Закрепить понятия: космоса, солнечной системы, звезды

Занятие по изодеятельности для старшего дошкольного возраста
«Путешествие на луну»
Программное содержание:
-Закрепить навыки рисования цветными восковыми карандашами по белому
листу бумаги с последующим покрытием акварельными красками.
-Закрепить понятия: космоса, солнечной системы, звезды, планеты, комета,
скафандр, кратеры, атмосфера.
-Воспитывать у детей уважение к труду людей, работа которых связана с
освоением космоса.
-Развивать навыки творческого подхода в композиции и содержании рисунка.
Оборудование: нарисованный космос с планетами, солнцем, звездами, Луной,
кометой или слайды, картинка или игрушка Лунтика, «ушки» Лунтика по
количеству детей, альбомные листы,восковые карандаши, акварельные краски,
кисти, зубная щетка, космическая музыка, призы.
Предварительная работа: Беседа о космосе, солнечной системе, планетах,
звездах, кометах, средствах для изучения космоса.
Ход занятия.
-Здравствуйте, ребята. Проходите на ковер и занимайте места на стульчиках.
-Давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на протяжении нескольких занятий?
(говорили о космосе)
- Ребята сегодня к нам пришел гость-это Лунтик. (показываю игрушку)
-Сегодня он пригласил всех нас к себе в гости.
- Скажите , а где живёт Лунтик? (В лесу).
- Откуда он прилетел? (С Луны).
-А вы бывали на Луне? (нет).
-Хотели бы туда попасть? (Да). Тогда давайте полетим на Луну. Заодно посмотрим,
какая она, чтобы потом нарисовать ее.
- Ребята, а как попасть на Луну? (На ракете). Правильно.
-А кто был первым космонавтом? (Ю.А.Гагарин)
- Теперь усаживайтесь по удобней. Пристегнуть ремни! Начинаем взлёт! Давайте
все хором скажем:
«Раз, два, три - ракета, лети!» (Дети повторяют, включается космическая музыка).
-Ребята, смотрите какие смешные окошки в ракете. Что – то я забыла, как они
называются? (Иллюминаторы). Точно.
- Что мы можем увидеть в иллюминатор ракеты?(Космос, планеты, звёзды).
Правильно.
- Послушайте, как красиво описал космос великий русский поэт Фёдор Тютчев:
«Небесный свод, горящий славой звёздной
Таинственно глядит из глубины,
И мы плывём, таинственною бездной
Со всех сторон окружены…»
-Давайте и мы с вами посмотрим в иллюминатор.(открываю мольберт с космосом)
- Что мы видим? (Землю).
-Как выглядит Земля из Космоса? (Круглая, голубая, с жёлто-зелёными пятнами )
-Что защищает нашу планету? (атмосфера)
-А там вдали , что за точки и кружочки? (Это планеты, звёзды). Почему они такие
маленькие? (Они находятся далеко от нас).
-Какие планеты солнечной системы вы знаете? (меркурий, венера, земля, марс,
юпитер, сатурн, уран, нептун, плутон)
-Как называются планеты гиганты? (юпитер, сатурн)
-Какого цвета кажутся планеты ? (зелёные, голубые, жёлтые).
- Посмотрите, а в этом иллюминаторе виден, какой – то большой огненный шар.
Что это? (Это Солнце)
-Солнце это планета или звезда? (звезда)
-Надо всё это запомнить. Полетели дальше.
- Ой, смотрите, а что это летит нам на встречу? (комета).
-Чем она отличается от других небесных тел? (у кометы длинный красивый хвост).
- Вот в иллюминаторе луна видится. Наконец – то мы прилетели, да вот беда: для
того, чтобы выйти на её поверхность, нам нужно превратиться в Лунтиков, иначе
мы погибнем. К превращению готовы? (да)
Физминутка.
Чтобы Лунтиками стать,
Нужно волю всю собрать,
Прыгнуть вверх и повернуться.
Тут присесть и оттолкнуться,
Ушки всем сейчас надеть
И округу осмотреть
(дети надевают на голову заранее приготовленные розовые «ушки»)
-Лунтики, скажите, какого цвета луна?(желто-коричневого)
- А кто скажет, что это за холмы да горы, ямы да ухабы? (кратеры).
- Откуда они взялись? (это следы от падающих на поверхность метеоритов).
-Посмотрите, здесь кто – то есть. Кто это? (космонавт).
-Чем он тут занимается? (исследует Луну).
-Во что он одет? (скафандр).
-Для чего нужен скафандр?( для защиты от холода и чтобы дышать )
-Какая планета находится к Луне ближе всех? (Земля).
-Что ещё можно увидеть с Луны, глядя вверх? (космос, планеты, звёзды, кометы).
-Правильно, молодцы! Мы многое увидели, запомнили. Теперь мы знаем, где
раньше жил Лунтик, и как выглядит его Родина. Пора и домой возвращаться .
Приготовимся к взлёту! Пристегнуть ремни!
- «Раз, два, три – ракета, лети!» (дети повторяют хором) (Звучит космическая
музыка).
-Вот мы и дома. Давайте снова превращаться в детей. Повторяйте все за мной:
Чтобы стать ребёнком снова
Ушки снимем и готово!
-Проходите за столы и занимайте свои места.
-Ребята, вам понравилось летать на Луну? (Да). А теперь вспомним всё, что видели
и нарисуем восковыми карандашами, а фон сделаем акварельными красками.
-Каким цветом можно изобразить космос? (синим , черным, фиолетовым)
-Каким приёмом можно воспользоваться, чтобы не рисовать каждую звезду или
планету? (Приём «Набрызг» с помощью зубной щетки).
-Вы хотите нарисовать Родину Лунтика- Луну? (да)
Музыка вам поможет в вашей работе, а Лунтик ,тоже будет наблюдать за тем как
вы рисуете. Посмотрите, всё ли для работы есть у вас на столах, сели правильно, и
приступайте к работе. (Звучит музыка)
(самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа, следить за осанкой.)
-Ребят, посмотрите, какие красивые у вас получились работы!
-Я предлагаю сделать выставку . ( дети проходят к доске и вывешивают свои
работы)
-Ребята, какая работа больше всех напоминает вам Луну? Почему? Чья работа вам
понравилась? Почему? Я думаю, что даже Лунтик здесь сможет почувствовать себя
как дома.
-Вам было интересно путешествовать ? (да)
- Спасибо вам за работу. И получите на память о занятии небольшие призы.