День Урок Название занятия: Рельеф дна Океана Общая цель

День
Урок
Название занятия:
Рельеф дна Океана
Общая цель:
сформировать представление о разнообразии форм рельефа
дна Мирового океана,
научить определять и показывать основные формы рельефа
дна Мирового океана на карте полушарий и карте океанов,
продолжить развивать умение работать с картами.
Должны определять и показывать основные
Ожидаемый результат:
формы рельефа дна Мирового океана на карте
полушарий и карте океанов,
Тип урока:
Сообщение новой информации
-Фронтальный опрос
-Синквейн (парная работа)
Задания:
-Инсерт
Проектная деятельность (групповая работа)
Источники, оснащение и
оборудование, ресурсы:
физическая карта полушарий, карта океанов, компьютер и
интерактивная доска, атлас, таблицы, учебник, тетрадь для
индивидуальной работы, ватман, фломастеры,
дополнительный материал по теме.
Этапы урока
Деятельность учителя
1.Оргмомент
Приветствие. Деление на
группы.
(2мин)
Распределение ролей:
-руководитель
-наблюдатель
-таймменеджер
-художник
-генератор идей
Вам предстоит сегодня
сделать несколько
открытий. Вы будете
Деятельность ученика
Распределение ролей.
Выбирают роли.
Применяемые
модули
учеными, которые
исследуют и объясняют
настоящее, связывают
настоящее с прошлым,
делают открытия и
познают новое.
Перед началом нашей
работы мне хотелось бы
узнать ваше настроение.
Это вы сделаете с
помощью стикеров
которые покажут
Мотивация обучения
Ваше настроение на
начало урока.
II
Актуализация
знаний.
Подготовка к
объяснению
новой темы
Географическая
разминка
Участвуют в разминке,
зарабатывают фишки.
Видеоролик
Смотрят видеоролик
Синквейн « Океан»
Сочиняют синквейн
Сообщение темы урока.
Читают задачи урока,
осмысливают,
проговаривают их, так как
поняли.
Предлагается ученикам
поставить цели урока,
исходя из темы.
Вводное слово учителя
– Как мы уже знаем,
земная кора подвижна. И
движение это определяется
движением вещества
мантии. В результате
такого движения в
наиболее подвижных
участках земной коры
возникают … (Горы). Для
устойчивых участков ЗК
характерны … (Равнины).
И все это мы называем
рельефом Земли.
– Формы рельефа
материков мы уже
выучили, называли их.
.–– А кто сможет назвать
Устно отвечают на
поставленные вопросы.
Использование ИКТ
в преподавании и
обучении
формы рельефа океана?
– Так что же мы должны
узнать сегодня на уроке?
Уточняются задачи урока.
– Сегодня мы откроем ,
Парная работа
еще одну страницу
природы ,познакомимся с
рельефом дна Мирового
океана.
-- Как изучали и изучают
дно Океана, как
образовались горы и
равнины на дне Океана?
Работая сообща, вы
найдете ответы на эти
вопросы.
«Одна голова хорошо, а
две лучше»
Каждая группа получает
задание и ищет ответы
на вопросы.
Основная информация по
теме урока в учебнике
п.22, кроме этого есть и
дополнительные ресурсы,
можно пользоваться
интернетом.
Каждый ученик в группе
соблюдает правила
работы.
III.Изучение
новой темы
1. Каждый ученик в
группе знакомится с
текстом, предложенным
вашей группе, по ходу
чтения делаете для
пометки.
2. Совместно с группой на
листе А3 с помощью
маркера составить кластер
или план.
3.Презентовать результат
своей работы
Работа с текстом по
методу «инсерт».
Работа над проектом в
группе
Защита проектов
Новые подходы в
преподавании и
обучении
Обучение
критическому
мышлению
1. составление кластера
IV.Закрепление «Рельеф дна Океана»
2. Задание «Закончи
предложение»
V.Домашнее
задание
П.22. в к/к нанести СОХ и
желоба
VI.Рефлексия
– А теперь ответьте, что вы
усвоили легко из данного
материала?
Заполняют ЛОК
– А что осталось не
полностью усвоенным?
Оценивание для
обучения и
оценивание
обучения
– Что позволило вам лучше
усвоить материал?
– Что бы вы хотели еще
узнать по данной теме?
Ресурсы к уроку
Задания для групп
I группа Изучение дна океана.--С помощью, каких инструментов изучали дно Океана в
древности?--Какими методами изучают дно Океана в настоящее время?(п.22 с.68. п.1)
II группа--Как образовались срединно-океанические хребты?--В чем сходство и различие
гор океана и суши?(п.22 с.69-70 п.2)
III. группа--Какие виды равнин имеются на дне океана?
(п.22 с 70 п.3)
IV группа -Процессы, образующие рельеф дна океана.
-- Как вы думаете, под действием, каких внешних и внутренних сил изменяются горы и
равнины дна Океана?
Задание для одаренных
-Что такое изобаты?
-Как определить глубину океанов по физической карте?
-определить по 30*ю.ш глубину океанического дна между побережьями Африки и
Австралии
Текст раздаточного материала
Шельф – отмель, подводная окраина материка, прилегающая к берегам суши и
имеющая общее с ней геологическое строение. Ширина от нескольких километров до
1200-1500 км, общая площадь около 8% от площади Мирового океана. Нижняя граница
на глубине от 50 до 100 км. Благодаря хорошей освещённости и прогрева воды на
шельфе характерно обилие морских организмов.
Материковый склон – часть океанического дна, переходная от шельфа к ложу океана.
Средняя глубина от 140 до 3600 м. на склонах часто встречаются каньоны (они могут
служить продолжением речных долин – Гудзон, Инд, Конго). В пределах материковых
склонов уменьшается мощность земной коры, исчезает гранитный склон. Для
материковых склонов характерна повышенная сейсмичность, активны оползни.
Океанические котловины – элемент рельефа дна океана, ограниченные материковыми
склонами и подводными хребтами. Средние глубины около 5000м, дно обычно
холмистое с относительными высотами 500-1000 м.
Срединно-океанические хребты – мощные горные сооружения в пределах ложа океана,
образующие общемировую систему всех океанов более 60 тыс. км, протягивающуюся
по дну всех океанов. Для них характерна сейсмичность. Наиболее высокие части
срединно-океанических хребтов поднимаются над уровнем моря в виде вулканических
островов (Исландия, Тристан-да-Кунья, острова Св. Елены, Пасхи). Согласно теории
литосферных плит, в зонах срединно-океанических хребтов происходит расхождение
литосферных плит.
Глубоководные желоба – глубокие (5-11 км) понижения океанического дна, вытянутые
на несколько тысяч километров при ширине до нескольких километров, с крутыми
склонами и обычно плоским и узким дном. Располагаются с внешней (океанической)
стороны островной дуги, повторяя её очертания. Наибольшую глубину имеет
Марианский желоб в Тихом океане – 11022 м.
Островные дуги – молодые горные сооружения близ окраин материков. Часто
выступают над уровнем океана в виде гористых островов и вулканов. Для островных
дуг характерны вулканизм и высокая сейсмичность.