НОД по ФЭМП подготовительная группа

НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО
ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
«АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК» НА ТЕМУ «МАТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ».
Цель: активизировать мыслительную деятельность, формировать
элементарные математические представления у детей через интеграцию
образовательных областей в процессе проведения непосредственно
образовательной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- продолжать формировать представления о свойствах предметов: цвет,
форма, размер;
- закрепить умения называть последующее и предыдущее число,
обозначать цифрой;
- продолжать учить детей выделять условия и вопрос задачи;
- упражнять в решении задач путём сложения и вычитания
однозначных чисел;
- формировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на
листке бумаги в клетку;
- закрепить навыки порядкового счёта в пределах 20.
Развивающие:
- способствовать формированию мыслительных операций развитию
речи, умению аргументировать свои высказывания;
- учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его
на два меньших числа;
- продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в
пределах 20;
- совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью
условной меры;
- закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам;
- способствовать развитию логического мышления, внимания.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к математическим занятиям;
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно;
- воспитывать усидчивость, умение слушать;
- воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые
оказались в трудной ситуации; - воспитывать дружеские взаимоотношения
между детьми.
Интеграция образовательных областей:
- Познание.
- Коммуникация.
- Здоровье.
- Физическая культура.
- Художественная литература.
- Музыка.
- Безопасность.
Развивающая среда:
ИКТ, счетные палочки, цветные карандаши, листы бумаги в клеточку,
раздаточный материал (фигурки, цифры, мерки, карандаши и пр.).
Ход занятия.
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам, в названиях
которого есть цифры. Чтобы узнать с какой цифрой мы встретимся, мы
будем отгадать предмет из сказки.
(Воспитатель показывает Цветик – семицветик).
Кто догадался, какая это цифра?
На что она похожа?
С экрана проектора героиня сказки «Цветик-семицветик»» объясняет
задание.
«Назови соседей»
(Дети отрывают лепесток, говорят какого цвета лепесток, показывают
всем цифру на лепестке и называют соседей).
Героиня сказки благодарит за правильность выполнения задания.
Ребята, какие еще сказки вы знаете, где встречается число семь?
(Сказки «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов»).
Дальше будем выполнять задания Белоснежки.
С экрана проектора обращается Белоснежка и задает задачи детям:
1. В домике было 4 гнома.
Пришли еще 3 гнома.
Сколько гномов стало в домике? (7).
А теперь решите эту задачу, и ответ покажите числом.
2. Гномики добыли в пещере 7 изумрудов,
2 изумруда они подарили мне.
Сколько изумрудов осталось у гномиков? (5).
3. В лесу гулял Чихун,
Подошёл к нему Ворчун,
Весельчак и Соня за кустами.
Сколько гномов? Считайте сами! (4).
4.Я испекла гномикам по треугольному пирожку. Предлагаю вам
разложить их на две тарелочки.
(Дети рассказывают о возможных вариантах раскладывания числа 7 на
два меньших числа. Предложенные варианты выкладываются на доске с
помощью цифр).
Белоснежка благодарит за работу детей.
Потрудились вы хорошо, теперь можно и отдохнуть.
Физкультминутка:
Раз, два, три, четыреТопаем ногами.
Раз, два, три, четыреХлопаем руками.
Руки вытянули ширеРаз, два, три, четыреНаклонились - три, четыре,
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку,
Мы все делаем зарядку.
На экране проектора появляется коза из сказки «Волк и семеро
козлят» и дает детям задание.
Измерьте длину ковриков, лежащих у кроваток моих деток.
Как узнать длину коврика?
С помощью чего можно измерить?
Что можно использовать в качестве меры? (Полоску бумаги, счетную
палочку)
Правила измерения: начинать измерять нужно от начала дорожки слева
на право; у конца меры следует поставить отметку карандашом и продолжить
измерение, приложив меру к отметке.
Работа парами (Самостоятельная работа детей парами).
Дети измеряют длину своих ковриков, отмечая количество мер и
располагая их напротив каждой меры. (Один измеряет, другой отмечает
количество мер).
Сколько у вас фишек?
На что они указывают?
Чему равна длина коврика?
Героиня сказки благодарит детей за работу.
Герои следующей сказки приготовили для вас задания, но чтобы они
появились на экране, надо отгадать загадку:
Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
На экране появляются 3 поросенка.
Поросята предлагает помочь детям построить для них домики.
Посчитайте, составьте один десяток палочек.
Сколько палочек взяли? (10)
Добавьте еще 5 счетных палочек.
Какое число получилось?
Какой цифрой обозначают данное число?
Добавьте еще одну счетную палочку.
- Какое число получилось?
- Как оно получилось? (к 15 добавили 1, получилось 16)
(Так до 20).
Сколько всего десятков у нас получилось? (2 десятка)
Какое число получилось? (20)
Дети из 20 палочек строят домики для поросят, разбившись на 3
группы.
Поросята с экрана благодарят детей.
Наши глазки много напрягались, устали, дадим им отдохнуть, сделаем
гимнастику для глаз:
Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
А теперь нажмем немного
Точки возле своих глаз.
Сил дадим им много-много,
Чтоб усилить в тыщу раз!
А сейчас задание – сюрприз. Вы сами назовете сказку, если нарисуете
по клеточкам правильно задание:
4 клетки – вправо
2 клетки – вверх
4 клетки – вправо
5 клеток – вниз
4 клетки – влево
2 клетки – вверх
4 клетки – влево
1 клетка – вниз
1 клетка — влево
1 клетка – вниз
1 клетка — влево
3 клетки – вверх
Что получилось? (Золотой ключик).
На экране появляется Буратино.
Я поздравляю вас с окончанием нашего интересного пребывания в
сказках. Что вам больше всего понравилось?
Покажите, какое у вас настроение?