Рабочая программа - Средняя общеобразовательная школа №13

ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ
7-9 КЛАССЫ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по истории для 7-9 классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории 2004 год, соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования 2004 год.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам
курса.
Общая характеристика учебного предмета, курса
Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации
учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского
народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.
Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической системы исторического образования.
Соотношение содержания исторического образования на ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из них этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования учащиеся
приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически
сложившихся социальных систем. Изучение истории на ступени полного общего образования позволяет систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с различными
типами исторической информации. При этом как на ступени основного общего образования, так и в старших классах изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их
мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.
Цели и задачи, реализуемые рабочей программой, совпадают с целями и задачами Примерной программы (основного) общего образования по истории:
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
 освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
 формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.
1
Место предмета в учебном плане
Примерная программа (основного) общего образования по истории отводит 350 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на
этапе основного общего образования. в том числе: в V, VI, VII, VIII, IX классах по 70часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
Примерная программа рассчитана на 350 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 55 учебных часов (или 15,7 %) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов
обучения и педагогических технологий.
Рабочая программа рассчитана на 374 учебных часа: в V, VI, VII, VIII, классах по 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. В IX классе 102 часа
(из них 34 часа НРК), из расчета 3 часа в неделю. Темы НРК 34 распределяются следующим образом - 29 часов самостоятельные темы, 5 часов рассматриваются в контексте истории России.
Основные содержательные линии программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их последовательное изучение («Всеобщая история», «История России») с интеграцией НРК в курсе «История России». «История родного края»
изучается в качестве краеведческого модуля в курсе истории в IX классе. Содержательная НРК линия предусмотрена государственным стандартом общего
образования и в ориентирована на обязательное изучение, но не подлежит включению в требования к уровню подготовки выпускников основной общей
школы.
Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. С учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и требований межпредметной интеграции примерная программа
устанавливает примерное распределение учебного времени в рамках трех этапов (V-VI, VII-VIII и IX классы) и крупных тематических блоков.
Классы
V- VI
Объем учебного времени
(примерной
программы)
Объем учебного времени
(рабочей программы)
140 ч
136ч.
VIIVIII
140 ч
136 ч
IX
70 ч
102 ч
Итого
350
374
Разделы
примерной программы
История России
Всеобщая история
Что изучает история – не менее 10 ч
История России (с
История Древнего мидревности до XV в.) –
ра и Средних веков –
не менее 30 ч.
не менее 75 ч
История России (XVIначало ХХ вв.) – не
менее 72 ч
Новейшая и современная история России – не
менее 36 ч
История Нового времени (XVI- начало ХХ
вв.) – не менее 48 ч
Новейшая и современная история –24 ч
138
147 +10
Разделы
рабочей программы
История России
Что изучает история-2 ч
История России (с древности до XV в.) – 36 ч.
Всеобщая история
Что изучает история- 2 ч.
Что изучает история. История
Древнего мира и Средних веков
– 96 часов
Что изучает история-2ч.
История России (XVIначало ХХ вв.) 74 ч
Что изучает история-1 ч.
Новейшая и современная
история России – 38ч
НРК – 34 часов (из них 5
тем рассматриваются в
контексте истории России
179
Что изучает история-2 ч.
История Нового времени (XVIначало ХХ вв.) – 58 ч
Что изучает история -1ч.
Новейшая и современная история –33ч
195
Задача организации предпрофильной подготовки учащихся решается в IX классе за счет учебного времени из регионального компонента. Реализация
программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществоведения позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности современных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование
потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества
расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».
Распределение часов по курсам
Название темы, раздела
Всего
Количество часов по примерной программе
Количество часов в рабочей программе
часов
в
примерной
прогр.
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
Что изучает история
Не менее 10 ч
2
2
2
2
2
История древнего мира
Не менее
45 ч
История средних веков
Не менее
30 ч
Не менее
45 ч
66
Не менее
30 ч
История нового времени
Не менее
48 ч
Новейшая и современная исто- Не менее
рия
24 ч.
История России с древности до Не менее
xv в.
30 ч
История России в xvi – начале
хх вв.
Новейшая и современная история истории России
Не менее
72 ч
Не
менее.36 ч
Резерв
НРК
Всего
55
350
30
Не менее
48 ч
30
28
Не менее
24ч
33
Не менее
30 ч
36
Не менее 72 ч
36
38
Не менее.
36 ч
38
34ч.
29
102
68
68
68
68
Учебно-тематический план по истории для 7 класса
№
п/п
1
Часть 1.
2
3
4
5
6
7
Часть 2.
8
9
10
11
12
13
Название разделы
Что изучает история
Всеобщая история
Введение. От Средневековья к Новому времени
Раздел 1. Мир в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация.
Раздел 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения.
Раздел 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований
Раздел 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации
Итоговое повторение
История России
Раздел 1. Россия в конце 16 в
Раздел 2. Россия в 17 веке.
Раздел 3. Россия при Петре 1
Раздел 4. Россия в 1725 – 1762 гг
Раздел 5. Россия в 1762-1801
Итоговое повторение
Итого
Кол-во часов по
примерной программе
2ч
не менее 48 ч для
7-8 кл.
Кол-во по рабочей программе
2ч
30 ч
1ч
13 ч
4ч
9ч
1ч
не менее 72 ч
для 7-8 кл
1ч
36 ч
4ч
8ч
7ч
5ч
11 ч
1ч
68 ч
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ (особенно
в рамках предпрофильной подготовки) формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от
образца деятельности, искать оригинальные решения.
Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационнокоммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно,
полно), составлять план, тезисы конспекта. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями
вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать
аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с
коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд и др.).
Результаты обучения
Результаты изучения предмета «История» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует
стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями,
значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, востребованными в повседневной жизни.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися (содержательный компонент примерной программы построен с учетом двухуровневой модели обязательного минимума содержания стандарта исторического образования – курсивом обозначена та часть учебного материала, которая обязательна для изучения, но не является объектом контроля и оценки знаний учащихся).
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на видах деятельности, соответствующих целям исторического образования и психологовозрастным особенностям учащихся на ступни основного общего образования (в том числе: рассказывать, показывать, выявлять, сравнивать, определять,
объяснять).
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся, выходящие за рамки учебного процесса и не подлежащие непосредственной
проверке (в том числе: для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
(379 ч)
ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ (10 ч)
Ход времени и способы его измерения1.Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта.
Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА (66 ч)
Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.
Первобытное общество
Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей
на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения.
Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления
первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.
Древний Восток
Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания,
письменность и школа в Древнем Египте.
Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания.
Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда.
Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь. Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена.
Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.
Древняя Греция и эллинистический мир
Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины.
Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Греко-персидские войны. Пелопонесские войны.
Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра.
Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и
образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура. Олимпийские игры.
Древний Рим
Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны.
Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы.
Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной
религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную. Рим и варвары. Готы и гунны. Падение Западной Римской империи.
Культурное наследие Древнего Рима. Архитектура и скульптура. Римская литература и театр, «золотой век» поэзии. Ораторское искусство.
ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (30 ч)
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное
устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания.
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и
монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город.
Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты
на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин.
Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословнопредставительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в
XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские
и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.
ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ (58 ч)
Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.
Великие географические открытия и их последствия
Путешествия В. Да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.
Эпоха Возрождения
Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.
Реформация. Утверждение абсолютизма
Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.
Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I.
Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V.
Тридцатилетняя война и Вестфальская система.
Первые буржуазные революции
Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.
Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».
Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.
Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.
Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.
Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.
Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.
Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв.
Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.
Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и
США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.
Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции.
Национальные идеи в странах Европы. Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди. Создание единого германского государства. О. Бисмарк.
Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи. Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.
Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская
война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.
Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий. Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Д. Ллойд Джордж. Т. Рузвельт. В.
Вильсон. Ж. Клемансо.
Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический
капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.
Страны Латинской Америки, Азии и Африки в XIX – начале ХХ вв.
Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской Америки. Доктрина Монро.
Мексиканская революция 1910-1917 гг.
Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм – идеология и политика.
Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв. Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране,
Османской империи, Китае.
Европа и мир накануне и в годы Первой мировой войны
Начало борьбы за передел мира. Возникновение военно-политических блоков. Антанта и Центральные державы. Балканские войны. Первая мировая
война, причины, участники. Кампании 1914-1918 гг., важнейшие сражения. Вступление в войну США. Нарастание социально-экономических и политических противоречий в воюющих странах. Итоги Первой мировой войны.
Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.
Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Изменения
в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.
Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.
Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.
НОВЕЙШАЯ И СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ (33 ч.)
Понятие «Новейшая и современная история».
Мир в 1920-1930-е гг.
Мир после Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система. Лига наций.
Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция 1918-1919 г. В Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал и Социалистический Рабочий Интернационал.
«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах Запада. Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и тоталитарных режимов в странах
Европы в 1920-х – 1930-х гг.
Страны Азии после Первой мировой войны. Особенности экономического развития, социальные изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае. Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.
Вторая мировая война
Причины, участники, основные этапы Второй мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США. Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция. Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз. «Новый порядок» на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.
Коренной перелом во Второй мировой войне. Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в
победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.
Мировое развитие во второй половине ХХ в.
Холодная война. Создание военно-политических блоков. Корейская война. Карибский кризис. Ближневосточные кризисы. Война в Юго-Восточной
Азии. Движение неприсоединения. Гонка вооружений. Разрядка и причины ее срыва.
«План Маршалла» и послевоенное восстановление экономики в Западной Европе. Научно-техническая революция. Переход к смешанной экономике.
Социальное государство. «Общество потребления».
Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце 1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган.
М. Тэтчер. Становление информационного общества.
Коммунистические режимы в странах Центральной и Восточной Европе: поиск путей и моделей развития. Демократические революции в Восточной
и Центральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.
Особенности модернизационных процессов в латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на
Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.
Распад колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзедун. Дэн Сяопин.
Мир на рубеже ХХ-XXI вв.
Завершение холодной войны и эпохи «двухполюсного мира». Становление современного международного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.
Глобализация и ее противоречия. Глобальное информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.
Культурное наследие ХХ в.
Развитие естественнонаучных и гуманитарных знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование современной научной картины мира. Изменение
взглядов на развитие человека и общества. Религия и церковь в современном обществе. Иоанн Павел II. Экуменизм.
Основные течения в художественной культуре ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного общества.
ИСТОРИЯ РОССИИ
ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV в. (36 ч)
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического
положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.1
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские
города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, ВладимироСуздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.
Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия
и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских
земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина».
Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.
Изучение тематического блока «Народы и государства на территории нашей страны в древности» возможно и в качестве особого учебного модуля в составе курса «История Древнего мира»
(V класс).
1
ИСТОРИЯ РОССИИ В XVI – НАЧАЛЕ ХХ вв. (74 ч)
Российское государство в XVI в.
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление
царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.
Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной
монархии.
Русская культура XVI в.
Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского
книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».
Россия на рубеже XVI-XVII вв.
Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные
и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба
против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Россия в первой половине XVII в.
Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.
Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.
Россия во второй половине XVII в.
Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в
русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.
Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русскотурецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.
Русская культура XVII в.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.
Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.
Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная
война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма.
Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.
Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов.
Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.
Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)
Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.
Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.
Россия во второй половине XVIII в.
Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного
строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины
XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.
Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.
Русско-турецкие войны конца XVIII в. И присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.
Русская культура второй половины XVIII в.
Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь
крестьян и горожан.
Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.
Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные
дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.
Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.
Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.
Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав
России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклайде-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской
армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.
Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные
ограничения.
Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге
14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.
Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.
Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.
Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х –
1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.
Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в
состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия
поражения России в Крымской войне.
Русская культура первой половины XIX в.
Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями.
Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).
Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.
Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. В истории России.
Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.
Россия конце XIX в.
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в
сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.
Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о
незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в
конце XIX в.
Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев.
Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».
Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии.
Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.
Россия в начале ХХ в.
Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм.
Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.
Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее
влияние на российское общество.
Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые
политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях
формирования парламентской системы.
Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.
Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. И вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза
национальной катастрофы.
Российская культура на рубеже XIX-XX вв.
Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.
«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе.
Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.
ИСТОРИЯ КОЛЬСКОГО СЕВЕРА
с древнейших времен по начало XXI в. (34 ч)
Введение – 1 час
Что изучает история Кольского края; цель и задачи курса1. История Кольского Севера – часть истории России и мира. Источники знаний о прошлом.
Основные периоды в истории Кольского Севера.
Раздел I. Кольский край в древности – 1 час
Появление человека на Кольском полуострове. Происхождение саами. Влияние географического положения и природных условий Севера на занятия и
образ жизни людей. Стоянки первобытных людей на полуострове Рыбачий. Оленееостровцы. Первобытные верования и искусство: сейды и лабиринты (вавилоны), петроглифы.
Раздел II. Кольский край в средние века – 3 часа
Приход русского населения в Беломорье. Возникновение русских поселений, промыслов. Взаимоотношения поморов с терской лопью (саами). Лапландия в составе Новгородской республики и Московского княжества. Защита Заполярья от иностранных захватчиков в XVI-XVII вв.
Общественная и экономическая жизнь Кольского края в XVI-XVII вв. Особенности становления и развития феодальных отношений. Христианизация
саами, ее значение. Феодорит Кольский и Трифон Печенгский. Роль монастырей в жизни края. Возникновение Колы как административного, военного, промыслового и торгового центра. Воевода А.И. Палицын. Деятельность Строгановых на Мурмане. Международная торговля. Развитие промыслов. Возникновение продуктивного оленеводства. Ремесло. Судостроение.
Культура и быт населения края в XVI-XVII вв.
Раздел III. Кольский край в Новое время – 5 часов
Кольский Север в период петровских преобразований. Кризис монастырских хозяйств. Создание Кольского китоловства.
Развитие края во второй половине XVIII в. Особенности становления капиталистических отношений в крае. Влияние реформ Екатерины II на развитие
Кольского Севера. Массовая ссылка в Колу.
Кольский Север в XIX веке. Установление российско-норвежской границы (1826 г.). Кольский край в эпоху либеральных реформ 60-70-х гг. XIX в.,
особенности региональной модернизации. Колонизация Мурманского берега и ее последствия. Общественная жизнь в пореформенный период. Основание
города Александровска.
Участие жителей края во внешне-политических событиях России в XIX в.
Культура и быт населения в XVIII-XIX вв. Научное изучение Кольского Севера.
Раздел IV. Кольский край в Новейшее время – 24 часа
Тема 1. Кольский Север в начале ХХ в.
Особенности экономики края: рыбный и зверобойный промыслы, промышленность, продуктивное оленеводство.
Основные события общественной жизни края в годы Первой российской революции. Влияние Певрой мировой войны на социально-экономическую и
политическую жизнь Кольского Севера. Строительство Мурманской железной дороги, сооружение порта. Основание города Романов-на-Мурмане. Создание
флотилии Северного Ледовитого океана.
Тема 2. Мурманский край в 1917-1920 гг.
Революционные события 1917 г. На Мурмане. Особенности установления советской власти.
Гражданская война и интервенция на Кольском Севере. Политика Советского правительства по развитию Мурманского края.
Тема 3. Мурманский край в 20-30-е гг.
Мурманская губерния в годы НЭПа. Мурман в плане ГОЭЛРО. Особенности ускоренной модернизации в крае. Стройки первых пятилеток на Мурмане. Мобилизационная политика и роль спецпереселенцев в крае.
Развитие науки. Создание Северного военно-морского флота, его рост и укрепление. Начало освоения Арктики.
Административно-территориальное деление в 20-30-е гг. и создание Мурманской области.
Тема 4. Мурманская область в годы Второй мировой и Великой Отечественной войны
Стратегическое положение и территориальные изменения Мурманской области накануне Великой Отечественной войны.
Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны в Заполярье. Северные конвои.
Мобилизация всех сил на отпор врагу. Массовый героизм на фронте. Партизанское движение. Мурманский тыл в годы Великой Отечественной войны.
Итоги Великой Отечественной войны в Заполярье и цена победы.
Тема 5. Мурманская область во второй половине ХХ в.
Послевоенное восстановление хозяйства: ремонт дорог и производственных зданий, возрождение рыбной индустрии, лесной, горно-химической и металлургической промышленности. Жилищное и культурно-бытовое строительство.
Развитие тяжелой индустрии в 50-80-е гг. Рост мощностей рыбной промышленности. Внешнеторговые связи и освоение Арктики. Атомный флот.
Мурманская область на этапе перестройки. Экономическая жизнь Мурмана в 90-е гг. Переход к рыночной экономике и его последствия.
Общественно-политическая и культурная жизнь Мурманской области во второй половине ХХ века.
Тема 6. Мурманская область на рубеже XX-XXI вв.
Становление Мурманской области как субъекта Российской Федерации.
Социально-экономическое развитие края и его перспективы. Культура Мурманской области и развитие национальных отношений. Религиозная жизнь
в крае.
Мурманская область в системе международных отношений Российской Федерации.
Повторительно-обобщающий урок
Важнейшие этапы и особенности развития Мурманской области в ХХ – начале XXI в.: общество и процессы модернизации.
НОВЕЙШАЯ И СОВРЕМЕННАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ (38 ч.)
Россия в годы революции и гражданской войны
Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.
Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.
Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления.
Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.
Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социально-экономическая политика советского государства.
Гражданская война и военная интервенция: причины, основные этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С. Каменев. М.В. Фрунзе.
С.М. Буденный. Белое движение. А.В. Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И.
Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.
СССР в 1920-е гг.
Социально-экономический и политический кризис 1920-1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. Голод в 1921 г. Х съезд РКП
(б). Переход к политике НЭПа. План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги и противоречия НЭПа. Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа.
Внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных движений. Деятельность Коминтерна.
Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.
СССР в 1930-е гг.
Советская модель модернизации. Индустриализация. Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности.
Социалистическое соревнование. Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы
управления экономикой. Власть партийно-государственного аппарата. Формирование культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии. Итоги
17А17тии17ического, социального и политического развития страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Конституция 1936 г.
СССР в системе международных отношений в 1930-х гг. Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы коллективной безопасности в
Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории
СССР.
Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве. Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.
Великая Отечественная война 1941-1945 гг.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Мероприятия по укрепления обороноспособности страны.
Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборонительные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Московское сражение. Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в военных действиях против Японии. Советские полководцы. Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.
Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение. Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.
СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их решения. Итоги Великой
Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР во Второй мировой войне.
Советский Союз в послевоенный период. 1945-1953 гг.
Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образование «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная война. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. Советский Союз в конфликтах начального периода холодной войны.
Духовная атмосфера в советском обществе после победы в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании конца 40-х – начала 50-х гг.
Новая волна массовых репрессий.
СССР в 1953-1964 гг.
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Маленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и попытки реформирования политической системы. Начало реабилитации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина.
Принятие новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы
управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.
Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кризис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от колониальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. И его международные последствия.
Достижения советского образования, развитие науки и техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В. Курчатов. С.П. Королев.
Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода «оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и их роль в общественной жизни.
СССР в 1960-е – начале 1980-х гг.
Замедление темпов экономического развития и эффективности общественного производства. Отстранение Н.С. Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы середины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно-энергетического комплекса. «Застой» в экономическом развитии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и коррупция. Обострение демографической ситуации.
Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г. Кризис советской системы
и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе. Развитие диссидентского и правозащитного движения.
А.Д. Сахаров. А.И. Солженицын.
Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Обострение советско-китайских отношений. Достижение военно-стратегического паритета с
США. Разрядка и причины ее срыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. Афганская война.
Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.
Советское общество в 1985-1991 гг.
Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на «ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарождение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалкогольной кампании, жилищной и продовольственной программ.
Демократизация политической жизни. Гласность. Реформа политической системы страны. Съезды народных депутатов СССР, РСФСР. Введение
поста президента СССР. Начало формирования новых политических партий и общественно-политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в развитии общества. Обострение межнациональных противоречий.
«Новое политическое мышление» и смена курса советской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика разоружения. Роспуск СЭВ и ОВД.
Завершение «холодной войны».
Российская Федерация на рубеже ХХ – XXI вв.
Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозглашение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Переход к рыночной экономике.
Экономические реформы 1992-1993 гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в условиях реформ.
События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Принятие Конституции Российской Федерации. Изменения в системе государственного
управления и местного самоуправления. Политические партии и движения. Современные межнациональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние
на общественно-политическую жизнь страны.
В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.
Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия в СНГ. Российскоамериканские отношения. Россия и Европейский Союз.
Культурная жизнь современной России. Интеграция России в мировое культурно-информационное пространство. Новые течения в искусстве. Особенности современной молодежной культуры.
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать
приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
 соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
 объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
 высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
 объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
 использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Формы промежуточного контроля: письменные контрольные работы, контрольный опрос, тестирование, исторические диктанты, семинарские занятия, лабораторные работы (с источником). Форма итогового контроля по завершению курса истории – ГИА (по выбору обучающихся).
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.
Реализация рабочей программы обеспечивается УМК
6 кл.
6 кл.
7 кл.
7 кл.
8 кл.
8 кл.
9 кл.
9 кл.
История России 6
Всеобщая история. История Средних веков 6 класс
История России 7
Всеобщая история. История Нового времени. 1500—1800 7 класс
История России 8
Всеобщая история. История Нового времени. 1800—1900 8 класс
История России 9
Всеобщая история. Новейшая история 9
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
Агибалова Е.В., Донской Г.М.
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.
Данилов А.А., Косулина Л.Г.
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М.
Данилов А.А., Косулина Л.Г., Брандт М.Ю.
Сороко-Цюпа О.С., Сороко-Цюпа А.О.
Материально-техническое оснащение: имеются ноутбук, документ-камера, диктофон, выход в сеть Интернет, мультимедийный проектор, телевизор, видеокамера, карты по темам и разделам.
Цифровые образовательные ресурсы:
1.
Электронные уроки по темам и разделам истории.
2.
Тематические тесты по всем темам и разделам истории.
3.
Набор презентаций, разработанных учителями по темам и разделам курса истории 5-9 класс.
Тематическое планирование
История Нового времени: 1500-1800гг.
7 класс (30 ч.)
№
урока
1
2
3
4
Кол-во
Названия тем и уроков
часов
Что изучает история
2ч
Источники знаний о прошлом. Вспомогатель- 1
ные исторические дисциплины.
Летоисчисление.
1
Введение. От Средневековья к Новому време- 1
ни.
ГЛАВА I. МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕМЕ- 13 ч
НИ. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ. ВОЗРОЖДЕНИЕ. РЕФОРМАЦИЯ.
Технические открытия и Великие географиче- 1
ские открытия и их последствия.
5
Усиление королевской власти в XVI-XVII вв.
6
Дух предпринимательства преобразует эконо- 1
1
Основные элементы содержания
Происхождение имен и фамилий, генеалогия, геральдика, гербы, флаги, гимны, географические названия – свидетели прошлого.
Ход времени и способы его измерения
Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории. Понятие о
Новом времени. Хронологические границы и этапы Нового времени. Человек
Нового времени. Что связывает нас с Новым временем.
Новые изобретения и усовершенствования. Революция в горнорудном промысле. Успехи в металлургии. Новое в военном деле. Усовершенствования
в мореплавании и кораблестроении. Португалия – лидер исследования путей
в Индию. Энрике Мореплаватель.
Открытие ближней Атлантики. Вокруг
Африки в Индию. Бартоломеу Диаш. Васко да Гама. Путешествия В. Да Гамы.
Путешествия Х. Колумба, Ф. Магеллана. Четыре путешествия Христофора
Колумба. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Второе
открытие нового материка: Америго Веспуччи. Первое кругосветное путешествие. Фернандо Магеллан. Земля – шар. Западно-европейская колонизация
новых земель. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение
населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. В поисках Эльдорадо. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк. Значение Великих географических открытий.
Абсолютизм в Европе. Складывание абсолютизма в политике управления европейских государств. Парламент и король: сотрудничество и подобострастие. Единая система государственного управления. «Ограничители» власти
короля. Король – наместник Бога на Земле. Складывание централизованных
национальных государств и национальной церкви. Появление республик в
Европе.
Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капитали-
мику..
7
Европейское общество в раннее Новое время. 1
Повседневная жизнь.
8
Великие гуманисты Европы.
9
Мир художественной культуры Возрождения. 2
Литература
10
Изобразительное искусство Возрождения.
11
Рождение новой европейской науки в XVI-XVII 1
вв.
12
Начало Реформации в Европе. Обновление хри- 1
стианства.
13
Распространение Реформации в Европе. Контр- 1
реформация.
1
стических отношений. Условия развития предпринимательства. Рост городов
и торговли. Складывание мировых центров торговли. Торговые компании.
Право монополии. Накопление капиталов. Банки и биржи. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Причины возникновения и развития мануфактур. Разделение труда. Наёмный труд. Рождение капитализма.
Изменения в социальной структуре общества. Новые социальные группы европейского общества, их облик. Буржуазия эпохи раннего Нового времени.
Условия жизни, труда крестьянства Европы. Новое дворянство – джентри и
старое дворянство. Низшие слои населения. Способы преодоления нищенства.
Европейское население и основные черты повседневной жизни. Продолжительность жизни. Революция в еде и питании. Революция в одежде. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.
От раннего – к высокому Возрождению. Духовные искания эпохи Возрождения. Образованность как ценность. Гуманизм. Гуманисты о месте человека во
Вселенной. Гуманист из Роттердама. Первые утопии об общественном
устройстве: Томас Мор, Франсуа Рабле. Данте Алигьери. Э. Роттердамский.
Мишель Монтень: «Опыты» – рекомендации по самосовершенствованию.
Эпоха Возрождения и её характерные черты. Зарождение идей гуманизма и их
воплощение в литературе и искусстве. Идеал гармоничного человека, созданный итальянскими гуманистами.
Эпоха «титанов». Гуманистические тенденции в изобразительном искусстве.
«Титаны Возрождения». Своеобразие Высокого искусства Северного Возрождения. В. Шекспир. Искусство Ренессанса.
Условия развития революции в естествозна22А22. Переворот во взглядах на
природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт. Открытия, определившие новую картину мира. Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт – основоположники философии Нового времени. Влияние научных открытий Нового времени
на технический прогресс и самосознание человека.
. Влияние Великих географических открытий и идей гуманизма на представления европейца о самом себе. Кризис и начало раскола католической церкви.
Реформация. Германия – родина Реформации церкви. Мартин Лютер: человек
и общественный деятель. Крестьянская война в Германии. Протестантство и
лютеранская церковь в Германии.
Географический охват Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж.
Кальвин. Идея о предопределении судьбы человека. Борьба католической
церкви против еретичных учений. Распространение идей Реформации в Евро-
пе. Контреформация: её идеологи и воплотители. Орден иезуитов и его создатель – Игнатий Лойола. Тридентский собор. Религиозные войны.
14
Королевская власть и Реформация в Англии. 1
Борьба за господство на море.
15
Религиозные войны и укрепление абсолютной 1
монархии во Франции
16
Повторение: «МИР В НАЧАЛЕ НОВОГО ВРЕ- 1
МЕНИ. ВЕЛИКИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ. ВОЗРОЖДЕНИЕ. РЕФОРМАЦИЯ.» Контрольная работа.
ГЛАВА II. ПЕРВЫЕ РЕВОЛЮЦИИ НОВОГО 4 ч
ВРЕМЕНИ. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
Освободительная война в Нидерландах. Рожде- 1
ние Республики Соединённых провинций.
17
18
Парламент против короля. Революция в Ан- 1
глии.
19
Путь к парламентской монархии.
1
Последствия Войны Алой и Белой розы для Англии. Особенности Реформации католической церкви в Англии. «Золотой век Елизаветы I» – укрепление
англиканской церкви и государства. Пуритане. Соперничество с Испанией за
морское господство. Испанская империя при Карле V. Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I.
Французы – кальвинисты-гугеноты. Разрастание 23А23тиивостояния между
католиками и гугенотами. Начало религиозных войн. Нантский эдикт короля
Генриха IV Бурбона. Кардинал Ришелье. Людовик XIV.Реформы Ришелье.
Франция – сильнейшее государство на европейском континенте.
Укрепление королевской власти в Англии и Франции.
Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в
провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.
Становление капиталистических отношений в стране. Преследования протестантов. Иконоборческое движение. Начало освободительной войны. Лесные
и морские гёзы. Утрехтская уния. Рождение Республики Соединенных провинций.
Английская революция середины XVII в. Причины революции. Пуританская
этика и образ жизни. Личное правление короля Карла I Стюарта. Король и
парламент. Противостояние короля и парламента. Гражданская война короля с
парламентом. Великая ремонстрация. Провозглашение республики. Оливер
Кромвель и создание армии «нового образца». Реформы парламента. Казнь
короля. Англия – первая страна в Европе с конституционной парламентской
монархией.
Реставрация монархии. «Славная революция».
Реформы английского парламента. Движение протеста: левеллеры и диггеры.
Кромвель – пожизненный лорд-протектор Английской республики. Преобра-
20
Международные отношения в XVI-XVIII вв. 1
Причины международных конфликтов в Европе
в XVI-XVIII вв.
21
ГЛАВА III. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ. ВРЕМЯ 9 ч
ПРЕОБРАЗОВАНИЙ
1
Великие просветители Европы.
22
Мир художественной культуры Просвещения.
23
На пути к индустриальной эре. Аграрная рево- 1
люция в Англии.
1
зования в стране. Реставрация Стюартов. Конец революции. «Славная революция» 1688 г. И рождение парламентской монархии. Парламентская система
в Англии как условие развития индустриального общества. Складывание
двухпартийной политической системы: тори и виги. Англия – владычица морей. Начало и конец эпохи вигов.
Соперничество между Францией, Англией и Испанией. Северная война России и Дании против Швеции. Влияние Великой французской революции на
европейский международный процесс. Восточный вопрос во внешней политике
Тридцатилетняя война: причины и итоги. И Вестфальская система. Условия и
значение Вестфальского мира.
Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Просветители
XVIII в. – продолжатели дела гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение буржуазии. Образование как решающий ресурс развития общества. Английское Просвещение. Д. Локк. Учение Джона Локка.
Французское Просвещение. Шарль Монтескье. Вольтер. Идеи Ж.-Ж. Руссо.
Идеи энциклопедистов – альтернатива существующим порядкам в странах
Европы. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго.
Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализ
Поиск идеала, образа героя эпохи. Образ человека новой эпохи (буржуа) в художественной литературе – Д. Дефо. Д. Свифт: сатира на пороки современного ему буржуазного общества. Гуманистические ценности эпохи Просвещения
и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гёте. Живописцы
знати. Франсуа Буше. А. Ватто. Музыкальное искусство. Архитектура эпохи
великих царствований. Секуляризация культуры.
Складывание новых отношений в английской деревне. Промышленный переворот в Англии. Внедрение 24Ашинной техники. Изобретения в ткачестве,
новые источники энергии. Труд и быт рабочих. Формирование основных классов капиталистического общества: промышленной буржуазии и пролетариата.
Социальные движения протеста рабочих (луддизм). Цена технического прогресса.
Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в
XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.
24
Североамериканские колонии в борьбе за неза- 1
висимость. Образование Соединённых Штатов
Америки..
25
Война за независимость. Создание Соединённых 1
Штатов Америки.
26
Франция в XVIII в. Причины и начало Великой 1
французской революции.
27
Великая французская революция. От монархии 1
к республике.
28
Великая французская революция. От якобин- 1
ской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта.
ГЛАВА IV. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА 1ч
ВОСТОКА. НАЧАЛО ЕВРОПЕЙСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ
Распространение европейской цивилизации за Атлантику. Английские колонии в Америке. Колониальное общество и хозяйственная жизнь. Управление
колониями. Формирование североамериканской нации. Конфликт с метрополией. Патриотические организации колонистов
. Война за независимость и образование США. Причины войны североамериканских колоний за свободу и справедливость. Т. Джефферсон. Б. Франклин.,
Дж. Вашингтон. Декларация независимости США. Успешная дипломатия и
завершение войны. Итоги и значение войны за независимость США. 1787г. И
ее отличительные особенности. Устройство государства. Билль о правах. Конституция 1787 г.
Успехи развития Франции в XVIII в. Влияние движения просветителей на
развитие просветительской идеологии. Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. От Генеральных штатов к
Учредительному собранию: отказ от сословного представительства, провозглашение Национального и Учредительного собраний. Муниципальная революция. О. Мирабо. Жильбер де Лафайет – герой Нового Света.
Главные положения Декларации прав человека и гражданина. Конституция
1791 г. Свержение монархии. Революционные политические группировки.
«Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Коммуна Парижа. Новые декреты. Свержение монархии. Провозглашение республики. Казнь
Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Революционный террор. Якобинская диктатура и террор.
Движение санкюлотов и раскол среди якобинцев. Трагедия Робеспьера –
«якобинца без народа». Термидорианский переворот. Директория. Термидорианский переворот и расправа с противниками. Конституция 1795 г. Генерал
Бонапарт и установление консульства. Итоги и значение Великой французской
революции, ее влияние на страны Европы.. Дискуссия в зарубежной и отечественной историографии о характере, социальной базе и итогах. Революционные войны.
29
Государства Востока. Традиционное общество в 1
эпоху раннего Нового времени. Начало Европейской колонизации
30
Итоговое повторение: «Итоги и уроки раннего 1
Нового времени». Итоговая контрольная работа.
. Земля принадлежит государству. Деревенская община и её отличия в разных
цивилизациях Востока. Государство – регулятор хозяйственной жизни. Замкнутость сословного общества. Разложение сословного строя.
Империя Великих Моголов в Индии. Бабур. Акбар и его политика реформ.
Кризис и распад империи Моголов. Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм. Маньчжурское завоевание Китая. Направления русско-китайских отношений. Китай и Европа: культурное влияние. Правление
сегунов в Японии. Самураи и крестьяне. Русско-японские отношения.
Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами.
Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава
Тематическое планирование
«История России с конца XVI по XVIII вв.» 7 класс (36 ч)
№ п/п
1
2.
3
4.
5
6.
7.
8
9
Тема урока
Кол-во
Основные элементы содержания
часов
Тема 1. Россия в конце XVI века (4 часа)
Характеристика социально-экономического и политического развития
Введение. Развитие страны в конце 16 в.
1
России в конце 16 в
Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии РюрикоСмута. Династические, социальные и международ- 3
вичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические,
ные причины Смуты.
социальные и международные причины Смуты. Самозванство.
В. Шуйский. Восстание И. Болотников.
Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотников. Народные восОсновные события Смутного времени.
стания, Правление Лжедмитрия 1, Лжедмитрий 2.
Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. ОсвободиОкончание Смутного времени.
Наш край в период Смуты.
тельная борьба против интервентов. Борьба против внешней экспансии. К. Минин и Д. Пожарский. Начало династии Романовых.
Тема 2. Россия в XVIIв. ( 8 часов)
Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного произНовые явления в экономике. Ликвидация послед- 1
водства. Возникновение мануфактур.
ствий Смуты.
Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики
страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война
1
. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Развитие хозяйТерритория и хозяйство; политическое положение
ственных связей. Развитие торговых связей. Новоторговый устав.
России в 1-ой половине XVII в.
Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры. Соборное уложение 1649 г.
Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Начало становления абсолютизма.
1
Самодержавие и церковь. Церковный раскол. Патриарх Никон. ПроВласть и церковь. Церковный раскол.
топоп Аввакум
Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система.
Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум.
Городские восстания. Медный бунт. Восстание под предводительНародные движения. Социальные движения во 2-ой 1
ством С. Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества
половине XVII века.
Внешняя политика. Присоединение Левобережной
1
Русско-шведские и русско-турецкие отношения. Освоение Сибири и
Украины и Киева к России
Дальнего Востока.
Основные направления внешней политики России во второй половине
XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под
руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русскошведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в.
Завершение присоединения Сибири.
Обмирщение культуры. Зодчество, образование, литература, живопись. Быт города и деревни.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси.
Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греколатинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи.
Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в.
Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна
Быт города и деревни.
10.
Русская культура XVII веке.
.
11
12
1
Сословный быт. Обычаи и нравы.
Повторительно-обобщающий урок «Россия в XVII 1
веке».
Контрольная работа
Тема 3. Россия при Петре I. (7 часов)
1
Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы
Предпосылки реформ первой четверти XVIII века.
Ордина-Нащекина. В.В. Голицын.
13
1
14.
Начало царствования Петра I.
1
Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I.
15
Внешняя политика Петра 1. Северная война.
1
16
Реформы Петра 1.
1
17
Народные движения первой четверти XVIII века. 1
Кольский край в эпоху петровских преобразований
18
Русская культура эпохи Петра I.
Внешняя политика. Азовские походы. Создание флота и регулярной
армии. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга.
Реформы армии.
Полтавская битва. Прутский поход. Провозглашение России империей.
Социальная и экономическая политика. Установление абсолютизма.
Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать.
Указ о престолонаследии.
Последствия социальной политики. К. Булавин. Восстание
К.Булавина; астраханское восстание, восстания работных людей. Кризис монастырского хозяйства. регулярная планировка городов.
Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Акамедия наук. Гражданский шрифт. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. Расстрелии. Еропеизация быта и
нравов.
1
19.
20
21
Повторительно-обобщающий урок «Россия при 1
Петре I».
Контрольная работа по теме: «Россия при Петре I».
Тема 4. Россия в 1725-1762 гг. (5 часов)
Дворцовые перевороты. Причины дворцовых перево- 2
Причины дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в
ротов.
государственной жизни.
Екатерина 1, Петр 2, Анна Иоановна, Елизавета Петровна,
Российские монархи эпохи дворцовых переворотов.
22.
Внутренняя политика в 1725-1762г. Наш край в 1-ой 1
половине XVIII века.
перемены в системе центрального управления, расширение привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства
23.
Внешняя политика в середине XVIII века.
Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне.
Вхождение в состав России казахских земель.
24.
Повторительно-обобщающий урок «Россия в 1725- 1
1762 г.»
Тема 5. Россия в 1762-1801 гг. (11 часов)
Внутренняя политика Екатерины II.
1
Просвещенный абсолютизм. Жалованные грамоты дворянству и городам. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. А.Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством. Критика самодержавия и крепостничества.
Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и
городам.
Социальные движения второй половины XVIII в.
1
Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева
Расцвет крепостничества. Развитие промышленности. Развитие капиЭкономическое развитие России во 2-ой половине 1
талистического уклада. Предпринимательство. Начало разложения
XVIII века.
крепостнической системы. Итоги экономического развития.
. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусВнешняя политика Екатерины II. Западное направ- 1
ство. А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Разделы Польши и вхождение в соление во внешней политике
став России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии.
Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, ПриВосточное направление во внешней политике во 1
черноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии
второй половине 18 в
1
Повторение: «Россия при Екатерине 2»
Контрольная работа.
1
Попытки укрепления режима. Внутренняя политика, изменение поРоссия при Павле I.
рядка престолонаследия. Указ о наследовании престола. Манифест о
трехдневной барщине.
Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные учиРусская культура 2-ой половины XVIII века. Наш 2
лища. Шляхетские корпуса. Становление отечественной науки. М.В.
край во 2-ой половины XVIII века.
25
26
27
28
29
30
31
32
1
33
Живопись и архитектура во второй половине 18 в.
34
1
Быт и нравы 18 в.
Наш край во второй половине 18 в.
Повторительно-обобщающий урок «Россия в 1762- 1
1801г.»
Контрольная работа.
Итоговое повторение: «История России с конца XVI 1
по XVIII вв.»
35
36
Ломоносов. Основание Московского университета. Географические
экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков.
Классицизм в архитектуре, музыке, изобразительном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры
Дворянская усадьба, обычаи; жизнь крестьян и горожан.
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ»
8 класс (28 часов)
Название тем и уроков. Элементы содержания
Кол- Номер
Характеристика основных видов
уроков
во
параобразовательной деятельности
часов графа
учащихся (на уровне учебных действий)
Глава 1. Становление индустриального общества в XIX в. (7 часов)
1
1-2
Завершение промышленного переворота. Достижения Англии в развитии
Индустриальная революция: достижения и
машинного производства. Завершение в Англии аграрной революции. Пепроблемы.
реворот в средствах транспорта. Развитие транспортных сетей. Новые источники энергии. Революция в средствах связи. Переход от традиционного
(аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной
структуре общества, демографическом развитии.
1
3,4
Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.
Человек в изменившемся мире: материальная
Урбанизация. Индустриальная революция и изменение социальной струккультура и повседневность.
туры общества. Гримасы капитализма: эксплуатация женского и детского
труда. Женское движение.
1
5
Причины нарастания открытий в области математики, физики, химии, биоНаука: создание научной
логии, медицины в XIX в. Социальный эффект научных открытий и достикартины мира.
жений. Роль учения Ч. Дарвина для формирования нового мировоззрения.
1
6
Литература. Утрата значимости идей и ценностей эпохи
XIX век в зеркале художественных исканий.
Просвещения. Новое поколение «наследников» Робинзона в произведениях
О. Бальзака и Ч. Диккенса. Новые герои Франции Э. Золя.
1
7-8
Нарастание скорости взаимообмена новым в искусстве. Классицизм в жиИскусство XIX в. в поисках новой картины
вописи. Эпоха романтизма в живописи. Реализм. Критический реализм.
мира.
Двенадцать лет истории французского импрессионизма.
Постимпрессионизм. Симфоническое искусство. Театр. Кинематограф. Архитектура Нового времени и Нового Света.
9-10
Либерализм и консерватизм: альтернативы общественного развития. СоциЛибералы, консерваторы и социалисты: каки- 1
алистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о
ми должны быть общество и государство.
путях преобразования общества. К. Маркс и Ф. Энгельс. Марксизм.
Повторительно-обобщающий урок: Индустри1
альное общество в XIX в.
Консульство и образование
наполеоновской армии.
Глава II. Строительство новой Европы (8 часов)
1
11
Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские
войны. Революционер на троне. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи.
Завоевательные войны консульства и империи.
Французское общество во времена империи. Поход в Россию. Крушение
наполеоновской империи. Освобождение европейских государств. Реставрация Бурбонов. Сто дней императора Наполеона. Венский конгресс. Священный союз и новый европейский порядок. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.
Противоречия и социальные реформы. Билль о реформе. Возвращение партии вигов. Предотвращение революции в 40-е гг.XIX в. «Эпоха Викторианского компромисса». Англия — «мастерская мира». Величие и достижения
внутренней и внешней политики Британской империи. Формирование
идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии.
Вторая империя. Промышленная революция продолжается.
Компромисс короля и новой Франции. Герцог Ришелье. Революция 1830 г.
Упрочение парламентского строя. Кризис Июльской монархии. Политический кризис накануне революции 1848 г. Европейские революции XIX в.
Германский союз. Экономика, политика и борьба за объединение Германии. Победа революционного восстания в Берлине. Франкфуртский парламент. Поражение революции. Дальнейшая модернизация страны во имя её
объединения. Образование Северогерманского союза. Национальные идеи
в странах Европы. Создание единого германского государства.
Раздробленность Италии. Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Начало революции. Национальные герои Италии — Дж.
Гарибальди и Д. Мадзини.
Поражение итальянской революции и его причины. К. Кавур. Сицилия и
Гарибальди. Национальное объединение Италии.
Парижская коммуна. Кризис империи Наполеона III. Отто фон
Бисмарк. Франко-прусская война 1870-1871 гг. и Парижская коммуна. Третья республика во Франции и конец франко-прусской войне. Завершение
объединения Германии «железом и кровью» и провозглашение Германской
империи. Поражение Коммуны.
9
Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.
1
12
10
Англия: сложный путь
к величию и процветанию.
1
13
11
Франции Бурбонов и
Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису.
1
14, 15
12
Германия: на пути к единству.
1
16
13
Национальное объединение
Италии.
1
17
14
Война, изменившая карту
Европы.
1
18
15
1
Повторительно-обобщающий урок.
Проверочная работа по теме: «Европа в Новое
время»
Глава III. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества (6 часов)
19
Борьба за место под солнцем. Пруссия во главе империи. Ускорение темГерманская империя в конце XIX — начале XX 1
пов экономического развития. Бисмарк и внутренняя оппозиция. Политика
в.
«нового курса» О. Бисмарка — прогрессивные для Европы социальные реформы. Вильгельм в стремлении к личной власти. Национализм. Подготовка к войне.
16
17
Великобритания: конец
Викторианской эпохи.
1
20
18
Франция: Третья республика.
1
21
19
Италия: время реформ
и колониальных захватов.
1
22
20
От Австрийской империи
к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса.
1
23
21
Тестирование по теме: Страны Западной Европы
на рубеже XIX-XX вв. успехи и проблемы индустриального общества
1
22
23
Реформирование — неотъемлемая часть курса английского парламента.
Двухпартийная система. Эпоха реформ. У. Гладстон. Бенджамин Дизраэли
и вторая избирательная реформа 1867 г. Черты гражданского общества и
правового государства. Особенности экономического развития Великобритании. Создание Британской империи. Ирландский вопрос.
Замедление темпов экономического развития. Проблемы французской деревни. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму.
Экспорт капиталов. Борьба за республику. Третья республика и её политическое устройство. Демократические реформы. Реформы радикалов. Развитие коррупции во власти. Социальные движения. Франция — колониальная
империя. Первое светское государство среди европейских государств. Реваншизм и подготовка к войне.
Цена объединения Италии. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны.
Движения протеста. Эра Дж. Джолитти. Переход к реформам. Колониальные войны
Наступление эпохи национального возрождения. Революционный кризис.
Поражение революции в Венгрии. Австро-венгерское соглашение: империя
Габсбургов преобразуется в двуединую монархию Австро-Венгрию. «Лоскутная империя». Начало промышленной революции. Народы ЮгоВосточной Европы в XIX в.
Глава IV. Две Америки (3 часа)
24, 25 Особенности промьшшенного переворота и экономическое развитие в перСША в XIX в.: модернизация, отмена рабства и 1
вой половине XIX в. С. Маккормик. Аболиционизм. Восстание Джона Брасохранение республики.
уна. Конфликт между Севером и Югом. Север и Юг Соединенных Штатов
Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения
Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. Авраам
Линкольн. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян над Югом.
Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы. Значение Гражданской
войны и политики А. Линкольна.
1
26
Патриотическое движение креолов. Национально-освободительная борьба
Латинская Америка в XIX —
народов Латинской Америки. Время освободителей: С. Боливар. Итоги и
начале XX в.: время перемен.
значение освободительных войн. Образование независимых государств в
Латинской Америке. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. С. Боливар. Х. Сан-Мартин. США и страны Латинской
Америки. Доктрина Монро. Мексиканская революция 1910-1917 гг.
24
25-26
27
28
1
Повторительно-обобщающий урок: США и
Латинская Америка в XIX в
Глава V. Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма (2часа)
2
27, 28, Япония на пути модернизации: «восточная мораль — западная техника».
Страны Востока и Африки в XIX веке.
29, 30 Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Начало эры
«просвещённого» правления. Реформы Мэйдзи. Китай: сопротивление реСоздание колониальных империй в XIX веке.
формам. Насильственное «открытие» Китая. Опиумные войны. Колонизация Китая европейскими государствами. Индия: насильственное разрушение традиционного общества. Колониальная политика Британской империи
в Индии. Насильственное вхождение Индии в мировой рынок.
Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии. Восстание сипаев 1857-1859 гг. «Опиумные войны». Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке. Империализм
– идеология и политика.
Глава VI. Международные отношения в конце XIX — начале XX в. (1 час)
1
31
Политическая карта мира начала XX в. — карта противостояния. Начало
Международные отношения в конце XIX —
распада Османской империи. Завершение раздела мира. Нарастание угрозы
начале XX вв.
Контрольная работа по курсу: История Нового
мировой войны. Создание военные блоков. Первые локальные империаливремени.
стические войны. Образование новых государств. Пацифистское движение.
Кризис традиционного общества в странах Азии на рубеже XIX-XX вв.
Реставрация Мэйдзи. Начало модернизации в Японии. Революции в Иране,
Османской империи, Китае.
Обобщающее повторение курса Х1Х в.: модер1
Составлять словарь терминов Нового времени. Устанавливать причины
низация как фактор становления индустриальносмены традиционного общества индустриальным. Объяснять причины чаго общества.
стых революций в Европе. Разрабатывать проекты по любой из наиболее
интересных и понравившихся в курсе тем.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ РОССИИ
8 КЛАСС (40 часов)
№ п/п
1
История России – часть всеобщей истории.
Колво часов
1
2
Исторические события.
1
3
Внутренняя политика Александра I в 1801-1806
гг. Негласный комитет.
1
§1,3
4
Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.
1
§2
5
Отечественная война 1812 г. причины, планы
сторон, ход военных действий.
1
§4
6
Заграничный поход русской армии. Внешняя
политика России в 1813-1825г.г.
Внутренняя политика Александра 1 в 1814-1825
гг.
1
§5
1
§6
Социально-экономическое развитие в первой
половине XIX в. Наш край в начале 19 века
1
§7, 1
7
8
Название тем и уроков. Элементы содержания
уроков
Параграф
Характеристика основных видов образовательной деятельности
учащихся (на уровне учебных действий)
Проанализировать историю России в контексте всеобщей истории.
Всеобщая история. Российская государственная символика. Россия –
многонациональное государство.
Ход времени и способы его измерения. Летоисчисление (счет лет «до
н.э.» и «н.э.»). Причинные связи между событиями. Историческая память.
Внутренняя политика Александра I. Указ о вольных хлебопашцах.
Учреждение министерств. Попытки проведения реформы. М. М. Сперанский. Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта.
Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений.
Начало промышленного переворота. Александр I. Негласный комитет.
Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание
Государственного совета. М.М. Сперанский.
Участие России в антифранцузских коалициях. Внешняя политика.
Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в
антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский
союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России.
Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией.
Отечественная война 1812 г. Причины, планы сторон, ход военных
действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская
битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из
России
Заграничный поход 1812-1914 гг. Российская дипломатия на Венском
конгрессе. Россия и Священный союз. Россия и Америка.
Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после
Отечественной войны 1812 г А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения. Противоречивость внутренней политики в 18141825 гг. Усиление консервативных тенденций.
Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые
железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало
Общественное движение. Тайные общества Северное и Южное, их программы
Династический кризис. Выступление
Декабристов.
1
§8
1
§9
11
Николай I. Внутренняя политика.
1
§10
12
Социально-экономическое развитие.
1
§11
13
Внешняя политика Николая I. Народы России.
1
§12
14
Общественное движение.
1
§13
15
Крымская война 1853-1856г.г.
1
§14
16
Образование и наука в первой половине 19 в.
1
§1516.
17-18
Художественная культура.
Достижения культуры и искусства.
2
§17-18
19
Повторительно-обобщающий урок по теме:
«Россия в первой половине 19 века».
Контрольная работа по теме: «Россия в первой
половине 19 века».
Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.
1
1
§19-20
Либеральные реформы 60-70-х гг.
2
§21-
9
10
20
21-22
промышленного переворота.
Назвать причины возникновения общественного движения: основы
идеологии, основные этапы развития общественного движения
Движение декабристов. Восстание на Сенатской площади 14 декабря
1825 г. Восстание Черниговского полка. Суд над декабристами. Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное
общества, их программы.
Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. Отделение полиции. А.Х. Бенкендорф. Кодификация законов
Противоречия хозяйственного развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения.
Внешняя политика России. Польское восстание 1830-1831 гг. Россия и
освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Вхождение Кавказа в
состав России. Шамиль. Кавказская война
Общественная мысль: западники и славянофилы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной народности». П. А.
Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы
Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский
мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.
Наш край в годы Крымской войны.
Русские путешественники и первооткрыватели Создание системы общеобразовательных учреждений. Достижения науки. Н. И. Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Освоение
арктического пространства.
Достижения культуры и искусства. Основные стили в художественной
культуре. «Золотой век» русской поэзии. Становление литературного
русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).
Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы.
Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права. Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян Крестьянское самоуправление.
Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образова-
23
24-25
Значение реформ 60-70 гг. XIX века в истории
России.
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права
Общественное движение: либералы и консерваторы.
22,
1
§23
2
§24
Земское движение.
26-27
Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.
2
§25
28
Зарождение революционного народничества и
его идеология.
Революционное народничество второй половины 60-начала 80-х гг.
Внешняя политика Александра II.
1
§26
2
§2728.
Внешняя политика 60-70-х гг.
Проверочная работа по теме: Правление Александра II.
Внутренняя политика Александра III.
1
29-30
31
32-33
2
§29-30
Контрреформы.
34-35
Экономическое развитие в 80-90-е г. Социальноэкономическое развитие Мурмана во второй половине 19 века.
Положение основных слоев населения российского общества.
2
§31-32
§33
36
Общественное движение в 70-90-х гг.
1
§34
37
Внешняя политика Александра III
1
§35
ния. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории
России.
Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика
лавирования. М.Т. Лорис-Меликов.
Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного
движения после поражения в Крымской войне. Либеральные, консервативные течения. Земское движение. А. И. Герцен, Н. И. Огарев
Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. Журнал «Современник»
Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг.
XIX в. Радикальные течения. Теория революционного народничества.
«Хождение в народ», «Земля и воля».
«Народная воля». Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в.
Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра 2.
Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны. Русскотурецкая война 1877-1878 гг.
Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.
Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство.
Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрный кризис 80-90-х гг. Экономическая
политика Александра III. Изменения в социальной структуре общества
Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации
народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение марксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». В. И.
Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»
Внешняя политика России в конце XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А. М. Горчаков. Присоединение Средней
38
39
40
Российская наука и культура второй половины
XIX в. Культура народов Кольского севера
Контрольная работа по теме: «Россия во второй
половине 19 века».
Повторительно-обобщающий урок по теме
«Россия во второй половине 19 века».
1
1
1
§36-39
Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878
гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х
гг.
Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская
культура XIX в.
Назвать выдающихся представителей и достижения российской культуры, политики.
№
п/п
Тема урока
Количество
уроков
1.
Введение. Понятие «новейшая
и современная история»
1
Учебно-тематическое планирование
Новейшая история. 9 класс (34ч.)
Элементы содержания
Понятие «Новейшая и современная история».
Характеристика основных видов деятельности ученика
Домашнее задание
Знать понятия, периодизацию
§3-4
Раздел 1. Мир после Первой мировой войны(10часов)
2
Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система.
1
3
Революционный подъем в Европе и Азии.
Распад империй.
1
4-5
Стабилизация
1920-х гг. в ведущих
странах Запада.
Вводная самостоятельная работа
Мировой экономический кризис с 1930-х гг. Пути выхода. .
2
Особенности экономического
кризиса в демократических
странах Европы.
1
6
7
1
Мир после Первой мировой войны. ВерсальскоВашингтонская система. Лига наций.
Положение Версальского, Сен-Жерменского, Нейского, Трианонского, Вашингтонского договоров.
Характеристика Версальско-Вашингтонской системы
Революционный подъем в Европе и Азии, распад империй и образование новых государств. Международные последствия революции в России. Революция
1918-1919 г. в Германии. Раскол международного рабочего движения: Коммунистический интернационал
и Социалистический Рабочий Интернационал.
XX век - новая национальная история. Революции в
Германии, Австро-Венгрии, России
«Стабилизация» 1920-х гг. в ведущих странах
Запада.
План Дауэса. «Процветание» по-американски. Германия и Англия в стабилизации
Мировой экономический кризис 1930-х гг. «Новый
курс» в США. Ф.Д. Рузвельт. Кейнсианство. Социальный либерализм. Особенности экономического
кризиса. Пути выхода, две альтернативы:
«Новый курс» США -либерально-демократическая
модель. Тоталитарная модель
Размеры кризиса. Модели борьбы. (Курс Чемберлена,
Блюма) Значение либерально-демократический модели
Знать и уметь, показывать на карте границы государств по созданной системе
мирного урегулирования в Европе (2030-е гг. XX в.)
§6; документы, с.
60
Понимать изучаемые исторические источники.
Уметь соотнести события России с мировыми, знать основные события.
§7
Понимать сущность процессов восстановления после Первой мировой войны.
Уметь рассказать о важнейших событиях
данного периода (по итогам исследования)
Анализировать особенности экономического кризиса. Знать основные понятия.
§8
Либерально-демократическая модель.
Участие в дискуссии.
Анализ информации
§12
§10, 11
8-9
10
11
12
1314
Тоталитарные и авторитарные
режимы как путь выхода из
экономического кризиса.
Контрольная работа по теме: «Сравнительная характеристика тоталитарного режима в Германии и России»
Страны Азии в первой половине XX в.
2
Методы решения социальных и политических проблем. Политическая нестабильность в Германии, Италии, Испании. Фашизм. Б. Муссолини. Националсоциализм. А. Гитлер. Формирование авторитарных и
тоталитарных режимов в странах Европы в 1920-х –
1930-х гг.
Знание новых видов общественного
движения в Европе. Фашизм. III рейх.
§13-14
1
Знать понятия «Восток». Реформы и революции. Пути модернизации
§15-16
Страны Латинской Америки в
первой половине XX в.
1
Страны Азии после Первой мировой войны.
Особенности экономического развития, социальные
изменения в обществе. Революция 1920-х гг. в Китае.
Сунь Ятсен. Движение народов Индии против колониализма. М. Ганди. Милитаризация общества в Японии.
Культурно-цивилизационное своеобразие. Способы
модернизации
Разбираться в методе «революции - реформы - диктатура -революция». Сравнивать со странами мира
§17, 18;
(самостоятельное
изучение)
Уметь анализировать изменения в международной обстановке, вести дискуссию
§19
Знать периодизацию. Разбираться в современных версиях и трактовках Второй
мировой войны- Анализировать, сравнивать
с Первой мировой войной
§20-21,
22
Международные отношения
накануне Второй мировой
войны
1
2
Причины, участники, основные этапы Второй мировой
войны.
Итоги и уроки войны.
Раздел 2.Вторая мировая война(3часа)
Крах Версальско-Вашингтонской системы. Политика
умиротворения агрессора и невмешательства, нейтралитета
Пацифизм и милитаризм в 1920-1930-е гг. Паневропейское движение. А. Бриан. Агрессивная политика Японии, Германии, Италии в 1930-х гг. Гражданская война в Испании. Мюнхенское соглашение. Военно-политический кризис в Европе в 1939 г.
Причины, участники, основные этапы Второй
мировой войны. Польская кампания и «странная война». Поражение Франции. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах, Северной Африке. Нападение Германии на СССР. Вступление в войну США.
Война на Тихом океане. Антигитлеровская коалиция.
Ф. Рузвельт, И.В. Сталин, У. Черчилль. Ленд-лиз.
«Новый порядок» на оккупированных территориях.
Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.
Коренной перелом во Второй мировой войне.
Открытие второго фронта в Европе. Капитуляция
Италии. Разгром Германии и Японии. Вклад СССР в
победу над нацизмом. Итоги и уроки войны. Ялтинско-Потсдамская система. Создание ООН.
Раздел 3.Мир во второй половине XX века: основные тенденции развития(18часов)
2
Предпосылки биполярное. Противостояние общеУсвоить понятия: «холодная война»,
ственно-политических систем
«идеологическое, экономическое, военХолодная
война.
Создание
военно- ное противостояние». Знать сдерживаполитических блоков. Корейская война. Карибский ющие факторы
кризис. Ближневосточные кризисы. Война в ЮгоВосточной Азии. Движение неприсоединения. Гонка
вооружений. Разрядка и причины ее срыва.
1
Особенности экономического восстановления.
Уметь критически подходить к програмФакторы экономического подъема. Либерализация
мам развития.
торговли. Экономическая интеграция
Использовать материал для сравнения с
«План Маршалла» и послевоенное восстанов- современностью
ление экономики в Западной Европе.
1516
Превращение послевоенного
мира в двухполюсный (биполярный).
Холодная война.
17
Особенности послевоенного
восстановления стран Западной Европы
18
Экономические кризисы 7080-х гг.
1
Причины кризисов 1974-75 гг. и 1980-82 гг. Научнотехническая революция. Роль и место НТР. Три этапа
социально-экономической политики ведущих капстран (либерально-демократический, социалреформистский, консервативно-реформистский). Переход к смешанной экономике. Социальное государство. «Общество потребления».
Эволюция политической идеологии. Христианская демократия. Социал-демократия. «Новые левые». Изменение конституционного строя во Франции, Германии, Италии. К. Аденауэр. Ш. де Голль. Системный кризис индустриального общества в конце
1960-начале 1970-х гг. Неоконсерватизм. Р. Рейган. М.
Тэтчер. Становление информационного общества.
Знать понятия:
«постиндустриальное
общество»,
«трехволновая история человечества»,
«глобализация», «три центра мировой
экономики»
§25
19
Политическое развитие стран
Запада
1
Идейно-политические течения и партии (консерватизм, либерализм, социализм, коммунизм).
Изменения в расстановке сил, появление христианскодемократических партий
Коммунистические режимы в странах Центральной и
Восточной Европе: поиск путей и моделей развития.
Демократические революции в Восточной и Цен-
Уметь отличать и сравнивать политические движения. Знать причины упадка
коммунистических движений и рост
влияния демократических, умеренного
реформизма
§26
§22-23
§24
тральной Европе конца 1980 – начала 1990-х гг. Распад Югославии.
20
Социальные движения. Гражданское общество
1
Новые социальные движения в мире. Процесс форми- Владеть понятиями: «антивоенное двирования гражданского общества, гражданские инициа- жение», движение молодёжи, студентов,
тивы. («Врачи без границ», «Гринпис» и др.).
экологическое, феминистов, этическое,
культурное, группы взаимопомощи
Послевоенный курс «мировая ответственность» прин- Знать особенности исторического пути
ципы политики в 1945-1990-е годы. Социальные поли- США, ее роль в мировом масштабе.
тические программы.
Представить результаты изучения в виде
Особенности модернизационных процессов в мини -проекта
латиноамериканских странах. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке ХХ в. Революция на Кубе. Ф. Кастро. Э. Че Гевара. Чилийская модель развития.
§27
21
Страны мира и регионы во
второй половине XX века:
США
1
22
Великобритания
1
Лейбористы, консерваторы у власти. Решение экономических, политических, социальных, этнических
проблем развития
§29
Франция
1
24
Германия
1
2526
Принципы формирования мировой системы
социализма.
Распад колониальной системы
и образование независимых
государств в Азии и Африке.
2
Знать понятие «Восточная Европа».
Уметь анализировать виды социализма
§33
2728
Страны Азии и Африки в современном мире
2
Социально-экономическая и политическая история
XX в. От многопартийности к режиму личной власти
(голлизм). Попытка «левого» эксперимента
Три периода истории Германии,
особенности Италии. Соревнование двух систем в
рамках одной страны.
Трудности реинтеграции восточных земель. Юг —
региональные
Принципы формирования мировой системы
социализма. Направления преобразований.
Распад колониальной системы и образование
независимых государств в Азии и Африке. Выбор
освободившимися странами путей и моделей развития. Китай во второй половине ХХ в. Мао Цзэдун.
Дэн Сяопин.
Проблемы выбора путей развития. Культурноцивилизационные особенности Азиатско-Тихоокеанского, индо-мусульманского, латино-американского и
африканского регионов. Варианты выбора
Знать особенности исторического развития. Понимать проблемы «консервативной революции», «третьего пути» Т.
Блэра
Уметь характеризовать особенности развития на разных исторических этапах
республик во Франции
Уметь Устанавливать причинноследственных связи перемен в историческом развитии Германии XX в. (вторая
половина)
23
Владеть понятием «деколонизация».
Знать особенности проблемы «мирового
юга»
§34, 35
§28
§30
§31,32
2930
Основные этапы развития
международных отношений.
Глобализация в конце XX начале XXI вв.
2
Завершение холодной войны и эпохи «двухпо- Ориентироваться в направлениях деялюсного мира». Становление современного междуна- тельности Лиги наций и ООН
родного порядка. Борьба с международным терроризмом. Интеграционные процессы. Европейский Союз.
Мировые войны в истории человечества. Складывание
международно-правовой системы.
Биполярная модель. Интеграция и дезинтеграция.
Глобализм и антиглобализм.
Глобализация и ее противоречия. Глобальное
информационное и экономическое пространство. Антиглобалистское движение.
§36,37
31
Духовная культура периода
новейшей истории. Изменение
в научной картине мира.
1
Изменение в научной картине мира. Основные
направления в развитии культуры
Развитие естественнонаучных и гуманитарных
знаний в ХХ в. А. Эйнштейн. Н. Бор. Формирование
современной научной картины мира. Изменение
взглядов на развитие человека и общества. Религия и
церковь в современном обществе. Иоанн Павел II.
Экуменизм.
В информационном плане ознакомиться
с постмодернизмом, культурой хайтека,
элитарной и массовой культурой, контркультурой, с нарастанием технократизма
и иррационализма в массовом сознании.
§38
32
Духовная культура периода
новейшей истории. Основные
направления в развитии культуры
1
Изменение в научной картине мира. Основные
направления в развитии культуры
Основные течения в художественной культуре
ХХ в. (реализм, модернизм, постмодернизм). Массовая культура. Становление новых форм художественного творчества в условиях информационного
общества.
В информационном плане ознакомиться
с постмодернизмом, культурой хайтека,
элитарной и массовой культурой, контркультурой, с нарастанием технократизма
и иррационализма в массовом сознании.
33
Итоговое повторение. Новейшая история: две эпохи.
Основные события новейшей
истории. Контрольная работа по итоговому повторению.
Итоговое повторение. Глобальные проблемы.
1
Повторение основных понятий по изученным темам.
1
Причины глобальных проблем и их содержание.
34
Учебно-тематическое планирование по истории России
9 класс
Элементы содержания
Требование к уровню подготовки
обучающихся
№
п/п
Тема урока
1.
Кольский Север – часть
истории России и мира.
2.
Кольский край в древности.
Появление человека на Кольском полуострове. Происхождение саами. Влияние географического положения и природных
условий Севера на занятия и образ жизни людей. Стоянки первобытных людей на полуострове Рыбачий. Оленееостровцы.
Первобытные верования и искусство: сейды и лабиринты (вавилоны), петроглифы.
Знать и показывать на карте стоянки
первобытных людей на полуострове
Рыбачий, Оленеостровцы. Объяснять
влияние географического положения
и природных условий Севера на занятия и образ жизни людей.
1
3
Кольский край в Средние
века. Приход русского
населения в Беломорье.
Приход русского населения в Беломорье. Возникновение
русских поселений, промыслов. Взаимоотношения поморов с
терской лопью (саами). Лапландия в составе Новгородской республики и Московского княжества. Защита Заполярья от иностранных захватчиков в XVI-XVII вв.
Знать суть взаимоотношений поморов
с терской лопью (саами). Показывать
на карте Лапландию в составе Новгородской республики и Московского
княжества.
1
Количест-во
часов
Раздел 1.НРК (10 часов).
Что изучает история Кольского края; цель и задачи кур- Знать основные периоды в истории 1
са1. История Кольского Севера – часть истории России и мира. Кольского Севера.
Источники знаний о прошлом. Основные периоды в истории
Кольского Севера.
Домашнее
задание
4.
Общественная и экономическая жизнь Кольского края в XVI-XVII вв.
5
6
Культура и быт населения
Культура и быт населения края в XVI-XVII вв.
1
края в XVI-XVII вв.
Кольский край в Новое
Кольский Север в период петровских преобразований. Кри- Знать причины кризиса монастыр- 1
время. Петровские преоб- зис монастырских хозяйств. Создание Кольского китоловства.
ских хозяйств и создания Кольского
разования.
китоловства.
7.
Развитие края во второй
половине XVIII в.
8.
9
Общественная и экономическая жизнь Кольского края в
XVI-XVII вв. Особенности становления и развития феодальных
отношений. Христианизация саами, ее значение. Феодорит
Кольский и Трифон Печенгский. Роль монастырей в жизни края.
Возникновение Колы как административного, военного, промыслового и торгового центра. Воевода А.И. Палицын. Деятельность Строгановых на Мурмане. Международная торговля. Развитие промыслов. Возникновение продуктивного оленеводства.
Ремесло. Судостроение.
Развитие края во второй половине XVIII в. Особенности
становления капиталистических отношений в крае. Влияние реформ Екатерины II на развитие Кольского Севера. Массовая
ссылка в Колу.
Кольский Север в XIX
Кольский Север в XIX веке. Установление российсковеке.
норвежской границы (1826 г.). Кольский край в эпоху либеральных реформ 60-70-х гг. XIX в., особенности региональной модернизации. Колонизация Мурманского берега и ее последствия.
Общественная жизнь в пореформенный период. Основание города Александровска.
Участие жителей края во
Участие жителей края во внешне-политических событивнешнеполитических со- ях России в XIX в.
бытиях России в XIX в.
Знать особенности становления и развития феодальных отношений, христианизации саами. Характеризовать
выдающиеся личности (Феодорит
Кольский и Трифон Печенгский, воевода А.И. Палицын).
1
Объяснять суть влияния реформ Ека- 1
терины II на развитие Кольского Севера. Определять последствия массовых ссылок в Колу.
Знать причины и последствия коло1
низации Мурманского берега; суть
общественной жизни в пореформенный период; особенности региональной модернизации.
1
10
Культура и быт населения
Культура и быт населения в XVIII-XIX вв. Научное изучев XVIII-XIX вв.
ние Кольского Севера.
1
Раздел 2. Российская империя на пороге революции и гражданской войны(4 часа).
11.
Государство и российское
общество в конце 19начале 20 века.
12.
Внешняя политика. Русско-японская война 19041905гг.
13
Россия революционная.
Начало Гражданской
Особенности промышленного и аграрного развития России на
рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный
капитал в России. С.Ю. Витте.
Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее
движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной
политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на
российское общество.
Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание
в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.
Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа.
Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.
Демократизация культуры. Создание бессословной
народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное
дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.
Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское
общество. Россия в системе военно-политических союзов начала
ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в
Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.
«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее
направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи
российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.
Назревание революционного кризиса в Российской империи. Революция 1917 г. Падение монархии. Временное прави-
Показывать на карте территорию
Российской империи. Знать следующие понятия: индустриальное общество,геостратегическое положение
модернизация. Называть характерные
черты экономического и политического развития страны. Знать следующие понятия: политическая система,
монополистический капитализм
1
§1-3
Знать основные события русскояпонской войны; понятия: агрессия,аннексии,контрибуция,гегемония.
1
§4.
Уметь разбираться в причинах, типах
революций. Знать основные револю-
1
§5;
10,12,1
войны
тельство и Советы.
Внешняя и внутренняя политика Временного правительства. А.Ф. Керенский. Кризис власти. Разложение армии. Выступление генерала Л.Г. Корнилова. Положение на национальных окраинах. Начало распада российской государственности.
14
Гражданская война: основные события, организаторы действий
15
Социально-политический
и экономический кризис
1920-1921 гг.
Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. II
Всероссийский съезд Советов и его декреты. Становление советской системы управления. Учредительное собрание и его роспуск. Отделение церкви от государства. Восстановление патриаршества.
Выход России из Первой мировой войны. Брестский мир и
его последствия. Установление однопартийной диктатуры. Конституция 1918 г. Образование РСФСР. Социальноэкономическая политика советского государства.
Гражданская война и военная интервенция: причины, основные
этапы. «Военный коммунизм». Создание Красной Армии. С.С.
Каменев. М.В. Фрунзе. С.М. Буденный. Белое движение. А.В.
Колчак. А.И. Деникин. П.Н. Врангель. «Белый» и «красный» террор. Крестьянство в годы гражданской войны. Н.И. Махно. Война с Польшей. Итоги гражданской войны.
Раздел 3. СССР в 1920-е годы(5часов)
Социально-экономический и политический кризис 1920- Знать сущность нэпа (экономиче1921 гг. Крестьянские выступления. Восстание в Кронштадте. скую, политическую, социальную),
Голод в 1921 г. Х съезд РКП (б). Переход к политике НЭПа. итоги и противоречия нэпа
План ГОЭЛРО и начало восстановления экономики. Политика
большевиков в области национально-государственного строительства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Итоги
и противоречия НЭПа.
16
Политика большевиков в
области национальногосударственного строительства
Предпосылки объединения социалистических республик. Подготовка и этапы объединения. Основные документы
ционные события 1-й, 2-й революций.
Уметь спрогнозировать последующие
события в России. Знать понятия
«гражданская война», «военная интервенция». Уметь сравнивать войну
с другими гражданскими войнами в
истории.
Знать этапы и ключевые события
1
(Колчак, Деникин, Врангель, Юденич,
Польша, фронты Красной Армии).
Знать сущность политики военного
коммунизма, проводить сравнение
экономических политик, их влияние
на итоги войны
Разбираться и давать оценку точкам
зрения о принципах построения государства. Знать исходящие документы
образования СССР(Конституция 1924
г.)
4
§15
1
§18
1
§19
17
Дискуссия о путях построения социализма.
Борьба за власть у большевиков
18
Коренные изменения в
духовной жизни общества.
19
Итоги развития России
в 1917-1927 гг.
Контрольное тестирование по теме: «Россия
1917-1927 гг».
Борьба за власть в партии большевиков. Дискуссии о путях построения социализма. И.В. Сталин. Л.Д. Троцкий. Г.Е. Зиновьев. Н.И. Бухарин. Свертывание НЭПа. Внешняя политика
Советского государства в 1920-е гг. Конференция в Генуе. Раппальский договор с Германией. Полоса признания СССР. Поддержка СССР революционных и национально-освободительных
движений. Деятельность Коминтерна.
Борьба с неграмотностью. Творцы «Серебряного века» в
Советской России. Эмиграция. Начало «Нового искусства».
Многообразие культурной жизни в 1920-х гг.
Знать понятие «социализм».Давать
характеристику историческим личностям(И. В. Сталин, Л. Д. Троцкий, Г.
Е. Зиновьев, Н. И. Бухарин).
1
§20,21
Разбираться в направлениях перестройки образования, во взаимоотношениях власти и интеллигенции, власти и церкви, изменениях в
психологии людей. Знать понятия:
ликбез, волна
эмиграции, «сменовеховство
1
§22
1
Раздел 4. СССР в 1930-е годы(6часов)
Советская модель модернизации. Индустриализация.
Интенсивный рост промышленного потенциала страны. Создание оборонной промышленности. Социалистическое соревнование.
20
Индустриализация в
СССР
21
Коллективизация сельского хозяйства.
Коллективизация сельского хозяйства: цели, методы, результаты. Формирование централизованной (командной) системы
управления экономикой.
22
Власть партийногосударственного аппарата. Формирование культа
Власть партийно-государственного аппарата. Формирование
культа личности И.В. Сталина. Массовые репрессии.
Делать сравнительный анализ этапов
индустриализации в России. Знать
хронологию и содержание этапов индустриализации; понятия: индустриализация, «великий перелом», Стахановцы,большой скачок
Усвоить цели и задачи «нового курса» в деревне.
Уметь делать оценку раскулачивания
и политики к беднейшим и середняцким слоям. Сформировать оценку
итогов «нового» деревенского курса.Знать понятия: коллективизация,
кулак, бедняк, середняк
1
§23
1
§24
Уметь соотносить события по данной
проблеме с двадцатыми годами и современностью.
1
§25,пов
т.§ 2325
личности Сталина
23
Итоги экономического,
социального и политического развития страны к
концу 1930 -х.
Итоги экономического, социального и политического развития
страны к концу 1930-х – началу 1940-х гг. Плюсы и минусы
«большого скачка», «Великого перелома» в культуре. Принципы
построения и содержание. Конституции 1936 г.
24
Коренные изменения в
духовной жизни общества
25
СССР в системе международных отношений в
20-30-е гг. Контрольное
тестирование.
Контрольное тестирование по теме: «Сталинская модель».
Коренные изменения в духовной жизни общества. Ликвидация неграмотности в СССР. Развитие системы образования. Достижения науки и техники в годы первых пятилеток. Метод социалистического реализма в литературе и искусстве.
Утверждение марксистско-ленинской идеологии в обществе.
СССР в системе международных отношений в 1930-х гг.
Вступление СССР в Лигу наций. Попытки создания системы
коллективной безопасности в Европе. Мюнхенский договор и позиция СССР. Советско-германский пакт о ненападении. Внешняя
политика СССР в 1939-1941 гг. Расширение территории СССР.
26
Начало Великой
Отечественной
войны
27
Коренной перелом (Сталинградская и курская
битвы)
Знать этапы установления тоталитарной модели .Знать понятия: идеологизация тоталитаризма,карательная система.
оппозиция, массовые репрессии,
культ личности.
Знать важнейшие достижения, сформировавшиеся в ходе «большого
скачка». Уметь давать оценку свершений. Знать понятия: победивший
социализм,
«большой скачок», «великий перелом» в деревне.
Знать достижения культуры данного
периода.
Использовать знания для формирования собственных суждений о происшедших переменах.
Владеть понятиями: полоса не признания и процесс признания СССР;
Коминтерн и антифашистский фронт;
Мюнхен 1938 г.
Раздел 5. Великая Отечественная война(6часов)
СССР накануне Великой Отечественной войны. Меро- Уметь соотнести событие со всеобприятия по укрепления обороноспособности страны.
щей историей данного периода. Знать
Нападение Германии и ее союзников на СССР. Оборони- фактический и хронологический мательные сражения. Провал плана «молниеносной» войны. Мос- териал первого периода Великой Отековское сражение.
чественной войны;понятия: советская
доктрина,
молниеносная война,
превентивные удары,
план «Барбаросса».
Начало коренного перелома в ходе войны. Сталинградская битЗнать фактический и хронологичева. Битва на Курской дуге.
ский материал.
Владеть показом и чтением карты.
Высказывать суждения.
1
§25
1
§26
1
§27,пов
т. §2326
1
§28,29.
1
§30, 32;
28
Коренной перелом (Тегеранская конференция)
2930
Освобождение советской
территории. Завершающий этап войны. Берлинская операция.
31
Итоги Великой Отечественной войны.
Источники и цена победы
Самостоятельная работа.
32
Послевоенное восстановление экономики СССР.
33
Идеологические кампании конца 1940-х- начала
1950-х гг.
34
Н. С. Хрущёв. Попытки
реформирования политической системы
Завершение коренного перелома в ходе войны. Освобождение
советской территории от захватчиков. Вклад Советского Союза
в освобождение Европы. Берлинская операция. Участие СССР в
военных действиях против Японии. Советские полководцы.
Г.К.Жуков. А.М. Василевский. И.С. Конев. К.К. Рокоссовский.
СССР в антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Проблема
второго фронта. Конференции в Тегеране, Ялте, Потсдаме и их
решения.
Итоги Великой Отечественной войны. Цена победы. Роль СССР
во Второй мировой войне.
Знать фактический и хронологический материал.
Владеть показом и чтением карты.
Высказывать суждения.
1
§30, 32;
Знать фактический и хронологический материал.
Владеть показом и чтением карты.
Высказывать суждения.Давать характеристику советским полководцам и
организаторам военных операций (И.
В. Сталин, Г. К. Жуков)
1
§34, 33.
Советский тыл в годы войны. Эвакуация промышленности. Создание промышленной базы на Востоке. Политика оккупантов
на захваченной территории. Геноцид. Партизанское движение.
Советское искусство в годы войны: вклад в победу. Церковь в
годы войны. Великий подвиг народа в Отечественной войне.
Владеть фактами великого подвига
народа. Уметь давать оценку роли
СССР во Второй мировой войне.
1
§34,
дополнительные
источники
Раздел 6.Советский Союз в послевоенный период 1945-1953г.г. (2часа)
Послевоенное восстановление хозяйства. СССР. Образо- «Экономические проблемы построе- 1
вание «социалистического лагеря». Создание СЭВ. Холодная ния социализма в СССР».Знать понявойна. Начало гонки вооружений. Создание ядерного оружия. тия: репатриации, национальное боСоветский Союз в конфликтах начального периода холодной гатство. ВПК.
войны.
Духовная атмосфера в советском обществе после побе- «Железный занавес» -знать сущность 1
ды в Великой Отечественной войны. Идеологические кампании понятия. Уметь делать сравнение роконца 40-х - начала 50-х гг. Новая волна массовых репрессий.
ли государства в развитии культуры в
1920-1930-е и 1940-1950-е гг. Знать
понятия: «железный занавес»,
кибернетика, идеологические процессы, номенклатура.
Раздел 7. СССР в 1953-середине64г.г.(2часа)
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Г.М. Ма- Знать решения XX съезда КПСС,
1
ленков. Л.П. Берия. Н.С. Хрущев. Курс на десталинизацию и по- краткое содержание новой программы
пытки реформирования политической системы. Начало реабили- КПСС;понятия: «оттепель»,«культ
§35
§36-37
§39, 40
35
Внешняя политика 1945сер.60-х гг.
3637
Л. И. Брежнев. Усиление
консервативных тенденций в экономическом
развитии и политической
системе
38
Политика разрядки.
Надежды и результаты
39
М.С. Горбачёв. Переход к
политике перестройки.
тации жертв репрессий 1930-х – 1950-х гг. «Оттепель». XX съезд личности».
КПСС. Разоблачение «культа личности» И.В. Сталина. Принятие
новой программы КПСС и «курс на построение коммунизма в
СССР». Курс на ускорение научно-технического развития. Реорганизация системы управления экономикой. Трудности в снабжении населения продовольствием. Освоение целины.
Достижения советского образования, развитие науки и
техники. Атомная энергетика. Отечественная космонавтика. И.В.
Курчатов. С.П. Королев. Ю.А. Гагарин. Духовная жизнь периода
«оттепели». Художественные журналы, театр, киноискусство и
их роль в общественной жизни.
Создание Организации Варшавского договора. Венгерский кри- Владеть групповым методом изучезис 1956 г. Советский Союз и страны, освободившиеся от коло- ния темы, разделять по целям и заданиальной зависимости. Карибский кризис 1962 г. и его между- чам два послевоенных периода внешнародные последствия.
ней политики
Раздел 8. СССР в 60-е - начале 80-х -годов (3часа)
Замедление темпов экономического развития и эффек- Знать и владеть понятиями: период
тивности общественного производства. Отстранение Н.С. стагнации, «развитой социализм»,
Хрущева от власти. Л.И. Брежнев. Экономические реформы се- диссидент, коррупция и теневая экоредины 1960-х гг. Ориентация на развитие топливно- номика,кризис советской системы,
энергетического комплекса. «Застой» в экономическом разви- «золотой век партгосноменклатуры»
тии. Снижение темпов научно-технического прогресса. Ухудшение положения в сельском хозяйстве. «Теневая экономика» и
коррупция. Обострение демографической ситуации.
Усиление консервативных тенденций в политической системе. Концепция «развитого социализма». Конституция 1977 г.
Кризис советской системы и попытки повышения ее эффективности. Ю.В. Андропов. Оппозиционные настроения в обществе.
Развитие диссидентского и правозащитного движения. А.Д.
Сахаров. А.И. Солженицын.
Советское руководство и «пражская весна» 1968 г. Уметь ориентироваться в смене курОбострение советско-китайских отношений. Достижение во- сов внешней политики. Знать и влаенно-стратегического паритета с США. Разрядка и причины ее деть понятиями: «пражская вессрыва. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. на»,«солидарность»,Афганская войАфганская война.
на,кризис социалистической системы
Развитие советского образования, науки и техники, культуры и спорта.
Раздел 9.Советское общество в 1985-1991г.г.(3 часа)
Переход к политике перестройки. М.С. Горбачев. Курс на Знать этапы плана перестройки, раз«ускорение». Поиск путей реформирования экономики. Зарож- бираться в противоречиях и неудачах
1
§38, 42
1
§43-45
1
§46
1
§47-48
40
Демократия политической жизни
41
Новое политическое
мышление
42
Российская экономика на
пути к рынку
43
Политическая жизнь
России
44
Россия на пороге нового
XXI века
45
Россия в мировом сообществе
46
Культурная жизнь современной России
дение фермерства. Кооперативное движение. Провал антиалко- «ускорения».Знать понятия: «перегольной кампании, жилищной и продовольственной программ.
стройка», «ускорение», программа
«500 дней».
Демократизация политической жизни. Гласность. Ре- Уметь соотнести изменения с предыформа политической системы страны. Съезды народных депу- дущими преобразованиями. Давать
татов СССР, РСФСР. Введение поста президента СССР. Нача- им оценку. Знать понятия: гласность,
ло формирования новых политических партий и общественно- президентство,разделение властей,
политических движений. Потеря КПСС руководящей роли в раз- союзный договор
витии общества. Обострение межнациональных противоречий.
«Новое политическое мышление» и смена курса совет- Разбираться в причинах завершения
ской дипломатии. Вывод войск из Афганистана. Политика «холодной войны» и основных поразоружения. Роспуск СЭВ и ОВД. Завершение «холодной вой- ложениях новой внешнеполитической
ны».
доктрины. Знать понятия: биполярный, одно-полярный мир, политика
разоружения
Раздел 10.Российская Федерация на рубеже XX-XXΙв.в.(6часов)
Августовские события 1991 г. Распад СССР. Провозгла- Уметь разбираться в особенностях
шение суверенитета Российской Федерации. Б.Н. Ельцин. Пере- рыночной и плановой экономики,
ход к рыночной экономике. Экономические реформы 1992-1993 знать особенности рынка России.
гг. Приватизация. Дефолт 1998 г. Российское общество в усло- Знать понятия: приватизация, ваучевиях реформ.
ризация, шоковая терапия, дефолт.
События октября 1993 г. Ликвидация системы Советов. Понимать причины и сущность полиПринятие Конституции Российской Федерации. Изменения в тических кризисов1991 и 1993 гг.
системе государственного управления и местного самоуправле- Уметь сравнивать политические синия. Политические партии и движения. Современные межнаци- стемы РСФСР и СССР. Знать поняональные отношения. Чеченский конфликт и его влияние на об- тия: ГКЧП,путч,
щественно-политическую жизнь страны.
электорат, институт президентства.
В. В. Путин. Курс на укрепление государственности, Ознакомиться с основными направэкономический подъем и социальную стабильность.
лениями политики В. В. Путина.
Знать основные преобразования; понятия: послание Федеральному собранию, терроризм.
Россия в мировом сообществе. Приоритеты внешней по- Усвоить новое геополитическое политики Российской Федерации на рубеже ХХ-XXI веков. Россия ложение России, ее место в мире, нов СНГ. Российско-американские отношения. Россия и Европей- вый стиль международной политиский Союз.
ки,суть концепции внешней политики
1945-2006 гг
Культурная жизнь современной России. Интеграция Разобраться в понятиях: «концептуаРоссии в мировое культурно-информационное пространство. лизм», «постмодернизм», «публици-
1
§49
1
§50
1
§51
1
§52
1
§54
1
§55,56
1
§53
Новые течения в искусстве. Особенности современной моло- стика», «ностальгия», «элитная и масдежной культуры.
совая культура»
47
Повторительнообобщающий урок по теме: «Россия: от Хрущева
до Путина»
Контрольное тестирование по теме: «Россия:
от Хрущева до Путина».
1
Раздел 11. НРК.Кольский край в Новейшее время(19часов)
Особенности экономики края: рыбный и зверобойный Знать особенности экономики края:
промыслы, промышленность, продуктивное оленеводство.
рыбный и зверобойный промыслы,
Основные события общественной жизни края в годы Пер- промышленность, продуктивное олевой российской революции. Влияние Певрой мировой войны на неводство; основные события края в
социально-экономическую и политическую жизнь Кольского годы Первой российской революции,
Севера. Строительство Мурманской железной дороги, сооруже- Первой мировой войны
ние порта. Основание города Романов-на-Мурмане. Создание
флотилии Северного Ледовитого океана.
4849.
Кольский Север в начале
ХХ в.
5051
Мурманский край в 19171920 гг.
Революционные события 1917 г. на Мурмане. Особенности установления советской власти.
Гражданская война и интервенция на Кольском Севере.
Политика Советского правительства по развитию Мурманского
края.
Характеризовать последствия граж- 2
данской войны и интервенции на развитие Кольского Севера. Знать влияние политики Советского правительства на развитие Мурманского края.
5253
Мурманский край в 2030-е гг.
Мурманская губерния в годы НЭПа. Мурман в плане ГОЭЛРО. Особенности ускоренной модернизации в крае. Стройки
первых пятилеток на Мурмане. Мобилизационная политика и
роль спецпереселенцев в крае.
Развитие науки. Создание Северного военно-морского
флота, его рост и укрепление. Начало освоения Арктики.
Административно-территориальное деление в 20-30-е гг. и
создание Мурманской области.
Знать основные итоги развития науки, 2
даты создания Северного военноморского флота, начала освоения
Арктики.
Показывать на карте административно-территориальное деление в 20-30-е
гг., характеризовать процесс образования Мурманской области.
5457
Мурманская область в
годы Второй мировой и
Великой Отечественной
войны
Стратегическое положение и территориальные изменения
Мурманской области накануне Великой Отечественной войны.
Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны в Заполярье. Северные конвои.
Мобилизация всех сил на отпор врагу. Массовый героизм
Характеризовать положение и терри- 4
ториальные изменения Мурманской
области накануне Великой Отечественной войны; основные этапы и
сражения Великой Отечественной
2
5862
Мурманская область во
второй половине ХХ в.
6365
Мурманская область на
рубеже XX-XXI вв.
66
Повторительнообобщающий урок
«Мурманская область»
Повторительнообобщающий урок «История России 20-21 вв.»
История России – часть
всеобщей истории. Российская государственная
символика. Россия – многонациональное государство.
67
68
на фронте. Партизанское движение. Мурманский тыл в годы Великой Отечественной войны.
Итоги Великой Отечественной войны в Заполярье и цена
победы.
Послевоенное восстановление хозяйства: ремонт дорог и
производственных зданий, возрождение рыбной индустрии, лесной, горно-химической и металлургической промышленности.
Жилищное и культурно-бытовое строительство.
Развитие тяжелой индустрии в 50-80-е гг. Рост мощностей
рыбной промышленности. Внешнеторговые связи и освоение
Арктики. Атомный флот.
Мурманская область на этапе перестройки. Экономическая
жизнь Мурмана в 90-е гг. Переход к рыночной экономике и его
последствия.
Общественно-политическая и культурная жизнь Мурманской области во второй половине ХХ века.
Становление Мурманской области как субъекта Российской Федерации.
Социально-экономическое развитие края и его перспективы. Культура Мурманской области и развитие национальных
отношений. Религиозная жизнь в крае.
Мурманская область в системе международных отношений Российской Федерации.
войны в Заполярье.
Знать итоги Великой Отечественной
войны в Заполярье и цену победы.
Характеризовать основные этапы развития Мурманской области во второй
половине ХХ в. Знать основные итоги, проблемы периода перестройки и
перехода к рыночной экономике.
5
Общественно-политическая и культурная жизнь Мурманской области во
второй половине ХХ века.
Знать основные даты становления 3
Мурманской области как субъекта
Российской Федерации.
Характеризовать
социальноэкономическое развитие края и его
перспективы. Определять роль Мурманской области в системе международных отношений Российской Федерации.
Важнейшие этапы и особенности развития Мурманской Итоговое повторение по изученным 1
области в ХХ - начале XXI в.: общество и процессы модерниза- темам.
ции.
Всеобщая история. История России – часть всеобщей
истории. Российская государственная символика. Россия – многонациональное государство.
1