Урок. Завоевания Александра Македонского

Урок. Завоевания Александра Македонского
Цели урока: познакомить учащихся с восточным походом греко-македонских
войск; подвести учащихся к пониманию причин гибели Персидского царства и
образования державы Александра Македонского; формировать умение работать с
исторической картой, на основе текста документа, учебника, презентации давать
характеристику участников исторических событий, оценку их деятельности.
Формируемые цели на уроке:
Регулятивные:
1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность в учебной ситуации.
4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные:
1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника,
карты).
2. Анализировать (выделять главное).
3. Определять понятия.
4. Обобщать, делать выводы.
5. Выделять причины и следствия.
6. Представлять информацию в разных формах (карта, ИКТ).
Личностные:
1. Оценивать свои и чужие поступки.
2. Оценивать события с позиций гражданина и патриота России.
Коммуникативные:
1. Умение работать в парах.
2. Излагать своё мнение, аргументируя его.
3. Создавать устные и письменные тексты.
4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения
Тип урока: урок изучения новой темы с использованием ИКТ.
Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, презентация к уроку, учебник:
Ф.А. Михайловского «История Древнего мира», комплект контурных карт.
Метод.
приём
I
Работа с
картой +
работа с
терминами на
доске
Подведение к
новому
материалу
Формулиров.
уч-ся темы
урока + целей
урока с
корректиров.
учителя
Возникнов.
проблемной
ситуации +
Л.З.
Работа с
текстом по
группам
Рассказ уч-ся
по группам
Структура урока
Проверка д.з.
1. Показать на карте Македонию и рассказать, с какими государствами
она граничила.
2. Как Македонский правитель Филипп II сумел завоевать соседнюю
Грецию?
3. Дадим определение терминам на доске: фаланга, филиппик,
Демосфен.
После того, как Филипп II был загадочно убит, к власти приходит его
сын Александр Македонский. Дайте оценку этой личности на основе
вашего домашнего документа (упорство, усердие, трудолюбие,
наблюдательность, смелость, смекалка).
Эти качества помогли Александру в его правлении. Посмотрим на
Македонию на карте на слайде и на Македонию на карте на стр. 199
(200) ваших учебников, сравним две карты что вы можете сказать о
территориальных
размерах
государства
при
Александре?
(увеличились). Как вы думаете за счет чего это произошло? (военных
походов). Сформулируйте тему урока. Запишем в тетрадь.
Завоевания Александра Македонского.
Какие цели мы поставим перед собой на уроке? Учитель их
корректирует.
1. Выяснить, как македонский правитель сумел завоевать половину
восточного мира;
2. Рассмотреть основные сражения походов Александра Македонского;
3. Дать характеристику личностям, проявивших себя в завоевательных
походах Александра;
4. Определить, какие государства вошли в состав нового Македонского
царства.
1. По карте мы с вами выяснили, что Александр сумел подчинить себе
почти весь Восток. Но как он сумел это сделать? Если сравнить
территориально Македонию и древний Восток, Персидское
государство что будет больше? (Восток, Персидское государство).
Соответственно, по численности, чья армия будет превосходить?
(персидская). Возникает противоречие: армия малочисленная, а
завоевано пол мира. На эту проблему вы должны будете в конце урока
дать ответ. Ваше Л.З.
Чтобы объяснить причины побед Александра нам нужно познакомиться
с событиями, которые привели к этому. Разделимся на 4 группы. В
течении 3-х минут группы познакомятся с событиями в уч-ке, а потом
вместе мы будем пытаться отвечать на наше Л.З.
1 группа – стр. 192-193 до 3 абзаца (195 – 196 до абзаца)
2 группа – стр. 193 с 3 абз. до пункта 2 (стр. 196 2 абзаца до пункта 2)
3 группа – стр. 193-195 пункт 2 (стр. 196 пункт 2)
4 группа – стр. 195-196 пункт 3 (стр. 197-198 пункт 3).
2. Перед тем, как начать рассматривать сами военные походы, давайте
вспомним прошлые уроки и сегодняшний и еще раз проговорим цель
данных походов? (Александр продолжил завоевания своего отца –
захватить Восток с целью славы, территориальных приобретений и
наживы).
Походы Александра Македонского можно разделить на несколько
этапов, мы сейчас вместе послушаем части этапов и потом соберем их
вместе в таблицу.
1 группа, расскажите, с каких событий начинаются походы
Александра Македонского? (334 г. до н.э. македоняне высадили на
побережье Малой Азии, на берегу р. Граник персы преградили путь
армии Александра. С помощью быстрой и яростной атаки персы были
Примечания
7 минут
4 минуты
2 минуты
4 минуты
12 минут
Работа с
таблицей
Проверка
Л.З.
Проверка
целей урока +
вывод
обращены в бегство и города Малой Азии ненавидели персов, поэтому
не оказывали сопротивление Александру).
Одержав победу, Александр двинулся дальше, следующим важным
местом сражение был г. Исс. Об этом нам расскажет 2 группа (осенью
333 г. до н.э. самоуверенный Дарий выступил против Александра возле
г. Исса. Александр был ранен, но, тем не менее, Дария и армию удалось
обратить в бегство).
Следующей целью Александра был Египет, но до него нужно было еще
добраться, преодолев немалые последствия.
3 группа расскажите о походе Александра на Египет и вступление
македонского царя в эту страну. (город был взят штурмом и
разграблен; Александр вступил в Египет, египтяне его приняли как
фараона, основал г. Александрию).
Двум правителям предстояло решающее сражение. Как шла подготовка
к нему, где оно состоялось, нам расскажет 4 группа. (Дарий собрал
превышающее македонскую армию войско. В 331 г. до н.э. Александр
переправился через Тигр и Евфрат и достиг Гавгамелы, где и состоялась
битва. 1 октября 331 г. до н.э. решилась судьба Персидского государства
– персидский царь бежал).
3. Давайте ваши этапы сведем в единую таблицу.
Вернемся к нашему Л.З. (Армия персов состояла из наёмников, а они в
любой момент могли подвести, они не были заинтересованы в
результатах военных побед; покоренные и уставшие от власти персов
народы, могли встать на сторону македонской армии, так как они
хотели освободиться от власти сатрапов; полководческий талант
Александра Македонского и его военачальников – Пармениона, сыграл
важную роль в разгроме армии Персидской державы).
Подведем итог нашего урока, ответив на поставленные цели.
1. Выяснить, как македонский правитель сумел завоевать половину
восточного мира;
2. Перечислите основные сражения походов Александра Македонского;
3. Какие личности упоминаются в данных походах, кроме Александра и
какова их характеристика? (Дарий III – хитрый, предатель; Парменион –
отважный воин, преданный друг царя)
4. Перечислите государства, которые вошли в состав нового
Македонского царства.
5 минут
2 минуты
3 минуты
1 минута
Д.З.
Д.З. п. 36, выучить таблицу
Подвести итоги – выставить оценки.
Сдать контурные карты!!!!