Педагог дополнительного образования

Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Теремок»
р.п. Ольховатка Воронежская область
«Морское путешествие»
Конспект НОД
ОО «Художественное творчество»,
«Познание», «Музыка», «Коммуникация»,
«Физическая культура»
с использованием ИКТ
Подготовительная группа
Педагог дополнительного образования
Шанина Ю.Г.
Цель: Развивать представления об обитателях подводного мира и
художественные способности к интеграции различных видов
изобразительной деятельности.
Задачи: Продолжать формировать представления о подводных
обитателях, их разнообразии и образе жизни.
Дать знания о значении чешуи для жизнедеятельности рыбок.
Способствовать развитию у детей навыков нетрадиционных
способов рисования – рисование с использованием соли и клея.
Воспитывать бережное отношение к природе, ее флоре и фауне.
Развивать творческие способности, фантазию, мелкую моторику
пальцев рук.
Материал: бумага А4 – голубой фон с наклеенными белыми
рыбками, клей ПВА, стаканчики с водой, соль мелкая «Экстра»,
акварель, кисть №3, салфетки, подносы.
Оборудование: мультимедийная установка, презентация
«Подводный мир», запись музыки шум моря, музыка для релаксации
«Море».
Предварительная работа: наблюдение за аквариумными рыбками;
аппликация и рисование отдельных видов рыбок; рисование
водорослей, кораллов в технике выдувания; рассматривание
иллюстраций с изображением морских обитателей, чтение стихов,
рассказов и загадок о морских животных.
Ход:
Педагог:
- Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы отправимся в
путешествие, как вы думаете куда? Отгадайте загадку.
Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьётся.
Из него воды не пьётся,
Потому что не вкусна –
И горька, и солона.
Кругом вода, а с питьём беда.
(Море)
Жизнь зародилась в море, именно в воде в доисторические времена
появились древнейшие животные и растения. Миллионы лет они
размножались и видоизменялись в воде, одни приспособились к
условиям суши, жизнь других осталась, связана с водой.
- Закройте глаза, наше путешествие начинается (звучит музыку с
записью шума моря. Дети свободно и спокойно покачиваются на
месте).
Педагог:
Путешествие морское начинается, друзья!
Вот оно, какое море!
Разноцветно-голубое
Волнами шумящее,
чайками кричащее,
чистое, солёное,
тёплое, рифлёное.
С небом обнимается,
Солнцу улыбается!..
Н. Волкова
Педагог:
- Ребята, в подводном царстве живут необыкновенно – красивые,
непохожие друг на друга морские обитатели. Давайте, тихонько
понаблюдаем за ними (дети останавливаются у мультимедийной
установки, слайды меняются)
Ребенок:
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому что не умеет.
(Морская звезда)
Слайд 1
Педагог:
- Это малоподвижные животные, имеющие от 5 до 50 лучей.
Продолжительность жизни морской звезды — до 30 лет. Большинство
морских звёзд — хищники, питающиеся главным образом
моллюсками. Некоторые морские звёзды причиняют ущерб, уничтожая
промысловых моллюсков: устриц, мидий и поедают
рифообразующие кораллы.
Ребенок:
По волнам гуляет зонтик
Если встретите – не троньте!
Вот так чудо, вот так диво!
Зонтик жжётся, как крапива! (Медуза)
Слайд 2
Педагог:
- Медузы, морские светлячки, будто парашюты, спускаются с неба.
Медуза дышит всем телом. В студенистом и прозрачном теле медузы
имеется целых 24 глаза, в основном она состоит из воды, её жизнь на
суше невозможна. Когда медузу выбрасывает на берег, она погибает,
высыхая на солнце. Эти существа могут быть и опасны,
кто – ни будь, из вас знает почему? Если к медузе притронуться, то
можно обжечься.
Ребенок:
Ты попробуй взять меня:
Я колюсь, как ёжик
Круглый вырос я, друзья,
И совсем без ножек.
Я живу на дне морском
Там, где очень тихо.
Звёзды движутся ползком
А вот рыбки – лихо.
(Морской ёж)
Слайд 3
Педагог:
- Посмотрите на красавцев, морских ежей, они похожи на
распустившиеся хризантемы, такие яркие пестрые, пушистые, но
очень, колючие. Морские ежи живут в океанах и морях в соленой
воде, часто селятся в расщелинах и углублениях скал.
Морские ежи — донные ползающие или же зарывающиеся животные.
Они всеядны, питаются водорослями, губками, моллюсками
разнообразной падалью, мелкими звездами и даже другими морскими
ежами.
Ребенок:
Он плавает на дне глубоком,
А иногда – у берегов.
Он своим могучим током
Разгоняет тьму врагов.
(Скат)
Слайд 4
Педагог:
Словно птица, рыба скат, взмахивая своими плавниками, парит в
морских глубинах.
Большинство скатов живёт в морской воде. На верхней стороне
расположены глаза. Большинство видов скатов ведёт придонный
образ жизни и питается моллюсками, раками и иглокожими. Размах
крыльев может достигать 2,5 метра, а длина — до пяти метров;
Особым «оружием» наделён отряд электрических скатов, с помощью
специального органа скаты могут парализовать
добычу электрическими разрядами.
Ребенок:
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбешкой пляшет.
(Морской конек)
Слайд 5
Педагог:
Резвые морские коньки, очень веселые озорные. Необычная форма
тела конька напоминает шахматную фигурку коня. Морские коньки
живут в морях. Они ведут малоподвижный образ жизни, прикрепляясь
гибкими хвостами к стеблям растений и меняя окраску тела,
полностью сливаясь с фоном. Так они защищают себя от хищников и
маскируются во время охоты за пищей. Питаются коньки мелкими
рачками и креветками.
Ребенок:
Груша с длинными ногами
Поселилась в океане.
Целых восемь рук и ног!
Это чудо…(Осьминог)
Слайд 6
Педагог:
- Вы можете подумать что осьминог - очень опасное животное. На
самом деле, несмотря на свои восемь щупальцев, осьминог очень
застенчив перебирая своими щупальцами, медленно передвигается
по морскому дну и всегда прячется. Если его напугать, он начинает
менять окраску. Он может превращаться в красного, голубого,
коричневого и даже белого.
- Так, где же живут все эти животные? (Ответы детей)
Слайд 7
Педагог:
- Правильно, в море. А какое бывает море? (спокойное, бурное, тихое,
синее, штормовое, сверкающее…) Какая в нём вода на вкус?
(Ответы детей)
- А вы знаете, почему вода в море соленая? Присаживайтесь на
коврик, я вам поведаю очень интересную историю.
Педагог пересказывает кратко содержание филиппинской народной
сказки «Почему море соленое» (Умная Марсела: Филиппинские
народные сказки/Составл. и пересказ с английского и тагальского
Р. Рыбкина; - М.: Дет. лит., 1981. – 191 с., ил.; стр. 36-39)
- Подводный мир очень богат, в нем живут моллюски, актинии,
кораллы, водоросли и, конечно же…(загадка о рыбке)
Ребенок:
Есть крылья – не летаю,
Ног нет, а гуляю,
По земле не хожу,
На небо не гляжу,
Звёзд не считаю,
Людей избегаю.
(Рыба)
Педагог:
- Рыбы, как многие животные, дышат, едят, двигаются и
размножаются, но всё это они делают свойственным только им
способом. Поражает фантастическое многообразие строения рыб, и
их окраски, средств защиты и нападения. За миллионы лет появилось
множество рыб – более 20 тысяч.
- Красавицы рыбки переливаются всеми цветами радуги, и радуют нас
своим веселым танцем.
Слайд 8
(на слайде появляется изображение нераскрашенных рыбок)
Педагог:
- А это что за чудеса? Снова эти проказницы соревновались в
плавании и растеряли всю свою красивую чешую. А ведь без чешуи,
ребята, рыбка погибнет. Кто – ни будь, из вас знает, зачем рыбкам
чешуя?
Ребенок:
- Чешуя - это бронированная защита кожи рыбки, она очень легкая,
прочная, и самое главное, защищает рыбку от бактерий, хищников,
помогает ей быстро менять движение.
Педагог:
Ребята, чтобы наши рыбки не погибли, надо нарисовать им красивую
чешую, вы мне поможете? Тогда я приглашаю вас в подводную
изостудию волшебства.
(дети подходят к столу педагога)
Педагог:
- Ребята, в моей изостудии все волшебное – волшебный клей,
морская соль, краски.
Педагог: (показывает процесс нетрадиционного рисования)
- Сейчас я научу вас волшебству. Сначала клеем обведем контур
рыбки, потом нарисуем глазки, жабры, чешую. Затем клей посыпаем
солью и мягкой кисточкой нанесём краску на силуэты рыбок. Рисуем
осторожно, стараясь не повредить кожу рыбки. Чтобы наряд у наших
рыбок был красивый, меняем краску.
Педагог:
- А теперь, мои волшебники – художники, прежде чем начать наши
превращения разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Осьминожка»
Осьминог, осьминог
Восемь рук и восемь ног.
Эта ножка, чтобы кушать,
Эта ножка с нею дружит,
Эта ножка, чтоб играть,
Эта, чтобы рисовать,
Ну, а эта, чтоб нырять
От акулы удирать,
Эта брюшко почесать
А седьмая и восьмая
Маму с папой обнимать.
Самостоятельная деятельность детей. (Дети садятся на свои
места, в процессе работы провожу индивидуальную работу,
закрепляю последовательность выполнения) Звучит музыка в
записи.
Педагог:
- Ребята, какие вы молодцы. Рыбки получились очень яркие, веселые
и красивые.
- Давайте отправим их в море.
(дети выкладывают свои работы)
- Какая рыбка получилась самая яркая?
- Найдите самую веселую рыбку?
- Молодцы! Рыбки получились просто чудесные, теперь все морские
обитатели будут любоваться ими.
Игра «Море волнуется…»