Методы и приемы

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9 общеразвивающего вида» с. Визинга
Конспект непосредственно образовательной
деятельности по образовательной области «Познание»
во второй младшей группе.
Тема: «В гостях у мудрой Совы»
Составитель:
воспитатель
Пыстина
Екатерина Сергеевна
Визинга
2013
Программное содержание:
1.Формировать элементарные представления об основных свойствах воды
(льется, переливается, нагревается, охлаждается).
2. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
3. Обогащать словарь детей (жидкая, прозрачная, холодная, теплая, без вкуса,
без запаха)
4. Развивать умение работать в паре.
5. Приучать детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за
помощь).
Методы и приемы:
Практические: игровое упражнение «Где спряталась собачка»,
экспериментирование с водой.
Наглядные: Воспитатель, одетый в костюм совы, игрушка лягушка.
Словесные: стихотворения, потешки, беседа.
Материал и оборудование: Игрушка сова, мерные кувшины с водой,
стаканчики на каждого ребенка, игрушка лягушка, баночка, яблочный сок,
раскраски с изображением двух сосудов на каждого ребенка,
Интеграция образовательных областей: познание, социализация,
коммуникация.
Ход деятельности:
Организационный момент:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Посмотрите, кто к вам сегодня в гости прилетел, это Мудрая
Сова! Ее называют мудрой, потому что она очень умная и много чего знает. И
этими знаниями она может с вами поделиться!
Сова: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Сова подходит к каждому ребенку, называет его по имени и здоровается с ним,
ребенок отвечает тем же.
Сова: Ребята, я сегодня вам хочу рассказать о воде- водице! Но для начала
спрошу вас, как вы думаете, для чего нужна вода? (ответы детей).
Сова:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, море, океане
И водопроводном кране.
Как сосулька – замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется
Средь высоких, стройных елей
Рушится потоком селей,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае.
Мы ее не замечаем
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без воды нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
Ой, а что это там шевелится? Ребята посмотрите, к нам скачет лягушка!
Лягушка: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Лягушка: Мне сказали, что вы очень любите играть в прятки, вот поэтому я хочу
вам предложить прямо сейчас поиграть, вы согласны.
Дети: Да!
Сова: Хорошо, давайте поиграйте, а я посмотрю, как вы играете!
Лягушка: Я спрячусь, а вы меня будете искать, хорошо?
Дети: Хорошо!
Сова: Ребята, закройте глазки! (Лягушка прячется в емкости с водой)
Раз, два, три, четыре, пять – можно глазки открывать!
Дети находят лягушку в емкости.
Лягушка: Как вы так быстро меня нашли?
Дети: Тебя было очень хорошо видно.
Сова: Ребята, а почему ее было хорошо видно?
Дети: Потому, что вода прозрачная!
Сова: Правильно, ребята, вода прозрачная, не имеет цвета.
Лягушка: Ладно, пойду к другим ребятам, с ними поиграю, а то вы меня чего-то
быстро нашли. До свидания, я поскакала!
Дети: До свидания!
Сова: Ребята, а как вы думаете, какой еще может быть вода? Вот посмотрите,
как я переливаю воду из одного стаканчика в другой. Какая вода?
Дети: Она льется!
Сова: Правильно, ребята, она льется, потому что она жидкая.
(Ребята повторяют слово «жидкая») А какой еще бывает вода?
Дети: холодной, горячей.
Сова: Правильно, молодцы, вот предлагаю вам потрогать руками эти
кувшинчики и сравнить воду. (Дети прикасаются к кувшинам и делают вывод,
что в одном кувшине теплая вода, в другом холодная) Умнички, вы правильно
определили данные свойства воды. (Указывая на кувшины, подтверждает
выводы детей). Как можно получить горячую воду? (ответы детей) Нагреть
холодную, а если кувшин с горячей водой поставить в холодильник, что с водой
случится?
Дети: Она станет холодной!
Сова: Правильно, вода охладится. Ребята, а давайте немножечко поиграем!
Дети: Давайте!
Физкультминутка:
С какой горы ты бежишь сюда,
(1- руки поднимаем высоко вверх,
растопырив пальцы, и опускаем
вниз);
Водичка моя прохладная?
(2-ладошки «свешиваем» вниз и
слегка потряхиваем ими)
С той высокой горы, - отвечала вода,
(3-руки поднимаем высоко вверх)
Где снежная шапка громадная.
(4-руки держи «домиком» над
головой)
Ответь мне скорей: побежишь ты куда,
(5-руки раскидываем широко в
стороны)
Водичка моя прохладная?
(6-перебираем пальчиками по
столу, продвигаясь вперед)
- На луг побегу, - отвечала вода,
(7-ладошки соединяем у запястья,
согнув пальчики, и опускаем вниз)
- Туда, где цветы нарядные
- Ты лучше осталась бы здесь навсегда,
(8-пожимаем плечами, руки
разводим в стороны)
Водичка моя прохладная!
- Я в садик спешу, - отвечала вода,
- Где гроздья висят виноградные.
- А солнышко сядет, что будет тогда?
Водичка моя прохладная?
- В канавку стеку, - отвечала вода.
(9-сжимаем и разжимаем кулачки)
(10-пальчиками показываем рожки
козлика)
- Пусть козлик попьет, я не жадная!
Сова: Молодцы, ребята! Мы уже так много знаем о воде, но оказывается это еще
не все! У вас на столах стоят стаканчики с водой, которые помогут нам узнать,
есть у воды запах или нет, пахнет она чем-то или нет. Давайте скорее узнаем!
(Дети работают в паре, по-очереди подносят стаканчик с водой к носу, делают
вывод, что вода не пахнет)
Сова: Совершенно верно, ребята! Вода ничем не пахнет, она не имеет никакого
запаха! Ребята, скажите пожалуйста, что вы сегодня узнали о воде-водице?
Дети: Она прозрачная, жидкая, бывает холодной, горячей, у воды нет цвета и
запаха.
Сова: Вы абсолютно правы! Но у меня к вам есть последний вопрос, как вы
думаете, у воды есть вкус?
Дети: Не знаем!
Сова: А хотите узнать?
Дети: Да!
Сова подает каждому ребенку кружку с небольшим количеством воды. Дети
пробуют воду на вкус.
Сова: Ну что, ребята! Есть какой-то вкус у воды?
Дети: Нет!
Сова: Правильно, вода не имеет вкуса, она безвкусная. А сейчас предлагаю вам
попробовать еще кое-что и определить что это!
(Дети пробуют яблочный сок, делают вывод, что у него есть вкус яблока).
Сова: Как много вы сегодня узнали, правда ребята?
Дети: Да!
Сова: Оказывается у воды нет ни запаха, ни вкуса, она жидкая, прозрачная,
может быть холодной и горячей.
(Звенит колокольчик)
Сова: Извините, ребята! Мне пора, хочу и другим ребятам рассказать о воде водице!
Сова прощается с каждым ребенком, называя его по имени.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Бондаренко Т.М. Физкультурно – образовательная работа с детьми 5-6 лет в
ДОУ: Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ,
родителей, гувернеров – Воронеж: ИП Лакоценина Н.А., 2012. – 216 с.
2. Рыжова Н.А. Вода вокруг нас: [учеб.-метод. комплект] 2011. – 208 с.
3. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы»
под ред. Н.Е. Веракса. 2013. – 336 с.