История Казахстана. 8 «а, б» классы. Урок № Дата проведения

История Казахстана.
8 «а, б» классы.
Урок №
Дата проведения:
Тема урока: Восстание Исатая Тайманулы и Махамбета Утемисулы в 1836-1838 гг.
ТДЦ:
А) образовательная: способствовать в изучении учащимися истории восстания под руководством Исатая Тайманулы
и Махамбета Утемисулы в 1836-1838 гг., выяснить предпосылки, причины восстания; выделить причины поражения
восстания, последствия и его историческое значение.
Б) развивающая:
 способствовать развитию умений давать общую характеристику восстаниям, анализировать, выделять причинно-следственные связи, оценку историческим процессам;
 формировать навыки групповой работы; взаимооценивания;
В) воспитательная: воспитывать уважительное отношение к чужой точке зрения; умения взаимодействовать с группой; воспитывать чувство патриотизма, любви к истории народа.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: урок с использованием ТРКМ
Методы обучения: работа в группах, диалогический метод, использование частично-поисковых, наглядных методов.
Оборудование и основные источники информации: раздаточный материал, учебник, карта Казахстана.
Ход урока.
Этап урока
1. Организационный момент 1 мин
2. Формирование
групп
3. Создание атмосферы сотрудничества – 5 мин
Оборудование:
сердечки; большое
сердце на доске;
4. Стадия «Вызов»
- 5 мин.
Оборудование –
карта Казахстана,
портреты И. Тайманулы и
М.Утемисова.
4. Стадия «Осмысление» - мин.
25 мин
Задание № 1.
10 мин.
Оборудование:
раздаточный материал, постер, маркеры.
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учеников
*Проверка готовности
учащихся к уроку.
Проверяет наличие принадлежностей,
учебников.
Подготовка к уроку.
*для проведения групповой работы
* создание благоприятной обстановки, атмосферы сотрудничества,
для эффективности последующей совместной
работы.
*подготовить и заинтересовать учащихся в
изучении новой темы;
*оглашение целей урока;
*группы заранее распределены по желанию учащихся;
* тренинг «От чистого сердца».
На листке в форме сердечка написать
пожелание своим одноклассникам, и прикрепить на большое сердце.
*распределяются по группам.
*вводное слово учителя, характеристика
внутреннего и внешнего положения
Младшего жуза, политическая обстановка на территории Букеевской Орды.
* Записывают тему урока в
тетради.
Тема: Восстание Исатая Тайманулы и Махамбета Утемисулы в 1836-1838 гг..
**слушают, задают вопросы;
* способствовать в изучении учащимися истории восстания под руководством Исатая Тайманулы и Махамбета Утемисулы в 1836-1838 гг.,
выяснить предпосылки,
причины восстания; выделить причины поражения восстания, последствия и его историческое
значение.
*дать общую характеристику восстания;
*организовывает деятельность учащихся
по изучению нового материала.
** назначает тайм-менеджера.
***координирует, помогает, подсказывает.
*групповая работа.
*Используется кластер в форме ромашки,
с вопросами:
1) Кто стоял во главе восстания в
Букеввской Орде?
2) В каких годах произошло восстание?
3) Против кого оно было направлено?
4) Что послужило поводом к началу
восстания?
5) На какие периоды оно делится?
6) Назовите основные движущие
силы восстания?
** поочередно задаю вопросы, группы
отвечают, делаем общий вывод.
*Учащиеся оформляют свои
ответы на ватмане.
** поочередно каждая группа
оглашает ответ на вопрос,
после чего помещает свою
«ромашку» на стенд.
*записывают пожелания (при
желании можно огласить)
Физминутка
3 мин
Задание № 2
Время выполнения
– 15 мин
Оборудование учебник, раздаточный материал, памятка «Генеалогическое древо», ватман, фломастеры;
Стадия
«Рефлексия»
10 мин
Подведение итогов, оценивание.
Рефлексия урока.
- 5 мин
Домашнее задание.
2 мин.
*с целью смены деятельности, согласно здоровьесберегающим технологиям.
*групповая работа;
* *формирование навыков групповой работы,
коммуникативных навыков; умений анализировать материал, выделять
причинно-следственные
связи;
***определить основные
причины и последствия
восстания И.Тайманулы
и М. Утемисулы в 18361838 гг.
*знакомство с содержанием работ каждой группы;
**осмысление изученного материала;
* подведение итогов
урока; достигли ли целей
урока?
** рефлексия.
*** формирование навыков взаимооценивания;
*закрепление
пройденного материала;
**развитие навыков поисковой работы;
Флешмоб «Стирка»
*принимают участие в
флешмобе;
*оглашение целей этапа;
**повторение характеристики техники
«Генеалогическое древо».
Задание № 2.
Используя дополнительный материал,
материал учебника, составить «Генеалогическое древо» по восстанию
И.Тайманулы и М. Утемисулы в 18361838 гг.
*анализируют материал, выделяют главное, предлагают
идеи, обсуждают, выполняют
задание № 2.
*каждая группа поочередно называет 1)
причины восстания; и 2) последствия;
+комментарий всех групп, по типу согласны или не согласны.
*Учащиеся оформляют свои
ответы на ватмане.
**общее обсуждение 1) причин восстания; и 2) последствий восстания;
***высказывают свое мнение;
****после каждая группа помещает свою работу на стенд.
*обсуждение пройденной темы, ответы на вопрос достигли поставленных целей урока?
**пишут рефлексию урока.
*подведение итогов.
**рефлексия: «Я, мы, дело» + комментарий.
*запись д/з на доске:
Параграф 11, (18).
Подготовить сообщение о руководителях
восстания Исатае Тайманулы и Махамбете Утемисулы.
*запись в дневники;