
демонстрации
Демонстрация зависимости
давления твёрдого тела на
опору от действующей силы и
площади опоры
Знать/понимать смысл величины
«давление»; понимать, для чего и
какими способами уменьшают
или увеличивают давление
Проблемно
-поисковый
Эвристическая
беседа,
демонстрации
Демонстрация явлений,
объясняемых существованием
давления в газах
Уметь описывать и объяснять
давление, создаваемое газами
Беседа,
демонстраци
и
Демонстрация закона
Паскаля
Знать/понимать смысл закона
Паскаля, уметь описывать и
объяснять передачу давления
жидкостями и газами
Выполнение
упражнений
по образцу,
вариативные
упражнения
Сборники познавательных и
развивающих заданий по
данной теме
Уметь рассчитывать давление
жидкости на дно и стенки сосуда;
уметь решать задачи по теме
«Давление в жидкости и газе»
Информаци
онноразвивающ
ий
Творческирепродукти
вный
38
Сообщающиеся сосуды
§ 39
39
Применение сообщающихся
сосудов
§ 39
§ 42
§§ 43,
44
43
Манометры
§ 45
44
Поршневой жидкостный насос
§ 46
45
46
47
Гидравлический пресс
Действие жидкости и газа на
погруженное в них тело
Архимедова сила
48
Фронтальная лабораторная работа №
11 «Определение выталкивающей
силы, действующей на погруженное в
жидкость тело»
49
Плавание тел
50
51
52
53
Решение задач «Архимедова сила.
Плавание тел»
Фронтальная лабораторная работа
№ 12 «Выяснение условий
плавания тела в жидкости»
Плавание судов
Воздухоплавание. Решение задач
«Плавание тел. Воздухоплавание»
§ 47
Проблемно
-поисковый
Информацион
норазвивающий
§ 48
§ 49
§§ 48,
49
Проблемнопоисковый
Измерение атмосферного давления
Барометр-анероид. Атмосферное
давление на различных высотах
§ 40, 41
§ 50
§§ 49,
50
§ 50
§ 51
§§ 5052
54
Повторение тем «Архимедова
сила», «Плавание тел»,
«Воздухоплавание»
§§ 4952
55
Контрольная работа № 2 «Давление
твёрдых тел, жидкостей и газов»
§§ 3352
Творческирепродукти
вный
Проблемно
-поисковый
Инфор
мацион
норазвива
ющий
42
Атмосферное давление
Творческирепродуктивный
40
41
Исследоват
ельская
работа
Демонстрация сообщающихся
сосудов, модели фонтана;
наглядные пособия
Уметь описывать и объяснять,
почему однородная жидкость в
сообщающихся сосудах находится на
одном уровне; знать применение
сообщающихся сосудов
ОНМ
УО
ОНМ
ПДЗ
Эвристиче
ская
беседа,
демонстра
ции
Демонстрация обнаружения
атмосферного давления,
измерение атмосферного
давления барометроманероидом
Уметь описывать и объяснять
явление атмосферного давления;
уметь использовать барометры
для измерения атмосферного
давления
ОНМ
СП
К
УО
ОНМ
ВП
Эвристичес
кая беседа
Демонстрация различных
видов манометров
Знать/понимать устройство и
принципы действия манометров
ОНМ
ФО
Объяснение,
демонстрации,
самостоятельн
ая работа с
учебником
Демонстрация
гидравлического пресса;
наглядные пособия
Знать/понимать, что такое
гидравлические машины и где
они применяются
ОНМ
ПДЗ
ОНМ
УО
Исследоват
ельская
работа
Демонстрация закона
Архимеда
Знать/понимать смысл закона
Архимеда
ОНМ
Т
ОНМ
ФО
Фронтальная
лабораторна
я работа по
инструкции
Лабораторное оборудование:
набор по механике, весы
учебные с гирями, мензурки
Уметь вычислять
архимедову силу
ПЗУ
СП
Сборники познавательных и
развивающих заданий по
данной теме, лабораторное
оборудование: набор по
механике, весы учебные с
гирями, мензурки
ОНМ
ВП
Уметь решать задачи по теме
«Плавание тел. Архимедова
сила», уметь описывать и
объяснять явление плавания
тел
ЗИ
РК
ПЗУ
СП
Демонстрация плавания тел из
металла; модели судов,
наглядные пособия, учебная
литература
Понимать принципы
воздухоплавания и плавания
судов
Сборники познавательных и
развивающих заданий,
наглядные пособия
Уметь решать качественные и
расчётные задачи на
вычисление архимедовой
силы, давления жидкости и
условия плавания тел
Уметь применять полученные
знания при решении задач
Исследователь
ская работа,
выполнение
упражнений по
образцу,
вариативные
упражнения,
Фронтальная
лабораторная
работа по
инструкции
Объяснение,
демонстрации,
самостоятельн
ая работа с
литературой
Игра, анализ
изученного
материала,
вариативные
упражнения,
решение задач
Индивидуа
льная
работа
Контрольно-измерительные
материалы по данной теме
Глава 4. Работа и мощность. Энергия (12 ч)
ОНМ
К
Т, РК
ОСЗ
Т, ВП
ПКЗУ
КР
56
Механическая работа. Единицы
работы
§ 53
57
Мощность. Единицы мощности
§ 54
58
Решение задач «Механическая
работа. Мощность»
§§ 53,
54
59
Рычаги
60
Момент силы
Фронтальная лабораторная работа
№ 13 «Выяснение условия
равновесия рычага»
§§ 55,
56
§ 57
61
62
63
64
65
66
Блоки. «Золотое правило»
механики
КПД. Решение задач
Фронтальная лабораторная работа
№ 14 «Определение КПД при
подъёме тела по наклонной
плоскости»
Потенциальная и кинетическая
энергии
Превращение одного вида
механической энергии в другой
§ 58
§§ 59,
60
§§ 62,
63
§ 64
68
Итоговая контрольная работа № 3
§§ 1-64
Тестирование на тему: «Физика
вокруг нас»
Знать/понимать смысл величины «работа»;
уметь вычислять механическую работу для
простейших случаев
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
Дидактические материалы,
наглядные пособия, справочная
литература
Творческирепродуктивн
ый
Решение задач,
упражнения на
тренажёрах,
Сборники познавательных и
развивающих заданий по
данной теме, сборники
тестовых заданий.
Демонстрация простых
механизмов, рычага; учебная
литература
Знать/понимать смысл величины
«мощность»; уметь вычислять
мощность для простейших
случаев
Уметь решать задачи на расчёт
работы и мощности
Информацион
норазвивающий
Проблемнопоисковый
Информацион
норазвивающий
§ 61
§§ 6264
70
Демонстрация механической
работы
Проблемнопоисковый
Решение задач «Энергия»
Конференция «Физика вокруг нас»
Объяснение,
беседа,
демонстрации
§ 61
67
69
Информацион
норазвивающий
§§ 1-6
м.д.ч.
Информацион
норазвивающий
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
демонстрации,
ОНМ
ФО
ОНМ
СП
ЗИ
СР, РК
Знать виды простых механизмов
и их применение; знать формулу
для вычисления момента силы
ОНМ
УО
ОНМ
ВП
ПЗУ
СП
ОНМ
ПДЗ
К
Т
ПЗУ
СП
ОНМ
УО
ОНМ
ФО
ЗИ
РК, Т, ВП
ПКЗУ
КР, Т
ОСЗ
ВП
ПКЗУ
Тестир.
Фронтальная
лабораторна
я работа по
инструкции
Лабораторное оборудование:
рычаг-линейка, набор грузов,
динамометры лабораторные
Уметь на практике определять условия
равновесия рычага, понимать
необходимость и границы применения
рычагов
Эвристическая
беседа,
самостоятельная
работа с
оборудованием
Подвижные и неподвижные блоки,
полиспасты
Знать/понимать смысл «золотого
правила механики»; уметь объяснять,
где и для чего применяются блоки
Объяснение,
Фронтальная
лабораторна
я работа по
инструкции
Лабораторное оборудование:
наборы по механике
Знать/понимать смысл КПД, уметь
вычислять КПД простых механизмов
Лекция,
демонстрации
Демонстрация изменения энергии
тела при совершении работы
Знать/понимать физический смысл
кинетической и потенциальной энергии,
знать формулы для их вычисления
Эвристическая
беседа
Демонстрация превращения
механической энергии из одной формы в
другую, различные виды маятников
Лабораторное оборудование: набор по
изучению преобразования энергии,
работы и мощности
Знать/понимать смысл закона
сохранения механической энергии
Творческирепродуктивн
ый
Решение задач,
вариативные
упражнения,
лабораторные
опыты
Творческирепродуктив
ный
Индивидуаль
ная работа
Творческирепродукти
вный
Защита
творческих
работ
учащихся,
конкурсы
Творческирепродукти
вный
Индивидуа
льная
работа
Контрольно-измерительные
материалы по курсу физики 7
класса
Уметь вычислять работу, мощность и
механическую энергию тел
Уметь применять полученные знания
при решении задач
Уметь применять полученные
знания в нестандартных
ситуациях, для объяснений
явлений природы и
принципов работы
технических устройств;;
Персональный компьютер,
интернет.,
Пояснительная записка
Количество уроков на год всего – 68 ч.
В неделю – 2 ч.
Контрольных работ – 4.
Лабораторных и практических работ – 8.
Цели и задачи программы:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания
природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные
приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших
технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении
физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Содержание учебного курса по физике – 7 класс
Физика и физические методы изучения природ (3 часа)
ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Физика – наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона. Физические
величины. Измерение физических величин. Система единиц. Лабораторная работа №1: «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»
Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
Строение вещества. Молекулы. Лабораторная работа №2: «Измерение размеров малых тел»
Диффузия в газах. Жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тел.
Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
Взаимодействие тел (21 час)
Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от движения. Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение.
Скорость. Единицы скорости тела. Расчет скорости, пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Лабораторная работа №3:
«Измерение массы вещества на рычажных весах» Плотность вещества. Лабораторная работа №4-5: «Измерение объема твердого тела», «Определение плотности
твердого тела». Расчет массы и объема вещества по его плотности. Расчет массы и объема вещества по его плотности. Контрольная работа №1: Взаимодействие тел.
Сила. Сила – причина изменения скорости. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Единицы силы. Связь между силой и массой тела. Лабораторная
работа №6: «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил динамометром». Графическое изображение силы. Сложение сил. Сила трения. Трение покоя.
Роль трения в технике.
Мощность и работа. Энергия (13 часов)
Работа. Мощность. Мощность и работа. Рычаги. Момент силы. Лабораторная работа №8: «Выяснение условий равновесия рычага». Блоки. Золотое правило
механики. Золотое правило механики. Лабораторная работа №9: «Определение КПД при подъеме тележки по наклонной плоскости». Энергия. Потенциальная и
кинетическая энергия. Закон сохранения энергии. Превращение одного вида механической энергии в другой. Превращение одного вида механической энергии в
другой. Контрольная работа №4: «Мощность и работа. Энергия». Строение веществ, их свойства.
Повторение (3 часа)
Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел. Давление твердых тел, жидкостей и газов. Мощность и работа. Энергия. Итоговый
урок (резерв)
Требования к уровню подготовки:
В результате изучения физики ученик должен знать/понимать


смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная
энергия;

смысл физических законов: Гука, Паскаля, Архимеда, уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления
жидкостями и газами, плавание тел;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы
упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;



выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических;


решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов,
справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с
помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
Система оценивания
Оценка устных ответов учащихся.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и
теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов
измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять
знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а
также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых
примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если
учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются
отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при
решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более
одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем
необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной
негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.
Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.
Оценка лабораторных работ.
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и
измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение
правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки,
чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой
ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты
и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления;
наблюдения проводились неправильно.
Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.
Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.
1. Физика – 7 класс, Перышкин А. В., ДРОФА, Москва – 2005г
2. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик,– 24-е изд. – М.: Просвещение, 2010.
Условные обозначения (сокращения), используемые в тематическом планировании базисного изучения материала по физике в 7, 8 и 9 классах:
В столбце «Типы урока»:
o ОНМ – ознакомление с новым материалом
o ЗИ – закрепление изученного
o ПЗУ – применение знаний и умений
o ОСЗ – обобщение и систематизация знаний
o ПКЗУ – проверка и коррекция знаний и умений
o К – комбинированный урок
В столбце «Вид контроля, измерители» (индивидуальное, фронтальное, групповое оценивание):
o Т – тест
o СП – самопроверка
o ВП – взаимопроверка
o СР – самостоятельная работа
o РК – работа по карточкам
o КР – контрольная работа
o ПДЗ – проверка домашнего задания
o УО – устный опрос
o ФО – фронтальный опрос