Государственный Дарвиновский музей Семейная гостиная «Я покажу тебе Москву» Сценарий образовательного маршрута «Государственный Дарвиновский Музей» Маршрутный лист 1 этаж Экспозиция «Многообразие жизни на Земле». Наше путешествие начинается с экспозиции «Многообразие жизни на Земле». Витрина № 1 «Горы» 1. Объявляем детям, что мы отправляемся в горы. Выполняем простые упражнения, в процессе выполнения которых дети знакомятся с особенностями этой среды обитания. Педагог: Давайте покажем горы (руки домиком перед собой ). - А горы у нас низкие или высокие? Высокие! (Руки домиком поднимаем вверх). - А по горам ходить легко или трудно? Давайте покажем, как мы карабкаемся по склонам (выполняем соотетсвующие движения). - А как мы перескакиваем с уступа на уступ (перескакиваем с одной ноги на другую).Теперь мы высоко-высоко. Давайте посмотрим вокруг себя (ладонь козырьком, смотрим вокруг себя). Какой сильный ветер! (покачивания из стороны в сторону) и как холодно! («застегиваем» куртку). Смотрите, сколько здесь интересных животных! 2. Рассмотреть витрину, обращая внимание детей на то, как природные условия жизни в горах отразились на внешнем облике животных. Примеры: 1) Копыта горных козлов, серны крупные и подвижные (могут широко раздвигаться). У них есть небольшой выступ (рант), а подушечки мягкие. Все это помогает им цепляться за неровности гор. 2) Ноги горных животных очень сильные – могут совершать большие прыжки на склонах. 3) У горных птиц большие крылья с длинными перьями – это позволяет им парить в сильных потоках воздуха. Паря в воздухе, они издалека могут заметить падаль или живую добычу. Для гор характерны и птицы с быстрым, стремительным полетом. (Подробнее в Приложении №2 Полезные сведения для родителей и преподавателей). Витрина № 2 «Саванна» Педагог: С высоких гор мы с Вами спускаемся в саванну. Здесь сейчас сезон засухи: очень жарко, трудно приходится обитателям саванны. Многие озера и реки пересохли, воды почти не осталось. Ребят, отгадайте мои загадки и скажите, кто пришел на водопой к маленькому ручью: Государственный Дарвиновский музей Нос – как хвост, под ним – рога, Каждая столбом нога, Сам огромный, словно дом! Кто это? Конечно ... ! (СЛОН) Это кто с длиннющей шеей Здесь под солнцем рожки греет? У него спокойный нрав, Сверху вниз глядит (Жираф)! Не впрягут меня в повозку. Я ношу наряд в полоску Погляди, моя рубашка Как у моряка тельняшка! Дом мой - в африканских недрах... Не лошадка я, а...(Зебра). Он огромный и усатый, И ( к тому же) полосатый. Если встретишь, не до игр! Потому что это - ….(Тигр) Ребята, посмотрите, какие красивые животные живут в Африке! Полосатые зебра и тигр, пятнистый жираф… Природа очень мудрая, у нее ничего не бывает просто так. Как вы думаете, почему у этих животных такие наряды? (см. Приложение №1) Витрина №3 Тропический лес Педагог: А теперь, ребята, мы с Вами попали в тропический лес! Здесь растет огромное количество растений и обитают самые причудливые животные. Какие яркие перья, красочные клювы, красивые хвосты! Раздать рабочий лист №2 Посмотрите на картинки. Кто сможет найти на витрине животное, кому принадлежат эти узоры? Ответ (слева-направо): рис.1 - павлин, рис.2 -попугай ара, рис.3 - ягуар, рис.4 – мандрил. Анализируем работу: - Легко ли было найти животных? - Почему у них такие яркие окрасы? - На что похожи перья папугая и павлина, нос мандрила и пятна ягуара? (на цветок, бабочку, экзотический фрукт) Вывод: тропический лес – место очень опасное, здесь много ядовитых хищников. Чтобы выжить, животные должны уметь прятаться, сливаться со средой. (По усмотрению можно ввести понятие Государственный Дарвиновский музей «мимикрии». Мимикрия — полезный для животных способ маскировки, когда они становятся очень похожими на каких-либо других существ или на предметы окружающей природы). Рассказать ребятам про необычных животных ( например, броненосец, тапир, муравьед, ленивец) (см. Приложение № 2) Витрина №4 Океан Педагог: Из жарких и влажных тропических лесов мы с Вами опускаемся на дно океана. Давайте посмотрим в иллюминатор, кто тут живет? Обыгрываем батискаф в центре зала и имитируем ситуацию погружения («Надеваем» водолазный костюм, очки, ласты, берем баллоны с воздухом), «плывем» вокруг витрины и комментируем, что видим. Толщу океана можно разделить на слои или зоны, по количеству света и тепла, которые проникают с поверхности. Чем глубже зона, тем в ней холоднее и темнее. Все растения и большинство животных находятся в двух верхних зонах. Солнечная зона дает жизнь всем растениям и большому разнообразию животных. В сумеречную зону проникает лишь немного света с поверхности. Самые крупные обитатели здесь – рыбы, кальмары и осьминоги. Примеры приспособляемости животных см. в Приложении №2. Выводы Ребята, мы с Вами побывали в горах, саванне, тропическом лесу и океане, видели много разных животных. А вы помните, кто где живет? Раздать рабочий лист №1. Дети соотносят картинки животных с их средой обитания. Раздать рабочий лист №3. А вот тут в каждый ряд забрался кто-то лишний. Сможете его найти? Объясните, почему он лишний. Обсудить с детьми отличия одной зоны от других, вспомнить примеры того, как животные приспосабливаются к условиям своей среды обитания. 2 этаж. Этапы познания живой природы По мере прохождения зала обсуждаем с детьми, как человек изучает природу, способы познания окружающего мира (наблюдение, эксперименты, сравнение, и т.д.). 2 этаж. Микроэволюция Остановка у интерактивного экспоната «Птицы». Вращая цилиндры, нужно совместить название птицы с изображением ее клюва, лапы и объекта питания. При правильном совмещении изображения подсвечиваются и звучит голос птицы. Остановка у аудиоблоков - выберите понравившееся Вам животное и послушайте его голос. Государственный Дарвиновский музей Остановка в детском уголке – собираем паззлы. 3 этаж. Динозавры и Зоогеография В залах, посвященных зоогеографии, рекомендуется обратить особое внимание на интерактивные и меховые этикетки. Объяснить детям, что в этом зале мы будем знакомиться с разными природными зонами. Детишек постарше можно подвести к карте при входе в зал и показать материки и основные природные зоны. Раздать рабочий лист №4. Посмотри внимательно на витрину и отметь тех животных, которых ты видишь. Варианты заданий для закрепления материала после прохождения маршрута 1. Проект «Ребятам о зверятах». Дети совместно с родителями готовят проект-описание одного животного (как выглядит, где обитает, чем питается, и т.д.) Организовать выставку работ. 2. Лото «Кто где живет?» 3. Проект Зоогеографическая карта земли. Государственный Дарвиновский музей Приложение 1. Схема маршрута 2 этаж Микроэволюция. Этапы познания живой природы. 3 этаж Зоогеография. Макроэволюция: развитие органического мира, эволюция поведения, происхождение человека, взаимоотношение человека и природы 1 этаж Многообразие жизни на Земле 1 этаж Вход в музей, экскурсионное бюро. Государственный Дарвиновский музей Приложение 2. Полезные сведения для родителей и преподавателей 1 Этаж. Многообразие жизни на Земле. Витрина №1 «Горы» Условия жизни в горах сильно отличаются от равнинных. По мере подъема в горы климат изменяется: понижается температура воздуха, возрастает сила ветра, а часто и количество осадков, зима становится продолжительнее. Высоко в горах воздух разрежен, дышать трудно. Характер растительности от подножия гор до вершин сменяется на протяжении всего нескольких тысяч метров, считая по вертикали (см. ст. «Растительность высоких гор»). Природные условия в горах изменяются не только с высотой, но и при переходе с одного склона на другой. Иногда даже соседние участки одного и того же склона различаются климатом и растительностью. Все зависит от положения участка по отношению к странам света, крутизны склонов и их открытости влажным или сухим ветрам. Многие горные животные живут лишь там, где есть скалы. Горные козлы, снежный баран, архар, а также горал и кабарга спасаются в скалах от хищников. Птицы — скалистый голубь, стрижи и краснокрылый стенолаз — находят там удобные места для гнездования, скрываются от непогоды. Стенолаз ползает по отвесным скалам, как дятел по стволу дерева. Своим порхающим полетом эта маленькая птица с ярко-малиновыми крыльями напоминает бабочку. Во многих горах образуются каменистые осыпи; с ними связана жизнь горной пищухи, называемой также сеноставкой, снежной полевки и некоторых других грызунов. Во второй половине лета все они усердно собирают травинки и веточки кустарников с листьями, раскладывают их на камнях для просушки, а потом уносят сено под укрытия из камней. Своеобразные природные условия жизни в горах отразились на внешнем облике постоянно обитающих там животных, на форме их тела, образе жизни и повадках. У них выработались характерные приспособления, помогающие в борьбе за существование. У горных козлов, серны и американской снежной козы крупные подвижные копыта, способные широко раздвигаться. По краям копыт — с боков и спереди — хорошо выражен выступ (рант), подушечки пальцев относительно мягкие. Все это позволяет животным при движении по скалам и крутым склонам цепляться за еле заметные неровности и не скользить при беге по обледенелому снегу. Роговое вещество их копыт очень прочно и быстро отрастает, поэтому копыта никогда не «изнашиваются» от стирания об острые камни. Строение ног горных копытных позволяет им делать большие прыжки на крутых склонах и быстро достигать скал, где можно укрыться от преследования. Днем в горах преобладают восходящие течения воздуха. Это благоприятствует парящему полету крупных птиц — бородача-ягнятника, орлов и грифов. Паря в воздухе, они издалека могут заметить падаль или живую добычу. Для гор характерны и птицы с быстрым, стремительным полетом: Кавказский горный тетерев, горная индейка, или улар, стрижи. Государственный Дарвиновский музей Летом высоко в горах холодно, поэтому там почти нет пресмыкающихся: в большинстве они теплолюбивы. Пышное оперение горных лтиц и густой мех зверей оберегают их от холода. У живущего в высокогорьях Азии ирбиса необычайно длинный и пушистый мех, а у его тропического родича — леопарда шерсть короткая и более редкая. Звери, живущие в горах, линяют весной гораздо позже, чем животные равнин, а осенью шерсть у них начинает отрастать раньше.1 Витрина №2 Саванна Справка: Заметная окраска помогает зебрам издалека узнать друг друга. А еще, как это неудивительно, черно белые полоски могут обмануть нападающего врага. Вот на зебру напал лев. Одна зебра хорошо заметна. А если она побежит к своему стаду? Там много зебр, и все полоски сливаются, в глазах рябит... Кажется, что стадо превратилось в какого - то странного, огромного зверя. Жираф - очень красивое животное. Его шкуру украшает узор из больших рыжих или коричневых пятен. И у каждого жирафа свой неповторимый узор. Зачем такая пестрая окраска? Она его прячет от посторонних глаз. Яркие солнечные блики, ажурная тень деревьев скрывают контуры тела длинношеих животных. Посмотрите на гиену. Шерсть гиен грубая, лохматая. На загривке и спине топорщится жесткая грива. Цвет шкуры грязно - бурый, иногда желтовато - серый, с темными полосками и пятнами. Невзрачная окраска помогает гиенам прятаться в траве и зарослях кустарников. Их почти не видно на фоне глинистой земли и скалистых склонов. Страус - самая большая птица на свете. Но она не летает! Крылья у страуса, конечно, есть, но небольшие и нужны ему во время бега - для поддержания равновесия. А бегает страус очень быстро - вот почему у него такие большие и сильные ноги. Только на ноге всего два пальца. Длинная шея птицы "голая", без перьев - так ему не жарко. У страусов отличное зрение и слух. Страусы - очень заботливые родители. Они охраняют малышей, никого не подпустят близко. А если им жарко, раскроют над малышами крылья, словно зонтик.2 Витрина № 3 Тропический лес Броненосец - на Земле живет удивительный зверек со странным именем "броненосец". словно рыцарь, он защищен "доспехами" - прочными роговыми пластинами - щитами. Они прикрывают броненосца сверху и с боков. И головка, и лапки, и хвостик - все защищено. Только брюшко у броненосца мягкое. Но если броненосцу угрожает опасность, он свернется в крепкий шар. 1 По материалам энциклопедии животного мира http://www.zoodrug.ru 2 По материалам сайта Чудесная страна http://www.chudesnayastrana.ru/ Государственный Дарвиновский музей Ленивец - Кого называют лентяем, ленивцем? Человека, который все делает очень медленно. Или вообще ничего не делает... Этого зверя тоже называют "ленивцем". И свое название он заслужил: почти всю жизнь ленивец висит на ветке головой вниз. Длинные когти - крючки надежно вцепились в ветку, и куда - то перебираться ленивец не спешит. Зачем? Ему и так хорошо... Ленивец еле - еле передвигает лапы вдоль ветви, неспешно поворачивает голову. И, не торопясь, срывает твердыми губами листья и веточки. А потом медленно и лениво начинает жевать: листьев кругом много, спешить некуда. Весь день он спит. Ближе к ночи начинает кормиться. Тут уж приходится шевелиться, листья, например, срывать. Длинная темная шерсть ленивца имеет странный зеленоватый оттенок. Это потому, что в шерсти малоподвижного ленивца селятся зеленые водоросли. Такого позеленевшего ленивца теперь трудно разглядеть среди листвы. А врагов у него хватает: и хищные птицы, и звери. Муравьед - У муравьеда сильные, покрытые шерстью лапы с большими загнутыми когтями. И когда муравьед идет, он поворачивает передние лапы так, чтобы когти не мешали ходьбе. У муравьеда пушистый хвост. Мордочка длинная, узкая, похожая на хоботок. Цвет шерсти бурый, серый. И черная полоска на плечах. В зарослях такая шкурка прекрасно маскирует зверька, делает его малозаметным. Если в поисках пищи муравьеду встретится река, он переплывет и реку. Но самое удивительное в нем - его язык. Наверное, это самый длинный язык среди обитателей суши. Он похож на шнур или веревочку. А зачем муравьеду такой странный язык? Ответ подскажет название зверька - "муравьед". Муравьед не очень хорошо видит, но у него отличное обоняние. Еще издали он чует муравейник или термитник. Сильными, крепкими когтями разломает прочный термитник, разроет муравьиную кучу. И словно "выстрелит" внутрь своим длинным и липким языком. Насекомые налипают на язык, и обед тут же отправляется в рот. И все это делается очень быстро. Тапир - большое и сильное животное. Внешний облик его необычен. Массивное тело немного напоминает тело носорога. Но рога у тапира нет. На ногах заметны пальцы. И каждый палец с небольшим копытцем, похожим на лошадиное. Большая голова, если присмотреться, напоминает лошадиную голову. Но подвижный нос тапира похож на маленький хоботок. Этот хобот получился из носа и верхней губы. Хобот тапиру очень нужен. На его кончике есть "пятачок" с очень чувствительными жесткими волосами - вибриссами. Хобот постоянно в движении: то вытягивается, то втягивается, ощупывает, изучая окружающие предметы. Хобот тапира - орган осязания. Но не только. Животное может легко срывать с его помощью листья и ветки - свой обычный обед. Чтобы достать листья с дерева, тапиру иногда приходится вставать на задние ноги, передними - опираться на ствол, а хоботом он срывает угощение. 3 Витрина № 4 Океан У рыб, обитающих на большой глубине есть светящиеся органы, позволяющие им быстрей находить пищу в темноте. Светящиеся органы, своего рода фары, у одних рыб расположены около глаз, у других — на кончиках длинных отростков головы а у третьих сами глаза излучают свет. Изумительное свойство — глаза и освещают и видят! Есть рыбы, излучающие свет всем телом. 3 Там же Государственный Дарвиновский музей В тропических морях, а изредка и в водах дальневосточного Приморья можно встретить занятную рыбу прилипало. Почему такое название? Потому что эта рыба способна присасываться, прилипать к другим предметам. На голове большая присоска, при помощи которой прилипало присасывается к рыбам. Мало того, что прилипало пользуется даровым транспортом, рыба к тому же получает и «бесплатный» обед, питаясь остатками стола своих возниц. Вознице, конечно, не очень приятно путешествовать с таким «седоком» (длина прилипала достигает 60 сантиметров), но и освободиться от него не так просто: рыба присасывается накрепко. Камбала имеет уплощенное с боков тело - это приспособление для жизни на дне глубоких морей. Покровительственная (камуфлирующая) окраска - защита от хищников. Небольшая площадь, занимаемая жабрами - потому что мало кислорода и рыба малоподвижна.