Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №8 «Белоснежка»
Конспект совместной деятельности
по образовательной области
«Познавательное развитие».
Тема: Поможем воде стать чистой.
для детей старшего дошкольного возраста
Воспитатель: Ситникова Т.Н.
г. Мегион 2015 год
Задачи:
1.Создать условия для выявления и проверки различных способов очистки
воды.
2.Воспитывать интерес к исследовательской деятельности
3. Активизировать словарный запас детей.
4. Воспитывать бережное отношение к воде.
Предварительная работа:
1.Беседа о воде и её роли в жизни человека.
2. Проведение экспериментов с водой.
3.Рассматривание иллюстраций на тему: «Вода»
4.Чтение художественной литературы на тему: «Вода».
Материалы и оборудование:
Пластмассовые стаканчики 10 шт. маленькие, большие 10 шт., кусочки
ткани, ватные диски, масло растительное, нефть, ситечко, воронки,
полиэтиленовый пакет, перья, семечки, скрепки, кусочки бумаги.
ХОД:
Воспитатель вносит в группу поднос, на котором стоят стаканы с грязной
водой накрытые салфеткой.
В.- Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы угадайте про что она.
Чего в гору не выкатить,
В решете не унести,
В руках не удержать?
В.- Правильно вода. Я сегодня была на нашей речке Меге и набрала там
чистой весенней воды, чтобы полить цветы.
Воспитатель открывает салфетку, а в стаканах грязная вода, в которых
плавает различный мусор: шелуха от семечек, мелкие палочки и др.
Дети рассматривают воду.
В.- Как такое могло произойти, почему вода такая грязная?
Ответы детей.
В.- И что теперь делать как её снова можно сделать чистой?
Ответы детей.
В.- Если бы мы были дома, то мы могли бы почистить воду специальными
фильтрами, но у нас в группе их нет. А с помощью чего мы можем очистить
воду из реки? Что нам для этого нужно?
Рассуждения детей.
В. -Ребята, а что мы можем использовать в качестве фильтра?
Ответы детей.
Дети подходят к столу, каждый берёт стаканчик с грязной водой, которую
будет очищать.
В.- Ребята у меня есть различные фильтры: вата, бумага, марля, ткань,
целлофановый пакет, салфетки, ситечко. С каким материалом мы будем
работать?
В. -Ребята посмотрите внимательно, ведь для каждой воды нужно будет
приготовить свой фильтр.
В. - Если в воде находятся крупные предметы, из чего мы можем сделать
фильтр?
Ответы детей.
В.- Если в воде мелкие предметы, то из какого материала сделаем фильтр?
Ответы детей.
В.- А если в воду попало масло или другая жидкость, из чего будем делать
фильтр?
Ответы детей.
Дети выбирают себе подходящие предметы для изготовления фильтров.
В.- Молодцы, у всех получились фильтры? А сейчас мы попробуем наши
фильтры в действии: мы очень осторожно, понемногу будем лить воду в
баночку с фильтром.
В. - А теперь аккуратно уберите фильтры и посмотрите на воду. Какая она
стала?
Ответы детей.
В. - Куда же делась вся грязь? Да, верно, всё осталось на фильтре. Мы с вами
узнали самый простой способ очистки воды.
В.- Для чего мы можем использовать эту воду? Мы можем эту воду с вами
теперь пить?
Ответы детей (её можно использовать для мытья рук и посуды, стирки белья,
а пить мы сможем эту воду, если прокипятим её).
В.- А что необходимо делать для того, чтобы вода в реке не была грязной?
Рассуждения детей.
В. - Какое у вас настроение от проделанной работы и почему?
Ответы детей.