Урок природоведения в 5-м классе по теме "Звезды. Солнце

Урок природоведения в 5-м классе по теме
"Звезды. Солнце – ближайшая к Земле звезда"
Цели:
Оборудование:
,
Зрительный ряд: презентация урока, музыка.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Новый материал:
Тема урока
"Звезды. Солнце – ближайшая к Земле звезда"
1. Закрепить и обобщить ранее полученные знания по теме
«Солнце – ближайшая к нам звезда»
2. Обеспечить усвоение дополнительных знаний по теме, дать
учащимся представления о звездах, как о пылающих шарах,
их многообразии и их характеристики
Задачи урока Образовательные – в ходе урока закрепить и обобщить ранее
полученные знания по теме «Солнце – ближайшая к нам звезда»,
обеспечить усвоение дополнительных знаний по теме, дать
учащимся представления о звездах, как о пылающих шарах, их
многообразии и их характеристики.
Развивающие – развить самостоятельность, умение преодолеть
трудности в учении, используя для этого творческие задания,
формировать умения логически мыслить и применять знания,
полученные ранее, развивать эмоциональную сферу учащихся,
используя яркие примеры, иллюстрации, оформлении класса.
Развивать графические навыки, творческую фантазию,
эстетическое восприятие действительности, вкус.
Цели урока
Воспитательные – воспитывать чувство дружбы, товарищества,
умение работать в коллективе, самостоятельно и ответственно
готовиться к уроку, повышать интерес к изучению предмета.
Тип урока
Оборудование
Урок комбинированный (с использованием ИКТ)
Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к
уроку.
Раздаточный материал: карточки с проверкой д/з №1 и
карточки с классификацией звезд №2, сигнальные звездочки
для рефлексии.
План урока
Метод
обучения
Формы
организации
учебной
деятельности
- для учителя – учебник, справочник звездного неба, рабочие
тетради, таблицы , карта звездного неба, таблицы: «звезды»,
«солнце», «Строение основных типов звезд».
- для учащихся – учебник, рабочая тетрадь, задания на
карточках
1. Организация начала урока, объявление темы и цели урока –
6 мин.
2. Актуализация знаний- 4 мин.
3. Изучение нового материала– 15 мин.
4. Первичная проверка усвоения знаний-10 мин.
5. Подведение итогов урока. Рефлексия. – 10 мин.
Проблемный.
1. Организация начала урока.
Цель этапа:
1) включить учащихся в деятельность;
2) определить содержательные рамки урока
Организация учебного процесса на этапе 1:
– Доброе утро. Начинаем наш урок. На прошлых уроках мы
знакомились со строением Солнечной системы, подробно
изучили все планеты и объекты, которые в неё входят.
Сегодня урок мы начнем с проверки усвоения вами
пройденного материала.
Проверка домашнего задания:
Карточки №1: Планеты Солнечной системы, строение
Солнечной системы раздаются каждому ученику.
Задание:
Прочитайте внимательно задание на карточке и выполните
его.
Проверка со слайда:(оценка выполнения задания: звезды
красная и зеленая, которые показывают учащиеся)
2.Актуализация знаний .
Цель этапа:
1) актуализировать учебное содержание, необходимое и
достаточное для восприятия нового материала.
2) актуализировать мыслительные операции, необходимые и
достаточные для восприятия нового материала.
Организация учебного процесса на этапе 2:
А теперь переходим к теме урока.
Послушайте загадку и отгадайте ее.
Слайд : звезда
Искры небо прожигают, а до нас не долетают. (Звезды)
Догадались какую тему мы сегодня на уроке будем изучать?
( Звезды)
3.Изучение нового материала.
Цель этапа:
1) подвести учащихся к «открытию» классификации звезд.
Организация учебного процесса на этапе 3:
Назовите самую близкую к нам звезду, без которой жизнь на
нашей планете не могла бы существовать.
Слайд: тема урока
Сообщение учителя: в древние времена люди считали, что
звезды, это серебряные гвоздики, вбитые в небесный свод.
Когда безоблачная погода, то ночью на небе можно увидеть
очень много звезд. Вы смотрели когда - ни будь на небо? (
Ответы детей).
Что вы можете о звездах рассказать? Что вы о них знаете? (
рассказ учащихся)
Оказывается, что все звезды разные. Чем же звезды
отличаются друг от друга?
Слайд
Звезды
блеском
окраской
величиной
Перед вами лежат карточки ( карточка №2), на которых
записаны характеристиками звезд. Работая в парах раскрасьте
звезды тем цветом, который соответствует данной
характеристике.(после обсуждаются результаты работы)
Слайд: характеристика звезд. Кто уже выполнил задание
поднимите зеленую звездочку.
1. Первичная проверка усвоения знаний.
Цель этапа:
1) закрепить полученные знания.
Организация учебного процесса на этапе 4:
Ответьте на вопрос: Какие звезды из карточки самые
большие?
А какие самые маленькие?
А к каким звездам относится наше Солнце?
Даша и Данила подготовили сообщения по основным
характеристикам Солнца. Давайте заслушаем их
сообщения, а результаты их работы внесем в табличку
характеристик звезд.
Дайте ему характеристику. Отметьте свой ответ на карточке
характеристики звезд.
2. Изучение нового материала.(продолжение)
Цель этапа:
1)Определить, к какому типу звезд относится Солнце.
Организация учебного процесса на этапе 5:
Для того, чтобы узнать к какому типу звезд относится
наше Солнце я приглашаю вас в космическую экспедицию
к Солнцу. Для этого нам нужно облачиться в скафандры
космонавтов Звучит музыка. Физкультминутка: Одень
скафандр.
Слайд.
Все теперь готовы к полету, начинаем отсчет: 5,4,3,2,1
СТАРТ. Наблюдая в иллюминаторы и сравнивая
характеристики Солнца с характеристиками других звезд в
карточке давайте определим к каким звездам относится
наше Солнце.( желтый карлик)
Молодцы! Цель нашей экспедиции выполнена,
возвращаемся на Землю.
3. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Цель на этом этапе:
1)зафиксировать полученные знания.
2) провести рефлексию.
Организация учебного процесса на этапе 6:
Итак, по размеру, звезды на какие группы делятся?
(сверхгиганты, гиганты, карлики).
Солнце относится к . . .
Д/З: 1.Прочитать в учебнике стр. 48-50.
2.Дать характеристику самой яркой звезды в
Зодиакальном созвездии.
Записать ответ в тетради.
-Время нашего урока подходит к концу. Я хотела бы задать
вам два вопроса:
1.Понравился ли вам урок?
2.Что нового вы сегодня узнали?
-На этом наш урок окончен. Большое спасибо.
Приемы
деятельности
учителя
Организация обсуждения, помощь учащимся, подведение
итогов.
Карточка №1
Проверка домашнего задания
Состав Солнечной системы.
1. Раскрась кружки около названий планет земной группы- красным
карандашом, планеты- гиганты- синим карандашом:
Юпитер
Уран
Нептун
Марс
Венера
Плутон
Земля
Меркурий
Сатурн
2. Назовите малые тела Солнечной
системы:______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Карточка №2
Классификация звезд
Классификация звезд, название
Белый карлик
Основные характеристики
Размер-1/10 часть размера Солнца
Температура- 10000К
Состав- Водород, гелий,
ионизированный калий, следы
металлов
Цвет-белый
Размер- сравним с размером Солнца
Температура-6000К
Состав- Водород, гелий,
ионизированный калий
Цвет-желтый
Желтый карлик
Размер- 1000 раз больше Солнца
Температура-3000К
Состав-Окись титана, гелий,
нейтральные металлы
Цвет-красный
Красные гиганты
Размер- 2400 раз больше Солнца
Температура-2000К
Состав-Хром, рубидий, гелий, цезий
Цвет-темно- красный
Красные сверхгиганты
Солнце-
МассаРазмерРасстояние до ЗемлиТемператураСоставЦвет-
Звезды для рефлексии