Document 4405145

Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного предмета физика для 10-х классов МБОУ Молоковской
средней общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы
Мякишева Г. Я. (Рабочие программы по физике. 7-11 классы /Под ред. М. Л. Корневич. –
М.: ИЛЕКСА, 2012. – 334 с.) с использованием учебника Мякишева Г. Я. "Физика 10
класс" (учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни/Г.
Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой.
- 20 изд., перераб и доп. - М.:Просвещение, 2013. - 366.: с ил.)
Общая характеристика учебного предмета.
Рабочая программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет
общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного
предмета в соответствии с целями изучения физики, которые определены стандартом.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного
предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире.
Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества,
способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач
формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей
и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание
следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного
познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся
самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление
школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех
разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы
научного познания».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в
том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать
объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической
географии, технологии, ОБЖ.
Цели и задачи реализации программы.
Изучение физики в 10 классе направлено на решение следующих целей:
- формирование у учащихся целостного представления о мире и роли физики в
создании современной естественнонаучной картины мира, умения объяснять объекты и
процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной,
технической среды, используя для этого физические знания;
- приобретение учащимися опыта разнообразной деятельности, навыков решения
проблем, поиска, анализа и обработки информации, навыков измерений, эффективного и
безопасного использования различных технических устройств.
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных
источников информации;
- воспитание убеждённости в возможности познания законов природы, использования
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; чувства
ответственности за защиту окружающей среды.
Достижение этих целей реализуется посредством решения следующих задач:
- овладение системой знаний о физических свойствах окружающего мира, об основных
физических законах и способах их использования в практической жизни;
- приобретение учащимися опыта разнообразной деятельности, навыков решения
проблем, поиска, анализа и обработки информации, навыков измерений, эффективного и
безопасного использования различных технических устройств;
- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории.
Содержание учебного предмета.
Содержание курса физики представлено в программе в виде пяти тематических блоков,
обеспечивающих формирование коммуникативной навыков, знаний о механических
явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются,
методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира.
Раздел 1. Введение. Основные особенности физического метода исследования (1ч)
Физика и познание мира. Физические явления, наблюдения и опыты.
Раздел 2. Механика (24 ч)
1. Кинематика (9 ч)
Механическое движение. Относительность движения. Относительность покоя.
Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение. Мгновенная
скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение. Уравнения
прямолинейного равноускоренного движения. Графики зависимости кинематических
величин
от
времени
при
равномерном
и
равноускоренном
движении. Центростремительное ускорение.
2. Динамика (8 ч)
Взаимодействие тел. Первый закон Ньютона. Инерциальная и неинерциальная системы
отсчета. Равноправие инерциальных систем отсчета. Принцип относительности
Галилея.
Масса. Сила. Сложение сил. Равнодействующая сила. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила
тяжести, центр тяжести. Свободное падение. Ускорение свободного падения. Движение
искусственных спутников. Первая и вторая космические скорости.
Силы упругости.
Закон Гука.
3. Законы сохранения в механике (7 ч.)
Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая
работа. Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии в механике.
Фронтальная лабораторная работа
1. Изучение закона сохранения механической энергии
Раздел 3. Молекулярная физика. Термодинамика (20 ч)
1.Основные положения молекулярно-кинетической теории (6 ч)
Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное обоснование.
Свойства газов, жидкостей и твердых тел. Диффузия. Броуновское движение. Количество
вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Молярная масса. Масса и размеры молекул.
Идеальный газ — упрощенная модель реального газа. Средняя кинетическая энергия
поступательного движения молекул. Давление газа. Связь между давлением идеального
газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.
Изопроцессы в газах. Знакомство с эмпирическим законом Шарля.
2. Температура. Энергия теплового движения молекул (2 ч)
Абсолютная температура. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь
средней кинетической энергии поступательного движения частиц вещества и абсолютной
температуры.
3. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.(2ч.)
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.
Фронтальная лабораторная работа
2. Опытная проверка закона Гей-Люссака.
4. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела. (3 ч.)
Реальный газ. Воздух. Пар. Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости.
Твёрдое состояние вещества.
5. Основы термодинамики (7 ч)
Основные понятия термодинамики. Внутренняя энергия идеального одноатомного
газа. Количество теплоты. Работа газа при изобарном процессе. Графическая
интерпретация работы газа. Первый закон термодинамики. Уравнение теплового
баланса.
Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Второй закон
термодинамики. Принцип действия тепловых двигателей. Тепловые двигатели и охрана
окружающей среды.
Фронтальная лабораторная работа
4. Измерение влажности воздуха.
5. Измерение поверхностного натяжения.
6. Определение удельной теплоёмкости льда , удельной теплоты плавления льда.
Раздел 5. Электродинамика (22 ч)
1. Электростатика (9 ч)
Элементарный электрический заряд. Дискретность электрического заряда. Закон
сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электростатическое поле.
Напряженность электрического поля. Силовые линии. Однородное электрическое поле.
Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Диэлектрическая
проницаемость. Проводники в электрическом поле.
Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь
между напряжением и напряженностью однородного электрического поля.
2. Законы постоянного тока (8ч)
Электрический ток. Сила тока. Сопротивление проводника. Закон Ома для участка
цепи. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля — Ленца.
Сторонние силы. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной цепи.
Фронтальная лабораторная работа
3. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
4. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
3. Электрический ток в различных средах (5ч)
Электрический ток в металлах. Закономерности протекания электрического тока в
полупроводниках. Электрический ток в вакууме. Закономерности протекания тока в
проводящих жидкостях.
Резерв 1 час.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования
структурируется на основе физических теорий: механики, молекулярной физики,
электродинамики, электромагнитных колебаний и волн, квантовой физики.
Особенностью предмета «физика» в учебном плане образовательной школы является и
тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом
уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Контроль знаний осуществляется посредством устного опроса, тестирования,
самостоятельного решения задач, физических диктантов, а также в форме контрольных
работ (8), лабораторных работ (11).
Место учебного предмета в учебном плане.
В учебном плане МБОУ Молоковской СОШ на изучение предмета "Физика" отведено
2 часа в неделю, 68 часов в год ( из расчёта 34 учебные недели).
Планируемые результаты
Результаты обучения представлены в «Требованиях к уровню подготовки
выпускников основной школы», которые содержат следующие компоненты:
знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь –
перечень конкретных умений и навыков по физике; выделена также группа знаний и
умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический
заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения
энергии,
импульса
и
электрического
заряда,
термодинамики;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на
развитие физики;
уметь:
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных
тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
 отличать гипотезы от научных теорий;
 делать выводы на основе экспериментальных данных;
 приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные
явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
 приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях.
 уметь использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности
жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых
электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния
на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей
среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Тематическое планирование
№
Содержательные разделы
1
2
3
4
5
Введение
Механика
Молекулярная физика
Основы электродинамики
Резерв
Количество
часов
1
24
20
22
1
Итого 68
Перечень учебно-методического обеспечения
Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. Учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой.-17-е
изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение, 2008.
Физика 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. Уровни / Г.Я.
Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой.-17е изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение, 2008.
Физика. Задачник. 10-11 кл.: пособие для общеобразовательных учреждений / А.П.
Рымкевич. – 15-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2011. – 188.
Учебное оборудование для кабинетов физики общеобразовательных учреждений /Ю.И.
Дик, Ю.С. Песоцкий, Г.Г. Никифорова и др.; под ред. Г.Г. Никифорова. – 3-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 396, [4] с.: ил.
Кирик Л.А. Физика – 10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. М.:
Илекса, 2010, -196 с.
Горлова Л.А. Занимательные внеурочные мероприятия по физике: 7-11 классы.- М.:
ВАКО, 2010.-160 с.- (Мастерская уителя физики).
Горлова Л.А. Интегрированные уроки физики:7-11 классы.-М.6 ВАКО, 2010.- 144 с.(Мастерская учителя физики).
Физика 7-11 классы: организация внеклассной работы. Банк методических идей.
Творческие мероприятия / авт. Сост. В.С. Благодаров, Ж.И. Равуцкая. – Волгоград:
Учитель, 2011. – 153 с.
Интернет-ресурсы:
1. Htpp//edu.1september.ru
2. WWW.scool.edu.ru
3. Htpp//rus.edu.1september.ru Газета «Физика».
4. Http://ege.go-test.ru/ege/fiz/
5. http://www.inion.ru/index6.php База данных по языкознанию.
6. http://www.inion.ru/index6.php ИНИОН РАН
7. http://www.smartboard.ru/ «Опыт педагогов Оренбуржья»
8. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore
9. Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
10. http://www.openclass.ru/
Календарно-тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Тема
Введение (1 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения
и опыты.
Механика (24 часа)
Кинематика (9ч)
Механическое движение, виды движений, его
характеристики
Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение
равномерного движения. Решение задач.
Графики прямолинейного равномерного движения.
Решение задач.
Скорость при неравномерном движении. Мгновенная
скорость. Сложение скоростей.
Прямолинейное равноускоренное движение
Решение задач на движение с постоянным ускорением
Движение тел. Поступательное движение.
Материальная точка.
Решение задач по теме «Кинематика»
Контрольная работа №1 «Кинематика»
Динамика (8 ч)
Анализ контрольной работы. Взаимодействие тел в
природе. Явление инерции. Инерциальная система
отсчёта. Первый закон Ньютона.
Понятие силы как меры взаимодействия тел. Решение
задач.
Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
Принцип относительности Галилея
Явление тяготения. Гравитационные силы
Закон всемирного тятотения.
Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость и
перегрузки
Силы упругости. Силы трения.
Импульс материальной точки. Закон сохранения
импульса.
Реактивное движение. Решение задач (закон
сохранения импульса).
Работа силы. Механическая энергия тела:
потенциальная и кинетическая
Закон сохранения энергии в механике
Инструктаж по от и тб. Лабораторная работа №1
«Изучение закона сохранения механической энергии»
Обобщающее занятие. Решение задач.
Контрольная работа №2 «Динамика. Законы
сохранения в механике»
Анализ контрольной работы. Строение вещества.
Дата
10
по
по
плану факту
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
Молекула. Основные положения МКТ.
Экспериментальное доказательство основных
положений МКТ. Броуновское движение.
Масса молекул. Количество вещества
Решение задач на расчёт величин, характеризующих
молекулы.
Силы взаимодействия молекул. Строение твёрдых,
жидких и газообразных тел.
Идеальный газ в МКТ. Основное уравнение МКТ.
Решение задач.
Температура и тепловое равновесие
Абсолютная температура. Температура – мера средней
кинетической энергии движения молекул.
Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы
Инструктаж по от и тб. Лабораторная работа №2
«Опытная проверка закона Гей-Люссака»
Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного
пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей.
Влажность воздуха и её измерение.
Кристаллические и аморфные тела.
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике
Количество теплоты, удельная теплоёмкость
Первый закон термодинамики. Решение задач.
Необратимость процессов в природе. Решение задач.
Второй закон термодинамики
Принцип действия теплового двигателя и КПД
тепловых двигателей.
Повторительно-обобщающий урок по разделу
«Молекулярная физика. Термодинамика»
Контрольная работа № 3 « Молекулярная физика.
Основы термодинамики»
Анализ контрольной работы. Что такое
электродинамика. Строение атома. Электрон.
Электрический заряд и элементарные частицы.
Закон сохранения электрического заряда. Закон
Кулона.
Решение задач (закон сохранения электрического
заряда и закон Кулона.)
Электрическое поле. Напряжённость электрического
поля. Принцип суперпозиции полей. Решение задач.
Силовые линии электрического поля. Решение задач.
Решение задач.
Потенциальная энергия заряженного тела в
однородном электростатическом поле.
Потенциал электростатического поля. Разность
потенциалов. Связь между напряжённостью поля и
напряжением.
Конденсаторы. Назначение, устройство и виды
Электрический ток. Условия, необходимые для его
существования.
Закон Ома для участка цепи. Последовательное и
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
параллельное соединение проводников
Инструктаж по от и тб. Лабораторная работа №3
«Электрическая цепь. Последовательное и
параллельное соединение проводников»
Работа и мощность постоянного тока
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Инструктаж по от и тб. Лабораторная работа №4
«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока»
Решение задач (законы постоянного тока)
Контрольная работа № 4 «Законы постоянного тока»
Анализ контрольной работы. Электрическая
проводимость различных веществ. Зависимость
сопротивления проводника от температуры.
Сверхпроводимость.
Электрический ток в полупроводниках. Применение
полупроводниковых приборов
Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая
трубка.
Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.
Электрический ток в газах. Несамостоятельный и
самостоятельный разряды.
Резерв