Урок решения задач по теме «Плотность

Решение задач по теме «Плотность».
Цели:
1. Отработка практических навыков расчета плотности тела, массы и объема;
2. Развитие навыков счета, развивать логическое мышление, навыки решения расчетных
задач;
3. Совершенствование навыков оформления задач по физике, воспитывать интерес к
изучению физики, развитие навыков коллективной и групповой деятельности.
Оборудование: Компьютер, проектор, экран, мензурка, вода, весы с разновесами, таблица
плотностей различных тел, карточки дозированной помощи.
Тип урока: урок закрепления и применения знаний, умений и навыков.
Ход урока.
I.Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
1. Округлите до целых:
а) 2,3 б) 3,7 в) 4,5
2. Устраните пропуски в следующих формулах:
𝜌=
𝑚
?
; 𝑠 = 𝑣 ∙? ;
3. Из предложенных букв и арифметических действий соберите формулы. (Внимание:
каждая буква и арифметический знак используются только один раз!)
𝜌, 𝜗, "∙", 𝑚, 𝑆,"/", =, t, V, =.
4. Запишите результат в СИ
а) 300 г =
б) 6000 см3 = в) 100 л = г) 8,9 г/см3 =
5. Запишите результат в см3
10 мл = … см3.
III. Решение задач.
1. Задание с графиками:
а) По графику определите массу вещества объемом 2 м3. Используя таблицу плотностей,
скажите, что это за вещество.
ρ, кг/м3
1800
2
V, м3
б) По графику определите плотность вещества. Используя таблицу плотностей, скажите,
что это за вещество.
m, кг
900
1
V, м3
- Только что мы с вами работали с такими физическими величинами, как масса, плотность
и объем.
- А какие еще физические величины вам известны? (Физические величины называются
учениками и выписываются на доске).
2. Задание на усвоение физических понятий:
- Разделите перечисленные физические величины на векторные и скалярные.
Скалярные физические величины
Векторные физические величины
- Работаем со столбиком скалярных величин.
3. Задание на соответствие.
а) Расставьте соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в
СИ.
1) масса
а) м
2) объем
б) м3
3) время
в) кг
4) путь
г) кг/м3
5) плотность
д) с
б) Расставьте соответствие между физическими величинами и приборами, которыми они
измеряются:
1) масса
а) линейка
2) объем
б) весы
3) время
в) мензурка
4) путь
г) часы
5) плотность
д) ареометр
4. Задание на усвоение физических понятий.
Итак, мы с вами знаем какими приборами измеряются перечисленные физические
величины. Давайте попробуем с помощью измерительных приборов определить
физические величины, которые непосредственно данными приборами измерить нельзя.
а) На парте находятся измерительные приборы: линейка, рычажные весы, мензурка,
секундомер и небольшое тело неправильной формы. Какие приборы вы предложите для
определения плотности данного тела. Поясните как, используя перечисленные вами
приборы определить плотность.
б) На парте находятся измерительные приборы: линейка, рычажные весы, мензурка,
секундомер и тело правильной формы. Какие приборы вы предложите для определения
плотности данного тела. Поясните как, используя перечисленные вами приборы
определить плотность.
5. Экспериментальные задачи.
а) Определите вещество, из которого сделано первое тело.
б) Определите вещество, из которого сделано второе тело.
6. Расчетные задачи.
а) Видеозадача.
б) Сколько кирпичей можно погрузить в трехтонный автомобиль, если объем одного
кирпича 2 дм3? Плотность кирпича 1800 кг/м3.
в) Какова плотность сплава из 300 г. олова и 100 г. свинца?
г) Какова плотность сплава, изготовленного из 2 см3 золота и 5 см3 серебра?
7. Качественные задачи.
1. Одинаковые массы масла и воды наливают в одинаковые сосуды. Какой сосуд будет
полнее? Почему?
2. В каком случае вода в сосуде поднимется выше: при погружении в нее 1 кг свинца или 1
кг стали? Ответ обоснуйте.
3. Металлическую деталь нагревают на плите. Как при этом изменяются масса, плотность,
объем детали?
8. Домашнее задание.
Определение объема и плотности вашего тела.
1. Измерьте длину а и ширину b ванны.
2. Налейте в ванну теплой воды и отметьте карандашом ее уровень.
3. Погрузитесь в воду и отметьте ее уровень. Измерьте высоту подъема воды с.
4. Найдите объем вытесненной воды, а следовательно, и объем своего тела (без учета
объема головы), по формуле:
V = abc
Примечание. Форма ванны может заметно отличаться от параллелепипеда, поэтому
объем вытесненной воды можно узнать, доливая воду в ванну до верхней отметки с
помощью ведра, бутылки или другой емкости известного объема. Получится точнее.
Если хотите учесть и объем головы, измерьте диаметр головы d и, считая ее шаром,
рассчитайте объем:
𝑉1 =
𝜋𝑑 3
6
В этом случае полный объем вашего тела равен:
𝜋𝑑3
𝑉 = 𝑎𝑏𝑐 +
6
5. Измерьте массу своего тела m с помощью медицинских весов.
6. Найдите плотность своего тела:
𝑚
𝑉
С помощью полученного результата ответьте на вопрос: почему человек может лежать
на воде, не двигаясь?
𝜌=
РЕФЛЕКСИЯ
Спасибо за работу! Напишите, пожалуйста, свои впечатления об уроке и ответьте на
вопросы:
1. На уроке мне было:
 скучно;
 трудно, но интересно;
 трудно;
 легко.
2. Я считаю, что я:
 поработал хорошо;
 я не очень удовлетворителен своей работой, мог бы быть активнее;
 я совсем неудовлетворителен своей работой.
Твои
пожелания:____________________________________________________________________
________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________