Преподаватель

Урок на тему «Основы экспериментальной химии»
Цель урока: изучить основные операции экспериментальной химии
Преподаватель: Здравствуйте, уважаемые преподаватели, гости и ребята!
Наверное, каждый из вас, наверняка слышал о такой древней науке как
«алхимия»?
Алхимические учения всегда отличались таинственностью и секретностью.
Однако
магические
обряды,
ритуальные
действия,
заклинания
рассматривались как способ влияния на природные и божественные силы,
которые могли помочь в осуществлении мистического творения, то есть
превращения одного вещества в другое.
Как вы думаете, какая самая заветная мечта была у алхимиков?
Дети:
изобрести
золото!
Преподаватель:
Правильно!
Сегодня мы с вами станем настоящими алхимиками! Мы получим золото,
научимся создавать зиму, выращивать кристаллы и многое другое! И все это
благодаря науке, которая называется «Химия»
Но, самой главной нашей с вами целью будет создать страну Алхимию, в
которой наши с вами творения будут жить. Договорились?
Итак, с чего же мы начнем? Наверное, с того с чего начинается любая
история «с чистого листа». (Достаем белый ватман)
На нем будет располагаться наша страна. Скажите, что первым по праву
должно появиться в нашей стране?
Дети: растения!
Преподаватель: Правильно! (Достаем веточки елки) Я думаю, что нам надо
приукрасить
наши
елочки,
ведь
сейчас
же
зима!
Опыт 1 . Зима в стакане.
В химический стакан (на 500 мл) насыпают несколько ложек бензойной
кислоты C6H5COOH, кладут веточку ели или сосны, закрывают его чашкой с
холодной водой и нагревают над спиртовкой. Кислота сначала плавится,
потом испаряется, и стакан заполняется белыми хлопьями «снега», который
покрывает веточку. Получается картина зимы с бураном.
Хорошо, что же еще должно быть в нашей стране!
Дети: Река или озеро!
Преподаватель: Правильно! Но у нас будет не обычная река! Она будет не
жидкая,
а
кристаллическая!
Опыт 2. Выращивание кристаллов из сульфата меди.
Итак, давайте представим, что прошло 2 недели.
(Вытаскиваю колбы уже с выросшими кристаллами)
Дети покрывают их бесцветным лаком.
И делают озеро или реку.
Преподаватель: По правилам у реки должны быть берега! А вы когданибудь слышали о странах расположенных на побережье с золотыми
берегами?
Британский Золотой берег — британская колония на побережье Гвинейского
залива в Западной Африке, которая позже стала независимым государством
Гана в 1957 году. «Золотой берег» долго было названием области,
используемым европейцами из-за больших золотых ресурсов.
Так давайте сделаем берега нашей реки/озера золотыми!
Опыт 4. Алхимическое «золото»
К 20 мл раствора нитрата свинца Pb(NO3)2 с концентрацией 0,25 моль/л
приливают 40 мл раствора иодида калия с концентрацией 0,5 моль/л. Из
полученного раствора при охлаждении образуется «золото» - искрящиеся
кристаллы иодида свинца:
Pb(NO3)2+2KI=PbI2+2KNO3.
Преподаватель: Чего-то в нашей стране все-таки не хватает, какая-то у нас
она «равнинная» получается. Думаю, пора это исправлять.
Как вы думаете, что же нужно добавить к нашему рельефу?
Дети: Горы
Молодцы! Горы бывают разные. Высокие низкие, старые, молодые. А
бывают горы без вершины! Вы знаете как они называются? (вулканы)
Вулканы — особые по строению и составу горы, где магма выходит на
поверхность, образуя лаву, вулканические газы, камни (вулканические
бомбы). Слово «вулкан» происходит от имени древнеримского бога огня
Вулкана.
Ребята старших курсов подготовили для вас заготовки вулканов из (соленого
теста/глины) Вам же предстоит их доделать, для предстоящего извержения.
Опыт 5. Ферратный вулкан
Чтобы показать эффектный опыт – «извержение ферратного вулкана»,
смешивают 1 г железного порошка или железной пудры с 2 г сухого нитрата
калия KNO3, предварительно растертого в ступке. Смесь помещают в
углубление горки, сделанной из 4–5 столовых ложек сухого просеянного
речного песка, смачивают этиловым спиртом и поджигают.
Начинается бурная реакция с выделением искр, буроватого дыма и сильным
разогревом – почти полная картина вулканической деятельности!
Преподаватель: Итак, почти все готово. Посмотрите, какая красота у нас с
вами получилась! Настоящий шедевр! И по правилам у каждого творения
должен быть создатель. Предлагаю вам написать и увековечить свои имена с
помощью следующего опыта.
Опыт 6.(завершающий)
Пламя-художник
На белом листе плотной бумаги делается надпись (ИМЁН) 10-20% раствором
серной кислоты. После высушивания надпись или рисунок на бумаге
незаметны. Если теперь лист подержать над пламенем (oсторожно !) горелки,
то через некоторое время на бумаге появляется надпись или рисунок черного
цвета. Вместо пламени спиртовки можно использовать настольную
электрическую лампу или утюг, нагрев которыми осуществляется более
равномерно и исключает воспламенение бумаги.
Преподаватель: Теперь, когда окончательно все готово, можно запустить
извержение наших вулканов и поздравить вас с открытием новой страны
«Алхимии»!