ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа
составлена
на
основе
авторской
программы
для
общеобразовательных учреждений под редакцией И. В. Душиной, учебника «География
материков и океанов 7 класс». Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А., изд- во «Дрофа»,
2014 г.
Количество часов: по учебному плану- 68 часов, в неделю 2 часа, по программе- 68
часов, практических работ- 20.
Изменения ресурсных возможностей не предусмотрены.
Цель программы: определить требования к уровню подготовки учащихся.
Цель курса: сохранить единое образовательное пространство, не сковывая творческой
инициативы учеников, предоставляя широкие возможности для реализации различных
подходов к построению учебного курса, формированию системы знаний, умений, способов
деятельности, развитию и воспитанию школьников.
Задачи:





Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине- России во всем ее
разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
Овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения- географическую карту, статистические материалы,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации
различных географических данных; применять географические знания для объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, в решении географических
задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей
среде;
Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Название темы
Количество
часов по
программе
Уплотнение
программы или
увеличение количества
часов
Итоговое
количество
часов
Введение.
Как открывали мир
1
2
0
2
1
2
Географическая
карта- величайшее
творение
человечества
Земля- уникальная
планета.
Материки и океаны
Земля- наш дом
Резервное время
ИТОГО
2
0
1
8
0
8
50
3
2
68
0
0
0
0
50
3
2
68
Содержание курса «Начальный курс географии»
Введение (1 час) Что изучают в курсе география материков.
Как открывали мир (2 часа) Кругосветные путешествия. Великие географические открытия.
Карты материков и океанов (2 часа) Географическая карта- величайшее творение человечества.
Земля – уникальная планета (8 часов)
Литосфера и рельеф Земли. Происхождение материков и океанов. Особенности рельефа Земли.
Атмосфера и климаты Земли.
Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле. Распределение
осадков на поверхности Земли. Роль воздушных течений в формировании климата.
Климатические пояса Земли.
Гидросфера. Мировой океан.
Гидросфера. Схема поверхностных течений. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
Биосфера. Географическая оболочка. Строение и свойства географической оболочки.
Природные комплексы суши и океана. Природная зональность.
Земля- планета людей.
Материки и океаны (50 часов)
Африка. ГП Африки. Исследования Африки. Рельеф и полезные ископаемые Африки. Климат
Африки. Внутренние воды Африки. Природные зоны. Влияние человека на природу. Заповедники
и национальные парки. Население Африки. Страны Африки.
Австралия и Океания. ГП и рельеф Австралии. Особенности климата. Внутренние воды, их
зависимость от рельефа. Природные зоны. Своеобразие органического мира. Население и
хозяйство. Австралийский Союз, Океания.
Южная Америка. ГП и исследования материка. Особенности форм рельефа материка.
Размещение полезных ископаемых. Климат и внутренние воды Южной Америки. Природные зоны
Южной Америки. Население Южной Америки. Страны востока материка. Страны Анд.
Океаны. Тихий океан. Индийский океан. Атлантический океан.
Полярные области Земли. Антарктида. ГП история исследования материка. Природа.
Северный Ледовитый океан. Общие особенности южных материков.
Северная Америка. ГП и исследование материка. Современный рельеф и полезные ископаемые.
Климат. Внутренние воды. Природные зоны. Население и страны. Канада. США.
Евразия. ГП материка. Исследование материка. Рельеф и полезные ископаемые. Климат и
внутренние воды. Природные зоны Евразии. Население и страны Евразии. Страны Северной
Европы. Страны Западной Европы. Великобритания. Франция. Германия. Страны Восточной
Европы. Страны Южной Европы. Италия. Страны Юго- Западной Азии. Страны Центральной
Азии. Страны Южной Азии. Индия. Страны Юго- Восточной Азии. Индокитай. Страны
Восточной Азии. Китай. Япония.
Земля- наш дом (3 часа). Закономерности развития географической оболочки. Взаимодействие
природы и общества.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.
В результате изучения географии ученик должен
Знать/понимать
 основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт
по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся
открытий и путешествий;
 географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах,
взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую
зональность и поясность;
 географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли;
различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между
географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных
регионов и стран;
 специфику географического положения и административно- территориального устройства
Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства,
природно- хозяйственных зон и районов;
 природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном,
региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от
стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
 выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и
явлений;
 находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными
и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
 приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к
условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной
специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и
их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также
крупнейших регионов и стран мира;
 составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе
разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
 определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек;
географические координаты и местоположение географических объектов;
 применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных
характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме;
выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 ориентирования на местности и проведение съемок ее участков; определение поясного
времени; чтение карт различного содержания;
 учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за
отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате
природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
 наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определение
комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью
приборов и инструментов;
 решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности,
ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных
стихийных бедствий и техногенных катастроф;
 проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных
источников: картографических, статистических, геоинформационных.
Календарно- тематическое планирование. 7 класс
Номера
уроков
Наименования разделов и тем
1.
Введение (1 час)
Что изучают в курсе географии
материков.
Как открывали мир (2 часа)
Кругосветные путешествия.
Великие географические открытия
Карты материков и океанов (2
часа)
Практическая работа №1.
Обучение простейшим приемам
работы с источниками
географической информации
(картами, дневниками путешествий,
справочниками, словарями)
Географическая картавеличайшее творение
человечества.
Практическая работа №2.
Определение по картам и глобусу
расстояний между точками в
градусах и километрах.
Земля- уникальная планета (8
часов)
Литосфера и рельеф Земли.
Происхождение материков и океанов.
Практическая работа № 3.
Определение по карте направлений
передвижения литосферных плит и
предположения размещения
материков и океанов через млн. лет.
Особенности рельефа Земли.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Плановые
сроки
прохождения
1.09-4.09
1.09-4.09
8.09-11.09
8.09-11.09
15.09-18.09
15.09-18.09
22.09- 25.09
Скорректированные
сроки прохождения
7«А»
7 «Б»
7 «В»
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Атмосфера и климаты Земли.
Роль атмосферы в жизни Земли.
Распределение температуры воздуха
на Земле.
Распределение осадков на
поверхности Земли. Роль воздушных
течений в формировании климата.
Климатические пояса Земли.
Гидросфера. Мировой океан.
Гидросфера. Схема поверхностных
течений. Взаимодействие океана с
атмосферой и сушей.
Биосфера. Географическая
оболочка.
Строение и свойства географической
оболочки.
Природные комплексы суши и
океана. Природная зональность.
Практическая работа № 4 Анализ
схем круговоротов веществ и
энергии.
Земля- планета людей.
Практическая работа №5
Обозначение на контурной карте
ареалов высокой плотности
населения, направлений миграции
людей в прошлом и современные
перемещения.
Материки и океаны (50 часов)
Африка.
ГП Африки. Исследование Африки.
Практическая работа №6.
Определение ГП материка, рельефа,
п/и, климата.
Рельеф и полезные ископаемые.
Климат Африки.
Внутренние воды Африки.
Природные зоны
Практическая работа №7.
Определение причин разнообразия
природных зон материка.
Влияние человека на природу.
Заповедники и национальные парки.
Население Африки.
Страны Африки. Практическая
работа №8. Описание природных
условий, населения и хозяйства
африканской страны.
Австралия и Океания.
ГП и рельеф Австралии.
Практическая работа №9
Сравнение ГП Африки и Австралии,
22.09- 25.09
29.09- 2.10
29.09- 2.10
6.10-9.10
6.10-9.10
13.10- 16.10
13.10- 16.10
20.10-23.10
20.10-23.10
5.11- 6.11
5.11- 6.11
10.11- 13.11
10.11- 13.11
17.11- 20.11
17.11- 20.11
24.11- 27.11
24.11- 27.11
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
определение черт сходства и
различия рельефа и природы
материков.
Особенности климата. Внутренние
воды, их зависимость от рельефа.
Природные зоны. Своеобразие
органического мира.
Население и хозяйство.
Австралийский Союз.
Океания.
Южная Америка.
ГП и исследование материка.
Практическая работа №10.
Определение черт сходства и
различия ГП, рельефа и природы
Африки и Ю. Америки.
Особенности форм рельефа
материка.
Размещение полезных ископаемых
Климат и внутренние воды Южной
Америки.
Практическая работа №11
Описание крупных речных систем
Южной Америки и Африки (по
выбору учащихся)
Природные зоны Южной Америки.
Население Южной Америки.
Страны востока материка. Страны
Анд.
Океаны. Тихий океан.
Индийский океан.
Атлантический океан.
Практическая работа №12
Изображение на контурной карте
шельфовых зон и видов
хозяйственной деятельности на них.
Полярные области Земли.
Антарктида. ГП и история
исследования материка.
Природа.
Северный Ледовитый океан.
Практическая работа №13.
Сравнение природы Арктики и
Антарктики.
Общие особенности южных
материков.
Северная Америка.
ГП и исследование материка.
Современный рельеф и полезные
ископаемые.
Климат.
1.12- 4.12
1.12- 4.12
8.12- 11.12
8.12- 11.12
15.12- 18.12
15.12- 18.12
22.12- 25.12
22.12- 25.12
12.01- 15.01
12.01- 15.01
19.01- 22.01
19.01- 22.01
26.01- 29.01
26.01- 29.01
02.02- 05.02
02.02- 05.02
09.02- 12.02
09.02- 12.02
16.02-19.02
16.02-19.02
24.02-26.02
24.02-26.02
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
Практическая работа №14.
Сравнение климата отдельных частей
материка, расположенных в одном
климатическом поясе.
Внутренние воды.
Природные зоны.
Население и страны. Канада. США.
Практическая работа №15.
Составление проекта возможного
путешествия по странам континента.
Евразия.
ГП материка.
Исследование материка.
Рельеф и полезные ископаемые.
Климат и внутренние воды.
Практическая работа №16.
Сравнение климата Евразии с
климатом Северной Америки.
Природные зоны Евразии.
Практическая работа №17.
Сравнение природных зон по 40-й
параллели в Евразии и Северной
Америке, выявление черт сходства и
различия в чередовании зон, в
степени их антропогенного влияния.
Население и страны Евразии. Страны
Северной Европы.
Страны Западной Европы.
Великобритания. Франция.
Германия.
Страны Восточной Европы.
Страны Южной Европы. Италия.
Практическая работа № 18.
Составление описания одной из
стран зарубежной Европы.
Страны Юго- Западной Азии.
Страны Центральной Азии.
Страны Южной Азии. Индия.
Страны Юго- Восточной Азии.
Индокитай.
Страны Восточной Азии. Китай.
Япония.
Практическая работа. №19
Составление описания одной из
стран зарубежной Азии.
Повторно- обобщающий урок.
Земля- наш дом (3 часа)
Закономерности развития
географической оболочки.
1.03-4.03
1.03-4.03
8.03- 11.03
8.03- 11.03
15.03- 18.03
15.03- 18.03
29.03- 1.04
29.03- 1.04
5.04- 8.04
5.04- 8.04
12.04-15.04
12.04-15.04
19.04- 22.04
19.04- 22.04
26.04- 29.04
26.04- 29.04
03.05-06.05
03.05-06.05
10.05-13.05
10.05-13.05
17.05-20.05
68.
Взаимодействие природы и
общества.
Практическая работа №20.
Составление простейшего плана
местности, на котором изучаются
природные комплексы.
17.05-20.05
Учебно- методическое обеспечение.
1. И. В. Душина. Авторская программа для общеобразовательных учреждений- М.,
Дрофа, 2014
2. География материков и океанов 7 класс. Коринская В. А., Душина И. В., Щенев В. А.,
изд- во «Дрофа», 2014 г.
3. Никитина Н. А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. - М.: «ВАКО», 2005
4. География .7 класс: Поурочные планы (по учебнику В.А. Коринской, И. В. Душиной,
В. А. Щенева) / Автор- составитель И. И. Нагорная. - Волгоград: учитель 2004
5. Современный урок географии. Ч.6. Методические разработки уроков для 7 класса:
Материки и океаны/ Под ред. И. И. Бариновой. - М.: Школьная Пресса, 2005
6. Я иду на урок географии: Физическая география материков и океанов: Книга для
учителя. - М.: Издательство «Первое сентября»,2005
7. Атлас. География материков и океанов.7 класс. (М.: Федеральная служба геодезии и
картографии,2008)
8. Перлов Л. Е. Изучайте географию по- новому. Программный и методический материал
углубленного курса изучения географии 7-10 класс. Компания «Евразийский регион»,
М.,2005.
9. География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах
(викторины, диктанты, тесты, кроссворды, стихи, вопросы для КВН, олимпиад, бесед) /
Сост. Н. А. Касаткина. - Волгоград: Учитель, 2004
10. Крылова О. В. Современный урок географии: Уроки развивающего обучения. 6-8
классы. - М.: Школьная Пресса, 2005.
11. Дюкова С. Е. Тесты по географии: 7 класс: К учебнику В. А. Коринской, И. В.Душиной
и В. А. Щенева «География материков и океанов, 7 класс» / С. Е. Дюкова,- М.:
Издательство «Экзамен», 2006.
12. Колесник И. В. География. 7 класс. Рабочая тетрадь. - Саратов: Лицей, 2006. Карасев С.
А. География материков и океанов. 7-й класс: Тетрадь с печатной основой. - Саратов:
Лицей, 2004.
13. Душина И. В. Школьный практикум. География материков и океанов. 7 класс. - М.:
Дрофа, 2005.
14. Елисеева Р. М. География. Тесты. 7 класс- М.: «Издат- Школа», 2007.
15. Елисеева Р. М. География материков и океанов. 7 класс. Практическое пособие. - М.,»
Издат- Школа», 2007.
16. Летягин А. А.. Тесты География. 6-10 классы: учебно- методическое пособие/ А. А.
Летягин. Изд. ООО «Издательство АСТ»..М., 2005
Электронные ресурсы:
http:// www.gao.spb.ru/ Russian
http:// www.fmm.ru
http:// www.national-geographic.ru
http:// www.pogoda.ru
http:// www.nature.com
СОГЛАСОВАНО:
Протокол заседания методического объединения
учителей гуманитарно- культурологического цикла
от «25» августа 2015 г. №1
СОГЛАСОВАНО:
на методическом совете школы
Заместитель директора по УВР ___________ / Тишкина Н. А./
«25» августа 2015 г.