Document 4409236

Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Древнего мира для 6 класса составлена на основе:
 Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования по истории (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
 основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ
с.Чарли» Кукморского муниципального района РТ,
 образовательной программы МБОУ «СОШ с.Чарли» Кукморского муниципального
района РТ,
 Учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Чарли» Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (Приказ
№55/15 от 24 августа 2015г.),
Изучение истории в основной школе направлено на достижение следующих целей:
 воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
 формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
 освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
 овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками
работы с различными источниками исторической информации;
 применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии,
толерантному отношению к представителям других народов и стран.
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Чарли»
Кукморского
муниципального района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год на изучение
истории в 6 классе отводится 68 часов.
Используемый учебно-методический комплект:
Учебник: 1.Пчелов Е.В. История России. XVI-XXVIII века: учебник для 6 класса
основной школы.–М.:«ТИД «Русское слово–рс»,
Учебник: Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана: учебное пособие для 6
класса общеобразовательной школы–Казань: Татарское республиканское
издательство «ХЭтер», 2004.–95 с.: ил.
 Учебник: - Е.В. Агибалова, Г.М. Донской, « История средних веков» М. : «ТИД
«Русское слово – РС», 20
Промежуточная аттестация по истории в 6 классе проводится в виде тестирования.
№
п.п
1
2
3
Учебно-тематическое планирование
Наименование раздела
Кол-во
часов
История средних веков
29
История России
30
История Татарстана
9
ИТОГО
68
Содержание программы
История средних веков 29 часов
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Варварские королевства. Кельты, германцы, славяне,
тюрки. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Империя Карла Великого.
Политическая раздробленность. Феодализм. Сословный строй в Западной Европе. Власть
духовная и светская. Католическая церковь. Вассалитет. Крестьянская община.
Христианизация Европы и образование двух ветвей христианства. Роль христианства
в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе.
Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства.
Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама. Мухаммед. Арабские
завоевания. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Османская
империя.
Средневековое общество в Индии, Китае, Японии. «Доколумбова Америка».
Духовный мир европейского средневекового человека. Романское искусство. Готика.
Культурное наследие Средневековья.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и
светская. Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римскокатолическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и
борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни
и правила поведения. Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община.
Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт
горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство.
Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран.
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм,
православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском
полуострове. Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские
восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание
государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение
монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя,
атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни. Государства
Европы в XIV-XV вв.
Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв. Столетняя война.
Крестьянские восстания. Ереси. Гуситское движение.
Византийская империя.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах.
Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в
Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской
нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и
итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания.
Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры.
Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос.
Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили
в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве. Развитие науки и техники. Появление
университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия
История России 30 часов
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей
страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных
условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья.
Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые
народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории
нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности (VI-IX вв.)
Прославяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных
славян.
Предпосылки
образования
государства.
Соседская
община.
Союзы
восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство (IX – начало XII в.)
Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи.
Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия.
Владимир I и принятие христианства.
Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи.
Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад
Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина
XIII вв.)
Политическая раздробленность Руси. Владимиро-Суздальское княжество. ГалицкоВолынское княжество. Новгородская боярская республика. Удельные князья. Бояре.
Свободное и зависимое население. Удельный период: экономические и политические
причины раздробленности. Формы землевладения. Рост числа городов. Географическое
положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий,
Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).
Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».
Культура Руси в домонгольское время
Формирование древнерусской культуры. Фольклор. Религиозно-культурное влияние
Византии. Письменность. Живопись и зодчество. Культурный подъем в XII – начале XIII в.
Своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах. Особенности развития
древнерусской культуры. Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и
княжествах накануне монгольского завоевания. Происхождение славянской письменности.
Берестяные грамоты. Быт и нравы.
Борьба в внешней агрессией в XIII в.
Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы
Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь.
Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое
побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для
дальнейшего развития нашей страны.
Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина
XIII – середина XV вв.)
Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против
ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и
черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и
утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в
общественной жизни. Сергий Радонежский.
Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.
Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение
ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северозападных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление
центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный
характер экономики.
Русская культура второй половины XIII-XV вв.
Формирование культуры Российского государства. Московский Кремль. Андрей
Рублев. Литература. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская
победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся
культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном
творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан
Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев. Литература.
История Татарстана 9 часов
На берегах Волги и Камы. Древние тюрки. Волжская Булгария. Культура Волжской Булгарии.
Монгольское нашествие. Улус Джучи. Золотая Орда в период рассвета.
Казанское ханство. Хозяйство и культура Казанского ханства. Казанское ханство от
самостоятельности до гибели
Календарно-тематическое планирование
№
уро
ка
Тема урока
История средних веков 29 часов
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне,
1
тюрки. Варварские королевства.
Образование варварских королевств. Расселение франков,
2
занятия, общественное устройство.
Империя Карла Великого. Создание и распад империи Карла
3
Великого. Политическая раздробленность.
Христианизация Европы и образование двух ветвей
4
христианства. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Власть
духовная и светская. Католическая церковь.
Образование государств в Западной Европе. Политическая
5
раздробленность. Вассалитет.
6
Норманнские завоевания.
Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и
7
Мефодий.
Образование централизованных государств. Сословный строй в
8
Западной Европе. Феодализм.
Вассалитет. Экономическое
развитие Западной Европы.
9
Феодализм. Крестьянская община.
Дата
проведения
урока
план
факт
2.09
.
7.09
9.09
14.09
16.09
21.09
23.09
28.09
30.09
10
Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
5.10
11
Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Образование двух ветвей христианства – православия и
католицизма.
Римско-католическая церковь в средневековье. Фома
Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против
их распространения
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное
устройство. Императоры Византии.
Племена Аравийского полуострова. Возникновение ислама.
Мухаммед.
Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского
общества. Ереси.
Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов.
Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии.
Османская империя.
Средневекое общество в Индии, Китае, Японии и
«Доколумбовой Америки»
Сословно-представительные монархии.
Особенности сословно-представительной монархии в Англии.
Великая хартия вольностей. Парламент.
7.10
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Примечание
12.10
14.10
19.10
21.10
26.10
28.10
9.11
11.11
16.11
18.11
23.11
23
24
25
26
27
28
29
Священная Римская империя германской нации. Германские
государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского средневекового общества в XIV-XV вв.
Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и
Белой розы.
Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота
Тайлера.
Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское
движение в Чехии. Ян Гус.
Духовный мир средневекового человека. Средневековый эпос.
Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический
стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока.
Контрольная работа: «История средневековья»
История России и Татарстана 39 часов
Заселение территории нашей страны. Народы, проживавшие на
30
территории России до середины I тысячелетия до н.э. Городагосударства Северного Причерноморья. Скифское царство.
Восточные славяне: расселение, соседи, занятия,
31
общественный строй.
Кочевые народы Степи. Тюркский каганат. Хазарский каганат.
32
Волжская Булгария.
33
Язычество.
Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории
34
нашей страны в древности.
35
Соседская община. Город.
25.11
30.11
2.12
7.12
9.12
14.12
16.12
21.12
23.12
11.01
13.01
18.01
20.01
25.01
38
Новгород и Киев - центры древнерусской государственности.
Образование Древнерусского государства. Рюриковичи. Князь и
дружина.
Владимир I. Крещение Руси.
39
Ярослав Мудрый. Категории населения. «Русская Правда».
3.02
40
Владимир Мономах. Княжеские усобицы
8.02
41
Международные связи Древней Руси.
42
Политическая раздробленность Руси
10.02
15.02
43
17.02
45
Урок обобщения и систематизации знаний: «Древняя Русь»
Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское
завоевание.
Золотая Орда.
46
Экспансия с Запада. Александр Невский.
29.02
47
Русь и Орда.
2.03
48
Русь и Великое княжество Литовское
7.03
49
Восстановление хозяйства. Формы землевладения.
9.03
50
Начало объединения русских земель. Иван Калита.
14.03
36
37
44
27.01
1.02
22.02
24.02
51
Куликовская битва. Дмитрий Донской.
16.03
52
30.03
59
Роль церкви в общественной жизни Руси. Сергий Радонежский
Борьба против Орды. Свержение золотоордынского ига. Иван
III.
Завершение объединения русских земель вокруг Москвы
Становление органов власти Российского государства.
Судебник 1497 г. Местничество
Формирование древнерусской культуры. Фольклор. Религиознокультурное влияние Византии.
Письменность. Живопись и зодчество. Культурный подъем в XII
– начале XIII в.
Формирование культуры Российского государства. Московский
Кремль. Андрей Рублев. Литература.
На берегах Волги и Камы. Древние тюрки
60
Волжская Булгария. Культура Волжской Булгарии
27.04
61
Монгольское нашествие. Улус Джучи
2.05
62
Золотая Орда в период рассвета
4.05
63
Хозяйство и народные промыслы Казанского ханства.
11.05
64
Культура Казанского ханства
16.05
65
Казанское ханство от самостоятельности до гибели.
18.05
66
23.05
67
«Россия и мир в средние века», урок систематизации и
обобщения знаний.
Итоговая контрольная работа
68
Развитие и проблемы средневековья. Анализ работ.
30.05
53
54
55
56
57
58
4.04
6.04
11.04
13.04
18.04
20.04
25.04
25.05
Требования к уровню подготовки учащихся
должны \знать:
знать/понимать
 основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
 важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
 изученные виды исторических источников;
уметь
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
 использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
 показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
 рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий
и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при






написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях,
рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины
и следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ПО ИСТОРИИ.
Оценка «5»  материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения
сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями
окружающей жизни;
Оценка «4»
 в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно
систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и
обобщениях имеются некоторые неточности;
Оценка «3»
 в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно;
отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения
аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;
Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из
поставленных вопросов.
Литература
- Е.В. Пчёлов « История России» Москва «Русское слово» « 2009 »
- Бойцов М.А., Шукуров Р.М. История Средних веков: Европа и остальной мир. М.: «ТИД
«Русское слово – РС», 2008
- Е.В. Агибалова, Г.М. Донской, « История средних веков» М. Просвещение 2009.
- А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, «История государства и народов России» М. «Дрофа» 2002,
2010.
- книга для чтения по истории средних веков
- Школьная энциклопедия «Россия 9-16 век». М: ОЛМА-ПРЕСС Образование. 2003г.
Электронные ресурсы
История средних веков
http://orbis-medievalis.nm.ru/
Сайт медиевистов ИВИ РАН
http://gelfrad.narod.ru/index.html
Все о рыцарстве и Средних веках
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/mediev.htm
Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. М.В.Ломоносова.
Исторические источники по истории Средних веков на русском языке в Интернете
http://langedoc.narod.ru/
История альбигойских войн.
http://www.xlegio.ru/armies/index.htm
История армий Средневековья: организация, тактика, вооружение, знаменитые
сражения.
http://www.xlegio.ru/m_navy.htm
Корабли средневековья.
http://byzantion.ru/
Приложение
Демонстрационная версия
Контрольно-измерительных материалов
для проведения промежуточной аттестации по истории
в 6 классе
Промежуточная аттестация по курсу «История России IX- XVI вв.» 6 класс
1. Куликовская битва произошла в:
а) 1223 г. б) 1240 г. в) 1380 г. г) 1480 г.
2. Древнерусское государство образовалось в результате объединения политических центров
восточных славян:
а) Киева и Смоленска; б) Владимира и Киева;
в) Киева и Новгорода; г) Киева и Мурома.
3. Кто из указанных князей укреплял международное положение Руси с помощью
династических браков:
а) Иван Калита; б) Ярослав Мудрый;
в) Андрей Боголюбский; г) Дмитрий Донской.
4. Укажите, с каким событием истории связывают начало правления династии Рюриковичей:
а) с призванием варягов; б) с походами на Киев князя Олега;
в) с крещением Руси; г) с деятельностью Ярослава Мудрого.
5. Какое из событий произошло позже всех остальных:
а) Крещение Руси; б) Невская битва;
в) Куликовская битва; г) призвание варягов.
6. Какому историческому событию посвящена «Задонщина»?
а) битве на Калке; б) стоянию на Угре;
в) Куликовской битве; г) взятию Козельска.
7. Окончательное складывание единого русского государства произошло при правлении:
а) Ивана Калиты; б) Дмитрия Донского; в) Василия III; г) Ивана III.
8. Живопись, основанная на применении водяных красок, наносимых на сырую штукатурку
при строительстве храмов в Древней Руси, называлась
а) фреской; б) акварелью; в) парсуной; г) мозайкой;
9. Кто стоял во главе русских войск, одержавших победу на льду Чудского озера?
а) Дмитрий Донской; б) Александр Невский;
в) Иван Калита; г) Святослав Игоревич.
10. «Поучение детям» оставил:
а) Ярослав Мудрый; б) Владимир Мономах;
в) Иван Калита; г) Иван Грозный.
11. Свод законов Древней Руси назывался:
а) Русская Правда; б) Соборное Уложение; в) Стоглав; г) Судебник.
12. Как назывались представители ханов Золотой Орды на Руси?
а) наместники; б) опричники; в) баскаки; г) посадники.
13. Какое из названных событий произошло раньше всех других:
а) Ливонская война; б) Куликовская битва;
в) Ледовое побоище; г) Стояние на реке Угре.
14. Что из названного относилось к последствиям нашествия монголо-татар на Русь?
а) укрепление связей между русскими княжествами;
б) установление зависимости Руси от Золотой Орды;
в) ограничение крестьянской свободы;
г) экономический подъем русских земель.
15. Как называлась на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах
полной наследственной собственности?
а) вотчина; б) кормление; в) десятина; г) поместье.
16. Кто стоял во главе русских войск во время Куликовской битвы?
а) Дмитрий Донской; б) Александр Невский;
в) Иван Калита; г) Святослав Игоревич.
17. Первыми русскими святыми стали:
а) Петр и Павел; б) Борис и Глеб;
в) Василий и Георгий; г) Дмитрий и Матвей.
18. Чем объясняется победа Москвы в борьбе за первенство среди русских княжеств?
а) развитием ремесла и торговли;
б) выгодным географическим положением;
б) выгодным географическим положением;
в) мудрой политикой московских князей;
г) всеми вышеперечисленными причинами
19. С именем Феофана Грека, Андрея Рублева, Дионисия связано развитие
а) книгопечатания; б) зодчества; в) иконописи; г) летописания.
20. Прекращение ордынского владычества на Руси произошло после:
а) Куликовской битвы; б) Невской битвы;
в) Стояния на реке Угре; г) Взятия Казани.
21. Назовите дату объединения новгородских и киевских земель, которую принято считать
созданием древнерусского государства:
а) 862 г.; б)882г.; в) 892 г.; г) 902 г.;
22. Кого на Руси называли рядовичами?
а) раба; б) человека отрабатывающего долг;
в) человека, работающего по договору; в) дружинника.
23. Где и когда русские князья документально оформили раздробленность страны?
а) на Любечском съезде князей 1097г.;
б) на Киевском съезде 1106 г.;
в) на Новгородском съезде 1117 г.;
г) подтвердили на всех съездах.
Критерии оценивания 6 класс
Задания входящие в работу оцениваются 1 баллом в случае правильного ответа и 0 баллов,
если ответ неправильный.
Таким образом, максимально возможный балл за задание будет равен числу правильных
вариантов ответа, имеющихся в нем.
80% от максимальной суммы баллов — оценка «5»;
60—80% — оценка «4»;
40—60% — оценка «3»;
0—40% — оценка «2».
Источники: Контрольно-измерительные материалы. История России : 6 класс/
Сост.К.В.Волкова. – М.: ВАКО 2011 .