6) революция —дело интеллигентского меньшинства, а не народа
advertisement
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТПАП. 7 КЛАСС Задание 1. Отметьте знаком + названия славянских племён (1 балл за правильный ответ, максимально 4 балла). Дрегови Чуд чи ь Мер Черемис Ильменск ие я ы словене Муро Полоча Поля Морд ма не не ва Задание 2. Определите, какие из перечисленных событий относятся к периоду Древнерусского государства (ДРГ), а какие – к периоду образования централизованного Русского государства (ЦРГ) (1 балл за правильный ответ, максимально 6 баллов). Назначение первого русского митрополита ___________________________________________ Поход князя Олега на Киев ________________________________________________________ Походы Ивана III на Новгород _____________________________________________________ Перенос резиденции митрополита в Москву ___________________________________________ Появление первого общерусского «Судебника» _______________________________________ Создание «Русской правды» _______________________________________________________ Задание 3. Выберите из предложенного перечня события, относящиеся к XI веку (1 за правильный ответ, максимально 4 балла): 1) Создание «Правды Ярославичей 2) Съезд князей в Любече 3) Создание Нестором «Повести временных лет» 4) Заключение первого письменного договора с Византией 5) Основание Ладоги (с XVIII – Старая Ладога) 6) Разделение церкви на католическую и православную 7) Правление Ярослава Мудрого Задание 4 Укажите дату, восстановите хронологическую последовательность событий (2 балла за каждую правильно указанную дату, максимально 14 баллов) 1. Первое летописное упоминание о Москве 2. Творчество Феофана Грека 3. Стояние на реке Угре 4. Невская битва 5. Издание книги «Апостол» И.Фёдоровым 6. Год основания крепости Орешек Ответ: ________________________ Задание 5. Установите соответствие. Внесите свои ответы в таблицу (1 балл за каждое правильно указанное соответствие, максимально 10 баллов) 5.1. Соотнесите событие и дату. а) Правление Ивана Калиты 1) 1389-1425 б) Правление Ивана IV Васильевича 2) 1462-1505 в) Правление Дмитрия Донского 3) 1325-1340 г) Правление Юрия Долгорукого 4) 1125-1157 д) Правление Ивана III (Васильевича) 5) 1359-1389 6) 1533-1584 5.2. Соотнесите событие и его современника. а) Свержение монгольского ига Святославич 1) Владимир б) Образование Священной Римской империи 2) Василий I Дмитриевич в) Четвертый крестовый поход 3) Иннокентий III г) Присоединение Казанского ханства 4) Иван III Васильевич д) Принятие христианства Русью 5) Оттон I Великий I 6) Иван IV Грозный № 5.1. А Б В Г Д 5.2. Задание 6. Заполните таблицу «Схема управления Новгородской землёй» (1 балл за каждое правильное слово, по 2 балла за объяснение, максимально 15 баллов) 1. _____________________________________________________________________ ___________ _____________________________________________________________________ _____________ 2. _____________________________________________________________________ ___________ _____________________________________________________________________ _____________ 3. _____________________________________________________________________ ___________ _____________________________________________________________________ _____________ 4. _____________________________________________________________________ ___________ _____________________________________________________________________ _____________ 5. _____________________________________________________________________ ___________ _____________________________________________________________________ _____________ Задание 7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск, максимально 5 баллов) «О ХРИСТИАНСКОМ ОТКАЗЕ. А Христианом отказыватися из волости, ис села в село, один срок в году, за неделю до Юрьева дни осеннего и неделю после Юрьева дни осеннего. Дворы пожилые платят в полех за двор рубль, а в лесех полтина. А которой христианин поживет за ким год, да пойдет прочь, и он платит четверть двора, а два года поживет да поидеть прочь, и он полдвора платит; а три годы поживет, а пойдет прочь, и он платит три четверти двора; а четыре года поживет, и он весь двор платит». Вопросы: 1. Как назывался этот документ? _________________________________________________ 2. Когда он был принят? ________________________________________________________ 3. Кому предназначалась описанная в нём выплата? Как она называлась? ___________________ ___________________ 4. Какое важное событие в жизни крестьян он устанавливал? ________________________ Задание 8. Что из перечисленного ниже связано с деятельностью Ярослава Мудрого? (1 балл за каждый правильный ответ, максимально 2 балла) 1. Создание свода законов Русская правда 2. Введение уроков и погостов 3. Разгром Хазарского каганата 4. Окончательная ликвидация угрозы со стороны печенегов Задание 9. «Да» или «нет». Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу (1 балл за каждый правильный ответ, максимально 10 баллов) 9.1. Небольшой рисунок или заставка, выполненные в красках, в старинных книгах или рукописях называются миниатюры. 9.2. Крестьяне, которые работают без выходных дней называются черносошными. 9.3. Часть русского города, обычно вне городской стены, населённая купцами ремесленниками называется посадом. 9.4. Сельский житель, который подчиняется князю и платит подати, назывался смердом 9.5. Обычай, при котором люди сдают кровь, называется кровной местью. 9.6. Поместье – территории, на которой живут свободные земледельцы. 9.7. Погодный рассказ о жизни государства (княжества) получил в истории название летопись. 9.8. Камнеметальное орудие, используемое при осаде крепостей, называлось катапульта. 9.9. Княжеские встречи и пиры называются усобицы. 9.10. Кормлением называется общее застолье, проводимое в праздники. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. Сравните два храма, построенные в XII веке, и по данному описанию определите их местонахождение (1 балл за каждый правильный ответ местонахождения, 2 балла за название храма, до 4 баллов за дополнительные правильно названные объекты, максимально 10 баллов). «Материалом для владимиро-суздальских храмов служил местный каменьизвестняк. Он достаточно мягок и удобен для каменной резьбы. Большинство же новгородских храмов построено из кирпича, для них характерны строгость и простота форм, скупость в украшениях». Местонахождение _________________ храма: Местонахождение _________________ храма: _________________________________ ______ _________________________________ ______ _________________________________ ______ _________________________________ ______ Название _________________________ храма: Название _________________________ храма: _________________________________ _______ _________________________________ _______ _________________________________ _______ _________________________________ _______ Какие памятники архитектуры, построенные в XII веке, вам известны? _________________ _____________________________________________________________________ ______________ _____________________________________________________________________ ______________ _____________________________________________________________________ ______________ 11. Объясните термины ( до 2 баллов за правильный и полный ответ, максимально 10 баллов): Язычество – __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________ Полюдье – __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________ Лапти – _____________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________ ________ Заповедные лета – _____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________ Баскак – _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________ 12. В графе «Мир» расположите приведенные события соответственно веку, в котором они произошли. В графе «Россия» поставьте любое событие соответствующее этому веку (1 балл за правильный ответ в графе «Мир» и «Россия», за правильно заполненную таблицу максимально 10 баллов): Век Мир Россия IX X XI XII XIII XIV XV Образование герцогства Нормандского. Захват Константинополя турками. Начало походов викингов. Завоевание норманнами Англии. Основание инквизиции. Второй крестовый поход. Первый созыв Генеральных штатов во Франции. Ответы 7 класс Всего 100 баллов 1. Дрегови Чуд чи ь + Мер Черемис Ильменск ие я ы словене + Муро Полоча Поля Морд ма не не ва + + 2. ДРГ, ДРГ, ЦРГ, ЦРГ, ЦРГ, ДРГ 3. 1) создание «Правды Ярославичей + 2) съезд князей в Любече + 6) разделение церкви на католическую и православную + 7) Правление Ярослава Мудрого + 4. 1. Первое летописное упоминание о Москве 1147 2. Творчество Феофана Грека 3. Стояние на реке Угре 1340-1410 1480 4. Невская битва 1240 5. Издание книги «Апостол» И.Фёдоровым 6. Год основания крепости Орешек 1564 1323 Ответ: 1, 4, 6, 2, 3, 5 5. 5.1. Соотнесите событие и дату а) Правление Ивана Калиты 1325-1340 б) Правление Ивана IV Васильевича 1533-1584 в) Правление Дмитрия Донского 1359-1389 г) Правление Юрия Долгорукого 1125-1157 д) Правление Ивана III (Васильевича) 1462-1505 5.2. Соотнесите событие и его современника. а) свержение монгольского ига 1) Иван III Васильевич б) образование Священной Римской империи 2) Оттон I Великий в) четвертый крестовый поход 3) Иннокентий III г) присоединение Казанского ханства 4) Иван IV Грозный д) принятие христианства Русью Святославич 5) Владимир I 6) Василий I Дмитриевич № А Б В Г Д 5.1. 3 6 5 4 2 5.2. 4 5 3 6 1 6. Заполни таблицу «Схема управления Новгородской землёй» Новгородское вече Посадник Тысяцкий Архиепископ Князь Новгородское вече – республиканская форма правления. Вече обладало верховной властью, на котором решались важнейшие вопросы, избирались должностные лица. В работе вече принимали участие все свободные горожане. Посадник – высшее должностное лицо, ведал новгородскими землями, возглавлял суд, руководил внешней политикой. Выбирался из бояр. Тысяцкий – помощник посадника, контролировал налоговую систему, ведал торговым судом, возглавлял ополчение. Представлял в городском управлении купцов, ремесленников, «меньших» людей. Архиепископ – глава новгородской церкви – владыка (позже архиепископ) – избирался на вече. Хранил казну Новгорода, участвовал в руководстве внешней политикой, возглавлял церковный суд. При его дворе велось летописание. Князь – приглашался Новгородским вече с дружиной как начальник всех вооруженных сил. Вече заключало с князей договор. Князь и его бояре не имели права вмешиваться в дела городского управления, иметь владения в новгородской земле, вести торговлю и др. 7. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы (1 балл за каждый правильно заполненный пропуск) 1. Как назывался этот документ? 2. Когда он был принят? Судебник 1497 г. 3. Кому предназначалась описанная в нём выплата? Как она называлась? (2 балла) помещикам пожилое 4. Какое важное событие закрепощение крестьян в жизни крестьян он устанавливал? 8. Что из перечисленного ниже связано с деятельность Ярослава Мудрого? 1. создание свода законов Русская правда 4. окончательная ликвидация угрозы со стороны печенегов 9. 1 да 2 нет 3 да 4 да 5 6 нет нет 7 да 8 да 9 нет 10 нет 10. Сравните два храма, построенные в XII веке, и по данному описанию определите их местонахождение Место нахождение храма: Ладога (ныне Старая Ленинградская область Местонахождение храма: Ладога) Владимир Название храма: Название храма: церковь святого Георгия Дмитриевский собор Какие еще памятники архитектуры, построенные в XII веке, вам известны? Церковь Спаса Нередицы, церковь Покрова на Нерли, Успенский собор во Владимире 11. Объясните термины Язычество – религиозные верования, отличавшиеся тем, что у каждого племени, народа было множество собственных богов. Полюдье – объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани. Лапти – плетёная обувь из внутренней части коры молодых лиственных деревьев, преимущественно липы, или верёвок, охватывающая со всех сторон ступню. Былины – поэтические сказания о прошлом, в которых прославляются подвиги русских богатырей. Баскак – представитель ордынского хана в завоёванных землях. 12. Век Мир Россия IX Начало походов викингов X Образование Нормандского XI Завоевание норманнами Англии XII Второй крестовый поход XIII Основание инквизиции XIV Первый созыв Генеральных штатов во Франции XV Захват Константинополя турками герцогства Всероссийская олимпиада школьников по истории. Муниципальный этап. 8 класс. Сост. Задоя Л.А., доцент, к. п.н. Задание 1. Верны ли следующие утверждения? («Да» - «Нет»). Ответы внесите втаблицу(2 балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 10). А. Вервь – место поклонения языческим богам. Б. Полюдье – название слявянской общины. В. Секуляризация – передача монастырских и церковных земель в государственное управление. Г. «Городом – ключом» называли– Нотебург. Д. Основная территориально – административная единица в России с 1708 года – пятина. А Б В Г Д Задание 2. По какому принципу образованы ряды? таблицу (3балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 9). 1.Ф. Головин; Ф. Лефорт; П. Михайлов. 2.Большой Екатерининский дворец в Царском Селе под Санкт – Петербургом; собор Смольного монастыря в Санкт – Петербурге; Зимний дворец в Санкт – Петербурге. 3.1772 год; 1793 год; 1795 год. Задание 3. Кто (что) является лишним в ряду? Отметь соответствующую цифру ((3 балла за каждый правильный ответ, за дополнительную информацию – 5 балла максимальный балл – 11). 1. Гренгам; Гросс – Егерсдорф; Цорндорф; Кунердорф. 2. Д.Г. Левицкий; В.Л. Боровиковский; А.Н. Радищев; И.П. Аргунов. Задание 4. Прочитайте отрывок. Укажите, о ком идет речь? (за правильный ответ 3 балла, за дополнительную информацию 5 баллов, максимальный балл – 8). « По своему происхождению она никогда не могла бы вступить на российский престол; сменила свое имя; была безграмотна, но обладала живым умом; стала надежной опорой мужу в делах; единолично правила государство два года; ее дети не имели права наследовать русский трон; участвовала в военных походах и однажды сделала турецкому паше ценный подарок, склонив его тем самым к миру». Задание 5. Какое историческое событие легло в основу приведенных поговорок? О чем они повествуют? ( за правильный ответ 3 балла, за дополнительный материал – 5 баллов, максимальный балл – 8). «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день». «Дожидайся Юрьева дня, когдарак свистнет». Задание 6. Расположите факты, события в хронологическом порядке, указав в клетках соответствующие цифры (таблицу (3балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 21). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Открытие Московского университета. Издание Жалованной грамоты городам. Основание Санкт – Петербурга. Принятие Табели о рангах. Учреждение Верховного тайного совета. Присоединение Крыма к России. Созыв Уложенной комиссии. Задание 7. Среди историков существуют различные оценки личности и деятельности императора Павла I. Познакомьтесь с некоторыми из них. Отметьте крестиком ту оценку, которую вы разделяете. Если ни одна из представленных оценок вас не устраивает, предложите свой вариант. Обоснуйте свое мнение (максимальный балл - 12). - Это человек, бывший «в душе благородным рыцарем». - Это человек, начавший «господствовать всеобщим ужасом, не следуя никаким уставам, кроме своей прихоти; считая нас не подданными, а рабами». - Это человек, который «был полон благих намерений, но осуществлял их без надлежащей системы и устойчивости». Задание 8. О каких художественных стилях в архитектуре говорится в отрывках стихотворений Вс. Рождественского? Впишите название стилей в таблицу, установите соответствие между ними и их характерными чертами, вписав в графы таблицы соответствующие цифры (за правильно названные стили - 9 баллов; за каждое правильно установленное соответствие 1 балл (12 баллов). Максимальное количество баллов – 21. 1) Он, русский сердцем, родом итальянец, Плетя свои гирлянды и венцы, В морозных зорях видел роз румянец И на снегу выращивал дворцы. Он верил, что их пышное цветенье Убережет российская зима. Они росли – чудесное сплетенье Живой мечты и трезвого ума. 2) Чтоб строить так торжественно и просто, Быть надо зодчим с русскою мечтой! Ограды и мосты, порталы и колонны Здесь были созданы трудом ночей бессонных И русским гением в величье простоты Согреты зодчества бессмертные черты. Характерные черты стилей 1) декоративность фасадов, богато украшенных колоннами, лепкой, скульптурой; 2) много ломаных линий; 3) соразмерность архитектурных линий; 4) отсутствие убранство фасадов; 5) ясность пропорции всех частей здания; 6) строгость; 7) пышность; 8) колонны часто декоративные; 9) отсутствие ломаных линий; 10) простота; 11) колонны поддерживают перекрытия; 12) уравновешенность частей здания. Названия стилей Их характерные черты Максимальное количество баллов выполненную работу - 80 Ответы к заданиям по истории, 8 класс. Задание 1. 1 2 3 4 5 Нет Нет Да Да Нет Задание 2. 1. Великое посольство. 2. Три больших комплекса, архитектором которого является Ф.- Б. Растрелли. 3. Раздели Речи Посполитой. Задание 3. 1. Гренгам. 2. А.Н. Радищев. Задание 4. Екатерина I. Задание 5. 26 ноября 1509 года указом Михаила Федоровича был запрещен переход крестьян от одного хозяина к другому, после чего родились эти поговорки. Задание 6. 3; 4; 5; 1; 7; 6; 2. Задание 7. (оценивается по следующим критериям). Критерии оценивания: - логично изложено содержание ответа на вопрос – 4б. - умение аргументировано излагать свою точку зрения – 4б. - уровень знаний и эрудиции – 4б. Задание 8. Название стилей Их характерные черты 1. Барокко 1; 2; 3; 7; 8; 11 2. Классицизм 4; 5; 6; 9; 10; 12 Критерии оценивания Задание1. 2 бала за каждый правильный ответ. Максимальный балл – 10. Задание 2.3балла за каждый правильный ответ, максимальный балл – 9. Задание З. 3 балла за каждый правильный ответ, 5 баллов за дополнительную информацию. Максимальное количество баллов – 11. Задание 4. 3 балла за каждый правильный ответ, 5 баллоов за дополнительную информацию. Максимальный балл – 8. Задание 5. За каждый правильный ответ 3 балла, за дополнительную информацию54 баллов. Максимальный балл – 8. Задание 6. 3 балла за каждый правильный ответ. Максимальный балл – 21. Задание 7. Критерии оценивания: - логично изложено содержание ответа на вопрос – 4б. - умение аргументировано излагать свою точку зрения – 4б. - уровень знаний и эрудиции – 4б. Максимальный балл – 12. Задание 8.За правильно установленные стили – 9 баллов, за установление соответствия – 1 балл (всего 12б.) . Максимальный балл – 21. Максимальный балл за работу – 100. I - место 100 – 80 баллов Шкала оценивания II – е место 80 – 60 баллов II – е местоI 60 – 40 баллов История 9 класс 1. Установите соответствия. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. а) «Коронованный Гамлет, которого всю жизнь преследовала тень убитого отца». б) «Тишайший» царь. 2) Иван IV 3) Петр III в) «Не способнейший, а удобнейший царь». 4) Александр I г) «Он позволил свергнуть себя с престола, как ребенок, которого посылают спать». а) 1) Алексей Михайлович б) 5) Михаил Федорович в) г) 2. Согласны ли Вы с приведенными ниже суждениями? Если согласны, напишите «Да», если не согласны — «Нет». Внесите свои ответы в таблицу. 2.1. Окончательно крестьяне были закрепощены Соборным уложением 1649 года. 2.2. Россия присоединила Украину в середине XVII века. 2.3. Степан Разин был богатым запорожским казаком. 2.4. После восстания Емельяна Пугачева реку Яик переименовали в Урал. 2.5. «Хожение за три моря» было написано тверским купцом Афанасием Никитиным. 2.6. Жалованная грамота дворянству запрещала телесные наказания дворян. 1 2 3 4 5 6 3. Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы к нему. Лаконичная композиция концентрирует внимание на фигурах трёх ангелов. Стройные и прекрасные, они как бы погружены в свой внутренний мир. Здесь и тихая печаль, и сердечная мягкость, и внутренняя решимость. Певучие линии изящных фигур образуют круг, чем достигается особая уравновешенность, торжественность всей композиции. Лёгкие, чистые, будто светящиеся краски – голубые, серебристо-зелёные, золотисто-жёлтые, розовые, вишнёвые – вызывают светлое настроение, в них словно звучат отголоски природы, среди которой жил и творил художник: и чистота ясного неба, и золото спелых хлебов, весенняя зелень лугов. 1. Как называется произведение, которое описывается в тексте?____________________________________________________________ 2. Кто был автором этого произведения? __________________________________________________________________ 3. К какому виду и жанру искусства относится произведение? __________________________________________________________________ За каждый правильный ответ 2 балла. Максимум 6 баллов. 4. Выберите несколько верных ответов. За каждый правильный выбор – 1 балл. 2.1. Какие из приведенных положений относятся к реформам С.Ю.Витте? 1) Установление монополии государства на производство и продажу спиртных напитков 1) Введение дополнительного налога на соль 2) Повышение косвенных налогов 3) Закупка промышленных и продовольственных товаров за рубежом 4) Привлечение в экономику иностранного капитала 5) К концу века в России преобладал германский капитал 6) Основной поток инвестиций шел в легкую промышленность 7) Девальвация рубля и привязка его к английской и французской валюте 8) Введение конвертируемого золотого рубля 9) Резкое увеличение объемов железнодорожного строительства 10) Иностранный капитал занимал почти электротехнической и химической отраслях. монопольное положение в 5. Дополните логический ряд (По 1 баллу за каждый правильный ответ): 1. _______ г. (1) – сражение при Гросс-Егерсдорфе, 1758 г. – сражение при Цорндорфе, 1759 г. – сражение при ___________________ (2) – крупнейшие полевые сражения русской армии в Семилетнюю войну; 2. Петропавловская крепость - ________________ (3), Адмиралтейство – И. К. Коробков, _________________ (4) - Франческо Бартоломео Растрелли – архитектурные ансамбли и их архитекторы в Санкт-Петербурге в первой половине – середине XVIII века. 6. Прочитайте отрывок из воспоминаний политического деятеля. Выполните задания. известного российского «– А вы сами куда? – спросил я возницу. – Да верст за десять отсюда, делить землю. Прикупили нас восемь человек из деревни в складчину у барина, а теперь хотим разделить… – А зачем же делить? Вы бы так и оставили общую. – Ты городской, видно? – спросил он вместо ответа. – Из Москвы, фабричный. – Я так и думал, – заметил он. – А ты запасись-то сам землей, тогда и увидишь, как хозяйничать на ней всем вместе. – Да ведь земля Божия? Общая? – задал я ему хитрый вопрос, так как в среде молодежи на все лады повторялось, что простой народ даже не понимает, как это земля, которую создал Бог, может быть в частной собственности. – Божия там, где никто не живет, – философски заметил он. – А где люди, там она человеческая. Против этого я не нашел возражений. Но мне в первый раз пришла в голову мысль… И у отца моего купили несколько пустошей, и у соседей, как я не раз слышал, но они никогда не присоединяли их к общине, а всегда делили как свое личное добро… Значит, все такие прикупившие крестьяне в глубине души предпочитают частную собственность общинной. Иначе они, конечно, сейчас же присоединили бы прикупленные участки к общине. В чем же дело? Ведь видят же они, что община справедливее, что при частной собственности и наследственной передаче среди их внуков непременно разовьется пролетариат? – Да ведь и человеческая земля может быть общей, – сказал я. – Ведь вот и в общине общественная же земля. – И простота же ты, человек! – ответил он. – Своя-то выгоднее, да и спору меньше…» 1. Какое известное явление (событие) отечественной истории отразилось в отрывке? (1 балл за правильный ответ) 2. В какое время происходит описываемый разговор? Укажите это с точностью до года или в случае затруднения до десятилетия.(1 правильный ответ) 3. К какому политическому течению свойственны взгляды, которые высказывает автор воспоминаний в данном отрывке? Свой ответ аргументируйте.( 1 балл заправильный ответ, 2 балла за аргументацию) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 7. Установите соответствие между названиями усадеб, расположенных на территории Ленинградской области и именами известных деятелей культуры, проживавших в этих усадьбах. Ответы запишите в таблицу. (По 1 баллу за каждый правильный ответ) 1. Приютино а) Поленов В.Д. 2. Имоченицы б) Оленин В.Д. 3. Изварино в) Набоков В.Д. 4. Рождествено г) Рерих Н.К. 1 2 3 4 8. Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины, географические названия в особенности. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков (10 баллов) 1. с…кул…р…зация – освобождение из-под влияния церкви 2. н…ст…жат…ли – представители религиозно-политического учения конца XVначала XVI в. 3. д…сс…дент – инакомыслящий 4. д…п…ртация – насильственное выселение 5. …вток…фальная (церковь) – административно самостоятельная церковь 6. п…р…тет – равенство 7. пр…в…т…зация – переход государственной собственности в частную 8. р…п…рация – возмещение побежденным государством убытка государствупобедителю 9. экстр…мизм – приверженность к крайним взглядам, к крайним мерам, крайним действиям 10. м…тр…полия – государство, имеющее колонии. 9. Кратко объясните значение устаревших слов. А Пиит Б Тать В Вечник Г Ветрило Д Персонник Е Плюмаж Ж Живот З Посул (По 1 баллу за каждый правильный ответ) 2 тур. Историческое эссе Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы: 1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает). 2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание). 3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме. 4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения. Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями: 1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник). 2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления. 3. Грамотность использования исторических фактов и терминов. 4. Четкость и доказательность основных положений работы. 5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу. 1.«Необыкновенно расчетливый и осторожный, Калита пользовался всеми средствами к достижению главной цели, то есть возвышению Москвы за счет соседей». (Д.И.Иловайский). 2.«Но даже если утвердится признание социально-политического устройства России второй половины XVв. наиболее оптимальным для развития страны...то все равно исследователи встанут перед решением вопроса: обязательны ли для достижения такого итога были все те кровавые жертвы, которыми ознаменовалось правление Ивана IV...». (Б.Н. Флоря) 3.«Царю Михаилу Федоровичу пришлось решать задачу вывода России из Смуты. Ему легко было бы сбиться с пути, проявить пресловутую твердость... Но выбран был другой, более осторожный путь – не через потрясения, а через собирание сил» (В.Н. Козляков) 4.«Петр сейчас снова, в который уже раз, стал жгучей проблемой. Он вообще – оселок русской мысли. Есть и всегда будут и апологеты Петра, и его присяжные отрицатели. Он либо антихрист, либо кумир» (А.М.Панченко). 5.«Дворцовые перевороты в России становятся одним из ведущих факторов политической жизни именно после петровских реформ...Можно считать их «платой за реформы» и за ломку традиционной политической культуры...». (И.В. Курукин) 6.«В основе деятельности Екатерины II лежала не просто определенная философия власти, а некая вера, высокое стремление к достижению общих, абстрактных идей создания совершенного строя, общества в России». (Е.В. Анисимов) 7.«Декабристы были последними военными заговорщиками... Но они сделались первыми идейными революционерами». (П.Н. Милюков) 8.«...Правление Александра IIбыло, с одной стороны, возвращением к более гибкой и маневренной политике, которую демонстрировали Екатерина IIи Александр I, с другой – осуществлением уже поставленных жизнью и обществом... реформ». (В.Г. Чернуха) Ответы 1 2 3 9 класс Ответы Баллы А - 4; Б – 1; В – 5; Г - 3 4 да нет нет 1) «Троица». 2) Автор – Андрей Рублёв. 3) Жанр искусства – иконопись. да да да 6 6 4 1, 2, 4, 8, 9, 10 6 5 1) 1757г.; 2) Кунендорф; 3) Д. Трезини; 4) Зимний дворец 4 6 1. Хождение в народ. 4 2. 1874 г. 3. Автор принадлежит к народничеству. Это следует из: а) его убеждения в социальных преимуществах и справедливости общинной собственности на землю по сравнению с частной б) веры в то, что крестьяне придерживаются тех же взглядов. 7 1 – б; 2 – а; 3 – г; 4 – в. 8 . 1. С 1.секуляризация 6. паритет 2. 2. нестяжатели 7. приватизация 3 3. диссидент 8. репарация 4. 4. депортация 9. экстремизм 5. а 5. автокефальная 9 4 10 10. метрополия А) Поэт; Б) Вор; В) Глашатай; Г) Парус; Д) Книга, содержавшая портреты государственных и церковных деятелей; Е) Украшение из перьев; Ж) Жизнь; З) Взятка 8 ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 класс. 2014- 2015 гг. Уважаемые участники муниципального тура Всероссийской олимпиады школьников по истории! Вам предлагается выполнить девять различных заданий. Время выполнения олимпиадной работы – 2 астрономических часа (120 минут) Прежде чем приступить к работе внимательно прочитайте задание. При выполнении работы учитывайте, что за неверный ответ штрафные баллы не начисляются. Использовать любые технические средства и дополнительный материал, включая учебную и специальную литературу, не разрешается. Желаем удачи! Задание № 1. Перед вами материал одного из героических эпизодов знаменитой битвы Великой Отечественной войны. Внимательно прочитайте. «Происходила на огромной территории (почти 100 тыс. кв. км) На отдельных этапах битвы с обеих сторон участвовало более 2,1 млн чел., свыше 26 тыс. орудий и минометов; 2,1 тыс. танков и свыше 2,5 тыс. боевых самолетов. Командование вермахта привлекло 1 млн 140 тыс. человек, 10 290 орудий, 675 танков и 1216 самолетов. Битва длилась двести дней и ночей. Потери фашистских войск были в 10-15 раз больше, чем в Африке. Только пленных было взято около 144 тыс. человек. Была уничтожена 330-тысячная группировка войск. Всего противник потерял убитыми, ранеными и пропавшими без вести более 800 тыс. солдат и офицеров». Статистические сводки «...Катастрофа ...сильнее потрясла немецкую армию и немецкий народ потому, что она оказалась для нее более чувствительной. Там произошло нечто непостижимое». Курт фон Типпельскирх, немецкий генерал «.... стал символом мужества, стойкости русского народа и вместе с тем символом величайшего человеческого страдания. Этот символ сохранится в веках. Надо, чтобы будущие поколения могли воочию увидеть все величие одержанной Вами победы...» У. Черчилль, премьер-министр Великобритании «Эта славная победа остановила волну нашествия и стала поворотным пунктом войны Союзных наций против сил агрессии». Ф. Рузвельт, президент США «.... это действительно золотая страница военной истории нашего народа». А.И. Еременко, советский военачальник Определите, о какой битве идет речь (1 балл). Отметьте, кто из перечисленных героев принимал в ней участие ( максимум 3 балла): 1) А.И.Еременко 2) И.В. Панфилов 3) К.К.Рокоссовский 4) К.Е. Ворошилов 5) Я. Ф. Павлов 6) Н.Ф. Гастелло Название битвы: _______________________ Участники: _______________________________________________________ Максимальное количество баллов за задание – 4 Задание № 2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика. Цена каждого правильного ответа в вопросе - 1 балл А. (10 баллов): 1. Николай Лобачевский А. География 2. Василий Струве Б. Генетика 3. Владимир Соловьев В. Экономика 4. Николай Пржевальский Г. Астрономия 5. Николай Пирогов Д. История 6. Александр Попов Е. Медицина 7. Николай Вавилов Ж. Химия 8. Александр Бутлеров З. Физика 9. Петр Струве И. Математика 10. Сергей Соловьев К. Философия Л. Живопись 1. Б. (5 б). 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Историки Названия трудов 1. В.О. Ключевский А. «История государства Российского» 2. Б.А. Рыбаков Б. «Курс русской истории» 3. В.Л. Янин В. «История второй русской революции» 4. П.Н. Милюков Г. «Новгородские посадники» 5. Н.М. Карамзин Д. «Язычество Древней Руси» Е. «Русская история в жизнеописаниях главнейших ее деятелей» 1 2 3 4 5 В. ( 8 баллов). События отечественной истории События всеобщей истории 1. Первый полет человека в космос А Окончание корейской войны 2. Московский договор о запрещении ядерных испытаний в трех сферах Б Строительство Берлинской стены 3. Визит Хрущева в США В Образование НАТО 1949 4. «Ленинградское дело» Г Победа революции на Кубе 5. Принятие 3-й Программы КПСС, XXII съезд КПСС) Д Завершение Нюрнбергского процесса 6. Смерть Сталина Е «Пражская весна» 7. Постановление ЦК ВКП(б) о журналах «Звезда» и «Ленинград» Ж Карибский кризис 8. Первое испытание атомной бомбы в СССР З Убийство Дж. Кеннеди И Создание интеграционного пространства единой Европы - ЕС 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Максимальное количество баллов за задание - 23 балла Задание № 3. Заполните пробелы в тексте, вписав историческую персону на месте пропуска. Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (Цена правильного ответа в вопросе - 1 балл) 1. «________________ принадлежит к тем историческим деятелям Северной Руси, в которых наиболее отразились черты Великорусской народности: практический ум, сметка, твердость воли и гибкость характера, или умение сообразовываться с обстоятельствами». (Д.И. Иловайский) 2. «________________принял на себя ответственность за решение всех политических и нравственных вопросов своего времени. Рядом с ним не могло быть других взглядов». (Д.С. Лихачев) 3. « __________________ - самый храбрый, самый воинственный из всех князей русских; только и делал, что воевал». (С.М.Соловьёв) 4. «Реформа ____________ была и совершенно неизбежно подготовлена предшествующими процессами и вместе с тем насильственна, была революцией сверху… Только в России мог появиться такой необычайный человек. Русскими чертами в нем были – простота, грубость, нелюбовь к церемониям, условностям, этикету, своеобразный демократизм, любовь к правде, любовь к России». ( Н.А. Бердяев) 5. «Предание нарекло _____________ - Хитрою, церковь – Святою, история - Мудрою» (Н.М. Карамзин) 6. «Он ______________ принял страну с сохой, а оставил с атомной бомбой». (У. Черчилль) 7. «Быть может, _____________ был... единственным человеком, не боявшимся никаких последствий революции и ничего не требовавшим от нее, кроме дальнейшего углубления». (Ф.А. Степун) 8. «Царствование ________________ как будто призвано убедить подданных империи в том, что любые завоеванные при самодержавии уступки непрочны, поскольку зависят от воли очередного монарха». (В.А. Твардовская) 9. «30 июля назначено было днем открытия комиссии. _____________ хотела слышать откровенные голоса разных состояний русского народа, хотела познакомиться, по тогдашнему выражению, с умоначертанием народным...». (С. М. Соловьев) 10. «...первые ...князья чувствовали себя больше завоевателями, чем государями русских земель, которые были созданы лишь механической силой. Эти князья создали лишь тело Русского государства, но только __________________ ... вдохнул душу в это тело. Он был духовным отцом русского народа – настоящим основателем Русского государства». (В.О. Ключевский) Максимальное количество баллов за задание – 10 баллов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Задание № 4. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите 1) его название, 2) место расположения (город), 3) архитектора, 4) время создания (с точностью до половины столетия) постройки памятника. (1 балл за каждый из перечисленных элементов ответа, до 4 баллов за каждый ответ) 1. ________________________ 1. ______________________ 2. ________________________ 2. ______________________ 3. ________________________ 3. ______________________ 4. ________________________ 4. ______________________ максимальный балл за все задание – 8. Задание № 5. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите 1) ее название, 2) художника, 3) время создания (с точностью до половины столетия). (по 1 баллу за каждый ответ, максимальный балл – 6). 1. ____________________________________________________ 2._____________________________________________________ 3. _____________________________________________________ 1. ____________________________________________________ 2._____________________________________________________ 3. _____________________________________________________ максимальный балл за все задание – 6. Задание № 6. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? Укажите 1) их фамилии 2) сферу их деятельности 3) примерное время их деятельности. (по 1 баллу за каждый ответ, максимальный балл – 8). 1. ____________________________________________________ 2._____________________________________________________ 3. _____________________________________________________ (слева направо ) 1. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 2. ___________________________________ 3. ___________________________________ максимальный балл за все задание – 8. Задание № 7. Исторический пасьянс. Соберите цельное изображение известных исторических мест Петербурга путём составления ряда из их частей. Ответ внесите в таблицу (по 1 баллу за правильный ответ). Потом выполните задания. 3. 1. 2. А Б В Z W б в R а Задание: Укажите полное название; имена (имя) архитекторов обозначенных сооружений (по 1 баллу за правильный ответ). 1____________________ 2______________________ 3_____________________ Когда они были построены (по 1 баллу за правильный ответ). 1____________________ 2______________________ 3_____________________ Ответ оформите в виде таблицы: 1 2 3 максимальный балл за все задание – 15 баллов. Задание № 8. Внимательно изучите фрагмент исторического источника и выполните соответствующее задание Из исторического источника. ...Прежде всего, Бога ради и души своей, страх имейте Божий в сердце своем и милостыню подавайте нескудную, это ведь начало всякого добра... Бога ради, не ленитесь, молю вас; ни затворничеством, ни монашеством, ни голоданием, которые иные добродетельные претерпевают, но малым делом можно получить милость Божию... Всего же более убогих не забывайте, но, насколько можете, по силам кормите и подавайте сироте и вдовицу оправдывайте сами, а не давайте сильным губить человека. Ни правого, ни виновного не убивайте и не повелевайте убить его; если и будет повинен смерти, то не губите никакой христианской души. <…..> Не осуждайте меня, дети мои или другой, кто прочтет: не хвалю ведь я ни себя, ни смелости своей, но хвалю Бога и прославляю милость его за то, что он меня, грешного и худого (плохого), столько лет оберегал от тех смертных опасностей и не ленивым меня, дурного, создал, на всякие дела человеческие годным. Прочитав эту грамотку, постарайтесь на всякие добрые дела, славя Бога со святыми его. Смерти, дети, не боясь, ни войны, ни зверя, дело исполняйте мужское, как вам Бог пошлет... Вопросы и задания: 1. К какому веку относится произведение, из которого взят данный отрывок? (1 балл) 2. Как оно называется? (1 балл) 3. Кто его автор? (1 балл) 4. Какие ещё документы, вышедшие под его авторством Вам известны? (1 балл) 4.Используя знания из курса истории, укажите, чем знаменит автор произведения. Укажите не менее трёх положений. (3 балла) 5.Используя текст отрывка, назовите не менее двух проблем, которые волнуют автора. (2 балла) 6. Какие черты характера он прославляет? Приведите не менее двух черт характера. (2 балла) Максимальное количество баллов за задание – 10 баллов Задание № 9. Творческое задание. Внимательно прочитайте высказывание. Напишите развёрнутый ответ в форме эссе, опираясь на своё историческое мировоззрение и факты истории. 1. Ненавистное иго остановило культурное развитие Руси более чем на два века, что и послужило причиной отставания России по сравнению с европейскими странами. (А.Н. Кирпичников). 2. Отличительной особенностью Смуты является то, что в ней последовательно выступают все классы русского общества. (В.О. Ключевский). 3. Век XVII дал Петру "материал", без которого он не смог бы и шагу ступить. (И.Л. Андреев). 4. Зарождение декабризма, десятилетняя история тайных обществ, а вслед затем и восстание 14 декабря 1825 г. были серьезными симптомами явного неблагополучия в политическом строе России. (С.В. Мироненко). 5. Политика Александра III, политика контрреформ на определенный срок продлила существование неограниченной монархии. (Л.Г. Захарова). 6.«Вы должны нам рассказать, как сражались русские и почему они победили. Не путайте эти две проблемы: первая касается стратегии и тактики, вторая проблема гораздо шире». (Шарль де Голль). 7. В битве под Москвой была заложена прочная основа для последующего разгрома фашистской Германии. (Г.К. Жуков). Максимальное количество баллов за задание – 16 баллов Критерии оценивания: 1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник) (до 2 баллов ). 2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления (до 2 баллов). 3. Грамотность использования исторических фактов и терминов (до 4 баллов). 4. Четкость и доказательность основных положений работы (до 4 баллов). 5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу (до 4 баллов). Каждый из критериев оценивается от 1 до 4 баллов. Всего по предложенным заданиям100 баллов. КЛЮЧ (Критерии проверки) ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП. 10 класс Задание № 1. Определите, о какой битве идет речь (1 балл). Отметьте, кто из перечисленных героев принимал в ней участие (3 балла): Название битвы: Сталинградская битва Участники: А.И.Еременко, К.К.Рокоссовский, Я. Ф. Павлов Максимальное количество баллов за задание – 4 балла. Задание № 2. Соотнесите элементы правого и левого столбцов таблицы. В перечне справа есть лишняя характеристика. Цена каждого правильного ответа в вопросе - 1 балл А. (10 баллов): 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. И Г К А Е З Б Ж В Д Б. (5 б). 1 2 3 4 5 Б Д Г В А В. ( 8 баллов). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Б З Г В Б А Д В Максимальное количество баллов за задание - 23 балла. Задание № 3. Заполните пробелы в тексте, вписав историческую персону на месте пропуска . Ответ оформите в виде перечня элементов под соответствующими номерами (Цена правильного ответа в вопросе - 1 балл) 1 2 3 4 5 6 7 Алексан др Ярослав ович Иван Гроз ный Свято слав Игоре вич Пётр Вели кий княг иня Ольг а Стал ин Лен ин 8 9 Алекса Екатер ндр III ина Велик ая Максимальное количество баллов за задание - 10 баллов. 10 Влади мир Свято й Задание № 4. Применительно к каждому изображенному ниже памятнику укажите 1. 2. памятник «Тысячелетие России» ПАМЯТНИК МИНИНУ И ПОЖАРСКОМУ Великий Новгород (Новгородский Кремль) МОСКВА. (КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ) скульпторы Михаил Микешин, Иван Шредер, архитектор Виктор Гартман ИВАН МАРТОС 1862 1818 Максимальное количество баллов за задание - 8 баллов. Задание № 5. Применительно к каждой представленной ниже картине укажите 1. Михаил Иванович Авилов «Поединок Пересвета с Челубеем на Куликовом поле» (в 1-ой пол. XX в.) (1943) во время событий обороны Сталинграда. 2. НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ РЕРИХ (18741947) «БОРИС И ГЛЕБ ». (В 1-ОЙ ПОЛ. XX В.) (1942) Максимальное количество баллов за задание - 6 баллов. Задание № 6. Изображения каких исторических деятелей представлены ниже? 1. Д.И. Менделеев 2. (слева направо) Александр Иванович Покрышкин Георгий Константинович Жуков Иван Никитович Кожедуб естествознание (химия, воздухоплавание), педагогика ВОЕННОЕ ДЕЛО 2-я пол. XIX века СЕРЕДИНА XX В. (1945) Максимальное количество баллов за задание - 8 баллов. Задание № 7. Исторический пасьянс. Соберите цельное изображение известных исторических мест Петербурга путём составления ряда из их частей. Ответ внесите в таблицу (по 1 баллу за правильный ответ). Потом выполните задания. Укажите Название, имена архитекторов обозначенных сооружений. Когда они были построены? ВНИМАНИЕ! В ТАБЛИЦЕ ИМЕЮТСЯ ЛИШНИЕ ФРАГМЕНТЫ Ответ 1 2 3 Z Б А а W б Александровская колонна (столп) Собор Петропавловской Главное Адмиралтейство крепости Огюст Монферран Доменико Андреа Трезини 1834 Постройка 1727-1737 Закладка каменного собора состоялась 8 июня 1712 года. Перестройка 1806-1823 Постройка 1712-1733 Старое Адмиралтейство 1727-1737 – арх. Коробов Иван Кузьмич Новое Адмиралтейство 1806-1823 – арх. Захаров Андреян Дмитриевич Закладка 5 ноября 1704 г максимальный балл за все задание – 15 баллов. Задание № 8. Внимательно изучите фрагмент исторического источника и выполните соответствующее задание Вопросы и задания: 1. К какому веку относится произведение, из которого взят данный отрывок? (1 балл) 2. Как оно называется? (1 балл) 3. Кто его автор? (1 балл) 4. Какие ещё документы, вышедшие под его авторством Вам известны? (1 балл) 5.Используя знания из курса истории, укажите, чем знаменит автор произведения. Укажите не менее трёх положений. (3 балла) 6.Используя текст отрывка, назовите не менее двух проблем, которые волнуют автора. (2 балла) 7. Какие черты характера он прославляет? Приведите не менее двух черт характера. (2 балла) 1. XII век. Датировка спорна. Написано не ранее 1117 года, когда автору было уже 64 года. 2. "Поучение" Владимира Мономаха. Представляет собой своеобразное собрание его сочинений: это собственно "Поучение", автобиография и письмо к князю Олегу Святославичу. 3. Владимир Мономах (1053—1125, великий князь Киевский с 1113). 4. Устав Владимира Мономаха – юридический свод Древней Руси, дополнивший письменный свод законов Русская Правда (став III частью документа) 5. Владимир Мономах вошел в русскую историю как грамотный государственный деятель, полководец, писатель и мыслитель. - Великий полководец. Организатор успешных походов князей против половцев (1103,1109; 1111 гг.) ; - Великий государственный деятель. Выступал за единство Руси. Участник съезда князей в Любече (1097 г.), на котором рассматривались вопросы пагубности междоусобиц и наследования княжеских земель; - Великий дипломат. Продолжал политику укрепления династических связей с Европой. Был женат на дочери английского короля Гарольда II Гите. - Ввёл в действие «Устав Владимира Мономаха»; 6 - 7. Важной чертой "Поучения" Мономаха является его гуманистическая направленность, обращённость к Человеку, его духовному миру, что тесно связано с гуманистическим характером авторского мировоззрения. "Поучение" по своему содержанию высоко-патриотично и высоко-пристрастно к судьбам Русской земли в целом и каждого человека в отдельности - будь то князь, духовное лицо или любой мирянин и На собственном примере князь показывает торжество главных христианских добродетелей — смирения, страха Божия, трудолюбия, т. е. призывает к человечности, состраданию, христианскому долгу. Максимальное количество баллов за задание – 10 баллов Задание № 9. Творческое задание. Внимательно прочитайте высказывание. Напишите развёрнутый ответ в форме эссе, опираясь на своё историческое мировоззрение и факты истории. Критерии оценивания: 1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник). 2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления. 3. Грамотность использования исторических фактов и терминов. 4. Четкость и доказательность основных положений работы. 5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу. Каждый из критериев оценивается от 3 до 4 баллов. Максимальное количество баллов за задание – 16 баллов Всего по предложенным заданиям 100 баллов. Олимпиада по истории 11 класс. 1. Определите, какие из приведенных положений правильные, а какие – нет. Ответы запишите в таблицу. (По 1 баллу за каждый правильный ответ) 1. Идея создания военных поселений принадлежала А. А. Аракчееву. 2. Тяжелая промышленность в России была создана только в правление Александра Второго (1855-1881 гг.). 3. Экономическое развитие начала XX века характеризуется преобладанием синдикатов над остальными формами монополистических объединений, что говорит о среднем уровне развития капитализма. 4. Кадеты – учащиеся младших классов военных гимназий в императорской России. 5. Диссидент – это инакомыслящий, противопоставляющий свои убеждения официальной идеологии страны. 6. Продналог – это система заготовок сельхозпродуктов в период «военного коммунизма» (1919 – 1921), обязательная сдача крестьянами государству по твердым ценам всех излишков (кроме необходимого на личные и хозяйственные нужды) хлеба и других продуктов 7. «Слово о погибели Русской земли» посвящено Куликовской битве нет 8. Первое в русской истории взятие Берлина произошло в 1757 г. 9. В «Табели о рангах» 1722 г.высшим гражданским должностным лицом именовался канцлер 10. Белорусская стратегическая наступательная операция 1944 г. Была названа в честь прославленного полководца Отечественной войны 1812 г. Багратиона. 1 2 3 4 5 6 7 2. Кратко объясните значение устаревших слов. А Пиит Б Тать В Вечник 8 9 10 Г Ветрило Д Персонник Е Плюмаж Ж Живот З Посул (По 1 баллу за каждый правильный ответ) 3. Расположите в хронологическом порядке следующие события. 1) Венский конгресс 2) Морозовская стачка 3) Оборона Севастополя 4) Отмена крепостного права 5) Правление Павла I 6) Сражение на реке Березине 7) Судебная реформа 8) Тильзитский мирный договор Ответ запишите в виде комбинации цифр. (5 баллов за правильный ответ) 4. Выберите несколько верных ответов в каждом задании и занесите выбранные ответы в таблицу. (По одному баллу за каждый правильный выбор) 1.Какие из перечисленных ниже положений характеризуют взгляды славянофилов? 1) крестьянская община, «выдержавшая вековой гнет государства и помещиков», —ячейка будущего социалистического общества 2) монархия —проявление суверенитета народа, его свободной воли 3) Россия —европейская страна, отставшая в развитии от западноевропейских держав 4) крестьянская община —образец общегосударственного устройства, организатор жизни крестьян в соответствии с христианскими заповедями 5) раскол в обществе, отделение в культурном отношении «служилого класса» от народа —следствие реформ Петра I 6) революция —дело интеллигентского меньшинства, а не народа 2.Кфактам, характеризующим внешнюю политику СССР в 1930-ые гг. относится: 1) создание Коминтерна 2) вступление СССР в Лигу наций 3) разработка плана коллективной безопасности в Европе 4) разрыв отношений с Югославией 5) поставка оружия и военной техники республиканскому правительству Испании 6) подписание Рижского договора с Польшей 3.К функциям Приказа Тайных дел относится 1) руководcтво внешней политикой России 2) контроль над деятельностью членов Боярской думы 3) распределение дворян на службу 4) расследование важнейших политических преступлений 5) руководство хозяйством царской фамилии 6) обеспечение организации государственной почтовой связи 1 2 3 Назовите фамилии этих людей а) По образованию - юрист. Государственную карьеру начал во второй половине XIX в. Александр II определил его в наставники к Николаю II. Обер-прокурор Синода. Резко выступал против внедрения элементов западной цивилизации: парламентаризма, свободы печати, университетской автономии, всеобщего обязательного образования. Считал, что с 5. Перед вами три словесных портрета: политика, предпринимателя, ученого. Совершенствование общественной жизни возможно только через укрепление в народе нравственных основ православной веры. Некоторые современники называли его «гением тьмы» и «диким кошмаром русской истории»__________________________________ б) Из семьи купцов-старообрядцев. В 1885 г. окончил естественное отделение физико-математического факультета Московского университета, в 1885-1887 гг. изучал химию в Кембриджском университете (Великобритания), одновременно знакомился с организацией текстильного дела на английских фабриках. Один из крупнейших предпринимателей России, под его контролем находились многие текстильные и химические предприятия. Был одним из учредителей МХТа и его финансовым директором. Все это не мешало ему оказывать помощь различным революционным организациям. Финансировал издание социал-демократической газеты «Искра». В его особняке скрывались от ареста большевики. При этом он заботился об улучшении условий труда и быта рабочих Никольской мануфактуры (в конце XIX в. при ней действовали больницы, три училища, роддом, богадельня, библиотека). Почетный член Общества пособия нуждающимся студентам Московского университета. Покончил жизнь самоубийством при странных обстоятельствах. __________________________________________________ в) Родился в известной семье московских промышленников и банкиров. Поступил в Московскую практическую академию коммерческих наук, которую окончил в 1901 г. с золотой медалью и степенью кандидата коммерции. Курс механики в этом учебном заведении читал профессор Н. Е. Жуковский. Это и определило его дальнейшую судьбу. В 1904 г. в своем имении в Кучине под Москвой он построил здание Аэродинамического института, являвшегося по своему оснащению и широте постановки исследований первым в мире научным учреждением подобного типа. Сейчас это город Жуковский - центр авиации. Один из основоположников отечественной экспериментальной аэродинамики. Осенью 1918 г. его арестовали; чудом оставшись в живых, в декабре того же года он уехал в Данию, а оттуда в 1919 г. переселился в Париж, где продолжил свою научную деятельность. ______________________________________________ (По 2 балла за каждый правильный ответ) 6. Перед вами имена русских военачальников. Расположите их в соответствующих разделах таблицы: Капитан I ранга В. Руднев. Генерал П. Ранненкампф. Адмирал С. Макаров. Генерал А. Самсонов. Генерал А. Куропаткин. Генерал Р. Кондратенко. Генерал М. Алексеев. Вице-адмирал 3. Рожественский. Великий князь Николай Николаевич. Генерал А. Брусилов. Русско-японская война Первая мировая война (По 1 баллу за каждый правильный ответ). 7. Заполните пропуски в тексте (6 баллов): «В предвоенный период (1939-1940 гг.) происходит значительное продвижение на запад границ Советского Союза. 17 сентября 1939 г. в результате освободительного похода Красной Армии в состав СССР вошли территории Западной Украины и Западной Белоруссии, отторгнутые в пользу Польши по ____________________ (1) договору, подписанному в марте _______ г. (2). Вслед за этим, в ноябре 1939 г. вспыхнула советско-финская война, получившая также название «___________________ (3) войны». В ходе неё советским войскам пришлось прорывать сильно укрепленную оборонительную полосу финнов – «_____________________________» (4). По итогам этой войны к СССР отошли значительные территории к западу от Ленинграда, и была образована 16-я советская республика в составе СССР - __________________ (5). В июне 1940 г. войска РККА предприняли освободительный поход в __________________________ (6), отторгнутую Румынией в 1918 г. Наконец, осенью 1940 г. в состав СССР были включены три прибалтийских государства – Эстония, Латвия, Литва». (По 2 балла за каждый правильный ответ) 8. Определите соответствие между именами видных российских дипломатов и событиями, с которыми связана их важнейшая дипломатическая деятельность. Ответы впиши в таблицу. а) А.М. Горчаков 1) подписание Ясского мира б) А.С. Грибоедов 2 ) вступление России в Первую мировую войну в) А.А. Безбородко 3) участие в Генуэзской конференции г) Г.В. Чичерин 4) подписание Туркманчайского договора (По 1 баллу за каждый правильный ответ) А Б В Г 9. Соотнесите события отечественной и всемирной истории (разница в датах в пределах двух лет) Ответы впишите в таблицу: а). Начало Гражданской войны в США 1. Советско-польская война б).Версальский мирный договор 2. Полет Ю. А. Гагарина в космос в). «Год Африки» 3. «Пражская весна» г). «Гуамская доктрина» Р. Никсона 4. Окончание II пятилетки д). Оккупация Италией Абиссинии 5. Отмена крепостного права А Г Б В Д (По 1 баллу за каждый правильный ответ) 10. Перед вами историческая карта, составление которой еще не завершено, и это предстоит сделать вам. Внимательно изучите карту и выполните данные ниже задания. Ответы занесите в таблицу. 10.1. На карте представлен важнейший эпизод одной из войн. Укажите название этой войны и ее хронологические рамки. 10.2. Назовите, какой эпизод определенной Вами войны представлен на карте. 10.3. Определите, что обозначено на карте условными значками, которые пронумерованы в легенде. В таблице рядом с соответствующим порядковым номером напишите, что обозначает данный значок. 10.4. Определите даты сражений, отмеченных крестиками и пронумерованных на карте. В таблице рядом с соответствующим порядковым номером напишите дату сражения с точностью до года. 10.1 10.2 10.3 1. 2. 3. 10.4 1. 2. 3. 11. Установите соответствие между названиями усадеб, расположенных на территории Ленинградской области и именами известных деятелей культуры, проживавших в этих усадьбах. Ответы запишите в таблицу. (По 1 баллу за каждый правильный ответ) 1 5. Приютино а) Поленов В.Д. 6. Имоченицы б) Оленин В.Д. 7. Изварино в) Набоков В.Д. 8. Рождествено г) Рерих Н.К. 2 3 4 12. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода. Из труда историка В. Н. Балязина «Это столетие вошло в мировую историю под именем «века России». Два блестящих царствования символизировали этот век: он начался правлением Петра 1, Великого, и завершился деятельностью Екатерины П, также именуемой Великой. По словам А. С. Пушкина, в этом веке «Россия вошла в Европу, как спущенный со стапелей корабль — при стуке топора и громе пушек». В начале века был заложен Санкт-Петербург, а в середине его основав Московский университет. В этом столетии Россия стала европейской державой, прочно заняв место в альянсе других государств и громко заявив о себе как о великой и могущественной стране. Век закончился победоносным итальянским и швейцарским походами А. В. Суворова, когда «русский штык прорвался сквозь Альпы». Это столетие передало эстафету славы и подвигов векам последующим». 1. О каком столетии идет речь в документе? Что имел ввиду историк, говоря о том, что в этом веке Россия стала европейской державой? Приведите не менее 2-х примеров. 2. Что вы можете сказать об итогах развития России в этом веке на основании текста документа и знания истории? Приведите не менее 3-х итогов. З. Привлекая знания из курса истории и текст документа, объясните, в чем состояла преемственность царствований Петра I и Екатерины II?Приведите не менее двух положений. 13. Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы: 1. Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает). 2. Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание). 3. Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме. 4. Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения. Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями: 1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник). 2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления. 3. Грамотность использования исторических фактов и терминов. 4. Четкость и доказательность основных положений работы. 5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу 1. «Первая особенность русской культуры – это множественность истоков». (Д. С. Лихачев) 2. «Тот путь централизации через опричный террор, по которому пошел Грозный, был разорительным и даже гибельным для России». (В.Б. Кобрин) 3. «Бессмысленно спорить, нужны или не нужны были России реформы Петра:они содержали то единственное лекарство, которое только и могло ее спасти». (А.Б. Каменский) 4. «Республиканец на словах и самодержец на деле». (П.А. Тучков об Александре I) 5. «Пушкин… был одним из самых счастливых людей в России, он творил свободу из неволи». (Ю.М. Лотман) 6. «Разумеется не все намеченное Александру II удалось выполнить…какие-то реформы оказались куцыми, какие-то извращены бесталанными, а зачастую и недобросовестными исполнителями… И все же, несмотря на всю критику, отдадим предпочтение тем, кто считает Александра II великим реформатором». (Я.Н. Длуголенский) 7. «С поражением Германии уничтожается один из самых гнойных очагов фашистской заразы, откуда она расползлась во все страны… Но фашизм остается». (Г.П. Федотов) 8. «Всегда поражало меня, когда я думал о Красной Армии и её солдатах – так это их неразрывная связь с домом и тылом, та постоянная помощь и поддержка, которыми жил и дышал фронт». (У. Керр) 11 класс Ответы № Ответы 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 нет нет да да да нет нет нет да да 2 Баллы 10 А) Поэт; Б) Вор; В) Глашатай; Г) Парус; Д) Книга, содержавшая 8 портреты государственных и церковных деятелей; Е) Украшение из перьев; Ж) Жизнь; З) Взятка. 3 5, 8, 6, 1, 3, 4, 7, 2 5 4 2,4,5 2,3,5 5 а) политик - К. П. Победоносцев; 2,4,5 9 6 б) предприниматель - С. Т. Морозов; в)ученый - И. И. Сикорский 6 Русско-японская война Первая мировая война Капитан I ранга В. Руднев Генерал П. Ранненкампф Адмирал С. Макаров Генерал А. Самсонов Генерал А. Куропаткин Генерал М. Алексеев Генерал Р. Кондратенко Великий князь Николай 10 Николаевич Вице-адмирал 3.Рожественский 7 1. Рижский 2. 1921 г. Генерал А. Брусилов 3. «Зимняя война» 12 4. «Линия Маннергейма» 5. Карело-Финская 6. Бессарабию 8 А – 5; Б – 4; В – 1; Г - 3. 4 9 А – 5; Б – 2; В – 2; Г – 3; Д - 4 5 10 1.Крымская война 1853 – 1856 гг. 1 2. Героическая оборона Севастополя 1 11 1. Место затопления кораблей Черноморского флота 2. Бомбардировка Севастополя эскадрой Англии и Франции 3. Оборонительные укрепления защитников Севастополя 3 1. 1854 2. 1854 3. 1855 3 1 – б; 2 – а; 3 – г; 4 – в. 4 12 1. О каком столетии идет речь в документе? Что имел в виду историк, говоря о том, что в этом веке Россия стала европейской державой? Приведите не менее 2-х примеров. Элементы ответа, указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы Могут быть приведены следующие положения: 1. Речь идет оXVIIIв.. 2. Статус великой европейской державы Россия обрела благодаря: — завоеванию выхода в Балтийское и Черное моря; — росту ее международного авторитета и влияния Верно названы 2или более элементов ответа 2 Верно назван 1любой элемент 1 Элементы не названы или все названы неверно 0 Максимальной балл 2 Что вы можете сказать об итогах развития России в этом веке на основе текста документа и знания истории. Приведите не менее 3-х итогов 2 Элементы ответа, указания к оцениванию (допускаются иные ормулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы Могут быть названы следующие итоги: — в России были проведены экономические, политические образования культурные, военные преобразования, которые затронули разные феры все стороны жизни общества; — значительно вырос экономический и военный потенциал страны; — XVIIIвек вошел в историю как век русской славы, военных побед оенных побед России, способствовавших расширению территории и страны, росту международного авторитета; — 18в.стал временем создания и развития основ российск наук аук, значительного расширения системы образования, расцвета ху опомещиков развития культуры; —вместе с тем в18 в. произошло усиление власти произвола над крестьянами Верно названы 3или более элементов ответа 3 Верно назван 1-2любой элемент 1 Элементы не названы или все названы неверно 0 Максимальной балл 3 3 Привлекая знания из курса истории и текст документа, объясните, в чем состояла преемственность царствований Петра I и Екатерины II(приведите не менее двух положений). Элементы ответа, указания к оцениванию (допускаются иные рмулировки ответа, не искажающие его смысла) Баллы Могут быть названы следующие положения: — Петр Iдобился получения Россией выхода в Балтийское море, Екатерина II—в Черное море; — Петр 1создал Сенат, Екатерина II упрочила его положение: — при Петре I Россия стала великой европейской державой, при Екатерине IIеще более вырос ее международный авторитет; — Петр Iликвидировал патриаршество, Екатерина П провела секуляризацию церковных земель; —все кардинальные преобразования, проведенные в XVIIIв., связаны с именами Петра 1и Екатерины II Верно названы 3или более элементов ответа 3 Верно названы 2элемента 1 Элементы не названы, назван 1 элемент или все названы неверно 0 Максимальной балл 3 13 Критерии оценки исторического эссе. (По 5 баллов за каждый критерий. Максимально 15 баллов): 1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник) 2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления. 3. Грамотность использования исторических фактов и терминов. 4. Четкость и доказательность основных положений работы 5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу. Максимальное количество баллов - 104
