3. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа
по учебному предмету «Композиция станковая»
дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области изобразительного искусства
«ЖИВОПИСЬ»
1.
Пояснительная записка.
Программа по предмету «Композиция станковая» разработана на основе Федеральных
государственных
требований
к
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись»,
«Методических рекомендаций по определению содержания образования и разработке
требований к уровню подготовки выпускника детской школы искусств»,
разработанных в соответствии с Концепцией художественного образования в России,
утвержденной Министерством образования Российской Федерации и Министерством
культуры Российской Федерации в 2001 году, примерной программы для ДХШ 2003
года, одобренной Научно – методическим центром по художественному образованию
Министерства культуры РФ.
1.1. Область применения программы
Программа по предмету «Композиция станковая» является частью дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного
искусства «Живопись», разработанной в соответствии с Федеральными
государственными требованиями к дополнительной, с Концепцией художественного
образования в России, утвержденной Министерством образования Российской
Федерации и Министерством культуры Российской Федерации в 2001 году.
Программа разработана с учетом:
 обеспечения преемственности программы «Живопись» и основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального
и высшего профессионального образования в области изобразительного
искусства;
 сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации
в сфере культуры и искусства.
Программа «Композиция станковая» ориентирована на:






воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих
уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и
оценивать культурные ценности;
воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной
требовательности;
формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные
образовательные программы в области изобразительного искусства;
выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению
в соответствии с программными требованиями учебной информации,
умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков
творческой
деятельности,
коллективного
труда,
осуществлению
самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать
объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия
с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе,
уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим
взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной
деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения
результата.
В результате освоения данной программы учащийся
соответствующими знаниями, умениями и навыками:
должен
обладать

проявлять интерес к изобразительному искусству, самостоятельному творческому
исполнению упражнений;

использовать сформированный комплекс знаний, умений и навыков в области
изобразительного искусства, позволяющий использовать многообразные
возможности различных художественных материалов и техник для достижения
цели при выполнении
авторских композиций, самостоятельно накапливать
натурный материал и реализовывать его в творческой работе над композицией;

осваивать законы и элементы композиции, способствующие формированию
способности к самостоятельному выполнению упражнений в соответствии с
программными требованиями;

владеть навыками по использованию художественных средств выразительности,
выполнению анализа художественных произведений, владению различными
техниками
исполнения
композиционных
упражнений,
использованию
художественно оправданных технических приемов, по решению изобразительных
задач, обусловленных художественным содержанием и особенностями формы,
жанра и стиля произведения;

применять навыки по воспитанию самостоятельного контроля по выполнению
домашних работ;

применять творческую инициативу, сформированные представления о методике
выполнения авторских произведений и приемах работы над эскизами.
Программа «Композиция станковая» может быть использована в ДХШ и ДШИ,
осуществляющих
обучение
по
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области изобразительного искусства «Живопись».
1.2. Цели и задачи:
1. выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем
детском возрасте;
2. создание условий для художественного образования, эстетического воспитания,
духовно-нравственного развития детей;
3. приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных
работ;
4. приобретение детьми опыта творческой деятельности;
5. овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
6. подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие профессиональные образовательные программы в области
изобразительного искусства;
7. овладение
основными
элементами
композиции,
изучения
закономерностей
построения художественной формы;
8. изучение
принципов сбора и систематизации подготовительного материала и
способов его применения для воплощения творческого замысла;
9. умение применять полученные знания о выразительных средствах композиции –
ритме, линии, силуэте, тональности и тональной пластике, цвете, контрасте – в
композиционных работах;
10. умение использовать средства живописи, их изобразительно-выразительные
возможности;
11. умение находить живописно-пластические решения для каждой творческой задачи;
12. навыки работы по композиции.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными ЗУН обучающийся в ходе освоения программы
должен:
иметь практический опыт:
1. учебно-исполнительский,
2. учебно-теоретический,
3. творческий (креативный),
4. культурно-просветительской деятельности.
уметь:

грамотно выполнять композиционные упражнения,
на достаточном
художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

самостоятельно разрабатывать эскизы творческих композиций;

ориентироваться в учебной литературе по изобразительному искусству;

самостоятельно преодолевать технические трудности при выполнении заданий;

создавать художественный образ при выполнении произведения;

использовать различные художественные материалы и техники;

применять теоретические знания в художественной практике для анализа
произведений;

владеть собой на публичных выступлениях – олимпиадах, конкурсах, защите
творческих проектов;
знать:
1. художественно – эстетические,
изобразительных стилей;
технические
особенности,
характерные
для
2. основные элементы композиции, закономерности построения художественной формы,
основы цветоведения, понимать композицию, как соподчинение с главным сюжетнотематическим центром всех композиционных элементов;
3. принципы сбора и систематизации подготовительного материала и способы его
применения для воплощения творческого замысла (в соответствии с программными
требованиями);
4. профессиональную терминологию.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы «Композиция
станковая»:
Со сроком обучения 5 (пять) лет:
всего максимальной учебной нагрузки обучающегося – 924 часа, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 363 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 561 час.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ «КОМПОЗИЦИЯ СТАНКОВАЯ»
Результатом освоения учебной программы является:

степень овладения знаниями, умениями, навыками,

показатели личностного развития.
в том числе профессиональными знаниями, умениями, навыками:
Код
Наименование результата обучения
1.
Проявлять интерес к изобразительному
творческому исполнению упражнений.
искусству,
самостоятельному
2.
Использовать сформированный комплекс знаний, умений и навыков в
области
изобразительного
искусства,
позволяющий
использовать
многообразные возможности различных художественных материалов и техник
для достижения цели при выполнении авторских композиций, самостоятельно
накапливать натурный материал и реализовывать его в творческой работе над
композицией.
3.
Осваивать законы и элементы композиции, способствующие формированию
способности к самостоятельному выполнению упражнений в соответствии с
программными требованиями.
4.
Владеть навыками по использованию художественных
средств
выразительности, выполнению анализа художественных произведений,
владению различными техниками исполнения композиционных упражнений,
использованию художественно оправданных технических приемов, по
решению изобразительных
задач, обусловленных художественным
содержанием и особенностями формы, жанра и стиля произведения.
5.
Применять навыки по
воспитанию самостоятельного
выполнению домашних работ.
6.
Применять творческую инициативу, сформированные представления о
методике выполнения авторских произведений и приемах работы над
эскизами.
контроля по
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
№
Учебно-тематический план по предмету «Композиция станковая»
Наименование
Вид
Общий объем времени (в часах)
раздела
учебного Максимальная Максимальная Максимальная
занятия
учебная
учебная
учебная
нагрузка
нагрузка
нагрузка
1 класс
1
Вводная часть.
Беседа о композиции
2
5
3
2
Организация
плоскости.
Равновесие
160
96
64
2.1
Композиция
из
простых
геометрических
фигур
(круг,
треугольник, квадрат)
10
6
4
2.2
Композиция из
простых
геометрических
фигур (в два цвета)
10
6
4
2.3
Композиция
из
предметов быта (с
натуры)
25
15
10
2.4
Формат композиции
20
12
8
2.5
Композиция
простейшего
натюрморта из
предметов быта
15
9
6
2-3
2.6
Симметричное
равновесие
25
15
10
2.7
Асимметричное
равновесие
25
15
10
2.8
Композиция на
сказочный или
фантастический
сюжет
30
18
12
165
2 класс
80
99
66
48
32
20
12
8
25
15
10
Всего:
3
3.1
3.2
Понятие
пластического
мотива
Композиция пейзажа
по воображению
Композиция на
основе натурных
зарисовок
Композиция,
основанная
на
сильном
образном
впечатлении
35
21
14
4
Композиционный
центр
85
51
34
4.1
Упражнения по
выделению
композиционного
центра
25
15
10
4.2
Включение
композиционного
центра
в
пластический мотив
(пейзаж
со
стаффажем)
25
15
10
4.3
Решение
композиционного
центра в интерьере
35
21
14
165
3 класс
80
99
66
48
32
3.3
Всего:
5
Понятие контраста
5.1
Городской пейзаж
25
15
10
5.2
Композиция с ярко
выраженной темой
контраста
25
15
10
5.3
Сюжетная
композиция с ярко
выраженными
контрастами
30
18
12
6
Свет, как средство
выявления центра в
композиции
85
51
34
6.1
Композиция «Человек
в интерьере»
25
15
10
6.2
Композиция на сюжет
сказки
35
21
14
6.3
Композиция
натюрморта с ярко
выраженным
светотеневым
решением
25
15
10
165
4 класс
99
66
Всего:
Ритм и его роль в
композиции
96
64
32
7.1
Композиция
натюрморта с ясно
выраженным
ритмическим строем
24
16
8
7.2
Композиция
городского пейзажа с
ритмическим строем
30
20
10
7.3
Композиция
сельского или
панорамного пейзажа
42
28
14
Статика
48
32
16
Композиция
натюрморта на
симметричное
равновесие
48
32
16
Динамика
54
36
18
9.1
Упражнения-эскизы
на передачу общего
движения в
композиции
18
12
6
9.2
Композиция «Мы –
волжане»
36
24
12
198
5 класс
231
132
66
132
99
10.1 Композиция на
свободную тему
112
64
48
10.2 Экзаменационная
композиция на
свободную тему
119
68
51
Всего:
231
924
132
561
99
363
7
8
8.1
9
Всего:
10
Композиция, как
соподчинение
с главным сюжетнотематическим
центром всех
композиционных
элементов
Итого: