Эссе педагога – психолога Лешкевич Светланы Абрамовны муниципального

«Моя педагогическая философия»
Эссе педагога – психолога Лешкевич Светланы Абрамовны муниципального
бюджетного дошкольного общеобразовательного учреждения детский сад № 33
«Аленький цветочек»
«Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти»
О. де Бальзак
Часто, когда в жизни возникают сомнения, я играю в детскую игру: беру с
полки свою любимую книгу «Грааль мудрости», загадываю цифру и открываю
загаданную страничку. И вот недавно я
наткнулась на старую притчу с
многозначительным названием «Путь жизни»: «…Мальчик заблудился в лесу. Он не
знал, что делать и куда идти. Начал даже плакать. Но потом взял себя в руки,
набрался храбрости, забрался на большое дерево и увидел свой Путь»
Где нам найти такое дерево, чтобы не плутать в жизни?
Чтобы достичь заветной цели, не обязательно стремиться к далеким
горизонтам. Нужно внимательно присмотреться к тому, чем мы уже обладаем.
Моя главная цель - соблюдение педагогических заповедей: «Учитель учит
других до тех пор, пока учится сам!»
Сама профессия заставляет меня находится в постоянном поиске и развитии.
Я уважаю свою профессию за постоянное движение, за стремление идти в ногу со
временем, понимать и принимать людей разными. Педагог - психолог – врачеватель
человеческой души, которого призывают на помощь, когда сердце переполняет и
радость и горе…это большая ответственность.
За период моей профессиональной деятельности педагога-психолога, я
поняла, что психологическая среда, как среда сопровождения, создаваемая в
образовательном учреждении психологом, не должна нести в себе
целенаправленного влияния и давления. Дети сами тонкие психологи, только с
маленьким жизненным опытом. В общении с ребенком нужно быть всегда
честным. В любой ситуации, при общении с ребенком, акцентирую внимание на
реальных личностных его достижениях, не преувеличиваю и не приуменьшаю, а
утверждаю: «Ты такой, какой ты есть, и в этом твоя уникальность и
неповторимость». Зачастую дети благодарны за откровенность, я вижу в их глазах
доверие и уважение. Что может быть важнее!
Позиция педагога-психолога позволяет адекватно оценивать ситуацию и
положение ребенка не только с точки зрения того, насколько он способен решать
образовательные задачи, но и с точки зрения целей, ценностей и задач личностного
развития ребенка. Считаю, что ценность психологической работы в том, что любое
состояние ребенка, это как сообщение о его возможностях, которое всегда можно
использовать как жизненный ресурс.
Ориентация моей профессиональной деятельности направлена на создание
условий, позволяющих научить
ребенка самостоятельно строить систему
отношений с миром, окружающими людьми и самим собой, совершать личностно
значимые жизненные выборы и нести всю полноту ответственности за них. Педагогпсихолог - тот человек, который находится рядом с ребенком на всех этапах его
развития. Помощь «взрослого друга» особенно необходима в кризисных периодах,
требующих глубокого осмысления и определенных ценностных выборов, которые
возникают у ребенка в сложной и многоцелевой среде. Решение подобных проблем
является одной из основных задач психолого-педагогического сопровождения.
Для меня профессия психолога ассоциируется с неким сосудом наполненным
водой, к которому всегда стремятся в жажду и зной. Работа с людьми всегда
энергозатратна и эмоционально и физически. Профессиональные и личные ресурсы
необходимо регулярно пополнять. Для меня таким ресурсом являются мудрые
книги, притчи, которые заставляют не только размышлять, но и находить истину,
накапливать опыт, расслабляться, мечтать и абстрагироваться. Одной из таких притч
для меня является притча об одной морской звезде смысл которой в следующем:
«Доброе дело не может быть маленьким»
«Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с
песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с
песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке —
миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров.
- Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя
ближе.
— Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то
погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия.
— Но это просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь миллионы
морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!
Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в
море и сказал:
— Нет, мои попытки изменят очень много... для этой звезды.»
Оглядываясь назад и смотря вперед, я понимаю, что великий Пушкин был
прав, утверждая, что несчастье - хорошая школа, но счастье - есть лучший
университет, оно довершает воспитание души, способной к доброму и прекрасному.
И если моя работа поможет хотя бы нескольким детям, научиться замечать
доброе и прекрасное, мне есть ради кого работать и вкладывать в свой труд
сердце…
педагог-психолог
Лешкевич С.А.