050100_b3.v - Саратовский государственный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«___» ______________2014__ г.
Рабочая программа дисциплины
История России (с древнейших времен до конца XVII в.)
Направление подготовки
050100
Педагогическое образование
Профиль подготовки
История
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ

1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................................................. 3
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ............... 3
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................................................. 3
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ....................................................................... 3
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................... 4
4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................................................................................... 4
4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................... 4
4.3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................. 8
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОСВОЕНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ. .............................................................................................................................................. 12
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ................................................................................................................................... 12
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. ........................... 13
7. ДАННЫЕ ДЛЯ УЧЕТА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ В БАРС ........................................ 18
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
............................................................................................................................................................................ 20
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ............................................................................................................................ 20
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об
России с древнейших времен до конца ХVII века.
истории
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)» относится
к вариативной части профессионального цикла (Б.3.В.1)
Для освоения дисциплины «История России (с древнейших времен до конца XVII
в.)» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности,
сформированные в процессе изучения предмета «История» на предыдущем уровне
образования.
Освоение дисциплины «История России (с древнейших времен до конца XVII в.)»
является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «История России
(XVIII – начало ХХ вв.)», «Новейшая отечественная история», а также курсов по выбору
студентов.
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в
историческом процессе, политической организации общества (ОК-15),
 определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном,
национальном и глобальном уровнях (СК-1),
 анализировать исторические события, явления и процессы в их темпоральной
характеристике (СК-2),
 характеризовать модели общественного развития (СК-3),
 ориентироваться в научных концепциях, объясняющих единство и многообразие
исторического процесса, специфику интерпретации прошлого различными школами и
направлениями в исторической науке (СК-4).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
 основные процессы истории России с древнейших времен до конца ХVII века;
 даты и периоды отечественной истории, а также основные факты и явления,
характеризующие целостность исторического процесса;
уметь:
 анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;
 выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;
владеть:
 технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории
3

России;
историческими понятиями и терминами.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов, из
них:
– по очной форме обучения: 144 часа аудиторной работы (56 часов лекций и 88
часов практических занятий), 144 часа самостоятельной работы. Дисциплина изучается в
1,2 семестрах, ее освоение заканчивается экзаменом;
– по заочной форме обучения: 38часов аудиторной работы (14 часов лекций и 24
часа практических занятий), 309 часов самостоятельной работы. Дисциплина изучается в 1
и 2 семестрах, ее освоение заканчивается экзаменом во 2 семестре.
4.2. Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет, содержание и значение курса «История России».
История как наука и методы ее изучения. Источниковедение и историография. Этапы
истории России.
Тема 2. Древний период истории славян. Восточные славяне в древности (YII-IХ вв.
н.э.).
Происхождение славян. Скифы и сарматы – предполагаемые предки славян.
Расселение славян. Общественный строй. Хозяйство. Славяне и Римская империя. Три
ветви славян - западные, южные и восточные славяне.
Византийские и арабские источники о восточных славянах. Производительные силы
восточнославянского общества. Распад родоплеменных связей. Походы славян на
Византию. Возникновение союзов восточнославянских племён.
Тема 3. Образование Древнерусского государства. Общественный строй
Древнерусского государства (X-первая четверть XII в.).
Восточные славяне накануне образования государства. Складывание древнерусской
народности. Возникновение государственных институтов. Варяжские князья Рюрик и
Олег. «Норманнская» теория возникновения Древнерусского государства.
Сельское хозяйство. Развитие ремесла. Торговля. Возникновение и рост
древнерусских городов. Скотоводство, охота и рыболовство. Складывание
крестьянской соседской общины как основы производительных сил Древнерусского
государства.
Класс феодалов. Духовенство. Зависимые и полузависимые категории населения.
Смерды - свободные члены общины. Другие категории населения (изгои, пущенники,
задушные люди, прощенники). Городское население.
Тема 4. Политический строй Киевской Руси в X - первой четверти XII в. Народные
движения в Древнерусском государстве
4
Статус великого киевского князя. Удельные князья. Система сюзеренитетавассалитета - основа государственного единства Киевской Руси. Княжеская дружина.
Организация вооружённых сил государства. Система сбора дани.
Восстание смердов 1024 г. Восстание смердов и горожан в 60-х – 70-х годах XI в.
Движение волхвов в Ростовском княжестве в 1091 г. Восстание 1113 г. в Киеве. Восстание
1136 г. в Новгороде и Пскове.
Тема 5. Правовая система Киевской Руси
Договоры Руси с Византией – первые писаные памятники древнерусского права.
«Русская правда» – первый свод древнерусских законов. Гражданское право.
Наследственное и уголовное право по «Русской правде».
Тема 6. Культура Киевской Руси
Художественное ремесло. Живопись. Зодчество. Устное народное творчество.
Летописи. Литература. Принятие христианства. Письменность. Распространение
грамотности на Руси.
Тема 7. Внешняя политика Киевских князей (X- первая четверть XII вв.)
Походы Олега на Византию. Завоевательные походы Святослава. Борьба Руси с
кочевниками. Взаимоотношения Руси со странами Запада. Политика «династических
связей» Ярослава Мудрого.
Тема 8. Период феодальной раздробленности на Руси
Предпосылки политической раздробленности. Попытки князей предохранить
государство от раздробленности. Княжеские съезды. Распад Древнерусского государства
на отдельные самостоятельные княжества. Их экономическое и политическое развитие.
Ослабление обороноспособности русских княжеств.
Тема 9. Новгородская и Псковская феодальные республики
Экономическое развитие Новгородских и Псковских земель в X-XII вв.
Общественный строй. Государственный строй. Отношения Новгорода с Киевом. Новгород
и Ганза.
Тема 10. Героическая борьба русского народа с монгольским нашествием
Образование монгольского государства. Завоевание монголами Средней Азии и
Кавказа. Появление ордынцев в русских землях. Битва на Калке. Завоевание русских
земель Батыем. Образование Золотой орды.
Тема 11. Борьба Руси со шведскими и немецкими захватчиками в XIII в.
Вторжение немецких крестоносцев в Восточную Прибалтику. Разгром Александром
Невским шведских рыцарей на Неве. Захват немецкими рыцарями-крестоносцами Пскова.
Победа Александра Невского над немецкими захватчиками на Чудском озере. Значение
этих побед.
Тема 12. Начало объединения русских земель вокруг Москвы в первой половине XIV
в. Складывание русского единого государства
Предпосылки объединения русских земель. Возвышение Москвы. Усиление
Московского княжества в первой половине XIV в. Борьба с Тверью. Политика Ивана
IКалиты. Московские князья Семён Гордый и Иван II Красный.
5
Тема 13. Объединение русских земель вокруг Москвы во второй половине XIVв.
Куликовская битва
Укрепление Московского княжества при князе Дмитрии. Борьба Москвы с
литовским князем Ольгердом. Поход московского войска на Тверь в 1375 г. Победа
русских дружин над монголами на реке Воже в 1378 г. Куликовская битва: её значение.
Поход на Москву хана Тохтамыша. Присоединение к Москве Нижегородского княжества.
Тема 14. Феодальная междоусобица в русском государстве в 20-е – 50-е гг. XVвв.
Причины феодальной распри. Начало конфликта. Флорентийская уния и Москва.
Нападения на Московское государство ордынских ханов. Заключительный этап
феодальной усобицы, поражение Дмитрия Шемяки. Борьба Василия II Тёмного за
подчинение Москве Новгорода и Пскова.
Тема 15.Завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Правление Ивана
Грозного.
Ликвидация самостоятельности Новгорода. Присоединение к Москве Тверского
княжества. Брак Ивана III с Софьей (Зоей) Палеолог. «Москва - третий Рим». Задачи
внешней политики русского государства во второй половине XVв. Отношения с Польшей
и Литвой. Свержение золотоордынского ига. Принятие Судебника 1497г.
Тема 16. Социально- экономическое развитие русских земель во второй половине
XV- первой половине XVI вв.
Сельское хозяйство. Развитие ремесла и торговли. Рост городов. Усиление
крепостнической эксплуатации. Церковно-политические споры «нестяжателей» и
«иосифлян». Денежная реформа Е. Глинской.
Тема 17. Создание централизованного аппарата власти. Реформы 50-х годов XVI в.
Состав правительства «Избранная рада». Земские соборы. Судебник 1550 г.
Стоглавый собор 1551 г. Создание приказов - центральных органов управления. Военная
реформа. Изменение податного обложения. Уложение о службе 1556 г. Отмена
кормлений. Организация земского управления. Отмена «тарханных» грамот. Падение
правительства А. Адашева.
Тема 18. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV Грозного
Введение опричнины, её цели. Организация опричного войска. Социальный состав
опричников. Создание опричного аппарата. Первый период опричнины (1565-1572).
Второй период опричнины (1572-1584). Итоги опричнины.
Основные направления и задачи внешней политики русского государства.
Ликвидация Казанского и Астраханского ханств. Вхождение Поволжья в состав русского
государства. Борьба с Крымским ханством. Строительство засечных черт (укреплённых
линий). Ливонская война. Поход Ермака в Сибирь. Начало завоевания в Сибири. Итоги
внешнеполитической деятельности правительства Ивана Грозного
Тема 19. Русская культура XIV- XVI вв.
Подъём летописания. Зодчество. Развитие живописи. Творчество Феофана Грека,
Андрея Рублёва. Развитие технических знаний. Книгопечатание. Общественнополитическая мысль (И.С. Пересветов, Ермолай Еразм, «Домострой» Сильвестра).
Переписка Ивана Грозного и Андрея Курбского.
Тема 20. «Смутное время» в русском государстве
Русское государство в период правления Фёдора Ивановича и Бориса Годунова.
6
Внешняя политика. Учреждение патриаршества. Распространение крепостнических
отношений: «урочные лета». «Угличская драма» - гибель царевича Дмитрия. Смерть
Фёдора Ивановича. Избрание Бориса Годунова царём. Голод 1601-1603 гг. Восстание
Хлопка.
Предпосылки «смутного времени». Появление в Польше Лжедмитрия I. Боярская
оппозиция Годунову. Поход Лжедмитрия на Москву. Внутренняя и внешняя политика
самозванца. Восстание 17 мая 1606 г. Восстание И. Болотникова. Лжедмитрий II.
Тушинский лагерь. Начало открытой польской интервенции. Свержение с престола
Василия Шуйского. Боярское правление. Оккупация Москвы поляками. Борьба русского
народа против интервентов. К. Минин и Д. Пожарский. Освобождение Москвы.
Тема 21. Избрание Михаила Романова царём. Завершение борьбы с интервентами
Земский собор 1613 г. Его социальный состав. Избрание Михаила Романова царём.
Борьба нового правительства с казаками И. Заруцкого. Осада Пскова шведами. Поход
польского королевича Владислава на Москву в 1617 г. Столбовский мир со Швецией.
Деулинское перемирие с Польшей.
Тема 22. Социально-экономическое развитие России в XYII в.
Ликвидация последствий хозяйственного разорения начала XVII в. Сельское
хозяйство. Рост его товарности. Развитие промышленности. Возникновение мануфактур.
Развитие внешней торговли. Торговая политика правительства. Складывание
внутрироссийского рынка. Финансы страны.
Феодальное землевладение. Класс феодалов. Формы феодальной ренты. Дальнейшее
раскрепощение крестьян. Численность, размещение и состав посадского населения.
Торговые корпорации.
Тема 23. Народные движения в середине и второй половине XVII в.
«Соляной бунт». Земский собор 1648-1649 гг. Соборное уложение. Восстания в
Новгороде и Пскове в 1650 г. «Медный бунт». Поход С.Т. Разина на Яик и Каспий в 16671668 гг. Восстание под предводительством Разина 1670-1671 гг. Причины и движущие
силы городских восстаний, социальный состав восставших.
Тема 24. Патриарх Никон. Раскол в Русской Православной Церкви
Избрание Никона патриархом. Личность Никона. Его дружба с царём Алексеем
Михайловичем. Ухудшение отношений между царём и патриархом. Церковные
преобразования Никона. Раскол. Его социальное значение. Церковный собор 1666 г.:
лишение Никона патриаршего сана. Соловецкое восстание 1668-1676 гг. Восстание 1682 г.
на Дону И. Иванова.
Тема 25. Государственное устройство России в XVII в. Складывание абсолютизма
Царская власть. Боярская дума. Земские соборы. Центральные правительственные
учреждения. Местное управление. Вооружённые силы страны. Дворянство, усиление его
роли.
Тема 26. Внешняя политика России в XVIIв.
Основные задачи внешней политики. Русско - польская война 1632-1634 гг. Оборона
южных рубежей страны в 20-е – 40-е годы. Русско- польская и русско - шведская войны
50-х – 60-х годов. Андрусовское перемирие 1667. Русско - турецкая война 1676-1681гг.
«Вечный мир» с Польшей 1686г. Крымские походы В.В. Голицына 1687, 1689 гг.
Азовские походы 1695 и 1696 гг.
Тема 27. Вхождение Украины в состав русского государства
7
Украинские земли в составе Речи Посполитой в 20-е годы XVIIв. Казацкокрестьянские восстания в 30-е годы XVII в. Начало освободительной войны. Богдан
Хмельницкий. Военные действия 1648г. Восстание в Белоруссии. Поражение польской
армии под Зборовом. Боевые действия в начале 50-х годов. Воссоединение Украины с
Россией. Переяславская Рада.
Тема 28. Русская культура XVII в.
Устное народное творчество. Литература. Архитектура. Живопись и прикладное
искусство. Просвещение. Географические открытия русских путешественников.
4.3. Структура дисциплины
Очная форма обучения
1
2
3
4
5
Введение. Предмет,
содержание и значение курса
«История России»
Древний период истории
славян. Восточные славяне в
древности.
Образование Древнерусского
государства. Общественный
строй Древнерусского
государства (Х – первая
четверть XII вв.)
Политический строй
Киевской Руси. Народные
движения в Древнерусском
государстве.
Правовая система Киевской
1
1
1
1
2
3
4
8
8
2
2
2
Самостоятель
ная работа
Практическа
я
работа
Сем
естр
Лекции
Раздел дисциплины
Нед
еля
сем
ест
ра
Всего часов
№
п/
п
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость
(в часах)
2
2
2
Формы
текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы
промежуточн
ой аттестации
(по
семестрам)
Текущий
контроль
Тестирование
Доклады и
рефераты к ПЗ
4
Темы: 1
Доклады и
рефераты к ПЗ
4
Темы: 2
Доклады и
рефераты к ПЗ
Темы: 3
1
4
8
2
2
4
1
5
8
2
2
4
Доклады и
рефераты к ПЗ
Темы: 4
Доклады и
8
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Руси.
рефераты к ПЗ
Культура Киевской Руси.
6
Темы: 5
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 6
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 7
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 8
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 9
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 10
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 11
Доклады и
рефераты к ПЗ
Внешняя политика Киевских
князей
в X- первой четверти XII вв.).
Раздробленность
(«государственная»,
«феодальная», «удельная»)
на Руси.
Новгородская и Псковская
феодальные республики.
Героическая борьба русского
народа с монгольским
нашествием.
Борьба Руси со шведскими и
немецкими захватчиками в
XIIIв.
Начало объединения русских
земель вокруг Москвы в
первой половине XIYв.
Складывание русского
единого государства.
Объединение русских земель
вокруг Москвы во второй
половине XIYв. Куликовская
битва.
Феодальная междоусобица в
русском государстве в 20-е –
50-е гг. XYв.
6
1
1
1
1
1
1
7
8
9
10
11
12
16
Завершение объединения
русских земель вокруг
Москвы. Правление Ивана
III.
Социально- экономическое
развитие русских земель во
второй половине XY- первой
половине XYI вв.
12
12
12
12
12
12
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
4
Темы: 12
1
1
1314
1516
1 семестр
15
12
12
12
2
2
4
4
6
6
144
28
44
72
2
1
12
2
4
6
2
2
12
2
4
6
Доклады и
рефераты к ПЗ
Темы: 13
Доклады и
рефераты к ПЗ
Темы: 14
Промежуточн
ый контроль
экзамен
Доклады и
рефераты к ПЗ
Темы: 15
Доклады и
рефераты к ПЗ
Темы: 16
9
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Создание централизованного
аппарата власти. Реформы
50-х годов XYI в.
Внутренняя и внешняя
политика Ивана IY Грозного.
Русская культура XIYXYIвв.
«Смутное время» в русском
государстве.
Избрание Михаила Романова
царём. Завершение борьбы с
интервентами.
Социально-экономическое
развитие России в XYIIв.
Народные движения в
середине и второй половине
XYIIв.
Патриарх Никон. Раскол в
Русской Православной
Церкви.
Государственное устройство
России в XYIIв.
Складывание абсолютизма.
Внешняя политика России в
XVIIв.
Вхождение Украины в состав
русского государства.
Русская культура XYIIв.
2 семестр
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
4
5
6
7-8
9-10
11
1213
14
15
16
17
12
12
12
12
12
12
8
12
8
8
4
8
144
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
2
4
2
2
2
2
28
2
44
6
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 17
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 18
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 19
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 20
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 21
Доклады и
рефераты к ПЗ
4
Темы: 22
Доклады и
рефераты к ПЗ
6
Темы: 23
Доклады и
рефераты к ПЗ
4
Темы: 24
Доклады и
рефераты к ПЗ
4
Темы: 25
Доклады и
рефераты к ПЗ
2
Темы: 26
Доклады и
рефераты к ПЗ
4
Темы: 27
Доклады и
рефераты к ПЗ
72
Темы: 28
Итоговый
контроль
экзамен
10
Заочная форма обучения
№
п/
п
1
2
3
4
Раздел дисциплины
Семе
стр
Образование
Древнерусского
государства.
Общественный строй
Древнерусского
государства (Х – первая
четверть XII вв.)
Политический строй
Киевской Руси.
Борьба Руси со
шведскими и немецкими
захватчиками в XIIIв.
Начало объединения
русских земель вокруг
Москвы в первой
половине XIYв.
Складывание русского
единого государства.
Объединение русских
земель вокруг Москвы во
второй половине XIYв.
Куликовская битва.
Феодальная
междоусобица в русском
государстве в 20-е – 50-е
гг. XYв.
1 семестр
1
Создание
централизованного
аппарата власти. Реформы
50-х годов XYI в.
Внутренняя и внешняя
политика Ивана IY
Грозного.
2
Недел
я
семес
тра
1-2
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость
(в часах)
Лек
ции
ПЗ
СР
2
4
50
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Текущий
контроль
Тестирование
Доклады и
рефераты к ПЗ
Темы: 1
1
1-2
2
4
50
Доклады и
рефераты к ПЗ
Темы: 6
1
2-3
2
4
50
Доклады и
рефераты к ПЗ
Темы: 7
1-2
6
12
150
2
4
40
Промежуточный
контроль зачёт
11
5
6
7
«Смутное время» в
русском государстве.
Избрание Михаила
Романова царём.
Завершение борьбы с
интервентами.
Патриарх Никон. Раскол в
Русской Православной
Церкви.
Государственное
устройство России в
XYIIв.
Складывание
абсолютизма.
Внешняя политика
России в XYIIв.
Русская культура XYIIв.
2 семестр
2
1-2
2
4
40
2
2-3
2
2
40
2
2-3
2
2
39
8
12
159
14
24
309
Итоговый
контроль экзамен
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины.
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия,
самостоятельная работа студентов. При проведении занятий рекомендуется
использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций,
проектных методик, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента,
коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 50 %
аудиторных занятий.
В процессе лекционного курса используются оцифрованные материалы по истории
России (карты, планы, схемы, изображения и фотографии исторических памятников).
Внеаудиторная работа предполагает посещение студентами экспозиции Балашовского
краеведческого музея, проводимое с целью ознакомления с подлинными историческими
памятниками, формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного
процесса по дисциплине
– Использование информационных ресурсов.
– Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
– Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
В рамках изучения данной дисциплины возможно использование адаптивных
образовательных технологий, направленных на организацию образовательного процесса с
учетом индивидуальных особенностей обучающихся:
- обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья печатными и электронными образовательными ресурсами в формах,
адаптированных к ограничениям их здоровья.
- выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья с учетом требований их доступности для данных обучающихся.
12
- проведение текущей и итоговой аттестации с учетом особенностей нозологий
инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
- обеспечение сочетания on-line и off-line, а также индивидуальных и коллективных
форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных
технологий.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины.
6.1 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
В процессе обучения дисциплине «История России (с древнейших времен до конца
XVII в.)» студенты пишут доклады и рефераты, готовятся к коллоквиумам,
оппонированию докладов своих товарищей, подбирают и знакомятся с научной
литературой по изучаемым проблемам.
К видам самостоятельной работы студентов относятся: чтение источников, учебной
и научной литературы; написание эссе и рефератов по предложенным преподавателем
темам, в т.ч. по научной литературе; подготовка материала к коллоквиумам; разработка
компьютерных презентаций к семинарам; написание докладов.
Коллоквиумы и проверочные задания, проводимые для текущего контроля
успеваемости, основаны на фактическом, прежде всего хронологическом, материале,
освещаемом на соответствующих лекциях по данной дисциплине; подготовка к ним,
помимо освоения материала лекций, обеспечивается чтением учебной литературы.
На материале дисциплины «История России (с древнейших времен до конца XVII
в.)» могут быть подготовлены курсовые работы по следующим темам:
1. Истоки первых цивилизаций.
2. Восточные славяне в древности.
3. Призвание варягов: мифы и реальность.
4. Вольный Новгород.
5. «Ледовое» побоище.
6. Возникновение русского народа
7. Образование Древнерусского государства.
8. Военное искусство Древней Руси.
9. Дипломатия Киевской Руси.
10. Князь - воитель Святослав.
11. Ярослав мудрый.
12. Зодчество Древней Руси.
13. Русь и степные народы.
14. Иван I Калита - первый собиратель русских земель.
15. Дмитрий Донской.
16. Феодальная война 1433-1453 гг.
17. Присоединение Новгорода к Москве.
18. От Московского княжества к российскому государству.
19. Опричнина Ивана Грозного.
20. Россия и Сибирь в XV-XVII вв.
21. «Бунташный век». Народные движения в России в XVII в.
22. Раскол русской православной церкви.
23. Церковные деятели на Руси: Сергий Радонежский. Нил Сорский. Иосиф
Волоцкий. Максим Грек. Митрополит Иона. Митрополит Даниил. Митрополит
Макарий. Сильвестр. Патриарх Никон и протопоп Аввакум.
13
24. Россия на пути к великим реформам (XVII в.).
6.2 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном
обновлении банка средств. Количество вариантов заданий зависит от числа обучающихся.
а) оценочные средства для текущего контроля успеваемости
1. Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях:
Тема. УСИЛЕНИЕ ЦЕНТРАЛИЗАЦИИ МОСКОВСКОГО
ГОСУДАРСТВА
1. Внутренняя политика и реформы в период правления Избранной рады.
2. Опричнина Ивана Грозного.
3. Внешняя политика России второй половины XVI века.
При изучении первого вопроса надо проанализировать политическую ситуацию
накануне прихода к власти сына Василия III Ивана IV. Найдите на карте территории,
которые были присоединены к России в период царствования Ивана IV. Охарактеризуйте
национальный состав страны. Как развивались в этот период сельское хозяйство, города,
ремесло и торговля? Докажите, что в России в ХVI в. продолжала формироваться
районная специализация. Как развитие экономики отражалось на феодальном строе?
Исторические процессы, которые рассматриваются во втором вопросе,
неоднозначно
трактуются
историками,
вызывают дискуссии. Изучая период
правления Ивана IV невозможно обойти вниманием такое явление, как опричнина.
Раскройте содержание и значение
для
укрепления
единого
государства и
самодержавной власти реформ, проведенных Избранной
радой в политической,
военной, законодательной и церковной сферах. Почему Иван IV отказался от опоры
на Избранную раду и ввел опричнину? Дайте определение понятию "опричнина".
Какие цели преследовала опричнина? Чем она отличалась от Избранной рады?
Расскажите об обстоятельствах введения опричнины и событиях, происходивших в то
время. Когда и почему была ликвидирована опричнина? Как она повлияла на
политические, хозяйственные и социальные отношения в России? Была ли опричнина
прогрессивной?
Опричнина объективно способствовала ликвидации пережитков феодальной
раздробленности, сокрушила феодальную старину. Однако она привела к резкому
ухудшению положения народа, хозяйственному упадку.
При ответе на третий вопрос студенты должны проанализировать реализацию основных
задач московского государства в сфере внешней политики: на западе – разрешение
проблемы выхода к Балтийскому морю, на юго-востоке и востоке – борьба с Казанским и
Астраханским ханствами и начало освоения Сибири, на юге – необходимость защиты
страны от набегов Крымского хана.
Темы докладов:
1. Реформы Ивана Грозного.
2. Ливонская война.
3. Культура и быт Руси второй половины XIV-XVI вв.
14
б) оценочные средства для промежуточной аттестации
Зачёт для студентов ЗФО проводится в форме теста. Пример:
ТЕСТ № 2 «КИЕВСКАЯ РУСЬ ПО РУССКОЙ ПРАВДЕ»
ВАРИАНТ № 2
1. Какое событие произошло в 1068 году?
а) Любеческий съезд;
б) крещение Руси;
в) восстание в Киеве;
г) смерть Владимира Мономаха.
2. Кого можно назвать «рядовичем»?
а) пленного раба;
б) работника по договору;
в) должника;
г) полностью лично несвободного человека.
3. Какой из документов является «Правдой Ярославичей»?
а) «ПравдаРоськая»;
б) «Суд Ярославль Володимеричь»;
в) «Устав ВолодимераВсеволодича»;
г) «Краткая редакция Русской Правды».
4. Когда община отвечала за убитого на ее территории человека?
а) когда на месте преступления убит вор;
б) когда известен убийца, и он – член общины;
в) когда убийца неизвестен или не выдан общиной;
г) когда личность убитого не установлена.
5. Какое событие 1113 года побудило Владимира Всеволодовича Мономаха к
написанию первых статей своего «Устава»?
а) смерть Святополка Изяславича;
б) Любеческое соглашение князей;
в) убийство Изяслава Ярославича;
г) погром еврейских ростовщиков в Киеве.
6. Кто из упомянутых в Русской Правде лиц занимался исключительно
городскими делами?
а) ябедник;
б) вирник;
в) тысяцкий;
г) посадник.
7. Когда произошло крещение Руси Владимиром I Святославичем?
а) 945 г.;
б) 988 г.;
в) 980 г.;
г) 972г.
8. Какой из источников холопства не назван в Русской Правде?
а) самопродажа;
б) пленение;
в) поимка проворовавшегося закупа;
г) кража людей.
9. Кого можно назвать лично свободным сельским жителем?
а) смерда;
б) людина;
в) обельного холопа;
г) смердного холопа.
10. Какое решение вынес Любеческий съезд?
а) объединиться вокруг Киева;
б) выступить во всеобщий поход на половцев;
в) осудить инициаторов междоусобных войн;
г) закрепить раздел Руси на уделы.
15
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
в) оценочные средства для итоговой аттестации
Вопросы для экзамена 1 семестр
Восточные славяне в IV-VIII вв.
Современные подходы к проблеме формирования Древнерусского государства.
Образование Древнерусского государства.
Роль варяжского фактора в становлении славянской государственности.
Социально-политический строй Руси в IX – X вв.
Роль системы полюдья в складывании древнерусского государства.
Полюдье: механизм функционирования, формы и возможности сбыта.
Социально-экономическое развитие Руси в XI-XIII вв.
Становление княжеской власти на Руси в IX-XI вв.
Динамика отношений князя и его дружины в IX-XII вв.
Становление системы наместничества на Руси в IX-XI вв.
Современные теории возникновения древнерусских городов.
Современные исторические концепции о типологии древнерусского города.
Внешняя политика Древней Руси в первой половине X вв. Отношения Древней
Руси с Византией.
Киевская Русь в середине X вв. Реформы княгини Ольги.
Внешняя и внутренняя политика князя Святослава.
Княжение Владимира I: внутренняя политика.
Княжение Владимира I: внешняя политика.
Принятие христианства на Руси и его последствия.
Языческая реформа князя Владимира.
Киевское восстание 1068 года: причины, ход и итоги.
Межкняжеские отношения на Руси в XI вв.
Русь и кочевники в X-XIII вв.
Киевская Русь на рубеже XI-XII вв. Предпосылки феодальной раздробленности.
Владимир Мономах и княжеские съезды XI-XII вв.
Феодальная раздробленность на Руси: предпосылки, этапы и последствия.
Владимиро – Суздальское княжество в XII-XIII вв. Андрей Боголюбский.
Новгородская феодальная республика в XII-XIII вв.
Походы монголо-татар на Русь. Битва на р. Калке.
Оформление русско-ордынских отношений в 40-60-е гг. XIII столетия. А.
Невский.
Внешняя политика А. Невского: западное направление. Невская битва.
Русская православная церковь и антиордынская борьба в XIII-XIV вв.
Русско-ордынские отношения в последней трети XIII в..
Политический кризис Северо-Восточной Руси конца XIII в. Феодальная война
Александровичей.
Борьба Москвы и Твери за первенство в Северо-Восточной Руси (конец XIIIпервая четверть XIV вв.).
Михаил Тверской: политический портрет.
Ордынская политика Михаила Тверского (первая четверть XIV вв.).
Тверское восстание 1327 года.
Причины возвышения Москвы среди русских княжеств.
Иван Калита: политический портрет.
Иван Калита: внутренняя политика и отношения с Ордой.
Русско-ордынские отношения в 60-90-е гг. XIV вв. Битвы на р. Пьяне и р. Воже.
Национально-освободительное движение на Руси в XIV в..
Куликовская битва и ее историческое значение.
Социально-политическое развитие Новгородской феодальной республики в XIV
16
46.
47.
48.
49.
50.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
в.
Русская церковь и политическая борьба на Руси в XIV-XV вв.
«Русская Правда»: состав, списки, редакции.
«Русская Правда» о положении феодально-зависимых категорий населения.
Киевское восстание 1113 г.: причины, ход и итоги.
Административно-территориальное устройство Новгородской республики.
Сотенная и кончанская организация.
Вопросы для экзамена 2 семестр
Русско-ордынские отношения на рубеже XIV-XV вв.
Феодальная война второй четверти XV в.
Великокняжеская власть и церковь в первой половине ХV века.
Еретические течения на Руси в конце XIV – начале XVI вв. Стригольники и
жидовствующие.
Московско-литовские отношения в ХV в.
Освобождение русских земель от ордынской зависимости. Стояние на р. Угре.
Великокняжеская власть и церковь в конце ХV - начале XVI в. в России. Спор
иосифлян и нестяжателей.
Формирование основных внешнеполитических направлений на рубеже ХV-XVI
вв.
Государственное управление в Московском государстве на рубеже XV-XVI вв.
Судебник 1497 г.
Эпоха правления Ивана Ш: основные направления политики.
Внутренняя политика Ивана Ш.
Внешняя политика Ивана Великого.
Иван Ш (политический портрет).
Эпоха правления Ивана Ш в отечественной историографии.
Социально-экономическое развитие России в конце XIV-XVI вв.
Западная политика Василия III. Присоединение Смоленска.
Преобразования в местном управлении в конце XV - начале XVI вв.
Период боярского правления в годы малолетства Ивана IV: причины кризиса и
его последствия.
Формирование сословно-представительной монархии в России. Земские Соборы в
XVI – XVII вв.
Преобразования "Избранной Рады".
Опричная политика Ивана IV и ее освещение в исторических исследованиях.
Эволюция форм собственности в России XV - XVI вв.
Основные этапы закрепощения крестьян в конце XV - XVII вв.
Внешняя политика Ивана Грозного. Ливонская война.
Кризис власти конца XVI в.: предпосылки, сущность, последствия.
Русская православная церковь в XVI в. Введение патриаршества в России.
Социальный протест в России ХVII в.: истоки, сущность, последствия.
Причины "Великой Смуты" в начале ХVII в.
Гражданская война и казачество. Восстание И. Болотникова.
Роль внешнего фактора в национальном кризисе в России начала XVII в. Польсколитовская и шведская интервенция.
Новые явления в экономике России XVII в.
"Соборное Уложение" 1649 г.
Внутренняя политика Романовых в XVII в.
Городские восстания середины XVII в.
Церковная реформа патриарха Никона. Раскол в Русской православной церкви.
Казацко-крестьянские выступления в 60 – 70-х гг. XVII в. Восстание под
17
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
руководством С. Разина.
Колонизации Сибири и Дальнего Востока в XVI – XVII вв.
Алексей Михайлович "Тишайший" /политический портрет/
Завершение объединения Русских земель во второй половине XV вв.
Присоединение Великого Новгорода к Московскому государству.
Приказная система в России в XV-XVII вв. Структура и функции приказов.
Образование Русского централизованного государства: анализ источников и
историографии.
Социально-экономическое развитие Русских земель в XIV-XV вв.
Россия в первой половине XVI в.: внутренняя и внешняя политика.
Смутное время в России. I и II ополчения в начале XVII в.
Правление Б. Годунова: основные направления внутренней политики.
Коростынский договор Великого Новгорода с Великим князем Иваном
Васильевичем: источниковедческий анализ.
Итоги и социальная цена «Великой Смуты» начала XVII в.
Государство и церковь в России в первой половине XVII в.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Очная форма обучения
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1
2
3
4
5
6
7
Другие
Автоматизи
Лаборатор Практичес Самостояте
виды Промежут
рованное
Лекции
ные
кие
льная
учебной очная
тестирован
занятия
занятия
работа
деятельн аттестация
ие
ости
10
0
35
10
0
5
40
8
Итого
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 10 баллов
Практические занятия
Работа на практических занятиях – в течение семестра от 0 до 35 баллов
1. Выступления с докладами, сообщениями, презентациями по теме семинара,
участие в дискуссии – от 0 до 2 баллов за каждый семинар (всего 26)
2. Выполнение тестовых контрольных заданий – 3 теста, каждый от 0 до 3 баллов
(всего 9)
Самостоятельная работа
В течение семестра от 0 до 10 баллов
1.Выполнение и защита 2-х рефератов за семестр (от 0 до 5 баллов) за каждый,
всего 10
Другие виды учебной деятельности
1.Участие в конференциях, викторинах, экскурсиях, онлайн-тестировании по
тематике курса, всего 5
Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов
18
34-40 баллов – ответ на «отлично»
27-33 баллов – ответ на «хорошо»
10-26 баллов – ответ на «удовлетворительно»
0-9 баллов – неудовлетворительный ответ
Шкала итоговых оценок в зависимости от набранных баллов
Набранные
<50
51–60
61–67
68–84
баллы
хорошо
Оценка по 5- неудовлетворительно удовлетворительно
ти бальной
шкале
85–93
94–
100
отлично
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной
деятельности студента за один семестр по дисциплине «История России (с древнейших
времен до конца XVII в.)»составляет 100 баллов.
Заочная форма обучения
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1
2
3
4
5
6
7
Другие
Автоматизи
Лаборатор Практичес Самостояте
виды Промежут
рованное
Лекции
ные
кие
льная
учебной очная
тестирован
занятия
занятия
работа
деятельн аттестация
ие
ости
6
0
30
24
0
0
40
8
Итого
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 6 баллов
Практические занятия
Работа на практических занятиях – в течение семестра от 0 до 30 баллов
3. Выступления с докладами, сообщениями, презентациями по теме семинара,
участие в дискуссии – от 0 до 5 баллов за каждый семинар
Самостоятельная работа
В течение семестра от 0 до 24 баллов
1.Выполнение и защита 2-х рефератов за семестр (от 0 до 7 баллов)
2. Контрольная работа (от 0 до 10 баллов)
Промежуточная аттестация от 0 до 40 баллов
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной
деятельности студента за один семестр по дисциплине «История России (с древнейших
времен до конца XVII в.)»составляет 100 баллов.
Зачет выставляется при 60 и более баллов.
Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине
«История России IX-XVII вв.» в зачёт:
19
Набранные
баллы
Оценка по 5ти бальной
шкале
ЗАЧЁТ
<50
51–60
неудовлетворительно
61–67
удовлетворительно
Меньше 60 баллов незачтено
68–84
хорошо
85–93
94–
100
отлично
60 баллов и более зачтено
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
а) основная литература:
1. Зуев, М. Н. История России: учеб.2011 – Режим доступа: http://library.sgu.ru
/ibooks/
2. Данилов А. А. История России с древнейших времен до наших дней : в
вопросах и ответах/ А. А. Данилов. -М.: Проспект, 2011. -320 с.
б) дополнительная литература
1. Хрестоматия по истории России : учеб. пособие/ А. С. Орлов [и др.]. -М.:
Проспект, 2004. -592 с.
2. Кузьмин А.Г.. История России с древнейших времен до 1618г. В 2 кн. : учеб.
для студентов вузов/ А. Г. Кузьмин. - М. : ВЛАДОС, 2003 Кн.1./ А. Г.
Кузьмин. -448 с.
3. Кузьмин А.Г.. История России с древнейших времен до 1618г. В 2 кн. : учеб.
для студентов вузов/ А. Г. Кузьмин. - М. : ВЛАДОС, 2003 Кн.2./ А. Г.
Кузьмин. -464 с.
4. Олейников Д. И. История России с 1801 по 1917 год : курс лекций : учеб.
пособие для студентов вузов/ Д. И. Олейников. -М.: Дрофа, 2005. -414 с.
5. Отечественная история: учеб.-метод. пособие / под ред. И. Самсонова. Балашов: Изд-во "Николаев", 2005. -124 с.
6. Отечественная история: учеб.-метод. пособие для студентов-заочников / под
ред. И. М. Самсонова. -Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. -192 с.
7. Сёмин В. П. Русская история : проблемы и спорные вопросы : учеб. пособие
для вузов/ В. П. Сёмин. -М.: Академический Проект : Гаудеамус, 2007. -653 с.
8. Всеобщая история. : рекомендовано Мин.образования/ С. В. Новиков [и др.]. М.: Слово, 2005. -640 с.
9. Дворниченко А. Ю. Отечественная история (до 1917 г.) : учеб. пособие/ А. Ю.
Дворниченко, С. Г. Кащенко, М. Ф. Флоринский. -М.: Гардарики, 2002. -445 с.
10. Деревянко А. П. История России с древнейших времен до конца ХХ века :
учеб. пособие/ А. П. Деревянко, Н. А. Шабельникова. -2-е изд.. -М.: Право и
закон, 2001. -800 с.
11. История России : учеб. для вузов/ А. С. Орлов [и др.]. -2-е изд., перераб. и доп..
-М.: Проспект, 2003. -520 с.
12. История России с древнейших времен до 1861 года : учеб. для вузов по спец.
"История"/ Н. И. Павленко [и др.]. -М.: Высш. шк., 2001. -560 с.
20
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
http://voenn.claw.ru - военная энциклопедия
http://ickust.claw.ru - энциклопедия искусства
http://drevisk.claw.ru - энциклопедия древнего искусства
http://architect.claw.ru - энциклопедия архитектуры
http://www.biblio-labirint.info - энциклопедия культуры
http://www.c-cafe.ru/elinks.php - тематические словари
http://mega.km.ru - энциклопедия Кирилла и Мефодия
http://lib.canmos.ru - библиотека
http://www.lib.com.ua - библиотека
http://librus.ru - гора знаний "Либрус"
http://lim.lib.ru - библиотека творчества современных авторов
http://www.archaeology.ru/lib/lib_index.html
http://ancientrome.ru
http://lib.ru/POEEAST
http://www.sno.pro1.ru/lib/index.htm
http://historik.ru/books/item/f00/s00/z0000023/st002.shtml
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)«История
России (с древнейших времен до конца XVII в.)»:
технические средства обучения:
– мультимедиа проектор,
– ноутбук,
– экран
аудио и видеоаппаратура:
– телевизор,
– видеомагнитофон,
– CD-проигрыватель
учебно-наглядные пособия:
–авторские электронные презентации
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению
подготовки 050100 «Педагогическое образование», профилю «История».
Автор: кандидат исторических наук, доцент, зав. кафедрой истории Балашовского
института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского,
И.М.Самсонов
Программа одобрена на заседании кафедры истории
от «_25_»___ноября____2014 года, протокол № _4_.
Подписи:
Автор программы ____________________к.и.н., доцент Самсонов И.М.
Зав.кафедрой истории _________________к.и.н., доцент Самсонов И. М..
Декан филологического факультета __________к.филол.н., доцент Шумарин С. И.
(факультет, где реализуется программа)
21