Государственное образовательное учреждение Центр образования «Школа здоровья»№ 2ОО5 Дошкольное отделение Конспект Познавательно - экспериментальной деятельности детей старшей группы Тема: «Путешествие в Антарктиду или твёрдая вода и айсберги». (открытый НОТ для молодых специалистов) Выполнила: Вялкова М.А. Москва 2014 Программное содержание образовательных областей. Образовательные области «Познание» «Труд» «Социализация» «Коммуникация» Задачи -Уточнить представления детей о свойствах льда: прозрачный, твердый, имеет форму, при нагревании тает и превращается в воду; дать представление об айсбергах, их опасности для судоходства. - Расширять познавательную активность и интересы детей к самостоятельному поиску ответов на возникающие вопросы; - Способствовать развитию кругозора в познавательно-исследовательской деятельности дошкольников. - Побуждать детей к творческой разработке замысла. - Обогащать игровой опыт каждого ребенка, повышая тем самым влияние игры на его развитие - Развивать ситуативно-деловое общение со сверстниками во всех видах деятельности; - Стимулировать в детях способность дать объяснение; - Владеть формами объяснительной речи Ход занятия: На столе стоит таз с водой, в нём плавают корабли к одному из них прикреплена открытка с загадкой. Воспитатель. Дети, к нам приплыли корабли Читает загадку: «Рыбам зиму жить тепло: Крыша – толстое стекло». (Лёд) О чём эта загадка? Правильно, «крыша – толстое стекло» - это лёд на реке. А как же зимуют рыбы? Достаём лёд, рассматриваем. Воспитатель. Почему лёд сравниваем со стеклом? А почему его нельзя вставить в окно? Вспомните сказку «Заюшкина избушка». Чем хороша была избушка у лисы? Чем она оказалась плоха, когда пришла весна? (Она растаяла.) Воспитатель. Как мы можем убедиться, что лёд тает? (Можно оставить на блюдце, и он постепенно растает.) Как ускорить этот процесс? Ставим лёд в блюдце на батарею. Воспитатель. Процесс превращения твёрдого льда в жидкость называется таянием. Имеет ли вода форму? Имеет ли форму лёд? У каждого из нас разные кусочки льда и по форме, и по размеру. Давайте разложим их в разные ёмкости. Дети раскладывают кусочки льда в ёмкости, а воспитатель продолжает обсуждение, задавая вопросы: Меняет ли форму лёд? (Нет.) Как его раскладывали? ( Брали рукой.) Лёд не меняет своей формы, куда его ни положили, причём лед можно брать рукой и переносить с места на место. Что такое лёд? (Лёд – это вода, только в твёрдом состоянии.) Где на Земле больше всего льда? Есть на нашей планете необычная земля. Назвали её Антарктидой. Воспитатель обращает внимание детей на карту или глобус и продолжает рассказывать о том, что льда много в Арктике, Антарктиде, изображая Антарктиду на глобусе, использовали белый цвет. Попробуйте сами найти эту землю на карте. Что же обозначает белый цвет на карте? Белый- цвет снега, льда, холода . Антарктида - самое холодное место на Земле. Там никогда не бывает Тёплых дней и дождей. Лишь трещат морозы, идёт снег и метут метели. «Антарктида, Антарктида Холодна ты даже с виду Ты на глобусе цветном Ледяным лежишь пятном. А на деле Антарктида Холодней, чем даже с виду. В холодильнике и то Было б жарче без пальто». - «Хотите отправиться в ледяное царство? Одевайтесь потеплей и в путь». - Как же доберёмся мы до Антарктиды ? ( на корабле). « День и ночь трещат морозы От винта бежит вода… И настали холода. Айсбергов громады Проплывают рядом (иллюстрации) И видна уже с корабля Сквозь трубу подзорную Ледовитая земля Берега просторные Вот уже поплыли льдины, Ни дорог на них ни троп, И жилья не видно… Малый ход! Машина стоп! Здравствуй, Антарктида!» По пути нам встретились плавающие «ледяные горы». Это айсберги. Формы айсбергов самые удивительные и причудливые: то это гигантский снежно - белый лебедь или холмистый островок с широкими долинами, то остров с высокими горами, ущельями, водопадами и отвесными склонами. Встречаются айсберги, похожие на корабль с надутыми ветром парусами, на пирамиду, на прекрасный замок с башенками. В солнечную погоду айсберги очень красивы, они кажутся разноцветными. - Откуда же появились эти ледяные громады? Иногда у берегов Антарктиды отламываются от ледника огромные тяжелые ледяные глыбы и отправляются в путешествие по океану. Поместим в воду, налитую в посуду, большой кусок льда. - Утонул он? (Нет). - Почему? ( Лед легче воды). - Где большая часть льда – под водой или над водой? У айсберга тоже над морем видна лишь меньшая часть льдины. Подводная часть айсберга очень велика! Океанское течение и ветер рано или поздно выносят ледового путешественника в тёплые воды, где он начинает медленно таять. Айсберги очень опасны для морских кораблей! Наш корабль очень осторожно прошел среди айсбергов, не мешали нам и льды. Знаете почему? Мы на ледоколе. Этот корабль с крепким носом, он раскалывает даже самые крепкие льды, прокладывая себе дорогу. Айсберги большую опасность представляют для кораблей. Так, в 1912 году, столкнувшись с айсбергом, затонул пассажирский теплоход «Титаник». Вы, наверное, о нём слышали? Погибло много людей. С тех пор Международный ледниковый патруль следит за движением айсбергов и предупреждает корабли об опасности. Вместе с детьми налить воды в таз опустить в воду куски льда, подготовить кораблики. Земля в Антарктиде покрыта мощным слоем льда, который никогда не тает. Его называют ЛЕДНИК. -Текут ли в Антарктиде реки (обратимся к карте?) (НЕТ). -Растут ли в Антарктиде леса (обратимся к карте?) (НЕТ). -Живут ли в Антарктиде животные? Оказываются, живут. Посмотрите, удивительные животные Показались из- за снежного холма. Они идут цепочкой, друг за другом. Идущий впереди время от времени останавливается и оглядывается, нет ли отставших. Они идут неторопливо, вразвалку. На солнце блестят их чёрные « фраки». -Кто же это (иллюстрации)? (ПИНГВИНЫ) Пингвины- морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают, т.е. это Водоплавающие птицы. Воспитатель. Процесс превращения твёрдого льда в жидкость называется таянием. Имеет ли вода форму? Имеет ли форму лёд? У каждого из нас разные кусочки льда и по форме, и по размеру. Давайте разложим их в разные ёмкости. Дети раскладывают кусочки льда в ёмкости, а воспитатель продолжает обсуждение, задавая вопросы: Меняет ли форму лёд? (Нет). Как его раскладывали? (Брали рукой). Лёд не меняет своей формы, куда его ни положили, причем лёд можно брать рукой и переносить с места на место. Что такое лёд? (Лёд-это вода, только в твёрдом состоянии). Где на Земле больше всего льда? Есть на нашей планете необычная земля. Назвали её Антарктидой. ФИЗМИНУТКА «Жмутся к берегу крутому холода Строит вьюга голубые города. Ветер носится по снегу, словно пес, Потому что щиплет нос ему мороз. Даже лёд к такой погоде не привык И трещит по швам ледовый материк. А пингвинам, а пингвинам ходьбы что! Выбегают на прогулку без пальто, Им морозы – разморозы - нипочём: Антарктида для пингвинов – тёплый дом. В чёрных фраках, в белых майках Круглый год Ходит этот удивительный народ. Посмотрите: мамы с папами спешат, В детский сад отводят пингвинят.» (Воспитатель читает стихотворение, а дети имитируют повадки и движения птиц.) Во-первых: лапы их похожи на ласты. Во-вторых: оперение, не намокает, иначе бы вылезший из моря мокрый пингвин – на таком морозе сразу же превратился в сосульку и погиб. - Почему же перья пингвинов не намокают? (потому что перья в жировой смазке. - Как вы думаете, чем питаются эти водоплавающие птицы? (конечно же рыбой.) - Как и все птицы, пингвины откладывают яйца и выводят птенцов. В самый разгар морозов ПИНГВИНИХА откладывает одно яйцо. Появление яйца будущие родители встречают радостными криками, Затем отец пингвин берёт яйцо и держит его, зажав между лапами, на земле. Так он будет стоять на трескучем морозе и сильном ветре, почти не двигаясь. Но вот появляется птенец и теперь его воспитанием занимается мать. Это длится недолго. Как только пингвинёнок встанет на ножки, его отправят в пингвинский детский сад, где он будет находиться среди других пингвинят под присмотром взрослых пингвинов. Пока пингвинята в детском саду, родители отправляются в море за пищей для малышей. В море пингвинов подстерегают опасные хищники: КИТЫ, ТЮЛЕНИ. Но пингвины умеют быстро плавать. АНТАРКТИДА - самая холодная земля на планете. - Могут ли жить в Антарктиде люди? ( Нет.) Там нет городов. На научных станциях живут полярники, изучающие Антарктиду.