оригинальный файл 757.9 Кб

Открытый урок по математике
2014 год
1 «Г» класс
Учитель: Биттер Х.И.
Тема: «Сложение и вычитание десятков».
Цель: Закрепить умение выполнять арифметические действия с полными десятками.
Задачи:1) Повторить основные математические понятия: названия компонентов и результатов
математических действий, названия и признаки некоторых геометрических фигур; соседей чисел.
2) Развивать навык устного счета, вычислительные навыки, логику ума, математическую речь,
внимание, память .
3) Воспитывать дружеские отношения, прививать интерес к предмету, стимулировать
познавательную активность, бережное отношение к водоемам, рекам.
Тип урока: Урок закрепления.
Оборудование: иллюстрации героев из мультфильма «Немо», геометрические фигуры, компьютер,
разноуровневые карточки, наглядный материал.
Ход урока.
I. Орг. момент.
Учитель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем их.
Дети: Здравствуйте!
1 ученик:
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И решать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.
- Ребята, посмотрите на это солнышко, как вы думаете, какое настроение у него?
-Солнышко заглянуло к нам, чтобы пожелать хорошего настроения. Улыбнитесь. Ведь известно, что,
кто часто улыбается – тот меньше болеет и у него всё получается. Я желаю вам, чтобы у вас сегодня
тоже все получилось.
II. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы отправимся в необычное путешествие в подводный мир. Во время нашего
путешествия мы повторим свои знания по математике. Тема урока «Сложение и вычитание
десятков», мы будем считать, решать примеры, задачи, уравнения, повторим геометрические
фигуры, узнаем что-то новое.
- Ой, ребята, смотрите, на нашу электронную почту пришло письмо. Интересно от кого это?
Прочтем?
Письмо «Здравствуйте, ребята! Я слышал, что вы сегодня отправляетесь в подводное плавание. Это
так здорово! Ведь у меня сегодня День рождение и вы будите для меня главными гостями. Жду! Ваш
друг Немо!»
- А кто это - Немо?
- Так поплыли на День рождение.
III. Устный счёт.
Задание на логическое мышление.
- Ребята! На день рождение Немо пригласил: дельфина, акулу, белку, краба и осьминога.
- Кто не сможет прийти? Почему?
Геометрический материал.
- А сможем ли мы долго находиться под водой?
- Что же нам делать?
- Давайте превратимся в рыбок. А для этого у вас на партах лежат фигуры. Постройте рыбку по
образцу, работаем в парах. Пока вы конструируете. Я проверю, как вы хорошо знаете
геометрические фигуры.
- Покажите круг, расскажите о нем. Квадрат, треугольник.
- Какие замечательные рыбки у вас получились, а теперь нам необходимо настроится на
математический лад.
Давайте откроем тетради и запишем число, классная работа.
Каллиграфическая минутка. Рассказать о числе.
- Работа по числовому лучу. Прямой счет, обратный - через один десяток.
- число 60 увеличь на 10;
- число 70 уменьши на 20;
- число40 увеличь на 30;
- число 90 уменьши на 10.
Разноуровневые задания
ВМД– по карточкам (дельфины)
1)30+50- =60
100-50+20=
40-10+ =90
2)Реши задачу.
У Антона 30 наклеек, а у Данияра - на 10 наклеек больше. Сколько наклеек у Данияра?( Составить
обратную задачу).
НМД – по карточкам (рыбки)
1) 70 * 30
40 * 50
60 * 60
90 * 9
2)10+30=
40+10=
50-20=
80-30=
СрМД - с учителем «Устный счет»
Слайды на компьютере.
1) Соседи круглого десятка
__30__
__50__
__60__
__80__
2) Сравнить
70 * 30
40см * 5дм
20 * 80
10дм * 90см
Образовать число, определить, сколько десятков, сколько единиц, назвать,записать.
13 = 1дес. 3ед.
16 = 1дес. 6ед.
24 = 2дес. 4 ед.
35 = 3дес. 5ед.
4)Задачи
Медведь поймал сначала 4 рыбы, а потом ещё 5 рыб. Ему попались лишь 2 большие рыбы, а
остальные маленькие. Сколько маленьких рыб поймал медведь?
Год назад Наташе было 4 года. Сколько ей будет лет через 3 года?
- Молодцы! Хорошо справились с заданием, отправляемся в путешествие.
- Ребята, смотрите, кто это? Дори – подружка семьи Немо. Она будет нас сопровождать и укажет
верный путь к Немо. А у вас есть друзья? А кто такой друг? А вы дружные ребята в классе? Давайте
докажем это.
Физминутка о дружбе
IV. Закрепление.
А) Сложение и вычитание десятков.
- Посмотрите, кто это к нам плывёт? (морская черепаха)
- Райхан, что ты знаешь о морских черепахах?
Морские черепахи бывают больше человека. Мамы-черепахи откладывают на песке яйца и из них
вылупляются маленькие черепашки, размером с ладошку. Питаются морские черепахи водорослями
и морскими рыбками.
- Она просит нас помочь ей, решить выражения.
Устно
в тетради
30+20=
60+10–30=
80-40=
100-20+10=
50+20=(четверка выраж.)
+
40+20*70-20
30+50*60-10
- Молодцы, помогли, черепахе справится с заданием, и вместе с ней отправляемся на День рождение
к нашему герою.
б) Решение задач
- Посмотрите, кого мы встретили на пути? (морские звёзды)
- Олег, что ты знаешь о морских звёздах?
У морских звезд нет рук их конечности называют - лучами. Если звезда потеряет луч, то она сможет
вырастить его снова, а если от звезды хищник оторвет большой кусок, то из него вырастит еще одна,
новая, морская звезда.
- Учитель задал ей сложную задачу, она не может решить, и мама не пускает ее на День рождение к
Немо, давайте поможем ей.
У осьминога в коллекции 30 морских камней, а у рака 20. Сколько всего морских камней у друзей в
коллекции?
- Что известно?
- Что неизвестно?
- Что надо найти?
- Каким действием будем находить решение? Почему?
Составить обратную задачу.
- Молодцы! Вы помогли морской звезде, и она вместе с нами можем отправиться на День рождение
к Немо.
в) Решение уравнений.
- Наше путешествие продолжается. Смотрите, ребята, а нас уже ждут. Кто же это? Узнали?
(дельфин)
- Радмир знает много интересного про дельфинов. Расскажи нам.
Дельфины – это не рыбы, а звери. Они кормят своих малышей молоком, как кошка котят. Дельфины
не имеют жабр, дышат воздухом, поднимаясь на поверхность. А еще дельфины считаются одними из
самых умных животных на Земле, по своему разуму они очень близки к человеку.
- Дельфинам сообщили, что вы умеете решать уравнения. Они тоже хотят научиться. Давайте
научим, а заодно и сами вспомним.
20+х=60
а-30=40
Физминутка
V. Самостоятельная работа.
- Ребята, смотрите, маленькие рыбки отстали от своей стаи, и потерялись, давайте поможем им
отыскать свой домик. Определите, какое у вас число и наклейте к соответствующему домику. (на
партах рыбки с заданием: состав числа десятков).
- Рыбки поблагодарили нас за помощь и подарили вот таких замечательных червячков. А мы уже
приплыли к Немо, давайте мы подарим ему на День рождение такой подарок! Ведь рыбки очень
любят червячков!
V. Итог урока.
- Уже пора возвращаться. Но посмотрите, кто ещё с нами хочет познакомиться?(акула)
-Максим, что ты знаешь об этой рыбе?
Всё тело акулы состоит из хрящей, у неё нет костей. Зубы у них расположены в 2 ряда. Когда
выпадают передние, их место занимают задние. Акула хищная рыба.
- Ребята, она не выпустит нас, пока мы не справимся с ее заданиями и не расскажем, чем мы
занимались на уроке? Д.з. с. 172 № 4
- Что вам понравилось?
-Понравилось путешествие?
- Красиво в подводном мире?
- А что нужно делать, чтоб эта красота сохранялась?
Рефлексия
- На партах лежат цветочки, кому понравился урок – нарисуйте улыбку. Веселое настроение, кому
было скучно и не доволен своей работай – нарисуйте грустное настроение. Покажите мне и гостям.
- Вы тоже понравились морским жителям и они вместе с Немо приготовили для вас угощения.