План-конспект урока Тема: для учащихся 4 класса

План-конспект урока
для учащихся 4 класса
Тема: «Священные книги религий мира»
в рамках изучения курса «Основы религиозных
культур и светской этики»,
модуль «Основы мировых религиозных культур».
Выполнила:
Павлова О.А.,
учитель начальных
классов
МОУ СОШ № 1
г. Лермонтова
2010 г.
План-конспект урока
для учащихся 4 класса
Тема: «Священные книги религий мира»
в рамках изучения курса ОРК и СЭ ,модуль «Основы мировых религиозных
культур».
Цель: формирование у обучающихся начальных представлений о священных
книгах религий мира.
Задачи:
 Обеспечить усвоение основных терминов и понятий.
 Развивать мышление, речь обучающихся
 Воспитывать нравственные качества детей.
Основные понятия: веды, Типитака (Трипитака), Танах, Тора, Библия, Ветхий
завет, Новый Завет, Евангелия, Апокалипсис, Коран.
Оборудование: мультимедийная система, компьютер, священные книги: Библия,
Коран
Ход урока:
1. Оргмомент:
Учитель:
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс!
И для меня уже награда
Вниманье добрых ваших глаз!
2. Поверка домашнего задания:
- Дополните ряды слов: (обучающиеся работают самостоятельно, после
выполнения задания выполняется взаимопроверка)
А) Авраам, Земля Обетованная, …
(Моисей)
Б) волхвы, Вифлеем, …
(Иисус)
В) Аравия, Мекка, …
(Мухаммад)
Г) дворец, Гаутама, …
(Будда)
3. Изучение нового материала:
Учитель:
-Священные книги разных религий были написаны в глубокой древности.
Верующие люди считают, что чтение священных текстов делает их добрее,
нравственнее. Вот как об этом говорится в восточной притче. «Один старик
жил вместе со своим внуком высоко в горах. Каждое утро дед читал
священные книги. Внук старался быть похожим на него и во всём подражал
дедушке. Однажды мальчик спросил: «Дедушка, я стараюсь читать
священные книги так же, как и ты, но не понимаю их. Так какая польза в их
чтении?»
Дед, клавший уголь в печь, остановился и ответил: « Возьми корзину для
угля, спустись к реке, наполни её водой и принеси сюда». Мальчик старался
выполнить поручение, но вся вода вытекала из корзины до того, как он
успел вернуться домой. Рассмеявшись, дел сказал: « Попробуй идти
быстрее». В этот раз мальчик бежал быстрее, однако корзина вновь
оказалась пустой. Сказав деду, что невозможно принести воду в корзине,
мальчик отправился за ведром.
Дед возразил: Мне нужна корзина воды, а не ведро. Ты просто
недостаточно стараешься». Мальчик снова набрал воды в реке и побежал
так быстро, как только мог. Но кода он увидел деда, корзина была пустой.
«Видишь, дедушка, это бесполезно!»- подытожил выдохшийся внук. Так ты
думаешь это бесполезно? Взгляни на корзину!»- ответил дед.
Мальчик посмотрел на неё и увидел, что чёрная от угля корзина стала
абсолютно чистой.
-Сынок, вот что происходит, когда ты читаешь священные книги. Они
меняют тебя как внешне, так и внутренне».
Учитель: Так почему верующие люди считают чтение священных книг
очень важным и нужным занятием» (ответы учеников).
- Как называются священные книги религий мира вы узнаете, посмотрев
интерактивную модель.
(Показ интерактивной модели с диска «Основы мировых религий.
Священные религиозные книги»).
Беседа:
- Что такое «Танах»? (священна книга иудеев)
-На какие части делится Библия? (Ветхий Завет и Новый Завет)
- Как называется священная книга мусульман? (Коран)
- Как переводится «Трипитака»? (три корзины)
4. Самостоятельная работа обучающихся.
Чтение текста учебника, продолжение заполнения таблицы, начатой на
предыдущих уроках:
Иудаизм
Моисей
Танах, Тора
Христианство
Ислам
Основатели религий
Иисус
Мухаммад
Священные книги
Библия: Ветхий
Коран (суры)
Завет, Новый
Завет (Евангелия
от Матфея, Луки,
Марка, Иоанна)
Буддизм
Будда
Типитака
(Трипитака)
5. Домашнее задание:
Прочитать текст учебника, ответить на вопросы, узнать у членов семьи, есть
ли в семье священные религиозные книги?