Документ 4409911

Место учебного курса в учебном плане.
По учебному плану ГБПОУ КФКС «Спарта» Москомспорта. Общее
число учебных часов за год в 6 классе – 68, что соответствует
Государственному общеобразовательному стандарту.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального компонента основного общего образования по истории;
- Примерной программы основного общего образования по истории,
Министерства науки и образования Российской Федерации, 2011 г.;
- Программы
общеобразовательных
учреждений:
история,
обществознание. //А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. Программа: история
России с древнейших времен до конца XVI в.»
Программу составил учитель истории средней общеобразовательной
школы «Спарта» Бескодаров Виктор Александрович
Общими целями и задачами исторического образования на ступени
общего среднего образования являются следующие:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей
Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной
истории
в
их
взаимосвязи
и
хронологической
последовательности;
- овладение элементарными методами исторического познания,
умениями работать с различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с
исторически
сложившимися
культурными,
религиозными,
этнонациональными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся
системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном
и
многоконфессиональном
обществе,
участия
в
межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям
других народов и стран.
Учебный курс истории в 6 классе включает в себя два модуля, первый
модуль – II часть всеобщей истории, история Средних веков, второй модуль
– история России с древности до конца XVI в.
В цели курса истории в 6 классе входит:
-сформировать у учащихся целостное представление об отечественной
и всеобщей истории эпохи Средневековья как закономерном и необходимом
периоде всемирной истории;
- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное
развитие мира и России, показать их общие черты и различия;
- охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в
истории и культуре мира и России;
- показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в
жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы,
нормы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых
религий – христианства и ислама.
Рабочая программа в основном базируется на учебных программах
авторского коллектива под руководством доктора исторических наук А. А.
Данилова издательства «Просвещение», переиздана в 2012 году (история
России) и Примерной программе Минобрнауки Российской Федерации, 2012
г. (история Средних веков). Настоящая программа допущена к
использованию в учебнообразовательном процессе.
Курс дает возможность вести работу по формированию у
учащихся:
- умение связно пересказывать текст учебника отделяя главное от
второстепенного;
- умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность
и последствия исторических явлений и событий;
- умения сравнивать исторические явления в различных странах и
регионах, выделяя сходство и различия;
- умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям,
событиям и личностям;
- умения полемизировать и отстаивать свою точку зрения;
- умения самостоятельно анализировать исторические источники, как
письменные, так и вещественные и изобразительные;
- умения работать с исторической картой;
- умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и
последовательность событий и явлений.
Согласно учебному плану рабочая программа рассчитана на 68 часов в
год, 2 часа в неделю. Из них на историю Средних веков отводится 34 часа, на
изучение истории России 34 час. Для проведения повторительнообобщающих контрольных уроков отведено 8 часов. В настоящей рабочей
программе запланированы входящий, промежуточный и исходящий контроль
знаний, навыков и умений.
Основной формой организации образовательного процесса является
классно-урочная форма. Для достижения целей и задач при изучении
истории в 6 классе используются как классические, так и нетрадиционные
виды и формы уроков. К классическим видам и формам уроков относятся:
комбинированный урок, урок самостоятельной работы, повторительнообобщающий урок, урок закрепления знаний, умений, навыков.
Нетрадиционные типы уроков: урок соревнование, урок открытых мыслей,
урок-турнир, урок-эврика, урок-зачет, интегрированный урок,
В ходе реализации настоящей программы используются следующие
технологии обучения: технология критического мышления, технология
проблемного обучения.
Для отслеживания динамики усвоения учебного материала
запланированы входящий, промежуточный и исходящий контроль в виде
тестирования по темам изученного материала. Кроме того, на уроках
используются такие виды контроля тестирование, исторический диктант,
беседа, самостоятельная работа, решение познавательных заданий,
разгадывание кроссвордов.
В результате изучения истории ученик должен:
знать/понимать
- основные этапы и ключевые события истории России и мира с
древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей
истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей,
сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
Уметь
- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;
определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы,
решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
- показывать на исторической карте территории расселения народов,
границы государств, города, места значительных исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках,
показывать знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание
исторических событий и памятников культуры на основе текста и
иллюстративного
материала
учебника,
фрагментов
исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих
работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять
общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и
личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной
и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и
явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии
народов России и мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов
России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Критерии оценки:
- удовлетворительно – учащийся в целом знает основные события и
умеет их изложит в хронологическом порядке,
- хорошо – учащийся знает события и исторических деятелей с ними
связанных, умеет выделять основные и второстепенные события, причины и
следствия событий, соотносить события по хронологии и значимости,
использует отдельные межпредметные связи
- отлично- учащийся твердо знает содержание событий, их хронологию
и исторических деятелей с ними связанных. Умеет самостоятельно
анализировать события и выражать свое мотивированное мнение по ним.
Проводить анализ исторической обстановки пользуясь дополнительными
источниками. Уверенно ориентируется по карте. Умеет аргументировано
анализировать исторические источники
Вид
занятия
Форма
урока
возможны
е виды
деятельно
сти
учащихся
Формы
контроля
Беседа
рассказ
Планируемые
результаты по
освоении.
Предметных
знаний
Великое
4.4
переселение
народов.
Кельты,
германцы,
славяне.
Занятия
германцев.
Выделение
знати.
Падение
Западной
римской
империи
Франки:
4.4
расселение и
занятия,
хозяйственн
ое и
общественн
ое
устройство,
Появление
государства.
Король
Хлодвиг.
Карл
4.7
1
Обобщающее
повторение
курса 5 класса
и введение в
курс истории
Средних
веков.
1
2
Германские и
славянские
племена.
Падение
Западной
Римской
империи.
1
Рассказ
Работа с
картой
3
Франкское
государство;
занятие
населения
Хозяйственно
еи
общественное
устройство.
1
Опрос
работа с
картой
рассказ
4
Империя
1
Опрос
Базовые
знания
Планируемые
результаты по
освоению
личностных,
предметных и
межпредметных
компетенций
КЭС Базовые
К
компетенции
Т
У
Понятие
4.1
«Средние
века»
Хронологич
еские рамки
средневеков
ья
Исторически
е источники
Информационное
сопровождение
Раздел. Тема
урока
кол-во часов
№ урока
Сроки
проведения
Учебно-тематическое планирование
история 6 класс
Воспроизводить
информацию
содержащуюся в
устном
изложении
учителя
Знать
определения и
хронологию
средневековья
Уметь выявлять
особенности
общества древни
германцев и
сравнивать с
римским
Уметь показать
по карте места
проживания
германцев и
пути их
переселения
Введение
Стр.5-9
Выявлять
отличия власти
короля от власти
вождя.
География –
уметь работать с
картой
Гл.1
Пр. 2
Стр. 1825
Карта
Оценивать
Гл. 1
Гл.1
Пр.1
Стр. 1116
Карта
Карла
Великого и ее
распад.
рассказ
Великий.
Войны в
Италии и
испании.
Франкская
империя и ее
распад.
Междоусобн
ые войны.
Сеньоры и
вассала.
Феодальная
лестница
Слабость
4.11
королевской
власти во
Франции.
Священная
Римская
империя.
Англия в
раннее
Средневеков
ье.
Англосаксы
и
норманнское
завоевание
Представлен 4.25
ие людей о
мире.
Искусство.
Литература.
5
Западная
Европа в IXXI веках.
1
Решение
тестовых
заданий
рассказ
6
Культура
раннего
средневековья
.
1
Опрос
рассказ
7
Культура
раннего
средневековья
.
Каролингское
возрождение
1
Опрос
Рассказ
Просмотр
памятник
ов
культуры
8
Особенности
развития
1
Каролингско 4.25
е
возрождение
и его
проявление
в культуре.
Книгопечата
ние
Гимны и
саги
хроники
Тестирова Особенност 4.7
ние
и развития
деятельность
исторических
личностей, знать
основнык
принципы
построения
средневекового
государства на
примере
империи
франков
Уметь работать с
историческими
документами
Указывать на
контурной карте
завоеванные
норманнами
земли.
Называть
существенные
черты
представления
средневекового
человека о мире.
Пр.3
Стр.2933
Карта
Историче
ские
документ
ы
Раскрывать
прелставление
человека об
окружающем
мире. Иметь
представление
об обучении в
средневековой
монастырской
школе.
Знать в чем
проявлялось
каролингское
возрождение.
Г.1
Пр.5
Стр.4448
Выделять
особенности
Гл.2
Пр.6
Гл. 1
Пр.4
Стр. 3642
Гл.1
Пр.5
Стр.4854
Византии.
рассказ
9
Византия и
славяне.
1
10
Культура
Византии.
1
11
Возникновени
е ислама.
1
Рассказ
беседа
12
Основы
исламского
вероучения.
1.
Опрос
Доклад
учащегос
я
беседа
Византийско
й империи.
Сильная
императорск
ая власть.
Реформы
Юстиниана.
Роль церкви
в Византии.
Опрос
рассказ
Походы
4.5
славян на
Византию,
Торговые
связи
Знания
византийцев
о славянах
Тестирова Особенност 4.25
ние
и культуры
рассказ
Византии.
Преемствен
ность
культуры.
Архитектура
, научные
знания,
образование,
литература
Занятия и
4.3
образ жизни
жителей
Аравийского
полуострова
.
Предпосылк
и
возникновен
ия ислама.
Мохамед и
его
деятельност
ь
Главные
4.3
требования
ислама и
образ жизни
мусульман.
развития
Византийской
империи.
Сравнивать ее
развитие с
развитием
Западной
римской
империи
Знать
содержание и
значение реформ
Юстиниана
Знать о
взаимоотношени
ях Византии и
славян. Иметь
представление о
знаниях
византийцев о
славянах
Знать основные
памятники
материальной и
духовной
культуры
Византии
Стр. 5559
Знать и уметь
выделять
предпосылки
возникновения
ислама.
Уметь по карте
показывать
ареал
распространения
ислама. Знать
основные этапы
деятельности
Мохамеда
Гл.3
Пр.9
Стр.1820
Карта
Понимать связь
ислама с
другими
религиями.
Знать и
Гл.3
Пр.9
Стр.2022
Коран
Гл.2
Пр.6
Стр.5960
Гл.2
Пр.7
Стр.5-10
13
Культура
стран ислама.
1
14
Феодальное
общество
средневековья
. Рыцарское
сословие.
1
15
Крестьяне в
средневеково
м обществе.
1
16
Формировани
1
Хадж, намаз
и
главные
заповеди.
Символика.
Связь с
другими
религиями
Опрос
Особенност
рассказ
и культуры
ислама и ее
корни
Образование
и литература
Зодчество
Влияние
культуры
ислама на
мировую
культуру
Тестирова Особенност
ние
и западнорассказ
европейског
о
феодализма.
Социальная
структура
средневеков
ого
общества.
Рыцарское
сословие.
Сеньоры и
выссалы.
Образ
жизни и
занятия.
Опрос
Положение
рассказ
крестьян в
средневеков
ом
обществе.
Хозяйственн
ая деятельность.
Крепостная
зависимость и
повинности.
Быт
крестьян
Опрос
Особенност
толерантно
относиться к
основам учения
Предмет
ы культа
4.3
Знать истоки и
особенности
культуры ислама
Заимствования
культурами
других народов
Знать основные
памятники
исламской
культуры
Гл.3
Пр.10
Стр.2832
Видеофи
льм о
исламско
й
культуре
4.9
Понимать
основные
принципы
построения
феодального
общества. Знать
сословия.
Становление
рыцарства,
кодекс
рыцарской
чести.
Образ жизни
рыцарского
сословия
Гл.4
Пр.11
Стр.3540
Иллюстр
а- ции по
теме
4.9
Иметь
представление о
жизни
крестьянства.
Объяснять
понятия
барщина, оброк,
десятина.
Рассказывать о
повседневной жизни
крестьян
Выделять
Гл.4
Пр.12
Стр.4145
Иллюстр
ации по
теме
4.8
Гл.5
е
средневековы
х городов.
рассказ
и
формирован
ия городов
в
средневеков
ой Европе
Борьба за
независимос
ть
от феодалов.
Роль
городов
в
становлении
королевской власти
17
Жизнь
средневековог
о города.
1
Опрос
Заранее
подготовленн
ые
рассказы
учащихся
Облик
средневеков
ого города.
Городское
самоуправле
ние.
Цеха и
гильдии
18
Усиление
могущества
церкви в
средние века.
1
Опрос
рассказ
Церковь как 4.17
превилегиро
ванное
сословие.
Источники
могущества
церкви.
Появление
монашеских
орденов.
Религиознос
ть населения.
Инквизиция.
Рекон-
4.8
особенности
формирования европейских
городов.
Причины
конфликтов между
городами и феодалами.
Поддержка
городов
королями
Пр.13
Стр.4753
Иллистра
ции по
теме
Иметь
представление о городе.
Понимать
особенности
работы
ремесленника. Выделять
положительные и
отрицательные
стороны цеховой
организации
Знать роль
церкви
в средневековом
обществе,
деятельность
монашеских
орденов.
Положительные
и отрицательные
Стороны
деятельности церкви
Гл.5
Пр.13
Стр.5359
Иллюстр
ации по
теме
Макет
средневекового
города
Гл.6
Пр.15
Стр. 1116
19
Крестовые
походы.
1
20
Усиление
королевской
власти в
Англии и
Франции в XIXIV вв и
оформление
сословнопредставитель
ных
монархий.
1
21
Германия и
Священная
Римская
империя в XXV вв.
1
22
Государства
Пиренейского
полуострова.
Реконсиста.
1
систа.
Крестовые
4.21
походы
бедноты
и знати и их
последствия.
Духовнорыцарские
ордены
Борьба
народов
Востока
против
крестоносце
в.
Значение
крестовых
походов
Обобщаю Завершение 4.13
щее тесобъединения
тирование Франции.
рассказ
Образование
централизов
анного государства.
Война Алой
и Белой розы в
Англии.
Генрих
Восьмой
Опрос
Территориал 4.13
Рассказ
ьные
Работа с
княжества
картой
в Германии.
Натиск с
Востока.
Союзы
городов.
Опрос
Рассказ
Работа с
картой
Рассказ
Работа с
учебником
Мусульманс 4.13
кая Испания.
Реконсиста.
Образование
Испанского
королевства.
Введение
инквизиции
Знать причины и
особенности
крестовых
походов
уметь наносить
на контурную
карту
пути
крестоносцев
и их государства
Гл.6
Пр.16
Стр.2131
Видеофильм
Сравнивать
причины образования
централизованн
ых
государств в
Англии
и Франции,
делать
выводы
Гл.7
Пр.21
Стр.6570
Карта
Выделять
особенности развития
Германии.
Давать
самостоятельну
ю
историческую
оценку событиям
Умение
самостоятельно по
образцу
предыдущих
уроков
строить ответ на
вопрос
образования
централизованн
ых
Гл.8
Пр.23
Стр.7680
Работа с
картой
Гл.8
Пр.22
Стр.
23
Искусство и
литература в
XI-XIII вв.
1
Рассказ
Беседа
Просмотр
иллюстра
ций
24
Образование и
наука в
средние века.
1
Рассказ
беседа
25
Раннее
Возрождение
,возникновени
е культуры
возрождения.
1
Рассказ
Беседа
Просмотр
иллюстра
ций
26
Государства и
народы
доколумбовой
Америки.
1
Рассказ
Опрос
Работа с
учебник.
Темные
века.
Основные
направления
искусства и
литературы.
Господство
церкви.
Основные
памятники
культуры.
Представлен
ие
средневеков
ого человека
о мире.
Место
религии в
жизни
человека.
Наука и
образование.
Появление
университетов.
Возрождени
е античного
наследия.
Новое
учение о
человеке.
Гуманизм.
Искусство
раннего
возрождения
Народы
Америки.
Государства.
культура
27
Китай в
средние века.
1
Самостотельная
работа с
учебн.
Император и 4.6
подданные.
китай под
властью
4.25
государств
Знать
особенности
средневекового
искусства.
Основные
жанры
и направления,
выдающиеся
памятники
Гл.10
Пр.27
Стр.2026
4.25
Уметь
составлять
описание
достижений культуры.
Работать с
дополнительной литературой
Гл.10
Пр.30
Стр.4751
4.25
Уметь выявлять
новые черты в
искусстве,
сравнивать идеи
гуманизма
Гл.10
Пр.29
Стр.4045
4.6
Уметь
составлять
развернутый
план параграфа.
Выявлять
особенности
развития стран
Составить
конспект по
обобщению событий и
Гл.11
Пр.33
Стр.6872
Обобщающее
повторение и
решение
тестовых
заданий.
Введение в
историю
Отечества.
Что изучает
История
Отечества.
История
России -часть
всемирной
истории.
1
Опрос
Решение
тестовых
заданий
1
Рассказ
беседа
30
Образование
первых
государств на
территории
нашей страны.
1
Опрос
рассказ
31
Восточные
славяне:
происхождени
е, хозяйство,
быт,
ближайшие
соседи.
1
Рассказ
Работа с
картой
28
29
монголов. Борьба
с
завоевателями.
Культура
Китая
Обобщение
ранее
пройденных
тем
Историческо 4.1
е время и
пространство.
Предмет
изучения истории
Отечества.
История
России часть всемирной
истории.
Источники
исторически
х знаний
Заселение
4.4
Евразии.
Народы
на
территории
нашей страны до
середины I
тыс.до н.э.
Первые
государства
причерномо
рья и
северного
Кавказа
Происхожде 4.5
ние и
рассление
восточных
славян.
Влияние
географичес
кого
положения
культуры
страны
Показать умение
ориентироваться
в истрических
событиях и их анализ
Иметь
представление о том, что
Россия является
частью
мировой
истории,
понять
значимость
изучения
отечественной истории
Гл.11
Пр.31
Стр.5360
Иметь
представление о
древних народах
на территории
нашей страны и
уметь
показать на
карте
их расселение
Пр.1
Стр.7-13
Иметь
представление о предках
славян, о
происхождении и
расселении
восточных
славян,
Пр.2
Стр.1421
Введение
Стр.3-5
32
Общественны
й строй
славян,
общины
земледельцев.
1
Опрос
рассказ
33
Предпосылки
образования
государства у
восточных
славян.
Усиление
власти князей.
Нормандская
теория. Два
центраНовгород и
Киев.
1
Опрос
рассказ
34
Образование
единого
древнерусског
о государства.
Внутренняя
организация
государства.
Князь и
дружина.
1
Опрос
рассказ
и
природных
условий на
занятия и
образ жизни.
Верования.
язычество
Занятия
4.5
древних
славян.
Общественн
ый строй и
управление.
Подсечноогневое
земледелие.
Община,
вече
Предпосылк 4.5
и и причины
образования
древнерусск
ого
государства.
Варяги в
восточной
Европе.
Образование
государстве
нных
центров
(Киев,
Новгород)
Образование
государства
и
его
внутренняя
организация
Деятельност 4.5
ь Олега.
Объединение
двух
центров.
Внутренняя
организация
древнерусск
ого
государст-
Их нравах,
верованиях. Уметь
показать на карте
места расселения
Знать
особенности
ведения
хозяйства
и общественного
устройства.
Понимать
значение
исторических
терминов
Знать понятие –
государство.
Уметь
раскрывать
предпоссылки и
причины
образования
древнерусского государства. Знать
этапы
становления
Норманская
теория
Знать историю
объединения двух
центров. Уметь
объяснить
внутреннее устройство и
особенности
правления. Понимать
роль дружины и
Пр.3
Стр.2831
Пр.4
Стр.3236
Пр.5
Стр.4042
35
Первые
русские
князья.
Расширение
территории
государства.
1
Опрос
Рассказ
Составление
схемы
36
Князь
Владимир
Святой.
Крещение
Руси Значение
принятия
христианства.
1
Опрос
рассказ
37
Русское
общество в X
веке.
Формировани
е
древнерусской
народности.
Основные
слои
древнерусског
о населения.
1
Решение
тестов
рассказ
38
Крестьяне и
горожане.
Земельные
1
Опрос
рассказ
ва: князь и
дружина,
полюдье,
народное
вече
Правление
Игоря и
Ольги.
Реформы
Ольги.
Основные
походы
Святослава.
Эволюция
системы
управления
Начало
правления
Владимира Святого.
Причины
принятия
христианств
а. Крещение
Руси.
Значение
принятия
христианств
а
Причины и
основные
события
усобиц
владимировичей.
Правление
Ярослава
Мудрого.
Русская
правда.
Внешняя
политика
Ярослава
Управление
государство
м
Древнерусск
ие города
Складывани
вече в управлении
4.5
Знать
хронологические рамки
правления. Иметь представление о
деятельности первых
русских князей
Пр.5
Стр.4247
4.18
Знать дату
крещения Руси. Уметь
раскрыть
причины
и значение
принятия
храстианства.
Понимать
значение
Владимира в
истории Руси
Пр.6
Стр.4955
4.11
Знать
внутреннюю
и внешнюю
политику Ярослава,
иметь
представление о
системе
управления
Знать основное
содержание
Русской
правды.
Пр.8
Стр.6466
4.9
Знать
особенности
формирования
Пр.8
Стр. 6670
отношения.
е крупной
земельной
собственнос
ти
Земельные
отношения и
социальные
слои в
Древнерусском
государстве
39
Бояре и князья
-высшие слои
древнерусског
о общества.
1
опрос
рассказ
40
Начало
распада
древнерусског
о государства,
княжеские
усобицы,
Любечский
съезд князей.
1
Опрос
рассказ
41
Культура Руси
в IX-XI веках.
1
Рассказ
Обсуждение
Бояре и
князья: их
образ
жизни,
вотчины,
служение
великому
князю.
Распад
союза
ярославичей
.
Экономичес
кие и
политические
причины
раздроблености
древнерусск
ого
государства.
Любечский
съезд
князей.
Владимир
Мономах.
Особенност
и культуры
Древней
Руси.
Языческая
культура
восточных
славян.
Устное
народное
творчество,
4.9
4.11
4.25
русских городов и
земельных
отношений. Вотчина.
Знать основные
слои
русского
общества
и давать им
характеристику
Уметь давать
характеристику
боярам и
князьям
как высшему
слою
русского
общества
Уметь
анализировать причины
раздробленности.
Уметь
характеризовать
внутреннюю
и внешнюю
политику Владимира
Мономаха.
Иметь
представление о
самобытном
характере
древнерусской
культуры,
синтезе
культурного
наследия
восточных
Пр.8
Стр.7072
Пр.9
Стр.7377
Пр.10
Стр.8187
42
Начало
феодальной
раздробленнос
ти . Причины
распада
Древнерусско
го
государства.
1
43
Русские
княжества
СевероВосточной
Руси. Андрей
Боголюбский
и Всеволод
Большое
гнездо.
1
44
Новгородская
республика.
Политические
особенности
Новгородской
земли.
1
письменност
ь и грамотность,
литература.
Зодчество и
изобразител
ьное
искусство
Тестирова Распад
4.11
ние
союза
рассказ
ярославичей
.
Экономичес
кие и
политические
причины
раздроблености
древнерусск
ого
государства.
Любечский
съезд
князей.
Владимир
Мономах.
Опрос
Характер
4.12
рассказ
княжеской
власти
в северовосточных
землях
Юрий
Долгорукий,
Андрей
Боголюбски
й, Всеволод
Большое
Гнездо
Опрос
рассказ
Особенност 4.11
и
политическо
го
устройства
Новгородско
й
земли. Роль
князя и
славян,
византии.
Знать памятники
культуры
древней
Руси
Распад союза
ярославичей.
Экономические
и политические причины
раздроблености
древнерусского
государства.
Любечский
съезд князей.
Владимир
Мономаха
Пр.11
Стр.8994
Знать
особенности
формирования
северовосточных
княжеств и их
месте
политическом и
экономическом
развитии.
Основные
деяния князей.
Первое
упоминание
о Москве
Уметь
сравнивать
политическое
устройство
различных
русских земель.
Выделять
положительные
Пр.12
Стр.96102
Пр.13
Стр.104110
народного вече.
Торговые
связи
Новгорода
Тестирова Создание
ние
державы
рассказ
Чингизхана.
Особенност
и его
правления.
Причины
завоевательных
походов.
Первые
походы на
Русь, битва
на
Калке и ее
итоги
Опрос
Вторжение
рассказ
Батыя в
Рязанские земли,
разгром
Владимирского
княжества,
поход
на Новгород
45
Татаромонгольское
нашествие на
Русь. Первые
сражения.
1
46
Нашествие
Батыя.
Сопротивлени
е
завоевателям.
Причины
поражения.
1
47
Борьба
русских
земель с
западными
завоевателями
. Александр
Невский.
1
Опрос
рассказ
48
Ордынское
владычество
на Руси.
1
Опрос
рассказ
4.21
4.21
Походы
4.21
шведов на
Новгородские
земли.
Рыцарские
ордена.
Походы
крестоносцев.
Александр
Ярославович
Нвская
битва и
Ледовое
побоище
Образование 4.21
Золотой
Орды
и отрицательные
стороны и как
они
влияли на общее
развитие
Знать причины
монгольской
экспансии. Уметь
показывать на карте
основные
походы
и их даты.
Объяснять
причины
неудач
Уметь
показывать
героический
характер
сопротивления
Русских людей и
причины
поражения
русских
княжеств
Уметь
рассказать о
борьбе русского
народа с западной
экспансией
крестоносцев и
шведов.
Знать основные
даты сражений и
деятельность
Александра Невского
Уметь
анализировать формы
Пр.14
Стр.112114
Пр.14
Стр.115117
Пр.15
Стр.121127
Пр.16
Стр.128136
Последствия
татаромонгольского
ига.
49
Великое
княжество
Литовское.
Образование
русской,
белорусской и
украинской
народности.
1
Опрос
рассказ
50
Усиление
Московского
княжества в
Северовосточной
Руси.
Правление
Ивана
Калиты.
1
Тестирование
рассказ
Ордынское
владычество
на
Руси.
Повинности
русского
населения.
Борьба
русского
народа
против
ордынского
владычества
Формирован 4.13
ие руссколитовского
государства
и его
характерные
особенности
.
Значение
присоединен
ия
русских
земель к
Литве
Русские
4.11
земли в XIIIXV вв.
Предпосылк
и и причины
объединения
русских
земель.
Правление
Ивана
Калиты и
причины
возвышения Москвы
зависимости от
ордынцев.
Уметь объяснять
занятую
А.Невским
позицию по
отношению к Орде.
Анализировать
последствия ига
Иметь
представление о
формироваНИИ, характере
и
особенностях
Русско-литовского
государства.
Уметь
раскрывать
значение
присоединения
Уметь раскрыть
предпосылки и
причины
объединения
русских земель.
Иметь
представление о
политической
системе
Руси в XIV в.
Опреднлять причины
возвышения
Москвы и
превращение
ее в центр
объединения русских
земель. Знать о
Пр.17
Стр.138143
Пр.18
Стр.145151
51
Собирание
русских
земель во
второй
половине XIV
века. Поход
Мамая на
Русь.
1
Опрос
рассказ
52
Начало
возрождения
культуры в
северовосточных
русских
землях
.Книжное
дело
летописание,
зодчество.
1
Опрос
рассказ
53
Московское
княжество в
первой
половине XV
века.
Изменение
порядка
землепользова
1
Опрос
рассказ
Утверждени 4.13
е ведущей
роли
Москвы.
Москва и
Тверь.
Русь
накануне
Куликовско
й
битвы.
Князь
московский
Дмитрий
Иванович.
Куликоская
битва.
Сергий
Радонежский.
Значение
Куликоской
битвы.
Причины
4.25
возрождения
культуры и
ее
особенности
.
Книжное
дело и
памятники
Русской
писменност
и. Зодчество и его
образцы
Внутренняя 4.25
и внешняя
политика
Василия I .
Причины
московских
усобиц.
рацииональной
политике
московских
князей
Иметь
представление о
политической
ситуации на
Руси.
Знать о
главенствующей роли Руси.
Уметь
рассказать о
Куликовской
битве
и ее
последствиях.
Роль Дмитрия
Донского в истории
русского народа
Пр.19
Стр.155161
Знать в чем
проявлялось возрождение
культуры
и памятники
культуры этого
периода
Пр.20
Стр.163168
Знать два
принципа
престолонаследи
я
Знать причины
распада Золотой
Орды
Пр.21
Стр.171178
ния.
Междуусобны
е войны.
Рпаспад
Золотой
орды
54
Распад
Золотой
Орды.
Образование
новых
государств на
юговосточных
рубежах Руси.
1
Рассказ
беседа
55
Продолжение
собирания
русских
земель
ИваномIII .
Ликвидация
ордынского
владычества
на Руси.
1
Рассказ
опрос
56
Завершение
объединения
русских
земель.
Возвышение
великокняжес
кой власти,
создание
новых органов
управления.
1
Опрос
беседа
Последствия 4.25
распада
Золотой Орды.
Появление
новых
государств
на юговостоке
Значение
этого
процесса
на развитие
Руси
Иван III.
4.25
Начало
борьбы с
Новгородом.
Расширение
влияния
Москвы.
Великое
стояние на
Угре.
Ликвидация
ордынского
владычества.
Заверщение
объединения русских
земель.
Значение
объединения
Возвышение 4.25
великокняже
ской власти.
Появление
символов
государства.
Органы
управления
государство
м.
Новшества в
Иметь
представление о борьбе за
власть
Знать
последствия
распада Золотой
орды
Пр.22
Стр.180188
Знать
событийную
канву
последнего
этапа
объединения.
Уметь
анализировать причины и
выделять значение
образования
единого русского
государства
Иметь
представление о системе
управления
единым
государством, о
возвышении
великокняжеской
власти
Пр.23
Стр.189193
57
Российское
государство
во второй
половине XV
века. «
Знатные
люди»,
ограничение
свободы
крестьян.
1
Опрос
рассказ
58
Русская
культура в
XV-начале
XVI века.
1
Рассказ
Опрос
доклады
59
Развитие
общественной
мысли и
летописании.
Русское
зодчество,
выдающиеся
памятники
русской
архитектуры.
1
1
Показ
рассказ
61
Древнерусска
я живопись.
Андрей
Рублев.
1
Показ
Рассказ
доклады
62
Изменение
социальной
1
Опрос
рассказ
60
армии
Изменение в 4.25
порядке
владения
землей и
положение русского
крестьянства
. Категории
крестьянства
.
Зарождение
кзачеств
Ограничени
е свободы
крестьян.
Судебник
1497 года
Основные
4.25
достижения
культуры
Русского
государства. Новые
явления в
культуре
Строительст 4.25
во в Москве
при
Иване III.
Московские
соборы и кремль.
Влияние
италь
янской
архитектуры
Иконопись, 4.25
миниатюра
Феофан
Грек и
Андрей
Рублев .
Троица.
Изменение
4.9
положения
Знать о начале
формирования
крепостной
зависимости.
Категории
русских
крестьян
Пр.23
Стр.193195
Знать основные
течения
древнерусской культуры.
Уметь назвать
выдающиеся
памятники
Пр.24
Стр.198203
Уметь
рассказать об
Успенском и
Архангельском соборе
Кремля.
Деятельнос
ти
А.Фиорованти и
московских
зодчих
Знать и уметь
выделять
произведения
русских
иконописцев
Пр.25
Стр.205210
Уметь
рассказать о
Пр.25
Стр.212-
Пр.25
Стр.210212
структуры
российского
общества.
Городское
население.
боярства,
городского
населения,
купечества и
крестьянства
63
Положение
служилого
казачества.
1
Рассказ
опрос
64
Начало
правления
Ивана IV
1
Рассказ
беседа
65
Реформа
системы
государственн
ого
управления.
1
Опрос
рассказ
Появление
4.9
казачества,
его
положение в
структуре
государства.
Взаимоотно
шения
казачества и
власти
Боярское
4.13
правление,
Иван IV и
венчание на
царство. Борьба с
боярской
оппозицией.
Избранная
рада
И ее
деятельност
ь. Проблемы русского
государства
и
попытки их
решения
Становление 4.13
сословнопредставите
льной
монархии
Судебник
Ивана IV
1550 г.
Стоглавый
собор.
Реформа
местного
управления,
отмена
положении
различных слоев
русского
общества и
сравнивать по
основным
признакам
Знать истоки
кпазачества и их роль
в
формировании
русского
государства
215
Знать
характеристику
Ивана IV на
первом
этапе его
правления
Состав
Избранной
рады и задачи
реформирования
общества
Пр.23
Стр.203206
Иметь
представление о реформах
Ивана IV 50годов
направленных на
централизацию
страны, борьбу с
боярством и
утверждение
интересов
централизованно
го
государства
Пр.23
Стр.206208
Пр.21
Стр.188189
66
Опричнина и
Ливонская
война.
1
Опрос
рассказ
67
Итоги
правления
Ивана IV
1
Самостоя
тельная
работа с
учебнико
м
68
Обобщающее
повторение и
подведение
итогов.
1
опрос
кормлений и
местничесва.
Приказная
система и
военная
реформа
Основные
направления
внешней
политики
Ивана
Грозного.
Завоевание
Казанского
и
Астраханско
го
ханств.
Ливонская
война.
Причины и
содержание
опричнины
и итоги
опричного
правления
Итоги
правления
Ивана IV
и их
проявление
в различны
сферах
жизни
общества.
Оценка
Ивана
Грозного
как
историческо
й личности
Повторение
и
систематиза
ция
изученного
материала
4.13
4.14
4.13
Иметь
представление о внешней
политике Ивана
Грозного. Уметь
показать по
карте
основные
завоевания и
присоединенные территории.
Пр.24
Стр.212-218
Знать причины и
сущность
опричнины и
резуль
таты этой
политики
Уметь давать
оценку
исторической
личности на
основе
Фактов его
деятельности
Уметь
анализировать и
систематизирова
ть изученный
материал и
использовать его
для оценки
исторического
развития
Пр.25
Стр.225228
Пр.25
Стр.230231
Литература и средства обучения:
Агибалова Е. В., Донской Г. М.
История Средних веков: 6 класс.М. – Просвещение, 2012 Крючкова Е.
А.
Рабочая тетрадь к учебнику Е. В. Агибаловой, Г. М. Донского
«История Средних веков»: 6 класс. М.- просвещение, 2012. Данилов А. А.,
Косулина Л. Г.
История России с древнейших времен до конца XVI века: 6 класс. М. –
просвещение, 2012.
Данилов А. А., Косулина Л. Г.
История России с древнейших времен до конца ХVI века: 6 класс:
Рабочая тетрадь. М. – Просвещение, 2014 Данилов А. А., Косулина Л. Г.
История России: 6 класс: Поурочные разработки. М. – Просвещение,
2014.
Фадеева Д. А., Тороп В. В., Бондарь С. В. Контрольные работы по
истории: 5—9 классы. Ворожейкина Н. И.
Изучение отечественной истории в 6 —7 классах: Пособие для учителя.
Абдуллаев Э. Н. и др.
Современные информационные технологии в преподавании истории и
общественных дисциплин.
Атласы по истории Средних веков и истории России с древнейших
времен до конца XVI в.
Учебные таблицы по истории Средних веков и истории России. М. –
«Спектор»,2009.