На что похожа наша планета?

Урок по окружающему миру в 1-м классе по теме: "На что похожа наша планета?"
ЦЕЛИ:
Научить доказывать выдвигаемые предположения шарообразности Земли.
Продолжить обучение моделированию.
Развивать наблюдательность.
Воспитывать бережное отношение к нашей планете.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная презентация, глобус, мяч, блюдо, пластилин,
цветные карандаши, два круга голубого цвета, модели материков.
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель:
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Много нужно нам узнать.
-Я смотрю, что все готовы к уроку, и мы можем начать урок!
2. Мотивация к учебной деятельности.
- Учитель: -Сейчас, ребята, я вам предлагаю сыграть в игру. Но для начала,
скажите, в жизни, какие по форме встречаются предметы?
(квадратные, круглые овальные и т. д.)
- Я называю предмет, если он круглой формы, то вы хлопаете в ладоши, а если
предмет не круглый вы молчите.
Телевизор, мяч, елка, доска, мел, шарик, блюдце, портфель, квадрат,
солнце, книга, яйцо, колобок.
Учитель: - А теперь, приведите свои примеры предметов круглой формы.
(приводят примеры)
Молодцы! Вы хорошо справились с заданием, и это поможет нам при изучении
новой темы.
3. Актуализация темы.
- Учитель:- А теперь, ребята, отгадайте мою загадку.
Погляди на молодцов
Веселы и бойки,
Волокут со всех сторон
Материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг,
Под тяжелой ношей.
И спешит на помощь друг,
Тут народ хороший.
Без работы хоть убей,
Жить не может …………..
муравей.
Учитель:
- Правильно. Каждый урок с нами путешествует
Муравей- Вопросик и конечно Мудрая Черепаха.
Прикрепить на доску
картинки!
Муравей – Вопросик:
-Очень интересно путешествовать по родной стране, но на свете есть и другие
страны. Там живут такие же, как вы, мальчики и девочки. А все вместе мы живем на
одной большой планете. Кто знает, как она называется?
Дети: Земля.
Слайд 2.
Муравей – Вопросик:
-Иду, иду…Конца и края нет. - Где же конец Земли? Можно ли дойти до её края?
Учитель: Еще ни кому не удавалось!
Муравей – Вопросик:
-Но почему? Ведь наша Земля круглая! Интересно, на что похожа наша Слайд 3
планета?
(ответы детей)
Учитель:
-Ребята, надо помочь Вопросику ответить на эти вопросы. Как вы думаете, какая
тема нашего урока? С чем мы будем знакомиться на уроке? Что нового узнаем?
( ответы детей)
Учитель показывает Блюдо и Мяч.
Показать блюдо
Учитель:- Когда мы смотрим в окно, Земля кажется нам плоской,
Слайд 4
как блюдо.
- Представьте, что на нем расположились дома, деревья,
целые города и страны, люди и животные.
Слайд 5
- Но некоторые из вас, ребята, сказали, что Земля похожа на мяч, то есть имеет
форму шара (прикрепить фигурки к мячу, в том числе и “вверх ногами”).
- Кто же прав? Как нам ответить на эти вопросы?
Слайд 6
Учитель: Если Земля плоская, значит, можно идти- идти по ней и в конце концов
дойти до края Земли…
- Но пока никому из людей это не удалось…
- А если Земля имеет форму шара, значит, многие люди ходят по ней вверх ногами…
Слайд 7
4. Работа по учебнику.
Учитель: - Рассмотрите рисунки на стр. 38 учебника (вверху) и скажите: “На каком
из них показана плоская Земля, а на каком шарообразная?
(ответы детей)
Слайд 9
- В давние времена люди считали, что Земля плоская и имеет форму круга,
который лежит на спинах огромных сильных животных, например
китов или слонов.
Слайд11-12
Люди считали, что если долго идти, то можно дойти до края земли.
5. Работа по теме
Учитель: - Какое же изображение правильное?
- Чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрите рисунок, на котором
изображены корабли. Люди, наблюдая за кораблями,
возвращавшимися заметили, что корабли не все сразу
видны из-за горизонта. Их части появляются по мере движения.
Слайд 14
Показать
движение
корабля
(Учитель показывает динамическую модель движения корабля).
-Оно доказывает, что Земля имеет форму шара.
(Ответы детей)
Моряк-путешественник Магеллан, решив объехать на пяти кораблях Землю. Его
корабли три года плыли всё вперед и вперед, не меняя направления. Четыре
корабля погибли в бурных водах океана. И только один корабль обогнул Землю и
вернулся в порт с другой, противоположной стороны.
Физминутка
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
и их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем,
Ногами топаем!
Хорошо мы гуляли
И немножечко устали.
6.Учитель:- А теперь ребята, отгадайте загадку.
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она - большущий шар.
(ЗЕМЛЯ)
Учитель: Правильно, земля. Ребята, что вы уже для себя узнали нового?
(ответы детей)
Учитель:- И действительно, в наши дни, когда космические
корабли летают в космос, космонавты своими глазами
увидели что Земля – шар. Наша планета самая красивая,
она похожа на прекрасный голубой драгоценный камень.
Слайды 18-20
- А как вы думаете, почему наша земля из космоса видна в голубом цвете?
(Дети: – Так как на Земле есть огромные моря и океаны.)
7. Практическая работа
1. Учитель: Давайте, ребята, вылепим из пластилина модель Земли. Работа в
паре.
Объяснить.
Учитель: - А каким цветом показать сушу?
(Дети: - Зеленым, желтым, коричневым цветами.)
Учитель: - Верно, но мы не знаем, как расположена суша на земле. Но отгадав
загадку, нам станет все понятно.
На ноге стоит одной,
Кружит - вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Показать глобус
(ГЛОБУС)
Учитель: Люди это давно изучили и создали глобус - модель Земли.
2. Практическое задание с глобусом
Работа с доской
Учитель: - Найдите воду, сушу.
(Дети находят на глобусе моря, океаны, материки)
(Учитель составляет модель на доске, прикрепляя к голубым кругам
материки)
Учитель: - Постараемся расположить сушу на поверхности Земли, это материки, их
6 (Евразия, Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида можно не называть).
Учитель: - Завершите работу над своей моделью.
Демонстрация
выборочно
(Дети заканчивают работу)
Вывод:
Учитель: - Итак, на что же похожа наша планета на блюдо или на мяч?
(Ответы детей)
8.Обобщение ответов детей учителем
Учитель : Земля имеет форму шара. Мы этого не замечаем, потому что земной шар
очень велик. Кстати, многие люди действительно ходят по нему вверх ногами, но не
замечают этого.
Слайд 22
Магнит!
Учитель: Их, как и все на Земле, удерживает земное притяжение. Земля, как
магнит все притягивает к себе. Шарообразная форма нашей планеты объясняет,
почему людям никогда не удавалось добраться до края Земли. У нее нет края. Зато
люди могут совершить кругосветное путешествие: обогнув Землю, возвращаться в то
же место, как это сделал Магелан.
Учитель: Так, что удерживает людей, когда они ходят вверх ногами?
(земное притяжение)
9. Учитель: Идем дальше, по нашей планете. Как вы думаете. Что больше, Солнце
или Земля?
( ответ детей)
Учитель: - Знаете ли вы, что земля вращается
вокруг своей оси?
Слайд 24
Показать на
глобусе
и волчке
Учитель: - В это время происходит смена дня и ночи. 365 дней Земля
движется вокруг Солнца, за это время происходит смена времен года. Слайд 25
Земля намного меньше Солнца. Земля постоянно движется вокруг
Солнца. Да ещё и сама вращается наподобие детского волчка.
Показать детям показать Солнце и Землю, как наша планета
вращается. Закрепить, что при вращении вокруг солнца,
происходит смена времен года, а при вращении
вокруг своей оси - смена дня и ночи.
Показать на
примере с
детьми
10. Работа с книгой.
Учитель: На С. 49. Вывод Мудрой Черепахи.
11.ФИЗМИНУТКА
12. Обобщение.
Учитель: - Итак, какую Форму имеет Земля?
- Как это можно доказать?
- Что такое глобус?
Учитель: - Пользуясь моделью Земли, разукрасьте рисунок в тетради.
( работа детей)
13.Воспитательный аспект урока:
Учитель:- Посмотрите, какой красочной получилась ваша планета в тетрадях.
Ребята, мы живем с вами на самой удивительной планете – Земля. Послушайте
стихотворение, которое нам подготовила Вика.
Ученик:
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно. (Я. Аким)
Учитель: - О какой планете вы услышали? Почему говорится, что она одна?
- Давайте полюбуемся нашей планетой, посмотрим, какая она красивая, немого
отдохнем и помечтаем, вспомним теплое лето…
Слайды с 27-35
Музыка
Учитель: - Могут ли люди нанести вред нашей планете Земля?
(Ответы детей)
- Мы видим страшный пейзаж: сломанные деревья, догорающие кострища, кучи
мусора.
Слайды с 36-39
Учитель: Вспомним несколько правил поведения в природе.
( ответы детей)
Учитель: Молодцы! Вы все правильно говорите. Значит, главное воспитать в себе
человека, который считает планету своим домом, а не чужим.
14. Итог урока
Учитель и Муравей –Вопросик.
Учитель: Ну что Вопросик, ответили ребята на твои вопросы? Давайте вместе с
детьми вспомним. О чем мы говорили на уроке и кто для себя, что-то взял с урока.
( вспомнить о глобусе, как обращаться с планетой и т. д.)
(Ответы детей)
15.Оценивание себя
Учитель: Поднимите тот смайлик, который вы считаете подходит сегодня для вас
на нашем уроке. Спасибо за урок!