Урок на тему « Крестовые походы». Цель урока:

Урок на тему « Крестовые походы».
Цель урока: сформировать целостное представление о военно-религиозном
движении — Крестовых походах; в процессе объяснения выявить причины, условия,
основные этапы и последствия крестоносного движения.
Новые понятия: Крестовые походы, крестоносцы, духовно-рыцарские ордены.
I. Текущий контроль знаний и умений: тест по вариантам ( 10 мин.)
По завершении тестирования учитель обобщает, что усобицы разъединяли
средневековое общество, светская власть слабела, и в этот момент Церковь взяла
на себя роль объединяющей силы, способной повести за собой общество.
Тема нашего урока – крестовые походы.
План изучения нового материала:
1. «Так хочет Бог!»
2. Первый Крестовый поход.
3. Крестоносцы на Востоке.
4. Короли-соперники.
5. На переломе.
6. Упадок и конец крестоносного движения.
1 Вторгшиеся с Востока племена турок-сельджуков к концу ХI в. захватили почти
всю Малую Азию и создавали угрозу для христианских паломников. Стало
практически невозможным добраться до Святых мест и Гроба Господня. Европейские
купцы получили запрет торговать на восточных рынках. В Европе наблюдался рост
городов, увеличение численности населения, увеличивается количество пахотных
земель, развивается сельское хозяйство – но даже этого недостаточно, чтобы
удовлетворить потребности средневекового общества.
Взялась за решение этих проблем католическая церковь. Организованный папой
римским Урбаном 2 церковный собор в 1095 году во французском городе Клермоне
ставил задачу организовать поход против мусульман и изгнать их со Святой земли.
комментированное чтение документа учебника — отрывок из речи Папы Урбана IIТАК ХОЧЕТ БОГ!!!- повеление cамого Христа изгнать мусульман из Святой земли.
КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ – определение
КРЕСТОНОСЦЫ - определение
На соборе папа обращался к рыцарям и духовенству, но другие группы населения
были тоже заинтересованы в Крестовых походах – работа с п.1 учебника – выяснить
состав и цели участников похода.
2. Первый Крестовый поход- работа п.2 – когда начался 1 поход?
Сколько времени он продолжался?
Когда и чем закончился?- взятие Иерусалима - работа с иллюстрацией.
Важно проследить с детьми этот путь по карте.
3. Изложение материала об освоении крестоносцами завоеванных территорий
учитель сопровождает показом на карте.
Важно показать государства
их существования.
Предлагается рассмотреть
укрепления, архитектуру.
крестоносцев и отметить
причины
непрочности
замок Крак-де-Шевалье, обратить внимание на его
Обобщается роль духовно-рыцарских орденов в защите Святой земли. Сообщения
Учащихся о созданных объединениях крестоносцев.
По ходу объяснения учитель активизирует внимание, мышление детей, задавая
им вопросы:
1. Почему ордены называются духовно-рыцарскими?
2. Почему в их рамках объединились монашество и рыцарство?
3. В чем были сложности существования государств крестоносцев на Востоке?
4. Педагог говорит о непрекращавшихся попытках мусульман изгнать
христиан с Востока.
Затем отмечает, что усиление сопротивления мусульман, захват ими графства Эдесса
стали причиной нового, Второго Крестового похода, который не принес изменений.
Далее учитель рассказывает о Салах-ад-Дине , объявившем священную войну против
крестоносцев, объединившем мусульман надеждой на победу и захватившем
благодаря этому Иерусалим.
Третий поход, в котором участвовали могущественные монархи Европы, имел целью
возвращение Иерусалима. Учитель излагает все обстоятельства похода и его
результаты.
Главный итог похода — безуспешность попытки вернуть Иерусалим. Целесообразно
кратко изложить биографические сведения о Фридрихе Барбароссе, Ричарде Львиное
Сердце и Филиппе II Августе.
5. обреченность крестоносного движения на примере Четвертого Крестового
похода
Жажда обогащения, наживы возобладала в среде крестоносцев и уничтожила высокий
порыв первых крестоносцев, а также привела к распаду Византийской империи.
В этой связи целесообразно предложить короткую дискуссию о том, почему среди
крестоносцев возобладали такие настроения, изменилось понимание добра и зла.
Между тем следует упомянуть и о 1212 год- детском походе — еще одном
свидетельстве кризиса крестоносного движения. Педагог подчеркивает, что за идею
взрослых поплатились дети, судьбы их трагичны: тысячи погибли или были проданы
в рабство.
6. результаты крестовых походов- отрицательные и положительные.
7. закрепление нового материала – вопросы на слайде.
8. комментирование оценок, домашнее задание.