августа 2013г. - Электронное образование в Республике

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
________ /Саттаров М.Ф./
Протокол № 1
от « » августа 2013г.
«Согласовано»
Заместитель директора МБОУ
по УР
_________ /Саттарова Х.Ш./
« » августа 2013г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Камскоустьинская СОШ»
_________/Шаймурзин И.Г./
Приказ №77
от «31» августа 2013г.
Рабочая программа
по истории.
6 класс.
МБОУ «Камскоустьинская средняя общеобразовательная школа»
Камско-Устьинского муниципального района
Республики Татарстан
Учитель истории первой квалификационной категории
Хасанова Светлана Наримановна
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №
от
августа 2013г.
Учебно-тематическое планирование
по истории в 6 классе
Количество часов:
Всего -70 часов, в неделю -2 часа.
Плановых контрольных уроков -1, зачетов -, тестов -8 ,
Повторительно-обобщающих уроков-3
Административных контрольных уроков ________.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе образовательного государственного стандарта основного
общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории МО
РФ 2004 г., авторской программы под ред. М.А. Бойцова «История средних веков», издательство «Русское
слово», 2008 г. , авторской программы Е.В. Пчелова «История России с древнейших времен до конца XVIII
века» для 6—7 классов основной школы 2-е издание Допущено Департаментом образовательных
программ и стандартов общего образования Министерства образования Российской Федерации , Москва
«Русское слово» 2005, а также Примерной программы курса «Истории Татарстана». Первый концентр. VIIX классы.
Основные содержательные линии предмета «История» в 6 классе реализуются в рамках трёх курсов –
«Истории России» ,«Всеобщей истории», «Истории Татарстана».
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного
стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 6
классе. Примерная программа была использована для создания рабочей программы при тематическом
планировании курса учителем. В соответствии с письмом №7831/9 от 16.10.09 г « Об изучении истории и
обществоведческих дисциплин») ,она определяет обязательную часть учебного курса в количестве 70
часов (история Средних веков составляет не менее 30 часов, история России с древнейших времен до
к.XV в. составляет не менее 30 часов). При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени
в объеме 10 часов для реализации национально-регионального компонента «История татарского народа
и Татарстана».
С учетом социальной значимости и актуальности содержания курса истории примерная программа
устанавливает следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 6 класса:
класс
Объем учебного
История России
времени (ФК и НРК)
6
70 часов
История России с древнейших времен до к.
XV в. – 30 часов
Всеобщая история
История Средних веков 30 часов
История татарского народа и Татарстана с
древнейших времен до к. XV в. -10 часов
Задача курса - показать самобытные черты Средневековья, его непохожесть на современный мир, с тем,
чтобы помочь ученикам не судить с высока о давно ушедших веках, а стремиться их понять и с уважением
относиться не только к своим, но и к чужим традициям.
Основные цели курса:
• сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как закономерном и
необходимом периоде всемирной истории;
• осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы
и мира, показать их общие черты и различия;
• охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
• показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и
гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали); уделить при этом особое внимание истории
мировой религии - христианства и ислама.
• выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами
исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей,
целей и результатов деятельности людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личностного осмысления
социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения
прав человека, патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной культуры,
воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать
культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство
сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Требования к уровню подготовки учащихся:
• умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
• умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических
явлений и событий;
• умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходство и
различия;
• умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
• умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;
• умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и
изобразительные;
• умения работать с исторической картой;
• умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и
явлений.
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
• изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления
информации;
• анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и
события, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе
простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.
Используемый учебный комплект:

М.А. Бойцов. « История средних веков». – 6-е изд. «Русское слово», 2009.

Е.В. Пчелов «История России с древнейших времен до конца XVI в. – 8-е изд.- М.:
«Русское слово», 2009.
Хузин Ф.Ш., Пискарев В.И. История Татарстана.- Казань: Татарское республиканское издательство «Хэтер»
(ТаРИХ), 2004.
К.А.Соловьев, Б.В.Серов. История России. 6 класс. Поурочные разработки. М., «ВАКО», 2009 г.
- Настенные исторические карты
- Атлас и контурные карты «История России. 6 класс», М., Дрофа, ДИК, 2007 г.
Дополнительная литература: А.М.Прокофьев. Тестовые задания по истории Татарстана для учащихся 6-9
классов средней школы.– Казань: Татарское республиканское издательство «ХЭтер», 2003.–96 с.
Аминов А.М. История татарского народа и Татарстана: схемы, таблицы, тесты. Древность и
средневековье.– Казань, Магариф, 2000.–128 с.
Хрестоматия по истории Татарстана: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. в 2-х кн.–
кн.1/под ред. В.И.Пискарева.–Казань: Тарих, 2003.–479 с.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
Презентации по курсу истории Средних веков.
Презентации по курсу истории России с древнейших времен до конца XVI века.
Интернет-ресурсы:
www-historiy.ru
www. Termini,ru
материалы интернет-энциклопедии Википедия
Календарно - тематическое планирование
Всеобщая история.
История Средних веков.
I часть. НАЧАЛО СРЕДНЕВЕКОВЬЯ.
№
п/п
Название
раздела, темы
уроков
Колво
часов
Тип и форма урока,
виды контроля
1
Введение.
1
Урок изучения нового
материала. Текущий
контроль
2
Век Византии
1
Урок изучения нового
материала. Текущий
контроль. (карточки,
кроссворд)
3
Завоевателигерманцы
1
Комбинированный урок.
Текущий
контроль(устный опрос,
игра)
Элементы
обязательного
минимума
образования
Понятие
«Средние века».
Место истории
средних веков в
истории
человечества
Византийская
империя:
территория,
хозяйство,
государственное
устройство,
культура.
Императоры
Германские
племена. Конец
Западной Римской
империи. Великое
переселение
народов.
Варварские
королевства. Быт,
культура,
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Уметь называть
хронологические рамки
«средневековья»,
определять по ленте
времени географические
пределы средневекового
мира
Знать причины сохранения
и расцвета империи, уметь
анализировать
произведения искусства,
исторические источники
Уметь сравнивать,
обобщать и
систематизировать
исторические данные,
сравнивать общества
древних римлян и древних
германцев
Домашнее
задание
Дата
проведения
План
Факт
4
Рождение
новой силы
1
Урок изучения нового
материала. Текущий
контроль(работа с
контурной картой)
5
Мир ислама
1
Урок применения
знаний и формирования
умений.
Промежуточный
контроль
6
Франкское
государство
1
Комбинированный урок
. Текущий контроль
7
Возникновение
и распад
империи Карла
Великого.
1
Урок применения
знаний (практикум).
Промежуточный
контроль
верования
германцев.
Племена
Аравийского
полуострова:
расселение,
занятия.
Возникновение
ислама и его роль
в объединении
арабских племён
.Мухаммед.
Арабские
завоевания.
Арабский
халифат. Распад
халифата.
Культура
мусульманского
мира.
Королевская
власть при
Хлодвиге.
Меровинги и
Каролинги.
Принятие
христианства.
Законы франков
Завоевания Карла
Великого.
Восстановление
империи. Заботы
об образовании.
Политическая
раздробленность.
Распад империи.
Знать основы вероучения
ислама, уметь объяснить
его объединительную роль
Уметь работать с
исторической картой,
давать самостоятельную
оценку историческим
явлениям
Уметь работать с
историческим
источником(«Салическая
правда»)
Уметь определять на основе
изученного материала
причины и следствия
исторических событий
8
На развалинах
империи
1
Комбинированный урок.
Текущий контроль
(устный опрос)
Норманны.
Уметь объяснять своё
Викинги и их
отношение к наиболее
завоевания.
значимым историческим
Неутомимые
событиям
мореплаватели.
Урок объяснения нового Римляне в
Уметь работать с
материала. Текущий
Британии. Король источниками исторической
контроль(дискуссия)
Артур. Причины
информации
усиления
королевской
власти.
Французский язык
как
государственный
Урок применения
Феодализм.
Уметь раскрывать суть
знаний и формирования Сословный строй феодальных отношений.
умений. Текущий
в Западной
контроль
Европе. Власть
духовная и
светская.
Феодальная
лестница. Воиныгоспода. Земля
церкви.
II часть. СРЕДНЕВЕКОВАЯ ЕВРОПА
9
Средневековая
Англия
1
10
Земля и власть
1
11
Крестьяне в
средневековой
Европе
1
Урок применения
знаний и формирования
умений. Текущий
контроль (составление
рассказа)
12
Феодалы и
рыцари
1
Комбинированный урок
. Промежуточный
Натуральное
хозяйство.
Сеньоры.
Крестьянские
повинности.
Крестьянские
общины. Робин
Гуд
Жизнь и быт
феодалов. Земля и
Уметь описывать образ
жизни, условия труда и
быта, занятия
средневекового зависимого
крестьянина
Уметь описывать условия и
образ жизни, занятия
контроль.
13
Наследие
Каролингов
14- Крестовые
15 походы
16
Формирование
средневековых
городов
1
2
1
служба.
Вассалитет.
Кодекс рыцарской
чести. Рыцарские
турниры. Жизнь в
замке.
Урок изучения нового
Образование
материала. Текущий
централизованных
контроль (таблица)
государств.
Рождение
Франции. Начало
Германии.
«Восстановление»
империи.
Клюнийское
движение за
обновление
церкви
Комбинированные
Крестовые
уроки. Текущий
походы и их
контроль (тест)
последствия.
Христианизация
Европы и
образование двух
ветвей
христианства.
Католицизм,
православие и
ислам. Еретики и
ереси.
Урок применения
Средневековый
знаний и формирования город.
умений. Текущий
Экономическое
контроль(сравнительный развитие
анализ)
Западной Европы.
Торговля и купцы.
феодалов и рыцарей. (на
основе текста и
иллюстраций учебника)
Уметь составлять таблицу,
работать с историческими
документами.
Уметь объяснять причины
раскола христианской
церкви на католическую и
православную, раскрывать
причины возникновения
ереси. Раскрывать причины
и следствия крестовых
походов.
Уметь называть причины
возникновения городов,
описывать облик
средневекового города.
17
Рынок, ратуша,
собор
1
Комбинированный урок.
Промежуточный
контроль (рассказ)
18
Культура
Западной
Европы в
раннее
Средневековье
1
Урок применения
знаний (практикум).
Промежуточный
контроль
19
Во главе
христианского
мира.
1
Урок изучения нового
материала. Текущий
контроль.
20
Страны и
государи
1
Урок изучения нового
материала. Текущий
контроль.
21- Столетие
22 бедствий
2
Комбинированные
уроки. Текущий
Ремесленники и
их ремёсла.
Городское
самоуправление.
Торговля и
ярмарки. Жизнь и
быт горожан.
Романтизм и
готика.
Монастырские
школы. Новые
школы. Рождение
университетов.
Схоластика.
Литература
Блеск папской
власти. Угрозы
ересей. Борьба с
еретиками.
Монашеские
братства. Суммы
церковного
знания.
Священная
Римская империя.
Французское
королевство.
Английское
королевство.
Сословнопредставительные
монархии.
Возникновение
парламентов.
Кризис
европейского
Уметь рассказывать о
жизни средневекового
города, сравнивать
натуральное и товарное
хозяйство.
Уметь сравнивать обучение
в монастырской и
современной школах.
Уметь работать с
историческими
документами(анализировать
и сопоставлять факты)
Уметь сопоставлять пути
развития различных
государств. Знать причины
возникновения сословных
представительств.
Уметь называть причины
крестьянских войн, излагать
контроль(устный опрос)
средневекового
причины и следствия
общества в 14-15
Столетней войны.
веках. «Чёрная
Сравнивать цели, реальные
смерть».
действия крестьянских
Усиление
выступлений в разных
торговли.
странах.
Крестьянские
войны. Жакерия.
Восстание Уота
Тайлера.
Столетняя война.
Гуситское
движение.
Урок изучения нового
Народы
Уметь работать с текстом
материала. Текущий
Восточной
учебника, составлять план,
контроль.(«экскурсия»
Европы. Влияние делать описание на основе
по крепости)
Византии.
картинки.
Славянская
письменность
.Соперничество
между церквами
III часть. ДАЛЬНИЕ СТРАНЫ
23
На востоке
Европы
1
24
Во владениях
великого хана.
1
Урок изучения нового
материала. Текущий
контроль.(письменное
сравнение)
25
Средневековая
Индия.
1
Комбинированный урок.
Текущий контроль
Марко Поло.
Монголы и
Чингисхан.
Монголы на
завоёванных
землях. Власть
монголов. Тимур
Тамерлан.
Средневековое
общество в Индии
.Особенности
экономического и
политического
Уметь сравнивать описания
монголов из различных
источников, работать с
историческими
документами
Уметь рассказывать о
своеобразии индийской
цивилизации, вкладе
средневековой Индии в
мировую культуру.
26
Средневековый
Китай
1
Урок изучения нового
материала. Текущий
контроль(устный опрос)
27
Средневековая
Япония.
1
Комбинированный урок.
Промежуточный
контроль.
28
Средневековая
Африка
1
Урок изучения нового
материала. Текущий
контроль.
развития Индии.
Делийский
султанат.
Появление
европейских
колонизаторов.
Шахматы.
Средневековое
общество в Китае.
Империя Тан.
Торговые пути.
Фарфор. Власть и
управление.
Империя Сун.
Китай под
властью
монголов.
Империя Мин.
Происхождение
японцев.
Средневековое
общество в
Японии. Буддизм
и синтоизм.
Самураи. Смуты.
Чайная
церемония.
Руины Арабского
халифата.
Восточный берег
Африки.
Торговля.
Невольники.
Мономотапа.
Африканский
уклад жизни.
Знать особенности
китайской средневековой
цивилизации, уметь
называть достоинства и
недостатки устройства
китайского города.
Уметь находить общее и
различия у Японии и Китая
в Средние века,
сопоставлять японских
самураев и европейских
рыцарей.
Уметь называть главные
особенности развития
основных регионов
Африки, о роли торговли в
становлении африканских
государств.
29
Средневековая
Америка
1
Комбинированный урок.
Текущий контроль.
Доколумбова
Америка.
Земледельческие
культуры. Майя и
ацтеки. Инки.
Культура
доколумбовой
Америки.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Уметь рассказывать о
достижениях
неевропейских народов, их
вкладе в развитие мировой
истории, сравнивать
цивилизации Европы и
других регионов мира.
30
Европа.
Навстречу
новой эпохе
1
Комбинированный урок.
Промежуточный
контроль.
Уметь обосновывать дату
окончания периода Средних
веков, перечислять
признаки, которые
позволяют начинать с этого
рубежа новый период
истории
31
Прощальный
взгляд.
Культура
Средневековья.
1
Повторительнообобщающий урок.
Обобщающий контроль
32
Повторительно- 1
обобщающий
урок
Урок итогового
контроля по курсу
истории Средних веков.
Путешествия.
Великие
географические
открытия.
Рождение
Испании. Гибель
Византии.
Изобретение
книгопечатания и
распространение
знаний
Духовный мир
европейского
человека.
Романтизм .
Готика.
Культурное
наследие
Средневековья.
Изученный
материал 1
полугодия
Уметь систематизировать и
обобщать материал по
изученному периоду
Уметь использовать
полученные ЗУН в
ситуации контроля
Календарно - тематическое планирование по истории России с древнейших времён до конца 17 века
№
п/п
Название
раздела, темы
уроков
Кол-во
часов
Тип и форма урока,
виды контроля
33
Первобытная
эпоха. Окраины
античного мира
1
Вводный урок.
Текущий
контроль(беседа)
34
Кочевые
племена на
территории
России в 4-6
веках.
1
35
Восточные
славяне в 6-8
веках
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом. Текущий
контроль (Работа с
картой.)
Урок выработки
умений и навыков
работы с
Элементы
обязательного
минимума
образования
Заселение
территории нашей
страны. Народы,
проживавшие на
ней до 1
тысячелетия до н.э.
Скифское царство.
Города-государства
Северного
Причерноморья.
Великое
переселение
народов. Тюркский
каганат. Хазарский
каганат. Волжская
Булгария.
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Уметь работать с
текстом
учебника,
выделять
главное,
использовать
ранее изученный
материал для
решения
познавательных
задач
Уметь работать с
исторической
картой, читать
её, использовать
как источник
знаний.
Расселение
восточных славян,
хозяйство, соседи,
Уметь
анализировать
исторические
Домашнее
задание
Дата проведения
План
Факт
36
Образование
древнерусского
государства
1
37
Русские князья
времён
язычества.
1
38
Князь Владимир
и крещение
Руси.
1
историческим
занятия,
материалом. Текущий общественный
контроль (таблица)
строй. восточных
славян. Переход от
родового строя к
государству.
Кочевые народы
степи. Язычество.
Ислам, иудаизм.
Комбинированный
Города. Первые
урок. Текущий
русские князья.
контроль.(словарный Образование
диктант)
Древнерусского
государства.
Варяги на Руси.
Призвание
варяжских князей.
Рюриковичи.
Новгород и Киевцентры
государственности.
Урок выработки
Князь и дружина.
навыков и умений
Правление Олега.
работы с
Княжение Игоря.
историческим
Княгиня Ольга.
материалом. Текущий Походы
контроль (рассказ по Святослава.
тексту учебника)
Комбинированный
урок. Текущий
контроль
(историческое лото)
Владимир I. Война
Святославичей.
Выбор веры и
принятие
Владимиром
факты,
раскрывая
причинноследственные
связи, сравнивая
события,
определяя их
основные
характеристики
Уметь составлять
характеристики
исторических
деятелей.
Уметь составлять
связный рассказ
по тексту
учебника и
другим
источникам
знаний,
объяснять
исторические
понятия
Уметь выделять
предпосылки и
причины
крещения Руси.
Объяснять
39
Правление
Ярослава
Мудрого
1
Урок выработки
умений и навыков
работы с
историческим
материалом.
Промежуточный
контроль (сравнение
документов)
40
Преемники
Ярослава
Мудрого и
борьба за
киевский
престол.
1
Комбинированный
урок. Текущий
контроль(рассказ)
41
Общественный
строй Древней
Руси.
1
Комбинированный
урок. Текущий
контроль
(составление
таблицы)
христианства.
Крещение Руси.
Древнерусское
государство при
князе Владимире.
Усобица сыновей
Владимира.
Ярослав Мудрый.
Расцвет Руси при
Ярославе Мудром.
Начало русского
законодательства.
«Русская Правда».
Ярославичи. Новая
система княжеской
власти на Руси.
Владимир
Мономах.
«Поучение»
Владимира
Мономаха.
Международные
связи Древней
Руси.
Возникновение
древнерусской
народности.
Социальные слои
русского
населения.
Соседская община.
Бояре. Свободное и
зависимое
население.
понятия
«двоеверие»,
»православие»,
«католичество»
Уметь
сравнивать
исторические
документы
«Русская
Правда»
Ярослава
Мудрого и
«Русская правда»
Ярославичей
Уметь составлять
рассказ по тексту
учебника и
другим
источникам
знаний,
участвовать в
обсуждении.
Уметь работать с
текстом
учебника,
составлять
сравнительную
таблицу.
42
Православная
церковь в
Киевской Руси.
Культура
Киевской Руси.
43
Удельный
период русской
истории
1
44
Южная Русь и
Юго-Западная
Русь
1
45
Новгородское
государство.
1
Развитие городов,
ремёсел и торговли.
Быт жителей
Древней Руси.
Комбинированный
Распространение
урок .
христианства на
Промежуточный
Руси. Организация
контроль.(сообщения) Православной
церкви.
Древнерусское
монашество. Язык
и письменность
Древней Руси.
Культура.
Урок объяснения
Политическая
нового материала.
раздробленность.
Текущий контроль
Причины распада
(составление
Киевской державы.
таблицы)
Удельные князья.
Особенности
удельной системы.
Последствия
раздробленности .
Комбинированный
Киевское
урок. Текущий
княжество. Древняя
контроль (беседа)
Русь и половецкая
степь. «Слово о
полку Игореве».
Галицко-волынская
земля. Галицкое
княжество.
Урок выработки
Новгородская
умений и навыков
боярская
работы с
республика.
историческим
Территория,
материалом. Текущий природные условия
Уметь составлять
рассказ по тексту
учебника,
использовать при
его подготовке
дополнительный
материал
Уметь находить
положительное и
отрицательное в
раздробленности
Руси, определять
причины и
последствия
раздробленности.
Уметь описывать
географическое
положение и
находить на
карте территории
княжеств
Уметь
участвовать в
обсуждении,
формировать
собственное
контроль (таблица)
46
ВладимироСуздальская
Русь
1
47
Монгольское
нашествие на
Русь.
1
48
Борьба Руси с
врагом на
северо-западе.
1
49
Ордынское иго
1
и хозяйственная
жизнь. Культура
Новгородской
Руси.
Комбинированный
Владимироурок. Текущий
Суздальское
контроль
княжество.
(составление плана)
Природа, население
и хозяйство.
Всеволод Большое
Гнездо и его
преемники.
Культура
ВладимироСуздальской Руси.
Урок выработки
Борьба против
навыков и умений
внешней агрессии в
работы с
13 в. Чингисхан.
историческим
Битва на Калке.
материалом. Текущий Батыево нашествие
контроль(работа с
на Русь.
документом)
Последствия
монгольского
завоевания.
Урок выработки
Крестовый поход в
навыков и умений
Прибалтику.
работы с
Александр
историческим
Невский, сражение
материалом.
на Неве. Ледовое
Промежуточный
побоище. Орден
контроль.(работа с
меченосцев.
картой)
Тевтонский орден.
Комбинированный
Золотая Орда.
урок. Текущий
Ордынская власть
контроль.(беседа)
на Руси. Орда и
Русь во 2 половине
мнение, давать
отзыв на ответы
других
учащихся.
Уметь составлять
план на тему
«Памятники
культуры»
Уметь работать с
исторической
картой,
документами
Уметь
рассказывать о
битвах по карте,
извлекать новые
знания из
исторических
источников.
Уметь
определять
сущность и
последствия
13 века.
50
Великое
княжество
литовское и
русские земли
1
51
Возвышение
Москвы
1
52
Москва на
подъёме
1
53
Кризис
Московской
Руси
1
Комбинированный
урок. Текущий
контроль.
Образование
Литовского
государства.
Присоединение
русских земель к
Великому
княжеству
Литовскому.
Урок объяснения
Владимиронового материала.
Суздальская Русь
Текущий контроль
после монгольского
(беседа)
нашествия.
Восстановление
хозяйства. Формы
землевладения.
Борьба Москвы и
Твери. Иван
Калита.
Комбинированный
Укрепление
урок. Текущий
Москвы . Борьба с
контроль (работа с
Ордой. Дмитрий
картой)
Донской и
Куликовская битва.
Нашествие
Тохтамыша.
Урок выработки
Княжение Василия
навыков и умений
I. Династическая
работы с
война в
историческим
Московской Руси.
материалом. Текущий Распад Золотой
контроль.
Орды. Казанское,
(составление
Касимовское,
таблицы)
Астраханское
ханства.
монгольского
ига.
Уметь изучать
исторические
документы ,
извлекая из них
новые знания
Уметь называть
факторы,
позволившие
Москве стать
центром
объединения
русских земель.
Уметь
рассказывать о
Куликовском
сражении,
используя карту.
Уметь
рассказывать об
изменении
политики
русских князей
по отношению к
Золотой Орде,
составлять
таблицу «Распад
54
Русская
1
православная
церковь и
русская культура
во 2 половине
13-середине 15
века
55
Конец удельной
эпохи.
1
56
От Великого
княжества-к
царству.
1
57
Иван Грозныйпервый русский
царь.
1
58
Внешняя
1
Комбинированный
урок.
Промежуточный
контроль(сообщение)
Москва- духовный
центр России.
Сергий
Радонежский.
Обретение Русской
церковью
независимости.
Литература,
архитектура,
иконопись.
Урок объяснения
Иван III.
нового материала.
Образование
Текущий
единого
контроль(беседа)
государства.
Свержение
золотоордынского
ига. Василий III.
Комбинированный
Государственное
урок. Текущий
управление.
контроль(ответ на
Местничество.
вопросы)
Общественный
строй. «Москватретий Рим».
Объединение
русских земель
вокруг Москвы.
Россия.
Урок выработки
Детство Ивана.
навыков и умений
Венчание на
работы с
царство. Избранная
историческим
рада. Реформы.
материалом. Текущий Земские соборы.
контроль (сообщения) Приказы. «Юрьев
день»
Комбинированный
Присоединение
Золотой Орды»
Уметь
рассказывать о
роли Русской
церкви в жизни
России, знать
последствия
монгольского
разорения для
русской
культуры.
Знать причины и
предпосылки
объединения
русских земель,
пути их
присоединения.
Уметь
характеризовать
систему
управления в
Русском
государстве в
конце ХVI века
Уметь
рассказывать о
реформах и их
значении,
работать с
историческими
документами
Уметь называть
политика России
при Иване
Грозном.
Опричнина .
урок .Текущий
контроль (работа с
картой)
Казани и
Астрахани.
Ливонская война.
Покорение Сибири.
Казаки.
Опричнина.
59
Итоговая
контрольная
работа
1
Урок итогового
контроля
Материал 6 класса
по курсу «История
Отечества»
60
Итоговообобщающий
урок
1
Урок обобщающего
повторения
Материал 6 класса
по курсу «История
Отечества»
основные
направления
внешней
политики России
в 16 веке,
понимать
значение
присоединения
новых земель к
России
Уметь
использовать
ЗУН в ситуации
контроля
Календарно - тематическое планирование по истории Татарстана с древнейших времён до середины ХVI века
№
Название
Кол-во
Тип и форма
Элементы
Требования к
Домашнее
Дата проведения
п/п
раздела, темы
уроков
часов
61
Введение.
1
Древние люди на
берегах Волги и
Камы
62
Древние тюрки и 1
ранние тюркские
государства
63
Волжская
Булгария в Хначале ХIII
веков
1
64
Волжская
Булгария и
монгольские
завоевания
1
65
Золотая Орда
1
урока, виды
контроля
обязательного
минимума
образования
Племена,
населяющие край
уровню
подготовки
обучающихся
Урок изучения
Иметь
нового материала.
представление
Беседа.
об основных
племенах,
населявших
край
Комбинированный Хунны в Азии и
Знать образ
урок. Работа по
Европе. Тюркский
жизни тюркских
карте, беседа
каганат. Великая
народов,
Булгария.
характеризовать
государственные
образования
древних тюрков
Лабораторное
Возникновение
Сравнивать
занятие по
нового государства. развитие
учебнику и
Территория и
средневековых
документу
население.
городов, иметь
Основные занятия. представление
об особенностях
развития В.Б
Комбинированный Связи с другими
Характеризовать
урок
народами и
процесс
странами. Древние столкновения
монголы и татары. булгар с
Образование улуса монголами,
Джучи.
знать
последствия
монгольских
походов.
Медиаурок
Хан Узбек.
Знать
Хозяйственная
особенности
жизнь.
развития
Золотоордынские
Золотой Орды,
задание
План
Факт
города. Культура.
66
Булгарский улус. 1
Распад Золотой
Орды
Комбинированный Восстановление
урок
Булгарии. Город
Булгар. Начало
упадка и
ослабления
Золотой Орды
6768
Казанское
ханство в ХIVХV веках
2
69
Казанское
ханство II
половины ХVпервой
половины ХVI
веков
1
Комбинированный Обособление
урок
булгарских земель.
Княжество
становится
ханством.
Государственный
строй.
Хозяйственная
жизнь
Комбинированный К.Х.самостоятельное
государство. В
вассальной
зависимости.
Падение К.Х.
70
Итоговое
повторение и
обобщение
1
Урок итогового
контроля
определять
причины
расцвета
государства.
Иметь
представления
об особенностях
развития
экономики и
культуры
Булгарии, знать
причины
распада Золотой
Орды
Уметь
характеризовать
территорию,
население,
хозяйство К.Х.
Знать причины
ослабления и
падения
Казанского
ханства, иметь
представления о
последствиях
завоевания
пройденного