дом задание родителям

Тема Лед – вода – пар.
Домашнее задание родителям
Проведите опыт по плавлению льда на горячей плите и по замерзанию воды в
морозильной камере холодильника.
Положите на раскаленную плиту кусок льда. Пусть ребенок понаблюдает за
превращением льда в воду, воды – в пар. Предложите ему зарисовать три
фазы трансформации воды: лед – вода – пар. Обратите внимание, что этот
процесс происходит при нагревании.
Задайте ребенку вопрос: «Что произойдет, если остудить пар?» (процесс
трансформации пойдет в обратном порядке: пар – вода – лед).
Положите сосуд с водой в морозилку и понаблюдайте с ребенком за
замерзанием воды.
Тема «Свойство веществ»
Домашнее задание родителям.
Обращайте внимание ребенка на различную форму, которую принимает вода
в разных сосудах – в кастрюле, в стакане, в тарелке, в половнике, в
аквариуме, в ванне т.д.
Налейте воду в разные сосуды и поместите в морозильную камеру (лучше
использовать небольшие емкости или формочки для замораживания льда с
разными по форме ячейками). После того, как вода замерзнет, достаньте лед
из каждого сосуда (ячейки) и покажите ребенку мсоответствие между
формой льда и емкостью, в которой он был заморожен. Предложите ребенку
зарисовать лед и сосуд, в котором он замерзал.
Тема «Воздух и его свойства»
Домашнее задание родителям
Дайте ребенку во время купания в ванной надувную игрушку или резиновую
игрушку-свистульку с дырочкой. Погружайте игрушку в воду и наблюдайте
за тем, как из них выходит воздух.
Предложите ребенку зарисовать, как пузырьки воздуха выходят в воде из
игрушек.
Тема «Воздух вокруг нас»
Домашнее задание родителям
Продемонстрируйте ребенку вентилятор: его лопасти заставляют воздух
двигаться – создают ветер, ветер – это воздух, который движется, и мы его
чувствуем. Воздух всегда вокруг нас, но он невидим.
Взяв стакан, спросите у ребенка, есть ли что-нибудь в стакане. Переверните
стакан вверх дном. Снова спросите у ребенка, есть ли что-то в стакане. Затем
опустите стакан в воду, удерживая его в положении вверх дном. Потихоньку
наклоняйте стакан, показывая, как из него выходит воздух. Обсудите с
ребенком проведенные опыты. Подчеркните, что вокруг нас находиться
воздух – особый невидимый газ, которым мы дышим.
Тема «Плавание кораблей»
Домашнее задание родителям
Выясните с ребенком, из каких веществ предметы будут плавать (камень,
дерево, железо, бумага, пенопласт и т.п.). Обратить внимание ребенка на то,
что современные корабли строятся из железа, но они плавают. Почему?
Обратите внимание на форму корабля («лодочка»). Из половины фольги от
шоколадки сделайте форму «лодочки» и проверьте ее на плавучесть.
Обсудите результат опыта. Из второй половины фольги сделайте комок и
тоже пустите в плаванье. Что произошло? Почему?
Тема «Зачем кораблям полоска?»
Домашнее задание родителям
Рассмотрите с ребенком картинки кораблей, яхт. Обратите его внимание на
цветную полоску по борту корабля около самой воды. Для чего ее рисуют на
всех кораблях? Предложите провести опыт, для которого понадобятся
емкость с водой (тазик, ванна) и крышка от мыльницы. Выясните, будет ли
плавать мыльница, почему? (у нее есть бортики как у лодочки). Предложите
ребенку нагрузить крышку мелкими предметами (например, игрушками из
киндер сюрприза). Сколько игрушек уместится в крышку, что бы она
держалась на плаву? Обратите внимание ребенка на то, что с каждой
игрушкой крышка «проседает» в воду. С помощью кусочка пластилина
заметьте уровень погружения крышки перед загрузкой и после. Устройте с
ребенком «бурю» для крышки-кораблика. При какой загруженности крышка
затонула быстрее? При какой дольше оставалась на плаву? Объясните
ребенку, что цветная полоска – ватерлиния – помогает людям установить,
сколько груза может везти корабль, без риска затонуть.
Тема «Термометр»
Домашнее задание родителям
Познакомьте ребенка с градусником для измерения температуры тела, с
термометром за окном. Научите его определять, изменилась ли температура
за ночь, за день: повысилась температура – потеплело, понизилась за ночь –
похолодало.
Обратите внимание ребенка на то, что чайник с водой стоит на горячей плите
и нагревается – был с холодной, стал с горячей водой. Потом чайник с
горячей водой остывает – была вода горячая, потом остыла, стала холодная.
То же самое происходит с горячей и холодной пищей.