Цель - Cloudfront.net

Подвижные и малоподвижные игры для детей дошкольного возраста.
Автор: Александрова Гульназ Наилевна.
Должность: воспитатель.
Город: Стерлитамак.
Организация: МАДОУ «Детский сад № 79» - ОВ.
Подвижные и малоподвижные игры широко используются в
детском саду как самостоятельная форма работы по физическому
воспитанию, однако практический опыт показывает, что подбор
малоподвижных и подвижных игр и игровых упражнений в
настоящее время ограничен в связи с их немногочисленностью.
Основными целями игр и игровых упражнений малой подвижности
являются:
• физической нагрузки, т. е. постепенный переход от
возбужденного состояния к более спокойному;
• снятие общего утомления, моторной напряженности мышц рук;
• гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и
ног;
• внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности,
ловкости, быстроты реакции;
• укрепление сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной и
других систем организма;
• в пространстве;
• и закрепление двигательных умений;
• получение детьми удовольствия, создание хорошего настроения;
• сохранение и укрепление здоровья дошкольников;
• повышение интереса детей к физической культуре и здоровому
образу жизни.
Подвижная игра «Пятнашки с платочком».
Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь
друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу
воспитателя, помогать друг другу.
Выбирается два игрока — это «пятнашки». Воспитатель дает им
скакалку, они берут за ручки скакалки и по команде инструктора:
«Раз, два, три, пятнашки, ловите! » бегают за участниками игры по
всей площадке и стараются «запятнать». Те, кого «запятнали»,
считаются проигравшими и выходят из игры. Чтобы освободится от
скакалки,
водящие
-
«пятнашки»
должны поймать одновременно по
игроку,
скакалку
тогда
и
пойманные
продолжают
берут
ловлю.
Побеждает тот, кто ни разу не был
пойман. Игра повторяется 2 раза.
Малоподвижная игра «Ушки».
Цель: игра развивает речь и память с помощью стишков.
Дети встают парами и, играя в ладушки, приговаривают:
Мама била, била, била и все папе доложила.
Папа бил, бил, бил и все бабе доложил.
Баба била, била, била и все деду доложила.
Дед бил, бил, бил и все сестрам доложил.
Сестры били, били, били и все братьям доложили.
Братья били, били, били и в кадушку закатили.
А в кадушке две лягушки — закрывай скорее ушки!
При последних словах дети быстро ладошками закрывают свои
уши. Кто из играющих сделал быстрее, тот победил. Игра
повторяется 3-4 раза.
Подвижная игра «Кот и мыши».
Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в
беге, в ловле.
Дети стоят по кругу. Воспитатель назначает ребенка, который с
помощью считалочки выбирает «кота», остальные дети - «мыши».
«Кот» сидит на одной стороне площадки, «мыши» — на
противоположной.
Воспитатель:
Мышка вылезла из норки, мышка очень хочет есть,
Нет ли где засохшей корки, может, в кухне корка есть?
(выбегают «мыши» и бегают по
всему пространству
предназначенную для игр).
А на кухне возле шкафа видит мышка:
чья-то лапа.
Лапа пестрая, когти острые.
Дети - «мыши» убегают, увертываясь от «кота».
Эй, мышка, не зевай, поскорее убегай! «Кот» старается поймать
как можно больше «мышек».
Воспитатель отмечает самых проворных детей -«мышек» и самого
ловкого «кота». Игра повторяется 3—4 раза с новыми «котами».
Малоподвижная игра «Испорченный телефон».
Цель: развитие слуха, внимания, мышления, воспитание выдержки
и дисциплинированности.
Дети садятся в одну линию. Воспитатель подходит к первому
сидящему игроку и четко, но тихо говорит на ухо какое-нибудь
слово, например машина, мяч, кукла, собака и т. д. Первый игрок
передает второму, второй — третьему и т, д. Последний игрок
подходит к инструктору и говорит слово, которое до него дошло.
Если слово исказилось, нужно пройти обратно и выявить того
игрока, который неправильно передал слово. Виновник становится
ведущим, и игра продолжается.
Подвижная игра «Птица и клетка».
Цель:
развивать
у
детей
выдержку
и
наблюдательность. Упражнять в быстром
беге, в построении в круг, в ловле.
Воспитатель
выбирает из детей «птицелова» и «воробья»,
остальные играющие — «птицы»: голуби, орлы, синицы, снегири,
ласточки, утки и т. д.
Обозначается круг — это клетка (диаметром 1—2 м). В центр
садится «воробей». «Птицелов» ходит около нее, охраняя пленника
от других «птиц», которые стараются коснуться «воробья» руками,
чтобы освободить его. Кого «птицелов» коснется рукой, тот
считается пойманным и садится в клетку. Если «птицелову» долго
не удается никого поймать, то выбирают нового водящего.
Малоподвижная игра «Цапки».
Цель: развитие внимания, наблюдательности, ловкости рук,
воспитание выдержки.
Воспитатель
стоит с вытянутыми руками ладонями вниз, а
играющие дети ставят под ладонь воспитателя указательный палец.
Воспиатель говорит: «Под моею крышей, собрались мыши, заяц,
белка, жаба. ЦАП».
Или:
«На горе стояли зайцы и кричали:
«Прячьте пальцы! » ЦАП»При слове «ЦАП! » Воспиатель сжимает
ладонь в кулак, а все должны быстро убрать пальцы. Чей палец
схвачен, тот выбывает из игры. Игра продолжается 3—4 раза.
Подвижная игра «Белки, зайцы,
мышки».
Цель:
развитие
познавательных
процессов,
воспитание
дисциплинированности
(соблюдение
правил игры), честности.
Воспитатель
назначает
одного
водящего, а остальные игроки делятся на 3 команды по 5—6
человек, и воспитатель дает им названия: «белки», «зайцы»,
«мышки». На площадке на полу кладут 3 обруча на расстоянии 5 м
друг от друга — это домики зверей, каждая команда занимает один
из них. Воспитатель командует: «Мышки! Зайцы! » Названные
группы должны поменяться местами-домиками. Если во время
перебежки
водящий
поймал
кого-либо
из
участников,
то
пойманный становится водящим, а водящий присоединяется к
игрокам той команды, участника которой он поймал. Воспитатель
может подать сигнал сразу трем командам: «Белки, зайцы, мышки!
». Тогда все группы покидают свои домики и бегут занимать любой
другой.
Малоподвижная игра «Покажи повадки животных».
Цель: развитие воображения, закрепление знаний о животных и их
повадках.
Воспитатель называет животного, а дети должны показать поводки
этого животного, например, изобразить как он ходит, ест,
умывается и т. п.
Воспитатель: Лиса.
Дети показывают, как она ходит,
лапки у груди, хвостиком виляют.
Воспитатель: Петух.
Дети ходят медленно, важно, высоко
поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую.
Воспитатель: Собака.
Дети бегают, лают.
Воспитатель: Лошадка.
Дети бегают подскоками и кричат: «Иго-го».
Воспитатель: Мышь.
Дети бегают на носочках и пищат: «Пи-пи-пи».
Воспитатель: Медведь.
Дети идут, широко расставив ноги, на внешней стороне стопы.
Подвижная игра: «Али-баба».
Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.
Упражнять в быстром беге.
Дети делятся на две команды, которые встают в две шеренги
напротив друг друга (расстояние между командами — 5-7 м).
Участники каждой команды держатся между собой за руки, образуя
цепь. Из каждой команды по очереди начинают звать игроков.
— Али-баба! — зовет первая команда, — О чем слуга? — отвечает
им вторая команда. - Пятого,
десятого подайте (после чего
называют
имя
игрока,
например «Вику нам сюда! »)
Названная
выходит
из
шеренги и бежит к зовущим,
а
подбежав,
старается
прорвать образуемую цепь.
Если ей это удалось, она
уводит одного игрока в свою
команду, если нет, то сама остается в команде соперников. Игра
продолжается до тех нор, пока в одной из команд не останется 2-3
игрока.
Малоподвижная игра «Закончи слово».
Цель: развитие познавательных процессов, снятие физического
перевозбуждения.
Дети встают в круг. Инструктор стоит в центре круга с большим
мячом в руках. Он бросает кому-либо мяч и говорит первый слог
какого-нибудь слова, например: «Ма. » перед этим дает игрокам
подсказку, что это — имя, домашнее животное, предмет мебели и т.
п. Игрок, которому бросили мяч, ловит его и называет слово
полностью. Если он правильно угадал слово, то бросает мяч
обратно инструктору, а если нет, то выбывает из игры.
Подвижная игра «Игра с медведем».
Цель: развитие внимательности, мышления, ловкости. Упражнять в
увертывании.
Воспитатель с помощью считалочки выбирает водящего —
«медведя». Ему на пояс привязывают веревку 1, 5—2 м, которую, в
свою очередь, привязывают к скамейке. Рядом ставят бочонок, на
котором написано «мед». Остальные участники игры пытаются
украсть у «медведя» бочонок с «медом», а «медведь» его тщательно
охраняет. Кого «медведь» хотя бы коснется рукой, тот считается
проигравшим. И соответственно, становится водящим, т. е.
«медведем». Игра продолжается 2—3 раза со сменой водящего.
Малоподвижная игра «Ласковые слова».
Цель:
развитие
познавательных
процессов.
Упражнять
воспитанников в построении в круг.
Все дети стоят по большому кругу. Воспитатель начинает игру,
произносит ласковое слово или фразу, например: «Хорошенький
мой» или «Солнышко», дает мяч игроку. Игрок, которому отдали
мяч, в свою очередь, произносит свое слово и передает мяч
следующему участнику по кругу. Тот участник, который не сможет
назвать слово, выбывает из игры. Игра продолжается 1—1, 5
минуты.
Подвижная игра «Лиса и зайцы»
Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.
Упражнять в быстром беге.
На площадке чертится круг диаметром 10 м. Выбирается «лиса»,
все остальные — «зайцы». «Лиса» становится за кругом, «зайцы» в
круг. Инструктор дает сигнал, «лиса» вбегает в круг и пытается
поймать «зайцев». Выбегать «зайцам» за пределы круга нельзя. По
сигналу воспитатель «лиса» выскакивает из круга. Воспитатель
подсчитывает число пойманных «зайцев» и с помощью считалочки
выбирает из них новую «лису». Побеждает та «лиса», которая
сумеет поймать больше всех «зайцев», Игра продолжается 2—3
раза.
Малоподвижная игра «Кого не стало».
Цель:
развитие
внимания,
мышления,
памяти,
воспитание
дисциплинированности (соблюдение правил игры), упражнять
воспитанников в построении в круг.
Дети встают в круг. Воспитатель просит внимательно посмотреть и
запомнить, кто стоит в кругу по команде воспитателя: «Закрыли
глаза! » дети честно закрывают глаза. Воспитатель идет за кругом,
дотрагиваясь до плеча 2—3 детей. Они тихо убегают за ширму. По
команде инструктора: «Открыли глаза! » дети смотрят по кругу и
отгадывают, кого не стало. Инструктор отмечает, кто был самым
внимательным в игре и больше всех отгадал спрятавшихся
товарищей. Игра повторяется 3—4 раза.
Подвижная игра «Перемена мест».
Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.
Упражнять в быстром беге. Воспитание командного духа,
сплоченности.
Посередине площадки чертится длинная линия. Дети делятся на 2
команды, Карлсона и Малыша. Каждая занимает свою половину
площадки. По сигналу воспитателя «Бегом! » команды меняются
местами. Выигрывает та, которая первой в полном составе
перебежит на другую сторону.
Малоподвижная игра «Найди и промолчи».
Цель: развитие внимательности, воспитание выдержки, честности.
Воспитатель
показывает яркую небольшую резиновую или
мягкую игрушку, дети запоминают ее. Воспитатель
предлагает
детям сесть на корточки и закрыть глаза. В это время воспитатель
быстро прячет ее и говорит, кто найдет игрушку, в руки ее не берет,
пальцем на нее не показывает и в слух не говорит, где она спрятана.
Кто из детей первый найдет игрушку, подходит к инструктору и на
ухо говорит, где спрятана игрушка. Игра повторяется 3-4 раза.
Ведущими этой игры могут быть сами дети.
Подвижная игра «Стой! »
Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.
Упражнять в быстром беге и манипуляции с мячом.
Воспитатель выбирает водящего, бросает мяч вверх как можно
выше,
а
поймать.
водящий
должен
его
Пока
ловит
мяч,
он
остальные игроки разбегаются по
площадке.
Как только водящий поймает мяч и
скажет:
«Стой!
»,
игроки
останавливаются на месте.
Водящий старается попасть мячом
в игрока, стоящего как можно
ближе. Если промахнется, то бежит
за мячом, а остальные игроки снова разбегаются в разные стороны.
Догнав мяч, водящий снова кричит: «Стой! ». Если же он попадет,
то игрок в которого попали, становится водящим, и игра
начинается заново. Игра продолжается до 3 раз.
Малоподвижная игра: «Лови — не лови».
Цель: развитие внимания, наблюдательности, ловкости рук,
воспитание выдержки.
Дети становятся в большой круг, инструктор в центре него с
большим мячом в руках. Мяч нужно ловить лишь в том случае,
если будет названо что-либо из съедобного: морковь, торт,
конфеты, мороженое, пирожное, ананас, апельсин и т. П .
Если инструктор произносит несъедобные вещи: машина, гараж,
забор, тапочки и т. п. и бросает мяч игроку, тот не должен его
ловить. Если игрок ошибся, поймав мяч, он выбывает из игры.
Подвижная игра «Мышеловка».
Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать
движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание,
построение в круг и ходьбе по кругу.
Описание игры: играющие
большая
образует
круг
делятся на две неравные команды,
–
«мышеловку», остальные – мыши.
Слова:
Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели.
Берегитесь же плутовки,
Доберемся мы до вас.
Вот расставим мышеловки,
Переловим всех сейчас!
Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу
встают в круг и мышеловка увеличивается.
Малоподвижная игра «Катай мяч».
Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в
катании мяча.
Описание игры: играющие образуют круг, опускаются на колени и
садятся на пятки. Воспитатель катит мяч кому – нибудь из детей.
Тот, отталкивает от себя рукой, не давая коснуться ног, другому
играющему. Если мяч коснулся ног, ребенок делает шаг из круга.
Сидя за кругом, проигравший принимает участие в игре если он
отталкивает мяч случайно посланный ему. Продолжительность
игры 4 – 5 минут.
Подвижная игра «Перелет птиц».
Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу.
Упражнять в беге, лазании.
Описание
игры:
врассыпную
на
дети
стоят
одном
конце
площадки – «птицы». На другом
конце – вышка для влезания или
гимнастическая
стенка
с
несколькими пролетами. По сигналу «птицы улетают»
птицы
летят, расправив крылья. По сигналу «буря» птицы летят на вышку
– скрываются от бури. По сигналу «буря прекратилась», птицы
летают. Продолжительность 5-7 минут
Подвижная игра «Гори, гори ясно!»
Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.
Упражнять в быстром беге.
Описание игры: играющие становятся в колонну парами. Впереди
колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий»
становится на эту линию. Все говорят:
Гори, гори ясно, Чтобы не погасло.
Глянь на небо - птички летят,
Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!
После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль
колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки
впереди ловящего, который старается поймать одного из пары
раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если
ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится
впереди колонны, а оставшийся – ловящий.
Подвижная игра «Хитрая лиса»
Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять
в быстром беге, в построении в круг, в ловле.
Описание игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного
шага друг от друга. Вне круга очерчивается «дом лисы». Дети
закрывают глаза, а воспитатель обходит круг и дотрагивается до
одного из играющих, который становиться «хитрой лисой». Дети
открывают глаза. Играющие три раза спрашивают хором сначала
тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» Хитрая лиса выходит
на середины круга, поднимает руку и говорит: «Я здесь!» Дети
разбегаются, а «лиса» ловит. Пойманного - в дом.
Малоподвижная игра «Шарик».
Цель: снятие психоэмоционального напряжения.
Ход игры: Дети изображают как воздушный шарик постепенно
наполняется воздухом: медленно поднимают руки вверх и
надувают
щеки.
Но
шарик
«лопнул»:
дети
медленно
в
расслабленном состоянии и опускаются на пол произнося: ш-ш-ш
Подвижная игра «Спрячь руки за спину» .
Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в
беге, в ловле, закреплять правильную осанку.
Описание игры: выбирают водящего – «ловишка», стоит в середине
площадки. Остальные стоят в разных местах площадки и держат
руки за спиной. По слову воспитателя «начинай» играющие
опускают руки и начинают бегать в любом направлении, но только
в пределах границ площадки, обозначенной флажками. Задача
ловишки – поймать кого – либо из играющих, но касаться можно
только тех, у кого руки опущены. Если играющий успел заложить
руки за спину и сказать «не боюсь», ловишка не может его трогать.
Если ловишка не сумел поймать никого – назначается другой.
Продолжительность 5-7 минут.
Малоподвижная игра «Угадай, что делали».
Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.
Описание игры: выбирают одного ребенка, который отходит на 8 –
10
шагов
от
остальных
и
поворачивается
спиной.
Дети
договариваются, какое действие они будут изображать. По слову
«пора», отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и
говорит:
Здравствуйте, дети!
Где вы бывали?
Что вы видали?
Дети отвечают:
Что мы видели – не скажем,
А что делали – покажем.
Все дети изображают какое – нибудь действие (играют на
гармошке, скачут на лошадях и т.д.) Водящий должен отгадать это
действие. Продолжительность игры 4-6 минут.
Подвижная игра «Два мороза».
Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение
выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге.
Описание игры: играющие располагаются по две стороны
площадки,
двое
водящих
становятся по середине (Мороз
– Красный нос и Мороз – Синий
нос) и говорят:
Мы два брата молодые,
Два мороза удалые:
Я мороз – Красный нос,
Я Мороз – Синий нос,
Кто из вас решится
В путь – дороженьку пуститься?
Все играющие хором отвечают:
Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз.
После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на
противоположной стороне площадки, а морозы стараются их
«заморозить» (коснуться рукой). Продолжительность игры 5-7
минут.
Малоподвижная игра «Найди, где спрятано».
Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.
Воспитатель показывает детям флажок и говорит, что он его
спрячет. Затем предлагает всем закрыть глаза (или встать спиной),
прячет флажок и говорит: «Пора!» Дети ищут. Кто первым найдет
флажок, получает право прятать его при повторении игры (или
идти впереди колонны с флажком после окончания игры).
Когда
ребенок
прячет
флажок,
воспитатель
помогает
ему
подыскать место.
Подвижная игра «Ловишки из круга».
Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со
словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием
и в ловле, в построении в круг.
Описание игры:дети стоят по кругу, взявшись за руки. Ловишка – в
центре круга, на руке повязка. Играющие двигаются по кругу и
говорят:
Мы, веселые ребята, Любим бегать и скакать
Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три – лови!
Дети разбегаются, а ловишка догоняет. Пойманный временно
отходит в сторону. Игра продолжается, пока ловишка не поймает 23 детей. Продолжительность 5-7 минут.
Малоподвижная игра «Зернышки».
Цель:
учить
детей
действовать
по
правилам,
развивать
выносливость.
Ход игры: Воспитатель: Посадили зернышки в землю.(Дети садятся
на пол, сжимаются в комок.)Полил дождь ,а потом засветило
солнце. Стали зернышки прорастать, появились росточки.(Дети
медленно поднимаются, подтягиваются, поднимая руки-«росточки»
вверх -и поворачиваясь к «солнышку»).
Подвижная игра «Лягушки и цапля».
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость.
Упражнять в прыжках в высоту с места
Описание игры: очерчивается квадрат – «болото», где живут
«лягушки». В углах вбиваются колышки или кладутся кубики.
Высота 10 – 15 см. По сторонам квадрата протягивается веревка. За
пределами квадрата «гнездо цапли». По сигналу «цапля» она,
поднимая ноги, направляется к болоту и перешагивает через
веревку. Лягушки выскакивают из болота, прыгая через веревку,
отталкиваясь двумя ногами.
Перешагнув через веревку, цапля
ловит лягушек. Продолжительность 5-7 минут.
Малоподвижная игра «Пузырь».
Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать
внимание.
Ход игры: Дети вместе со взрослым стоят в кругу взявшись за руки.
Воспитатель:
Надувайся пузырь.
Надувайся большой.
Оставайся такой
Да не лопайся.
Дети постепенно отходя назад
асширяют круг. На слова «Пузырь лопнул» опускают руки и
произносят «ш-ш-ш». Игра повторяется 2-4 раза.
Подвижная игра «Волк во рву».
Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по
сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.
Описание игры: на площадке проводятся две параллельные прямые
на расстоянии 80 – 100 см – «ров». По краям площадки
очерчивается «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего
«волком», остальные – «козы». Все козы располагаются на одной
стороне площадки. Волк становиться в ров. По сигналу воспитателя
«волк во рву» козы бегут на противоположную сторону площадки,
перепрыгивая через ров, а волк
-
старается их поймать
(коснуться). Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность
игры 5-7 минут.
Малоподвижная игра «Пожарные на ученье».
Цель: развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять
движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в
колонну.
Описание игры:дети строятся лицом к гимнастической стенке на
расстоянии 5 – 6 шагов в 3 – 4 колонны. Против каждой колонны на
одной и той же высоте подвешивается колокольчик. По сигналу «1,
2, 3 – беги» дети, стоящие первыми, бегут к стенке, влезают и
звонят в колокольчик. Затем спускаются и становятся в конец своей
колонны. Повторить игру 6-8 раз.
Подвижная игра «Свободное место».
Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу.
Упражнять в быстром беге.
Описание игры: играющие сидят на стульях по кругу. Воспитатель
вызывает пру детей сидящих рядом. По сигналу «раз, два, три –
беги!» бегут в разные стороны за кругом, добегают до своего места
и садятся. Воспитатель и все играющие отмечают, кто первый занял
свободное место. Продолжительность игры 5-7 минут.
Малоподвижная игра «Найди, где спрятано?»
Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.
Описание игры: дети сидят вдоль стены. Воспитатель показывает
детям флажок и говорит, что он его спрячет. Затем воспитатель
предлагает детям встать и отвернуться к стене. Убедившись, что
никто из детей не смотрит, воспитатель прячет флажок, после чего
говорит «пора». Дети начинают искать спрятанный флажок. Кто
первый найдет – тот его прячет. Повторить игру 3-4 раза.
Подвижная игра «Совушка».
Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение
выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.
Описание игры:на расстоянии 80 – 100 см проводятся две прямые –
это «ров». На расстоянии одного – двух шагов от границы
очерчивается «дом козы».
Все козы располагаются на одной
стороне площадки. Волк становится в ров. По сигналу «волк во
рву» козы бегут на противоположную сторону, перепрыгивая ров, а
волк в это время ловит коз. Пойманных отводит в угол рва.
Продолжительность 6-8 минут.
Малоподвижная игра «Где постучали?»
Дети стоят по кругу (или сидят). Водящий выходит на середину и
закрывает глаза. Воспитатель бесшумно обходит круг сзади детей,
останавливается возле кого-нибудь, стучит палочкой (если дети
сидят на стульях, то о стул, если на полу, то об пол), кладет
палочку сзади ребенка так, чтобы ее не было видно, потом отходит
в сторону и говорит: «Пора!». Стоящий в кругу должен отгадать,
где постучали, и подойти к тому, у кого спрятана палочка. Отгадав,
он становится на место ребенка, у кого была палочка, а тот
становится водящим. Если ребенок не отгадает, он вновь водит.
Если и второй раз он ошибется, то выбирают нового водящего. В
этой игре дети должны соблюдать тишину, иначе водящему трудно
будет отгадать. Водящему можно повязать косынку на глаза или
надеть колпачок.
Подвижная игра «Бездомный заяц».
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять
в быстром беге
Описание игры: из числа играющих выбирается охотник и
бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе
кружочки – «свой домик». Бездомный заяц убегает, а охотник его
догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой
кружок; тогда заяц, стоявший в кружке – становится бездомным
зайцем.
Если
охотник
поймает,
то
меняются
ролями.
Продолжительность игры 5-7 минут.
Малоподвижная игра
«Угадай, кто позвал».
Дети стоят по кругу,
в центре – водящий. Воспитатель
предлагает водящему закрыть глаза,
а затем дотрагивается рукой до одного из играющих, и тот
называет по имени ребенка, стоящего в центре. Если водящий
правильно отгадал, то они меняются местами. Если ошибся, то
вновь закрывает глаза и игра продолжается. Через некоторое время
водящего меняют.
Подвижная игра «Ловля бабочек».
Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по
сигналу. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле, в приседании.
Описание игры: выбрать четырех играющих – «дети с сачками».
Остальные играющие – «бабочки». На слово «летите» дети
разбегаются по площадке. По сигналу «лови» двое детей выбегают
ловить бабочек. они ловят, смыкая руки вокруг пойманного, затем
отводят его в условное место. на слова «Бабочки сели на цветы».
бабочки присаживаются и отдыхают. Когда поймано 3-5 бабочек,
отмечают, какая пара поймала больше. Повторить игру 6-8 раз.
Малоподвижная игра «Найдем цыпленка».
Цель: развитие внимания, выдержки, терпения.
Воспитатель заранее прячет в каком-либо месте игрушечного
цыпленка и предлагает поискать его. Тот, кто заметит, где
находится игрушка, подходит к воспитателю и тихо ему говорит об
этом. Когда большинство детей справится с заданием, воспитатель
разрешает подойти к игрушке и принести ее.
Подвижная игра «Рыбаки и рыбки».
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение
действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием
и в ловле.
Описание игры: площадка – «пруд». Вдоль площадки ходит рыбак,
а на противоположной стороне – его помощник. В руках старшего
рыбака «сеть» (веревка), на конце – мешочек с песком. Старший
рыбак говорит помощнику: «Лови!», и бросает ему конец веревки с
грузом, затем рыбаки окружают веревкой
рыбок, которые не
успели уплыть в глубокое место (отчерченное место на площадке).
по сигналу «рыбки, плывите» рыбки снова выплывают из
глубокого места. Продолжительность игры 6 – 8 минут.
Малоподвижная игра
«Трамвай».
Цель: развитие у детей сообразительности, умение действовать по
сигналу и в команде.
Дети становятся парами и держатся за веревку, связанную за
концы, - одни левой, а другие правой рукой. Воспитатель находится
на одной из сторон зала и в руках у него флажки разного цвета –
красного, желтого и зеленого. Вверх поднят флажок зеленого цвета
– и дети бегут, трамвай движется по кругу. Если поднят флажок
желтого цвета, то ход трамвая замедляется, и соответственно на
флажок красного цвета – трамвай должен остановиться.
Подвижная игра «Ловля обезьян».
Цель: развивать у детей инициативу, наблюдательность, память,
ловкость. Упражнять в лазании, в беге.
Описание игры:дети, изображающие обезьян, размещаются на
одной стороне площадки, где имеются приборы для лазания или
скамейки. На другой стороне 4 – 6 человек – это ловцы обезьян.
Обезьяны подражают всему, что видят. Ловцы сговариваются,
какие движения они будут делать. Как только ловцы выходят на
середину площадки, обезьяны влезают на вышку и оттуда
наблюдают.
Проделав
движения,
ловцы
уходят,
обезьяны
приближаются к тому месту, где были ловцы и повторяют их
движения.
По
сигналу
«ловцы»
ловцы
ловят
обезьян.
Продолжительность игры 5-7 минут.
Малоподвижная игра «Ква-ква-ква».
Цель: развивает слуховую память и в некоторой степени
координацию движений и внимательность.
Описание игры:
Ведущему завязываются
глаза повязкой, а остальные
дети становятся вокруг него.
Ведущий начинает
кружиться и произносить
речёвку:
"Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянула ножки,
Увидала, комара, Закричала...
"На слове "закричала", ведущий указывает пальцев впереди себя.
Тот игрок, на которого указывает ведущий (или ближе к которому)
произносит: "Ква-ква-ква".
Ведущий должен назвать имя этого игрока.
Если ведущий угадал, то следующим ведущим становится
опознанный игрок, иначе ведущий все повторяет.
Правила игры
Ведущему завязывают глаза, а остальные дети становятся вокруг
него.
Ведущий кружиться и произносит вышеуказанную речевку.
На слове "закричала", ведущий указывает пальцев впереди себя, а
игрок на которого он указывает должен произнести: "ква-ква-ква".
Если ведущий правильно угадывает кто перед ним, то этот игрок
становится ведущим, иначе игра начинается заново со второго
пункта.
Подвижная игра
« Пробеги тихо».
Дети распределяются на три подгруппы и выстраиваются за чертой.
Выбирают водящего, он садится посредине площадки (зала) и
закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо
водящего на противоположный конец зала до условленного места
(черты). Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегающие
останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, какая
группа бежала. Если он указал правильно, дети отходят в сторону,
если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно
пробегают все три подгруппы. Выигрывает та подгруппа, которая
побежала тихо и которую водящий не смог обнаружить. При
повторении игры выбирают нового водящего.
Малоподвижная игра Кошечка»
Цель: игра развивает артистизм, ловкость.
Ход игры: ребенок ползает на четвереньках, изображая кошечку.
Останавливается и поворачивает голову (кошечка оглядывается),
затем наклоняет голову (кошечка пьет молоко).
Для детей старше двух лет можно усложнить игру: кошечка
проползает между ног взрослого, под стулом, взбирается на диван,
ложится, мурлычет.
Подвижная игра
«Огуречик, огуречик…»
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение
действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием
и в ловле.
На одном конце зала – воспитатель (ловишка), на другом – дети.
Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах.
Воспитатель говорит:
«Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик.
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет».
Дети убегают на свои места, а педагог их догоняет. Воспитатель
произносит текст в таком ритме, чтобы дети смогли на каждое
слово подпрыгнуть два раза.
Малоподвижная игра « Шалтай-балтай».
Цель: развивает слуховую память и в некоторой степени
координацию движений и внимательность.
Ход игры
Дети стоят в расслабленной позе, руки свободно свисают. Под
текст, который произносит взрослый поворачивают корпус вправовлево(руки должны болтаться свободно, как у тряпочной куклы).
Воспитатель:
Шалтай-балтай
Сидел на стене.
Шалтай- болтай .
Свалился во сне.
Дети расслабленно опускаются на пол. Игру можно проводить с
одним ребенком или с подгруппой детей.
Подвижная игра
Мой веселый звонкий мяч (прыжки).
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно
слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены
последние слова.
Описание. Дети сидят на стульях в одной стороне комнаты или
площадки. Воспитатель становится перед ними на некотором
расстоянии и выполняет упражнения с мячом; он показывает
детям, как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой, и
при этом приговаривает:
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, Желтый, Голубой,
Не угнаться за тобой! (С. Маршак)
Затем воспитатель вызывает 2—3 детей, предлагает им попрыгать
одновременно с мячом и повторяет упражнение, сопровождая его
словами. Закончив, он произносит: «Сейчас догоню!» Малыши
перестают прыгать и убегают от воспитателя, который делает вид,
что ловит их.
Малоподвижная игра «Холодно-тепло».
Цель: развивает внимание, мышление.
Ход игры:
Дети сидят на ковре , сложив ноги по-турецки.
Воспитатель: Подул северный ветер. Стало холодно-холодно.(Дети
сжимаются в комочки, скрестив руки на груди.)
По сигналу «Выглянуло солнышко. Стало тепло-тепло»дети
расслабляются обмахиваются. Игра повторяются 2-3 раза.
Подвижная игра Наседка и цыплята (подлезание).
Цель: учить детей подлезать под веревку, не задевая ее,
увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным;
приучать их помогать им.
Описание. Дети, изображающие цыплят, вместе с наседкой
находятся за натянутой между стульями на высоте 35—40 см
веревкой. Это их дом. На противоположной стороне площадки
или комнаты сидит большая птица. Наседка выходит из дома и
отправляется на поиски корма, она зовет цыплят: «Ко-ко-ко-ко». По
ее зову цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с
ней гуляют, ищут корм. По сигналу «Большая птица!» цыплята
быстро убегают.
Указания к проведению. Роль наседки в первое время выполняет
воспитатель, а затем на эту роль можно выделять детей, сначала по
их желанию, а потом по назначению
воспитателя. Когда цыплята возвращаются в дом, убегая от
большой птицы, воспитатель может приподнять веревку повыше,
чтобы дети не задевали за нее.
Малоподвижная игра «Молчанка»
Цель: игра развивает речь и память с помощью стишков.
Перед началом игры играющие хором произносят:
Первенчики, червенчики
Зазвенели бубенчики.
По свежей росе,
По чужой полосе.
Там чашки, орешки,
Медок, сахарок.
Молчок!
После слова «Молчок» все должны замолчать. Ведущий старается
играющих
рассмешить
движениями
,смешными
словами
,
потешками. Если кто-то засмеется или скажет одно слово, он
отдает ведущему фант. В конце игры дети свои фанты выкупают:
по желанию играющих
поют песни, читают стихи, танцуют,
выполняют интересные движения.
Подвижная игра «Такси» (бег).
Цель: приучать детей двигаться вдвоем, соразмерять движения
друг с другом, менять направление движений, быть внимательным
к партнерам по игре.
Описание. Дети становятся внутрь большого обруча (диаметром
1м), держат его в опущенных руках: один — у одной стороны
обода, другой — у противоположной, друг за другом. Первый
ребенок — водитель такси, второй — пассажир. Дети бегают по
площадке или по дорожке. Через некоторое время меняются
ролями.
Указания к проведению. Одновременно могут играть 2—3 пары
детей, а если
позволяет площадь — то больше. Когда дети научатся бегать в
одном направлении, воспитатель может дать задание двигаться в
разных направлениях, делать остановки.
Можно место остановки обозначить флажком или знаком стоянки
такси. На остановке пассажиры меняются, один выходит из такси,
другой садится.
Малоподвижная игра «Парк аттракционов».
Цель: учить детей действовать по плану; развивать внимание.
Дети стоят парами по всему залу и выполняют движения в
соответствии с текстом.
Текст: Движения:
Мы на карусели сели , Держась за руки, кружиться.
Завертелись карусели.
Пересели на качели. Держась за руки: один игрок стоит,
То вниз ,то вверх летели. другой приседает. Держась за руки,
А теперь мы с тобой вдвоем качаться: вправо-влево, впередМы на лодочке плывем. назад.
Мы на берег выйдем с лодки.
И поскачем по лужайке,
Будто зайки, будто зайки. Прыжки в двух ногах.
Подвижная игра Лохматый пес (бег)
Один ребенок изображает пса, он ложится на травку, голову кладет
на вытянутые вперед руки. Несколько детей вместе с воспитателем
тихо идут к псу и приэтом произносят такие стихи:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что же будет.
«Пёс» вскакивает, начинает лаять и бежит за детьми, они убегают и
прячутся.
Список используемой литературы.
1. М.М. Борисова. Малоподвижные игры и игровые упражнения
для детей 3 -7 лет. Сборник игр и упражнений.
2. Воспитание и обучение детей в старшей группе детского
сада/Под ред. В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М.: МозаикаСинтез, 2006.