ТЕМА: Синтаксические и грамматические нормы. Построение

ТЕМА: Синтаксические и грамматические нормы. Построение предложений с
деепричастным оборотом. Умение соблюдать грамматические нормы.
В каких предложениях есть грамматическая ошибка?
Работая над сочинением,
1) сначала составляется план.
2) вам помогут тезисы.
3) у вас должно быть ясное представление о том, что вы доказываете.
4) составьте краткие тезисы.
Играя в футбол,
1} воспитывается чувство коллективизма.
2) у меня подвернулась нога,
3) незаметно пролетело время.
4) вы должны соблюдать правила.
Слушая песню,
1) представляется бескрайняя степь.
2) вспоминаешь родные места.
3) у всех стали взволнованными лица.
4) мелодия показалась мне знакомой.
Пользуясь обманными движениями,
1) не рекомендуется злоупотребление этим приёмом.
2) это излюбленный приём волейболистов.
3) этот приём позволяет застать соперников врасплох.
4) можно застать соперника врасплох.
Рассмотрев несколько теорий происхождения языка,
1) у автора нет своей определённой точки зрения по этому вопросу.
2) автор не признал убедительной ни одну из них.
3) ни одна из них не показалась автору убедительной.
4) все они отвергаются автором.
Называя одним и тем же словом в чём-то сходные предметы,
1) мы отвлекаемся от несущественных деталей.
2) несущественные детали не принимаются во внимание.
3) происходит обобщение признаков.
4) учитываются самые существенные признаки.
Выдвинув гипотезу о происхождении жизни,
1) она широко обсуждалась в научном сообществе.
2) лабораторный эксперимент блестяще подтвердил её.
3) исследователь провёл лабораторный эксперимент.
4) учёным проводился лабораторный эксперимент.
Исследуя Уссурийский край,
1) участников экспедиции поразило богатство растительного мира.
2) участники экспедиции поражались богатству растительного мира.
3) были обнаружены ранее неизвестные растения.
4) оказалось, что здесь есть ранее неизвестные растения.
Читая рассказ Паустовского,
1) меня удивило умение писателя передать все чувства человека.
2) я окунулся в мир романтики.
3) возникает удивительное ощущение.
4) перед глазами встают такие знакомые русские пейзажи.
Говоря о Пушкине,
1) нельзя не сказать о его лицейских друзьях.
2) мне вспоминаются школьные годы.
3) у нас возникает светлое чувство.
4) критиком были найдены очень точные слова.
Придумав техническую конструкцию,
1) умельцы сделали аппарат собственными руками.
2) выполнение осуществлялось самим изобретателем.
3) не у всех изобретателей была возможность осуществить свои планы.
4) следующей задачей было изготовить аппарат.
Обнаружив в хижинах островитян деревянные таблички,
1) оказалось, что никто не может прочитать этот текст.
2) это вызвало большую радость учёных-археологов.
3) португальский учёный внимательно изучил изображённые на них иероглифы.
4) открытие привело учёных на остров Пасхи.
Находясь в лесу,
1) всегда есть о чём поговорить.
2) не ломайте ветки деревьев.
3) нас застала гроза.
4) нами была найдена лисья нора.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) А.П. Чехов в письме из Ялты описывает о путешествии в ботанический сад.
2) Те, кто любовался портретами Крамского, поражались глубине раскрытия
человеческого характера.
3) Станционному смотрителю офицер сказал повелительным тоном, чтобы тот подал ему
лошадей.
4) Многие уже посмотрели фильм, который только что вышел на экраны и стал сенсацией.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) Учёный обратился к представителям стран Африки, присутствовавшими на конгрессе.
2) Благодаря выпавшему снегу в лесу было светло даже вечером.
3) Махатма Ганди утверждал, что умение прощать – свойство сильных.
4) Обратившись к присутствующим, учёный призвал принять участие в создании фонда
исследований.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам
национальной свободы России.
2) По словам Крамского, у других художников на картинах тоже есть деревья, вода и даже
воздух, а душа есть только в «Грачах» Саврасова.
3) У многих людей, зачитывавших в детстве былинами, русскими сказками, дух
захватывало от описаний богатырских подвигов.
4) В соответствии с распоряжением министра подготовлены материалы о работе
предприятия.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) Большинство современных видеофильмов не отличается высоким художественным
уровнем.
2) Читая книгу «Хроника мировой культуры», можно узнать о событиях мировой
культуры.
3) Те, кто исследовал художественное произведение, представляет себе его
специфическую образную систему.
4) Внимание к проблеме «язык и культура» вызвано не только научным интересом, но и
расширением международных связей.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) Более тридцати человек подали заявки на участие в международной конференции по
проблемам экологии.
2) В своей «Исторической грамматике» Фёдор Иванович Буслаев показал, что между
историей языка и историей народа существует неразрывная связь.
3) В памяти всех, кто близко знал Платонова, он остался великим жизнелюбом.
4) Весной в пищевом рационе следует включать больше овощей и фруктов.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) В дипломной работе студент детально проанализировал роман Достоевского «Братья
Карамазовы».
2) Во время Разговора следи не только за речью, но и выражением своего лица.
3) Поэзия Некрасова основана и развивает лучшие традиции русского фольклора.
4) Сборник включает статьи нескольких авторов, занимающихся исследованиями в
области русского языка.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1. Ч. Айтматов как-то заметил, что бывают дни, когда всё ладится и жизнь прекрасна.
2) Пассажиры, пользующиеся пригородным транспортом и имеющие документы на право
бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого багажа на общих
основаниях.
3) Все, кто изучал труды Г.О. Винокура, знают о его исследованиях в области
лингвопоэтики.
4) Благодаря таланта дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки П.И. Чайковского.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) Занятия шли согласно распорядку дня.
2) Типичные для романтической баллады мотивы представлены в повести «Гробовщик»
по-особому.
3) Все, кто безрезультатно выступали прежде против назначения Сперанского, теперь
подняли голову.
4) Одним из упрямцев, умевших отстоять своё мнение перед преподавателем, был
Дельвиг.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической
нормы).
1) В письме Катерина упрекала брата его холодностью и бессердечием.
2) Вопреки всем прогнозам, буран не начинался.
3) У тех пассажиров, кто летел первым классом, багажа было немного.
4) Прошло много лет, но жизнь в городе почти не изменилась.