«Умение учиться» заявлено в ФГОС как ключевая компетенция, она выступает существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и формирования целостной картины мира. Педагог, испытывает потребность в освоении средств, позволяющих успешно формировать у учащихся познавательные универсальные учебные действия. Способ диалектического обучения, обеспечивает системное изменение в преподавании различных учебных дисциплин посредством структурирования предметного содержания и оптимального выбора форм организации учебного процесса. Способствует переходу от сообщённых знаний к выводным и представляет собой принципиально новый подход к учебному процессу. Достоинством способа является глубоко научное, философское обоснование, как содержания образования, так и средств достижения цели преобразование сознания, общества, природы через диалектику идей, отношений, орудий труда. Урок истории 6 класс. Тема урока: Гуситское движение в Чехии. Имя урока: “Верный христианин защищает правду до смерти”. Цели урока: I. Образовательно-развивающие: 1.1. Выведение новых понятий: «Общественное движение», «Гуситское движение», «Гуситы», «Умеренные», «Табориты». 1.2. Применение опорных понятий: «крестовые походы». 1.3. Формирование УУД: подведение под понятие, анализ объектов с целью выделения признаков, установление причинно-следственных связей, построение логической цепочки рассуждения, синтезсоставление целого из частей, поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные умения: умение задавать вопросы, высказывать свое мнение, работать в парах. 1.4. Развитие специальных умений: выделять основные признаки общественного движения, работать с исторической картой Чехии, определять основные элементы Гуситского движения (причины, основные события, итог, значение, состав участников, временные рамки), определять существенные признаки умеренных и таборитов. II. Воспитательная цель: формирование у учащихся диалектикоматериалистического мировоззрения на основе философских категорий: причина – следствие, пространство – время, возможность действительность. Оборудование: учебник - Е.В. Агибалова, Г.М. Донской. История средних веков, г.Москва «Просвещение», 2006г; Зачетный лист с заданиями; Иллюстрации к теме; Карточка с дидактическим инструментарием СДО. Заявка на оценку: «5» - 20 баллов и более «4» - 17 – 19 баллов «3» - 13 – 16 баллов Деятельность учителя Баллы, Деятельность учащихся время 5 мин Оргмомент Проверка готовности уч-ся к уроку 1мин. (наличие карточек № 1 – 6, письменных принадлежностей) Знакомство уч-ся с заявкой на 1 мин. оценку 5 мин. Анализ темы урока Беседа по теме урока: — Прочитайте тему урока. Что Затрудняются ответить на понимается под Гуситским вопрос. движением? - Как вы думаете, что мы должны узнать на уроке и чему научиться? Узнать причины, события, участников, временной — Назовите свойства понятия промежуток, итоги и значение «общественное движение». гуситского движения. Действия людей, группы, - Что такое общественное общества, добиваются цели, движение? хотят провести реформы. Общественное движение – это действия общества, которые добиваются определенной цели, для решения конкретных политических или социальных проблемах. 30 мин. Работа по теме урока 10 мин Выявление причин и состава Гуситского движения. Сегодня мы с вами познакомимся с историей еще одного европейского государства в XII – XV в.в. – Чехия. Откройте учебник на стр. 200, рассмотрите карту Чехии. К концу Средневековья центром Священной Римской империи – стала Чехия, ее столица Прага. Этапы урока I. 1.1. 1.2. II. 2.1. III. 3.1. Недаром, наверное, чехи сами называли свою страну “Богемия”, т.е. избранная богом, а себя – “богемцами”. Карл I (1346 – 1378) из династии Люксембургов избран императором Священной Римской империи под именем Карл IV. Карл IV остался в памяти народа как самый великий чешский государь – “Отец Отечества”. Чехия превратилась в центр архитектуры и изобразительного искусства. (Приложение 1) (Карлов мост). Чехия переживала хозяйственный подъем, развивалось ремесло и торговля. Но в Чехию переселялось большое количество немцев, они же управляли страной. Господствовала католическая церковь, которая была богатой и владела огромной территорией. Недовольство народа нарастало. Ян Гус призывал отнять у церкви ее богатства и провести реформу церкви. (Приложение 2) - Прочитайте текст (Приложение 3 балла 3) и выполните задание №1 и 2 в карточках. Задание 1. Из списка причин, выделите и укажите существенные причины недовольства жителей Чехии: 1.Богатство католической церкви; 2.Отмена зависимости от феодала; 3.Снижение налогового гнета; 4.Плата десятины церкви; 5.Стремление чехов участвовать в городском управлении. Эпиграф: “Верный христианин ищет правду, слушает правду, изучает правду, говорит правду, защищает правду до смерти” (Ян Гус.) - Жизнь и смерть Яна Гуса. В 1.Богатство католической церкви; 2.Плата десятины церкви; 3.Стремление чехов участвовать в городском управлении. начале 15 в. небольшая церковь на одной из улиц Праги привлекала многих людей. Сюда приходили горожане, крестьяне и рыцари послушать пламенные речи профессора Пражского университета Яна Гуса. Он призывал отнять у церкви ее богатства и провести реформу церкви. В Констанце Гуса заковали в цепи и полгода держали в сырой и холодной темнице. После суда он был казнен. Задание 2. Установите сходства и различие между умеренными и таборитами, результаты запишите в таблицу и выразите с помощью карточки №3 сравнение на общий и особенный признак: 1. Принадлежали к последователям Яна Гуса 2. Состав участников 3. Требования реформы церкви 4. Требования реформы общества 5. Средства борьбы - Проверяем правильность выполнения заданий (на доске карточка с правильными ответами). (самопроверка) 3.2. (Приложение 4) 5 баллов 6 баллов (за каждое сравнен ие по 3 балла) Определение основных событий, 15 мин итогов и значения Гуситского движения. Против Гуситов были организованы Крестовые походы. - Что понимается под крестовыми походами? С крестоносцами боролось 1 балла народное войско. Которое отличалось высоким боевым духом, высокой организованностью, стойкостью и дисциплиной. Что позволяло неоднократно побеждать в бою. Одним из руководителей - Как умеренные, так и табориты требовали реформы церкви. - В отличии от умеренных, табориты еще требовали реформы общества. - Так же, как и умеренные, табориты принадлежали к последователям Яна Гуса. Если умеренные были зажиточные бюргеры, часть дворянства, то табориты были крестьяне, горожане и бедные рыцари. - Под крестовыми походами понимается – походы организованные католической церковью против иноверцев и еретиков. IV. народного войска был Ян Жижка. (Приложение 5) На возу бесстрашно стоя. Голосом, подобным грому. Направляет ярость боя. С ним один дружинник слева И один дружинник справа. Вместо глаз они герою. Служат верно и лукаво. (Николаус Ленау) Прочитайте текст (Приложение 3) и выполните задание № 3 и 4 на карточках. (Приложение 6) Задание 3. Установите соответствие между элементами таблицы. Задание 4. Составьте пары «причина – следствие» из перечисленных ниже требований Гуситов и итогов событий в Чехии 1419 – 1434 гг: 1. Индивидуальный труд. 2. Простая кооперация: обсудить в группах результаты индивидуального труда. 1 группа: Требование умеренных и их значение. 2 группа: Требования таборитов и их значение. 3. Сложная кооперация: подготовить выступление от группы. Обобщение темы урока — Вернёмся к теме нашего урока. — Сформулируйте и задайте вопрос–понятие и вопрос-суждение к теме урока. 4 балла (Приложение 7) 4 балла (Приложение 8) Дополн ительны е баллы за работу в группах 3-6 баллов 8 мин. - Что называется гуситским движением? - Что считается гуситами? Что понимается под умеренными? - Что представляют собой табориты? - Вследствие чего был казнен Ян Гус? - Каким образом гуситы делились на умеренных и таборитов? V. 2 мин. Подведение итогов урока - Подсчитайте свои балы и посмотрите на заявку, выставите те оценки, которые вы сегодня заработали. - запишите домашнее задание: прочитайте параграф 25, сравните гуситское движение и гражданскую войну, выделите общие и особенные признаки. - Спасибо всем за урок. Используемая литература: 1. А.А. Поляруш «Единство в многообразии. Диалектический подход к учебному процессу». 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. 3. Е.В. Агибалова, Г.М. Донской «История средних веков» учебник для 6 класса. М.:Просвещение, 2007 год 4. http://ru.wikipedia.org/wiki/Гус,_Ян 5. http://ru.wikipedia.org/wiki/Жижка,_Ян 6. http://ru.wikipedia.org/wiki/Карлов_мост 7. http://pragagid.ru/pomnik-mistra-jana-husa-1493 Приложение 1. Карлов мост Приложение 2. Ян Гус Приложение 3. Гуситское движение в Чехии. К концу Средневековья в Чехия стала центром священной Римской империи – ее столица Прага. Чехия в представлении самих ее жителей становится центром мира. Недаром, наверное, чехи сами называли свою страну “Богемия”, т.е. избранная богом, а себя – “богемцами”. Карл I (1346 – 1378) из династии Люксембургов благодаря удачной женитьбе стал королем Чехии. И он же был избран императором Священной Римской империи под именем Карл IV. Карл IV остался в памяти народа как самый великий чешский государь – “Отец Отечества”. Чехия превратилась в центр архитектуры и изобразительного искусства, равного которому не было во всей Священной Римской империи, приглашались мастера из Франции, Италии, Германии. Но был ли счастлив чешский народ в своей стране? Мелкие дворяне – число увеличивалось за счет раздробления владений – обнищание, попадали в зависимость к крупным дворянам – панам. Основное занятие – война, служба как наемников. В самой Чехии враждебно настроены к панам и церкви, королевской власти. Горожане – стремились участвовать в городском самоуправлении, оттеснить немцев на задний план. Также критиковали дорогие церковные обряды. Крестьяне. Кроме феодальных повинностей платили королевский налог и несли повинности в пользу государства. К началу 15 в. главной повинностью стал денежный оброк, но увеличивалась и барщина. Крестьяне не были лично свободными и целиком зависели от пана. Эпиграф: “ Верный христианин ищет правду, слушает правду, изучает правду, говорит правду, защищает правду до смерти” (Ян Гус). В начале 15 в. небольшая церковь на одной из улиц Праги привлекала многих людей. Сюда приходили горожане, крестьяне и рыцари послушать пламенные речи профессора Пражского университета Яна Гуса. Он призывал отнять у церкви ее богатства и провести реформу церкви. В Констанце Гуса заковали в цепи и полгода держали в сырой и холодной темнице. После суда он был казнен. Казнь Гуса вызвала возмущение народа. Толпы крестьян шли в горы и слушали там речи сторонников Гуса. Его последователи стали называть себя гуситами. 1419 г. – началось восстание в Праге, в результате которого были прогнаны из города правители. Умеренные – чашники - зажиточные бюргеры, часть дворянства требовали: упразднить привилегии и землевладения церкви; упростить обряды, причащение хлебом и вином; ввести богослужение на чешском языке. Табориты – крестьяне, горожане бедные рыцари требовали: реформа не только церкви, но и общества; уничтожить частную собственность, все повинности и налоги; правление должно быть передано в руки народа. Гора Табор – город Табор – все равны, братья и сестры. В 1420 г. – начало крестовых походов против гуситов. В Чехию вторглось 100тысячное войско – грабежи, пожары, убийства. Прага – Восточные ворота – Виткова гора – победа таборитов. Еще 4 крестовых похода закончились неудачей императорских войск. 1434 г. – битва у г. Липаны, к Востоку от Праги, умеренные напали на таборитов и путем хитрых маневров разгромили их. Итоги и значение гуситских войн: Утвердилась гуситская церковь. Крестьяне перестали выплачивать десятину. Церковные земли достались дворянству. Королевская власть была ограничена парламентом – сеймом. Чехия стала сословной монархией. Гуситское движение надолго оторвало Чехию от общеевропейского развития. Приложение 4. понятия Умеренные Табориты Общие признаки Особенные признаки Принадлежали к последователям Состав участников Яна Гуса Требования реформы общества Требования реформы церкви Средства борьбы Приложение 5. Ян Жижка Приложение 6. Задание 1: Из списка причин, выделите и укажите существенные причины недовольства жителей Чехии. 3 балла 1. Богатство католической церкви; 2. Отмена зависимости от феодала; 3. Снижение налогового гнета; 4. Плата десятины церкви; 5. Стремление чехов участвовать в городском управлении. Задание 2. Установите сходства и различие между умеренными и таборитами, результаты запишите в таблицу и выразите с помощью карточки №3 сравнение на общий и особенный признак: 5 баллов, за сравнение по 2 балла. 1. Принадлежали к последователям Яна Гуса 2. Состав участников 3. Требования реформы церкви 4. Требования реформы общества 5. Средства борьбы понятия Общие признаки Особенные признаки Умеренные Табориты _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 1419 год 1434 год 1415 год 1420 год Задание 3. Установите соответствие между элементами таблицы: 4 балла Витковая гора В ходе восстания изгнаны правители города г. Констанц Разгромлены табориты г. Липаны Начало крестовых походов против гуситов г. Прага Казнь Яна Гуса Задание 4. Составьте пары «причина – следствие» из перечисленных ниже требований Гуситов и итогов событий в Чехии 1419 – 1434 гг: 4 балла причина следствие Королевская власть была ограничена Умеренные – (зажиточные бюргеры, часть парламентом – сеймом; дворянства) требовали: - упразднить привилегии и землевладения Чехия стала сословной монархией; католической церкви; Крестьяне перестали выплачивать десятину; - упростить обряды и ввести богослужение на Утвердилась гуситская церковь. чешском языке. Табориты – (крестьяне, горожане и бедные рыцари) требовали: - реформы общества; - уничтожить частную собственность, все повинности и налоги; - правление страной должно быть передано в руки народа. Приложение 7. 1415 год 1419 год 1420 год 1434 год г. Констанц г. Прага Витковая гора г. Липаны Казнь Яна Гуса В ходе восстания изгнаны правители города Начало крестовых походов против гуситов Разгромлены табориты Приложение 7. причина Умеренные – (зажиточные бюргеры, часть дворянства) требовали: - упразднить привилегии и землевладения католической церкви; - упростить обряды и ввести богослужение на чешском языке. Табориты – (крестьяне, горожане и бедные рыцари) требовали: - реформы общества; - уничтожить частную собственность, все повинности и налоги; - правление страной должно быть передано в руки народа. следствие Королевская власть была ограничена парламентом – сеймом; Чехия стала сословной монархией; Крестьяне перестали выплачивать десятину; Утвердилась гуситская церковь.