МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №32 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ИСТРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА Конспект непосредственно образовательной деятельности по опытно - исследовательской деятельности в подготовительной логопедической группе №4 Тема: «Извержение вулкана» образовательные области «Познавательно- речевая», «Коммуникативноличностная», «Художественно-эстетическая», «Физическая» Составила и провела: Варварычева Е.В. – воспитатель логопедической группы №4 2014 Конспект непосредственно образовательной деятельности Тема: «Извержение вулкана (подготовительная группа) ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: 1. познавательные познакомить детей с природным явлением – извержением вулкана, расщирить и систематизировать элементарные естественно-научные и экологические представления детей ,формировать навыки постановки элементарных опытов и умений делать выводы на основе полученных результатов 2. развивающие развивать стремление к поисково-познавательной деятельности, мыслительную деятельность, умение наблюдать, анализировать 3. воспитательные воспитывать интерес к познанию окружающего мира, стимулировать желание детей экспериментировать Активизация словаря: вулкан, жерло, кратер, очаг, магма, лава Оборудование: поддоны; баночки; конусы картонные (на каждого ребёнка); сода; лимонная кислота, сухая красная краска; моющая жидкость; чайные ложки; пипетка; палочки для перемешивания, влажная салфетка цветные карандаши (для фиксации наблюдений), листы бумаги Предварительная работа: изготовление конуса из картона для каждого ребёнка. Методы и приёмы: - словесные: беседа, вопросы, рассказ воспитателя, указания, чтение энциклопедического материала, педагогическая оценка. - наглядные: рассматривание иллюстраций, просмотр слайдов, - практические: элементарные опыты, моделирование. ХОД ЗАНЯТИЯ: Дети входят в группу. В.- Ребята, у нас сегодня на занятии присутствуют гости. Давайте поздороваемся! Присаживайтесь на стулья В.: Я вам прочитаю загадку, а вы постарайтесь отгадать, о чем сегодня пойдет речь: Я плююсь огнем и лавой, Я — опасный великан! Славен я недоброй славой, Как зовут меня? (Вулкан) В: - Правильно, сегодня мы поговорим о таком таинственном, загадочном, удивительном и грозном явлении природы, как вулкан (слайд1). В: - Что же такое — вулкан? (Это большая гора с крутыми склонами, из которой сначала идет дым, потом летят камни, а затем извергается лава.) В: - Конечно вы уже слышали о вулканах. А сегодня я вам расскажу легенду о них: (слайд 2,3,4).“Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. “Вулкан работает”, – со страхом говорили люди, и уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди, все огнедышащие горы стали называть вулканами”. В: - Давайте рассмотрим строение вулкана (слайд5). - Какой формы вулкан? (конус). - Обратите внимание на его верхнюю часть, на что она похожа? ( На большую яму, воронку). В: - Верно. Вершина горы, из которой извергается вулкан, называется кратер вулкана. Кратер вулкана – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне – красновато – оранжевая дыра – это жерло, уходящее глубоко в землю. Температура внутри Земли настолько высокая, что камни из твердых, превращаются в жидкие. Огненная жидкость, выходящая из вулкана, называется лавой. Лава это растопленные камни. Она течет вниз по склону и вытекает очень - очень далеко от вулкана. По пути она сжигает траву и деревья, уничтожает все живое и неживое, превращая все в пепел. Когда лава утечет далеко от вулкана, она застывает и превращается в камни (слайд,6,7). Когда вулканы «спят», то мало отличаются от других гор. Такие вулканы называются спящими (слайд 8). Но иногда они «просыпаются» и тогда, начинается сильный подземный гул, из их вершин вырывается пламя, пепел, раскаленные камни, вулканические бомбы. Это действующие вулканы (слайд 9). Разные вулканы извергаются по-разному. Иногда они как - будто взрываются, выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромный столб дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь обсыпает склоны гор (слайд 10). А бывает, лава вытекает “спокойно” (слайд 11). Существуют еще вулканы потухшие они сильно размытые и разрушенные (слайд 12). Посмотрите на карту мира, красными треугольниками показаны крупные вулканы, очень много их на Земле (слайд 13) . У нас в стране есть много вулканов. Почти все они находятся на Дальнем Востоке, Камчатке, Курильских островах. Самый высокий вулкан нашей страны - Ключевская Сопка (слайд 14). - Извержение вулканов угрожает жизни людей, лава разрушает здания, перекрывает дороги. Вследствие вулканических извержений на крышах зданий, домов накапливается мощные слои пепла, что грозит их обрушением. Пепел попадает в организм человека и животных, что вредно для здоровья, пепел представляет угрозу для воздушного и автомобильного транспорта. Вулканы способны уничтожить все живое на протяжении многих километров (слайд 15). Но вулканы причиняют не только вред. Вулканы – несмотря на их грозность, очень красивые горы. Вулканы согревают. Огромные запасы энергии – одно из главных их достоинств. В лечебных целях вулканы использовали с древности, и горячие целебные ванны остаются популярными до сих пор (слайд 16). Чтобы определить, когда вулканы могут проснуться, предупредить людей об опасности, за жизнью вулканов постоянно следят ученые – вулканологи. С помощью специальных приборов они узнают, когда вулкан «спит», а когда «проснется» (слайд 17).На этом фильм о вулканах закончен. В. – А сейчас я хочу показать вам макет спящего вулкана, наша задача «разбудить» его, сделать действующим. В. – Но прежде чем отправимся в нашу лабораторию необходимо вспомнить правила безопасности. Со всеми веществами следует обращаться очень осторожно, ведь среди них могут встретиться и ядовитые. И уж конечно не стоит все пробовать на вкус, особенно если не знаешь, что это за вещество. В. –Встаньте около стульчиков, у нас физкультминутка. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Магма по жерлу рвётся наружу, Выход из кратера очень ей нужен, Если проход на поверхность ей дан, Значит, проснулся грозный вулкан. В.- Наденьте халаты, которые висят на ваших стульях, пройдёмте в нашу лабораторию. В. – Какова тема нашего исследования? (Тема нашего исследования «действующий вулкан») В: – Ребята, смотрите внимательно, сейчас я попробую «запустить» свой вулкан. (в готовый раствор на макете добавляю воду). Наблюдаем “извержение “ вулкана. В. – А хотите, я вас научу делать раствор, который заставляет вулкан действовать? В. – Внимательно посмотрите на схему (на доске). Здесь показана последовательность составления раствора: - макеты вулкана, которые вы делали сами, ставим на поддон, сверху вставляем воронку, - помещаем в наш вулкан - 1 чайную ложку соды из сосуда № 1, - затем - 1 чайную ложку лимонной кислоты из сосуда № 2, - на кончике ложки добавляем красной сухой краски из сосуда № 3, - убираем воронку, перемешиваем палочкой содержимое, - берем шприц, и набираем немного моющей жидкости из сосуда №4, - и последнее действие – набираем из сосуда №5 полный шприц воды, аккуратно выливаем его. В. – Расскажите по карточке последовательность работы (закрепление). В. – Кому, что не понятно? В. – У каждого свой макет вулкана, поддон, мерная ложка, шприц и палочка для размешивания. Сода, лимонная кислота, красный порошок, желтая моющая жидкость и вода - стоят в центре на двоих. Надо будет договариваться, чтобы не мешать друг другу аккуратно провести опыт. В. – А теперь внимательно посмотрите ещё раз на схему и приступайте к проведению эксперимента. Дети самостоятельно готовят состав лавы. В. – Молодцы, ребята, все справились с поставленной вам задачей. Из вас получились хорошие исследователи. Протрите руки влажной салфеткой. Итог В. –Что же такое вулкан? - Кто назовет, из чего состоит вулкан? - Какие бывают вулканы? - Какие вещества надо смешать, чтобы получить извержение вулкана? В. – Давайте с вами зарисуем извержение вулкана. Самостоятельная изодеятельность детей. Выставка работ.