5. Музыкальное образование.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ
РЯЗАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА
ИМЕНИ А.М. ГОРЬКОГО
ОТДЕЛ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ИСКУССТВУ
Музыкальная педагогика
Выпуск 5
Библиографический указатель
Рязань 2005
ББК 85.31р
Из электронного каталога отдела литературы по искусству Рязанской
областной универсальной научной библиотеки имени Горького за июнь 2004
по ноябрь 2005 года.
Составитель: Фролова Т.Ф. – Зав. отделом литературы по искусству
Компьютерная верстка: Выропаева Н.С. – зав. сектором отдела литературы
по искусству
2
Оглавление:
1. Музыкальная терапия. ........................................................................................ 5
2. Эстетическое воспитание. Развитие
художественных
способностей.
(Дошкольники). ....................................................................................................... 5
3. Эстетическое воспитание. Развитие художественных способностей.
(Школьники). ........................................................................................................... 7
4. Методика преподавания пения и музыки (в общеобразовательной школе). 9
5. Музыкальное образование. .............................................................................. 15
5.1 ДМШ................................................................................................................. 17
5.2 Среднее музыкальное образование. .............................................................. 20
5.3 Высшее музыкальное образование................................................................ 22
6. Творческий процесс. Мастерство композитора. ............................................ 27
7. Музыкально – теоретические дисциплины. ................................................... 27
7.1 Полифония. ...................................................................................................... 27
8. Кибернетика в применении к музыке. ............................................................ 27
9. Исполнительство и педагогика. ....................................................................... 29
9.1 Аккомпанимент и импровизация. Концертмейстерство. ........................... 30
10. Вокальное образование................................................................................... 31
10.1 Хор. Хоровое пение. ..................................................................................... 31
10.1.1 Дирижирование хором. Дирижеры. ......................................................... 32
10.2 Методика обучения сольному пению. ........................................................ 33
11. Инструментальная музыка. ............................................................................ 35
11.1 Оркестр. Дирижирование. ............................................................................ 35
11.1.1 Оркестр народных инструментов. ............................................................ 35
11.2 Инструментальный ансамбль....................................................................... 36
11.3 Клавишные инструменты. ............................................................................ 36
11.3.1 Фортепианная педагогика и исполнительство. ....................................... 36
11.3.2 Орган. .......................................................................................................... 37
11.3.3 Баян. ............................................................................................................. 37
3
11.4 Смычковые инструменты. ............................................................................ 37
11.4.1 Скрипка. ...................................................................................................... 37
11.4.2 Альт. ........................................................................................................... 38
11.4.3 Виолончель. ................................................................................................ 38
11.5 Щипковые инструменты. ............................................................................. 38
11.5.1 Гитара. ......................................................................................................... 38
11.6 Духовые инструменты. ................................................................................. 39
11.6.1 Валторна. ..................................................................................................... 39
11.7 Электрические и механические музыкальные инструменты. .................. 40
11.7.1 Синтезатор. ................................................................................................. 40
12. Опера. ............................................................................................................... 41
13. Церковная музыка. .......................................................................................... 41
14. Хореографическое образование..................................................................... 42
14.1 Бытовой и бальный танец. ............................................................................ 43
14.2 Сценический танец........................................................................................ 43
15. Театр для детей. ............................................................................................... 43
16. Массовые представления и театрализованные праздники. Концертная
деятельность. Методика. ...................................................................................... 43
17. Музыкальная психология. .............................................................................. 44
4
1. Музыкальная терапия.
1.
Лобанова Е. А. Возможности урока как средства реализации здоровье
сберегающих технологий / Е. А. Лобанова // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С.
36-52.
2.
Мар М. Исцеление музой: [новый взгляд российских ученных на
лечение заболеваний методом музыкально-акустической терапии] / М. Мар //
Муз. жизнь. - 2005.- N 6.- С. 13-16.
2. Эстетическое воспитание. Развитие художественных
способностей. (Дошкольники).
3.
Канашкина Е. В. Песни-игры: [коррекционная страничка] / Е. В.
Канашкина // Муз. палитра. - 2005.- N 3.- С. 29-30.
4.
Конкевич С. В. Элементарное музицирование как средство творческого
развития ребенка / С. В. Конкевич // Музыкальная палитра. - 2004.- N 3.- С. 35.
5.
Мамеко И. Осень в музыке, живописи и поэзии: [Комплексн. занят для
5-7 кл.] / И. Мамеко // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.
- 2004.- N 8.- С. 29-30.- нот
6.
Музыкальные коррекционно-игровые занятия (для дошкольников с
задержкой психического развития) // Дошк. педагогика. - 2004.- N 2(мартапрель).- С. 43-46.
7.
Ротарь Н. Моя вообразилия: [Комплексное занятие по развитию всех
видов музыкального творчества для детей 6-7 лет] / Н. Ротарь // Книжки,
нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2004.- N 9.- С. 21-24.
5
8.
Соколова А.В. Музыкальные занятия - сказки: [мл. дошк. возраст] /
А.В. Соколова // Ребенок в детском саду. - 2005.- N 5.- С. 84-86.
9.
Тютюнникова, Т. Белый урок: [интегрированное занятие для детей
старшего дошк. возр.] / Т. Тютюнникова // Муз. палитра. - 2004.- N 6.- С. 4-9.
10.
Тютюнникова, Т. Брат Мажор и брат Минор: [интегриров. муз. занятие
для детей ст. дошк. возраста] / Т. Тютюнникова // Муз. палитра. - 2005.- N 2.С. 3-11.
11.
Тютюнникова, Т. Вкусный урок: [интегрирован. занятие для детей
дошк. возраста] / Т. Тютюнникова // Муз. палитра. - 2005.- N 1.- С. 2-13.- нот
12.
Тютюнникова, Т. Кошачий концерт "Мур-мур"!: [интегрированное
музыкальное занятие для детей ст. дошк. возр.] / Т. Тютюнникова // Муз
палитра. - 2005.- N 3.- С. 3-11.: нот.
13.
Тютюнникова, Т. Речевые игры (Нач. в N 1 2004): [взаимосвязи речи и
движения. Программа "Элементар. музицирован. С дошкольн. "Элементар.
музицирован. с дошкольн."] / Т. Тютюнникова // Музыкальная палитра. 2004.- N 2.- С. 3-9.: Нот.
14.
Тютюнникова, Т. Чтобы научиться петь, надо петь! / Т. Тютюнникова
// Муз. палитра. - 2004.- N 5.- С. 3-4.
15.
Янушевская - Варых М. Музыка в подготовительной группе детского
сада: [дошк. воспитание в новой системе образования в Польше] / М.
Янушевская - Варых // Иск. в школе. - 2005.- N 4.- С. 88-92.- нот.
6
16.
Яртова Л. А. Музыкальные встречи: путешествие в мир деревянных
духовых инструментов / Л. А. Яртова // Книжки, нотки и игрушки для
Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N 7.- С. 17-20.
3. Эстетическое воспитание. Развитие художественных
способностей. (Школьники).
17.
Арефьева Т. "Загляни в мамины глаза": конспект комплексного
открытого занятия в группе продл. дня / Т. Арефьева // Книжки, нотки и
игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N 1.- С. 35-38.
18.
Белова Е. Путешествие во времени: Занятие по музыке для дет. 6-7 лет /
Е. Белова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N
6.- С. 25-26.
19.
Ильичев Е. Прошлое, настоящее и будущее композитора Андрея
Павловича Петрова: [открытое внеклассное мероприятиев 6-7 кл.] / Е.
Ильичев // Иск. в школе. - 2005.- N 4.- С. 80-82.
20.
Красновский Л. Учитель и музыкальные пристрастия молодежи / Л.
Красновский // Воспитание школьников. - 2004.- N 10.- С. 27-32.
21.
Макарова Б. "Я обнимаю всех живых...: [вечер, посв. творчеству Булата
Окуджавы] / Б. Макарова // Воспитание школьников. - 2005.- N 4.- С. 72-77.
22.
Николаев А.О. У истоков внешкольной музыкальной работы : опыт
С.Т. Шацкого // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе :
сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 20-28
7
23.
Сатюкова И. Песня - душа народа: [конспект открытого занятия в
рамках конкурса "Учитель года - 2004"] / И. Сатюкова // Книжки, нотки и
игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2005.- N 5.- С. 20-22.: нот.
24.
Сатюкова И. Уральские самоцветы: [самопрезентация педагога доп.
образования] / И. Сатюкова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и
Андрюшки. - 2005.- N 5.- С. 18-19.
25.
Свистуненко Т.А. Влияние творческих качеств личности на характер
эстетического исследования / Т.А. Свистуненко // Искусство и образование. 2004.- N 3.- С. 29-34.
26.
Симанкова Т. Музыкальные краски и рисунки: [конспект урока. Муз.
картин. галерея] / Т. Симанкова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и
Андрюшки. - 2005.- N 5.- С. 28-29.
27.
Ситович О. А. Анализ возможностей музыкального материала по
воспитанию
нравственности
у
учащихся.
Методические
советы
и
рекомендации / О. А. Ситович // Актуальные проблемы музыкального
образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 65-74.
28.
Сливин Г.Л. Воздействие опыта исполнения классической музыки на
формирование личности старшеклассника (на примере вокальной студии
"Классика") / Г.Л. Сливин // Искусство и образование. - 2004.- N 4.-С. 48-51.
29.
Суворина Е. Педагогика праздника : Масленица / Е. Суворина // Иск. в
школе. - 2005.- N 1.- С. 10-14.
8
30.
Федоров А. В. "Курганская школа": от кинообразования – к
медиаобразованию / А. В. Федоров // Искусство и образование. - 2004.- N 4.С. 52-70.
31.
Явгильдина
З.
М.
Музыкально-образовательный
лекторий
для
учащихся 5-7 классов "Калейдоскоп музыкального фольклора" / З. М.
Явгильдина // Искусство и образование. - 2004.- N 2.- С. 46-57.
4. Методика преподавания пения и музыки (в
общеобразовательной школе).
32.
Абдуллин Э.Б. Уроки маэстро определили всю мою жизнь : Четверть
века с Д.Б. Кабалевским / Э.Б. Абдуллин // Иск. в школе. - 2004.- N 5.- С. 1523.
33.
Акамова М. Л. Организационно-метадические основы вариативной
программы по музыке "Дашуба" : [введение рус. муз. фольклора в уроки
музыки в общеобразоват. школе] / М. Л. Акамова // Актуальные проблемы
музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. 2002.- С. 5-16.
34.
Ахмадеева
Р.
А.
Драматургия
урока
музыки:
[в
общеобразовательной школе] / Р. А. Ахмадеева // Музыка в школе. - 2004.- N
3.- С. 35-36.
35.
Благинина Е. Сценарий способствует свободе учителя: Уроки музыки в
VII кл. / Е. Благинина // Иск. в школе. - 2004.- N 3.- С. 23-29.
36.
Благинина Т. Интонационный анализ и его методы: [урок в 5 кл.] / Т.
Благинина // Иск. в школе. - 2004.- N 5.- С. 82-87.
9
37.
Благинина Т. Сценарий способствует свободе учителя: [урок музыки в
VIII кл.] / Т. Благинина // Иск. в школе. - 2004.- N 4.- С.11-14.
38.
Брагина Т.Н. Роль музыки и танцев в коррекции гиперактивности у
детей / Т.Н. Брагина // Воспитание и обучение детей с нарушениями
развития. - 2005.- N 1.- С. 33-36.
39.
Вязникова В. А. Пластическое интонирование в младшем школьном
возрасте: сущность и особенности в аспектах развития художественнообразного мышления / В. А. Вязникова // Актуальные проблемы
музыкального образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. 2002.- С. 49-60.
40.
Горюнова Л. В. Музыка - язык общения: [уроки музыки. Идеи муз.
концепции Д. Кабалевского] / Л. В. Горюнова // Иск. в школе. - 2004.- N 4.- С.
55-58.
41.
Горюнова Л. В. Музыка - язык общения: [фрагмент урока в V, VII кл.] /
Л. В. Горюнова // Иск. в школе. - 2004.- N 5.- С. 3.
42.
Дзукаева Н.Ю. Песенки в картинках : Использование нагляд. материала
на уроках музыки / Н.Ю. Дзукаева // Нач. школа. - 2004.- N 6.- С. 20-22.
43.
Дмитриева Е. Энергия человеческого голоса: [о занятиях по овладению
певческими навыками на уроках музыки] / Е. Дмитриева // Иск. в школе. 2004.- N 2.- С. 38-40.
44.
Егоров О.Г. Музыкальные традиции эпох в современной школе / О.Г.
Егоров // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 30-35.
10
45.
Ени Т. Ю. Гармония в мире и музыке: [урок в 6-ом классе] / Т. Ю. Ени
// Музыка в школе. - 2004.- N 5.- С. 44-52.
46.
Заруба А. Музыкальное творчество учителей и учащихся [в системе
повышения квалификации и на уроках] // Иск. В шк.- 2005. - № 5. – с.9-12
47.
Исаева Л.А. Романтическая вариация: [разработка урока, на котором
звучит музыка И. Дунаевского] / Л.А. Исаева // Иск. в школе. - 2005.- N 2.- С.
90-92.
48.
Кабилова С.Ф. О роли учителя музыки в становлении творческой
личности / С.Ф. Кабилова // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 53-55.
49.
Казанцева Н.Г. Природа в Музыке / Н.Г. Казанцева // Иск. в школе. -
2004.- N 3.- С. 6-9. -(Продолж. след.).
50. Канафина М. М. Формирование интонационного мышления младших
школьников / М. М. Канафина // Актуальные проблемы музыкального
образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 32-36.
51.
Кашапова Л.М. Региональные музыкальные традиции в формировании
этноличности школьника // Иск. В шк. – 2005. - № 4. – 84-92. – [Республика
Башкортостан]
52.
Ковырзина
Л.А.
По
поводу
рекомендации
"О
введении
безотметочного обучения" / Л.А. Ковырзина // Музыка в школе. - 2004.- N 5.С. 70-72.
53.
Кожевникова Ю. Развитие творческих способностей первоклассников
[игровые ситуации на уроках ритмики] // Иск. В шк. – 2005 - № 5. – с. 42-44.
11
54.
Концептуальные основы. Планирование и краткие методические
рекомендации: [тематич. планир. "Музыка I-IV кл. Е. Д. Критская. Г.
Сергеева. Т. Шмагина] // Нач. школа. - 2005.- N 9.- С. 65(45-56).
55.
Красильников И. Творческие задания для работы в "музыкальных
конструкторах": [без нотной грамоту, по слуху] / И. Красильников // Музыка
в школе. - 2005.- N 1.- С. 29-36.
56.
Критская Е. В мир музыки через интонацию: [К 100-летию со дня
рожд. Д.Б.Кабалевского] / Е. Критская // Иск. в школе. - 2004.- N 3.- С. 48-52.
57.
Кузнецова Н. Т. Из опыта работы по авторизованной программе (1-2-й
классы): ["Три кита в музыке"] / Н. Т. Кузнецова // Музыка в школе. - 2004.N 6.- С. 14-29.
58.
Куроленко
Е.
М.
Музыкальная
педагогика
для
детей
с
ограниченными возможностями / Е. М. Куроленко // Педагогика. - 2004.- N
10.- С. 31-35.
59.
Лапина С.А. "Дела давно минувших дней. Преданья старины
глубокой". Былины: [разработка урока] / С.А. Лапина // Музыка в школе. 2004.- N 5.- С. 39-43.
60.
Лобанова
Е.
А.
Некоторые
особенности
коррекционно
-
развивающей работы с младшими школьниками / Е. А. Лобанова // Музыка в
школе. - 2005.- N 3.- С. 50-52.
61.
Марченко В. И. Методическая разработка урока музыки в третьем
классе второй четверти по теме "История российского гимна" / В. И.
12
Марченко // Актуальные проблемы музыкального образования школьников:
Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 103-116.
62.
Марченко В. И. Формирование творческой активности учащихся в
процесе работы в школьном музыкальном театре / В. И. Марченко //
Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей
Омск., Гос. пед. ун-т.- 2002.- С. 60-64.
63.
Милослав В. На уроках музыки ученики проходят путь творца, но для
этого творцом должен быть и учитель / В. Милослав // Народное
образование. - 2004.- N 8.- С. 136-142.
64.
Негорюева Е. "Древний храм златой вершиной блещет ярко...": Урок
музыки в 5-м классе: [прогр. Кабалевского" Музыка". Критской] / Е.
Негорюева // Искусство в школе. - 2004.- N 3.- С. 52-54.
65.
Пигарева И. С Кабалевским по Москве: [уроки-путешествия] / И.
Пигарева, Г. Сергеева // Иск. в школе. - 2004.- N 6.- С. 55-61.
66.
Пименова В. В. "Преобразующая сила музыки": [разработка урока в 6-
м классе: П. И. Чайковский и Ф. Шопен в сражающем Сталинграде] / В. В.
Пименова // Музыка в школе. - 2005.- N 2.- С. 58-61.
67.
Прилуцкая Н.В. Использование загадок на уроках музыке / Н.В.
Прилуцкая // Музыка в школе. - 2005.- N 4.- С. 44-50.
68.
Раненко М. Создание классов общего музыкального образования: [шк.
23 с углубл. изучением предметов гуманит. - эстет. цикла г. Великий
Новгород] / М. Раненко // Иск. в школе. - 2005.- N 3.- С. 61-63.
13
69. Рева В.П. Интонационные погружения на уроке музыки / В.П. Рева //
Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 23-29.
70.
Ринкявичус З. Развивать музыкальное мышление учащихся // Иск. В
шк. – 2005. -№5.-с. 6-9. Муз. восприятие и муз. мышление. Сравнит. таблица.
71.
Рыбакова Н.А. Моделирование художественно-творческого процесса /
Н.А. Рыбакова // Искусство и образование. - 2004.- N 5.- С. 24-33.
72.
Санникова
М.
А.
Организация
музыкальной
студии
в
общеобразовательной школе / М. А. Санникова // Музыка в школе. - 2004.- N
5.- С. 31-34.
73.
Тагильцева Н. Музыка, "музыкальный шум" и современный школьник /
Н. Тагильцева // Иск. в школе. - 2004.- N 2.- С. 53-56.
74.
Тагильцева Н. Г. Вокально-игровые методы в адаптационный период
обучения первоклассников / Н. Г. Тагильцева // Искусство и образование. 2004.- N 6.- С. 54-60.
75.
Трудков
А.М.
Теоретические
проблемы
профессиональной
компетентности учителя музыки // Вопросы музыкального образования в
педагогическом вузе : сб. науч. Тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 29-40
76.
Цариков М. С. Современные технические средства обучения в
профессиональной деятельности учителя музыки / М. С. Цариков //
Актуальные проблемы музыкального образования школьников: Сб. статей
Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 88-98.
14
77.
Черватюк А. П. Некоторые проблемы обучения детей и юношества
музыкальному искусству / А. П. Черватюк // Музыкальная педагогика.
Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 90-93.
78.
Черевко И. Ф. "Весна в природе и музыке": [Интегрированный урок в
3-м классе] / И. Ф. Черевко, Т. Ю. Охотникова // Музыка в школе. - 2004.- N
3.- С. 40-43.- нот.
79.
Черемисина А. Два Оскара или что сказал Ди Каприо: Уроки музыки в
7 классе / А. Черемисина // Иск. в школе.- 2004.- N 6.- С. 34-38.
80.
Чикалова С. Художественно - педагогическая идея и целостность урока
: [к 100-летию со дня рожд. Д.Б.Кабалевского] / С. Чикалова // Иск. в школе. 2005.- N 1.- С. 71-73.
81.
Чумаченко О. В. Специфика использования видиоматериалов на уроке
музыки / О. В. Чумаченко // Актуальные проблемы музыкального
образования школьников: Сб. статей Омск., Гос. пед. ун-т. - 2002.- С. 99-103.
5. Музыкальное образование.
82.
Беляева Л.С. О принципе народности в музыкальном образовании XIX
века // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе: Сб. науч.
тр. – Мурмкнск, ГПУ. – 2003. – с. 3-13.
83.
Беляева Л.С. Музыкальное образование в полифонии педагогических
концепций «Серебрянного
века»(конец XIX – первые десятилетия XX
столетия) // вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : Сб.
науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 14-19.
15
84.
Ветлицына И.М. Академическое музыкальное образование: вариации
на тему / И.М. Ветлицына // Обсерватория культуры. - 2005.- N 3.- С. 104109.
85.
Геворкян
М.М.
Влияние
национальной
музыки
на
изменение
ценностных ориентаций в процессе интернационального воспитания / М.М.
Геворкян // Теория и практика профессиональной подготовки учителя
музыки. - 2004.- Вып. 18.- С. 3-7.
86.
Евдокимова М.М. Диалог культур в контексте музыкальной педагогики
/ М.М. Евдокимова // Искусство и образование. - 2004.- N 4.- С. 42-47.
87.
Казакова С.В. Проблема воспитания умственно-активной личности в
истории музыкальной педагогики / С.В. Казакова // Искусство и образование.
- 2005.- N 1.- С. 75-86.
88.
Кашапова Л. Музыкально – этнографическая подготовка студентов //
Иск. В шк. – 2005. - № 5. – с. 12-16.
В колледжах и вузах Башкортостана разработана система подгот.
студентов. Целевые курсы,учеб.план курса.
89.
Кирнарская Д. Музыка - лучший педагог: [нач. в N 1, 2005] / Д.
Кирнарская // Иск. в школе. - 2005.- N 2.- С. 3-6.
90. Кирнарская Д. Музыка - лучший педагог: [о влиянии музыки на
реорганизацию мозговых функций, успеваемость интеллект и т.д.] / Д.
Кирнарская // Искусство в школе. - 2005.- N 1.- С. 3-6.
16
91. Красильников И. Концепция музыкального обучения на основе
цифрового инструментария / И. Красильников // Иск. в школе. - 2005.- N 2.С. 37-40.
5.1. ДМШ.
92.
Бельская И. Джаз в рамках курса музыкальной литературы в ДМШ:
[тезисы для записи в ученических тетрадях] / И. Бельская // Муз.
просвещение. - 2004.- N 7.- С. 47.
93.
Борисевич Ж. И. С. Бах
: поэтическая антология с вопросами и
заданиями для ДМШ и ДШИ / Ж. Борисевич // Муз. просвещение. - 2004.- N
9.- С. 33-37.
94.
Борисевич Ж. М. И. Глинка в ДМШ: вопросы и задания для проведения
контрольных уроков и олимпиад по музыкальной литературе / Ж. Борисевич
// Муз. просвещение. - 2004.- N 7.- С. 31-31.
95.
Георгиев Г.Х. У истоков композиторского творчества: [о практике
преподавания в музыкально-хоровой школе] / Г.Х. Георгиев // Музыка в
школе. - 2005.- N 4.- С. 51-54.
96.
Гимро А.Е. Развитие музыкального слуха у младших школьников в
процессе электронного музицирования: [на синтезаторе] / А.Е. Гимро //
Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 56-61.- нот.
97.
Гореликова М. В. Звуки, ноты и Прекрасное / М. В. Гореликова //
Музыка в школе. - 2004.- N 5.- С. 3-7.
17
98.
Два полюса единого мира: Стиль Ориенталь в русской и
советской
музыке (лекция-концерт): [Опыт просветит. работы педагогов ДМШ г.
Щекино Тульской области] // Музыка и время. - 2004.- N 9.- С. 47-52.
Путешеств. по цивилизациям и государств. от глубокой древн. до наших
дней.
99.
Дудин А.Л. Опыт, заслуживающий внимания! [ДМШ им. М.И.
Табакова МГУДИ 20 лет] // Музыка и время. – 2005 - № 10. – с. 62-64.
100. Евдокимова
педагогике:
М.М.
["Школа
Школа
диалога
диалога
культур"
культур
В.С.
в
музыкальной
Библера.
Философско-
педагогическая концепция ] / М.М. Евдокимова // Музыка в школе. - 2004.- N
6.- С. 39.
101. Заворотная И. Звукозапись в ДМШ: первый шаг от мечты к реальности
/ И. Заворотная // Музыка и электроника. - 2005.- N 2.- С. 14-15.
102. Зеленев В.И. Третий Московкий фестиваль: [электроакустической
музыки ДМШ и ДШИ. Москва. N 50] / В.И. Зеленев // Музыка в школе. 2004.- N 3.- С. 37-39.
103. Коган Е. Роль М. Л. Пресмана в становлении музыкального
образования на Дону / Е. Коган // Музыка и время. - 2005.- N 4.- С. 54-55.
104. Колеватых С. И. Продолжение традиций: [ДМШ N 1 им. Балакирева г.
Тольятти] / С. И. Колеватых // Народник. - 2004.- N 1.- С. 36-37.
105. Лискина Е.Е. Творчество на природе: [ДМШ. Синтезатор] / Е.Е.
Лискина // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 26-28.
18
106. Молочникова И. Н. Два плюса единого мира: Стиль фиенталь в русской
и советской музыке (лекция-концерт): [опыт просветительской работы в
ДМШ г. Щекино Тульской обл.] / И. Н. Молочникова // Музыка и время. 2004.- N 10.- С. 38-41.
107. Молочникова И. Н. Два полюса единого мира (стиль "ориенталь" в
русской и советской музыке): лекция-концерт / И. Н. Молочникова // Музыка
в школе. - 2004.- N 6.- С. 56-66.
108. Немидова О.Г. Курс "фортепиано" на исполнительских отделениях
детских музыкальных школ как целостный учебно-воспитательный процесс /
О.Г. Немидова // Современные проблемы методологии, теории и практики
музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев.- С. 75-77.
109. Нестерова
[стратегическое
И.
А.
Конкурентоспособность
планирование
с
целью
функционирования МОУ ДОД] /
И.
А.
школы
повышения
искусств:
эффективности
Нестерова //
Справочник
руководителя учреждения культуры. - 2004.- N 9.- С. 42-55.
110. Переход Н.А. Урок музыкальной литературы в 5 кл. (IV четв.) / Н.А.
Переход // Музыка в школе. - 2005.- N 3.- С. 62-66.
111. Русак – Тушишвили Д. Призвание – педагог [беседа с педагогом ф-но
ДМШ им. Н. Алексеева г. Москвы, Идой Локотковой. Методич. советы] //
Музыкант – классик. – 2005. - № 8. – с. 2-5.
112. Русских Л.Л. Коллективное мцзицирование на скрипке // Иск. в шк. –
2005.
- № 5. – с. 44-45.
19
113. Тихонова Е.В. Нетрадиционные формы обучения в фортепианном
классе ДМШ / Е.В. Тихонова // Современные проблемы методологии, теории
и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев.- С. 123-124.
114. Цифровой орган "Роджерс" в школе: [в московской муз. школе N 43
установлен ццифровой орган Rodgers] // Музыка в школе. - 2005.- N 4.- С. 6467.
5.2. Среднее музыкальное образование.
115. Белецкая А. И. Становление системы обучения и исполнительской
практики на народных инструментах в г. Омске / А. И. Белецкая // Народник.
- 2005.- N 1.- С. 51-51.
116. Березин В. "Гнесинка" : маленькая юбилейная серенада: [110 лет
Гнесинскому училищу] / В. Березин // Иск. в школе. - 2005.- N 7.- С. 95-96.
117. Богомолова Л. Компьютер В музыкальном классе: [Из опыта преподав.
хоров. аранжировки в муз. колледже им. А. Шнитке] / Л. Богомолова // Муз.
просвещение. - 2004.- N 7.- С. 27-31.
118. Жданов А. Норильский опыт ( о работе
отделения электронно –
компьютерной музыки в Норильском колледже искусств.) // муз. и
электроника. – 2005. - № 3. – с. 12-13.
119. Закирова Г. Современные музыкальные жанры : программа: [составл. в
Арском пед. колледже (для повышения уровня ср. проф. образования)] / Г.
Закирова // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 57-64.
20
120. Зац Л. С. Музыкальное воспитание - это необходимость / Л. С. Зац //
Специалист. - 2004.- N 10.- С. 19-20.
121. Зац Л. С. Музыкальное воспитание - это необходимость или
дополнительное образование / Л. С. Зац // Дополнительное образование. 2004.- N 6.- С. 11-17.
122. Ирхен
И.И.
профессиональной
Некоторые
подготовки
аспекты
педагога-музыанта
совершенствования
/
И.И.
Ирхен
//
Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.Вып.2.- С.55-62.
123. Мохонько А.П. Кемеровскому музыкальному училищу - 60 лет / А.П.
Мохонько // Клуб. - 2004.- N 11.- С. 37.
124. Мохонько А.П. Начинали народники: [К 60-летию Кемеровского
музыкального училища] / А.П. Мохонько // Народник. - 2004.- N 2.- С. 35-38.
125. Наумова Н.П. Программное обеспечение интегрированного курса
сольфеджио (СМШ-колледж) / Н.П. Наумова // Современные проблемы
методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.конф.20-21 фев. - С. 82-84.
126. Пустовая
О.И.
Проблемы
ансамблевого
музицирования
со
студентами народного отделения в классе фортепиано / О.И. Пустовая //
Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального
образования. - 2004.- конф. 20-21 фев.- С. 117-118.
21
127.
Силантьева
И.
Об
информационных
технологиях
в
среднем
профессиональном образовании музыкантов / И. Силантьева // Музыка в
школе. - 2005.- N 1.- С. 19-21.
128. Старостина Н.Б. Преподавание гармонии в средних учебных заведениях:
[на примере Московской регентско-певческой семинарии] / Н.Б. Старостина
// Музыковедение. - 2005.- N 1.- С. 45-50.
5.3. Высшее музыкальное образование.
129. Алферов
коммуникативных
А.
А.
Развитие
качеств
учащихся
профессионально
в
контексте
значимых
информационной
музыкально-аналитической деятельности / А. А. Алферов // Музыкальная
педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 98-100.
130. Барковская С.П. Освоение русской духовной музыки студентами
музыкально-педагогических отделений колледжей и вузов / С.П. Барковская
// Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. 2004.- С. 86-95.
131. Беляева Л.С. О принципе народности в музыкальном образовании XIX
века // Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : Сб. науч.
тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 3-13
132. Блох
О.А.
Активизация
творческого
потенциала
учащихся
-
музыкантов специализации "народное художественное творчество" / О.А.
Блох // Музыкальная педагогика. Исполнительство : Сб. статей. - 2004.- Вып.
6.- С. 86-90.
22
133. Блох
О.А.
Теория
и
методика
развития
духовно-творческого
потенциала учащихся - музыкантов / О.А. Блох // Развитие творческого
потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. 2003.- Вып. 3.- С. 5-20.
134. Богун Ю.Б. К вопросу о самостоятельной работе студентов в
инструментальном классе // Вопросы
музыкального образования в
педагогическом вузе : Сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ. – 2003. – с. 41-45.
135. Бычков В. В. Челябинская государственная академия культуры и
искусств: перспективы будущего / В. В. Бычков // Народник. - 2004.- N 1.- С.
33.
136. Васильева В.В. Народные музыкальные традиции воспитания в
подготовке будущего учителя и воспитателя
// Вопросы музыкального
образования в педегогическом вузе : Сб. науч. тр.- Мурманск, ГПУ, 2003. – с.
64-66
137. Воробьева О.А. Психолого - педагогические аспекты программы
комплексной коррекционно - развивающей работы с детьми - инвалидами на
музыкальных занятиях: [некоторые аспекты комплексной программы] / О.А.
Воробьева // Модернизация профессиональной подготовки педагога музыканта. - 2004.- С. 106-109.
138. Дунаева И. Д. Некоторые особенности работы над интерпретацией на
занятиях по дирижированию / И. Д. Дунаева // Развитие творческого
потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. 2003.- Вып. 3.- С. 104-112.
23
139. Иванина Р. В. Концертность как особая форма музыкального
мышления / Р. В. Иванина // Развитие творческого потенциала студентов
музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С. 55-66.
140. Клюев А.С. История мировой музыкальной культуры : Программа
учебного курса для студентов гуманитарных специальностей вуза // Вопр.
культурологии. – 2005. - № 10. – с. 59-61.
141. Лебедева Е.В. Некоторые проблемы формирования навыков подбора по
слуху в процессе концертмейстерской подготовки будущего учителя музыки
// Вопросы музыкального образования в педагогическом вузе : Сб. науч. тр. –
Мурманск, ГПУ. – 2003. – с. 58-63.
142. Орлова Е.В. Высшее музыкальное образование в контексте цифрового
искусства / Е.В. Орлова // Обсерватория культуры. - 2005.- N 1.- С. 111-112.
143. Остроумова Н. Михаил Гнесин: [к 60-летию Российской Академии
Музыки им. Гнесиных] / Н. Остроумова // Муз. просвещение. - 2004.- N 9.- С.
14-16.
144. Потапов Д. А. Развитие творческих способностей как одна из
центральных проблем музыкальной педагогики / Д. А. Потапов //
Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С.
61-69.-
Содерж.:
О
системах
музыкального
воспитания
(Яворского,
Шатковского, Баренбойма и др.)
145. Рожко Е. П. Развитие самостоятельности и активности студентов как
психолого-педагогическая закономерность формирования полифонического
мышления / Е. П. Рожко // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб.
статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 69-78.
24
146. Рыжкин И. Мрсковская консерватория в начале войны / И. Рыжкин //
Муз. академия. - 2005.- N 2.- С. 10-14.
147. Скрынников А.А. Дидактические проблемы подбора репертуара / А.А.
Скрынников // Искусство и образование. - 2004.- N 4.- С. 11-29.
148. Скрынников
А.А.
Междисциплинарный
аспект
процессуально-психического усвоения музыкальных дисциплин / А.А.
Скрынников // Искусство и образование. - 2004.- N 6.- С. 44-54.
149. Скрынников А.А. Методы педагогического воздействия в
структуре
управления деятельностью учащегося-музыканта / А.А. Скрынников //
Искусство и образование. - 2004.- N 3.- С. 75-84.
150. Степняк Ю.В. Управление учебно-образовательными структурами в
сфере культуры и искусства / Ю.В. Степняк // Искусство и образование. 2004.- N 4.- С. 4-11.
151. Твердохлебова О. Ростовская государственная консерватория им.
С.В.Рахманинова: [присвоен статус "Академия"] / О. Твердохлебова // Муз.
обозрение. - 2004.- С. 22.
152. Тихонова Е.В. Педагогическая эвристика в
профессиональной
подготовке учителя музыки / Е.В. Тихонова // Современные проблемы
методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф.
20-21 фев. - С. 59-60.
153. Тропп В. Гнесинские юбилейные события: [60-летие Рос. академ. муз.
им. Гнесиных] / В. Тропп // Музыка и время. - 2005.- N 1.- С. 24-26.
25
154. Трубецкая А. В. Общение педагога как путь к формированию
творческой индивидуальности будущего дирижера / А. В. Трубецкая //
Развитие творческого потенциала студентов музыкальных специализаций:
Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С. 112-119.
155.
Трудков
А.М.
Теоретические
проблемы
профессиональной
компетентности учителя музыки // Вопросы музыкального образования в
педагогическом вузе : сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 29-40
156. Трудкова Е.Г. О сущности эстетической воспитанности будущего
педагога
–
музыканта
//
Вопросы
музыкального
образования
в
педагогическом вузе : Сб. науч. тр. – Мурманск, ГПУ, 2003. – С. 46-57.
157. Хомякова О. Б. Из истории музыкального образования в России :
[до нач. XX В.] / О. Б. Хомякова // Развитие творческого потенциала
студентов музыкальных специализаций: Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С.
20-34.
158. Цареградская Т. Компьютер в музыкальном образовании: путь в
будущее? / Т. Цареградская // Музыка и электроника. - 2004.- N 3.- С. 2-3.
159.
Шевченко
С.
Н.
К
поиску
наиболее
эффективных
методов
использования синтеза искусств в формировании духовно-творческих
способностей учащихся / С. Н. Шевченко // Музыкальная педагогика.
Исполнительство : Сб. статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 78-85.
160. Шишкина Ю. Н. Активизиция творческого потенциала студентов
оркестровой специализации / Ю. Н. Шишкина // Развитие творческого
26
потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. 2003.- Вып. 3.- С. 66-74.
6. Творческий процесс. Мастерство композитора.
161. Росс–Ивер А. Компьютер музыки [мастерство композитора, дар
импровизации, новые методы работы на муз. произведением] // Музыкант –
классик. – 2005. - № 8. – с. 27-28.
7. Музыкально – теоретические дисциплины.
7.1. Полифония.
162. Франтова Т.В К проблеме типологи полифонических форм в музыке
второй половины XX века: [проблема систематизации полифонич. форм в
музыке второй половины XX века] / Т.В Франтова // Музыковедение. - 2005.N 1.- С. 9-13.
8. Кибернетика в применении к музыке.
163. Орлова Е.В. Музыкальное образование в контексте цифровых искусств:
[компьютер. музыка как область цифрового искусства] / Е.В. Орлова //
Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 10-13.
164. Перцовская
Р.
Ф.
Новейшие
технологии,
виртуальное
пространство и их влияние на музыкальную культуру общества / Р. Ф.
27
Перцовская // Развитие творческого потенциала студентов музыкальных
специализаций: Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С. 127-134.
165. Быстрый набор нотного текста в программе Encore // Гитарист. - 2004.N 2.- С. 16-20.
166. Красильников, И. Работа на основе MIДI- секвенсоров: [Работа на
компьютере] / И. Красильников // Муз. и электроника. - 2004.- N 2.- С. 6-7.
167. Крюков М. Бенефис электроники на Поклонной горе [сводные хоры
ДМШ, электрон. аранжировка] // Муз. и электроника. – 2005. - № 3. м- с. 5.
168. Пешняк В. Music data management soft-ware для CASIO CTK-691, WK3000/3500: [управление синтезатором с помощью компьютера] / В. Пешняк //
Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 14-18.
169. Пешняк В. Сдандартные музыкальные программы: [Работа на
компьютере. Окончание. Нач. N1.- 2004] / В. Пешняк // Муз. и электроника. 2004.- N 2.- С. 4-5.
170.
Пурин В. Как работать с нотным редактором PASSPORT ENCORE:
[Оконч. Нач. в N 1.- 2004] / В. Пурин // Муз. и электроника. - 2004.- N 2.- С.
8-9.
171. Юсипов Р. Оборудование для домашней студии: [Муз. и компьютер] /
Р. Юсипов // Муз. и электроника. - 2004.- N 2.- С. 17-18.
28
9. Исполнительство и педагогика.
172. Арановская
И.
"Адекватность"
музыкального
восприятия
как
педагогическая проблема: [На примере "Сольфеджио" и "Введение в
гармонию и полифонию"] / И. Арановская // Музыковедение. - 2004.- N 1.- С.
43-46.
173. Дадиомов А. Слуховой и текстовой анализ на занятиях по сольфеджио
в музыкальной школе // Музыкант – классик. – 2005.- № 8. – с. 28-32.
174. Дадиомов А. Слуховой и текстовой анализ на занятиях сольфеджио в
музыкальной школе [продолж. Нач. в 8,05] // Музыкант – классик. - № 9. – с.
20-26.
175. Живов В. Музыкальное исполнительство и музыкальная педагогика / В.
Живов // Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта.
- 2004.- Вып.2.- С.4-18.
176. Картавцева М.Т. Развитие творческой активности студентов на уроках
сольфеджио в вузах культуры / М.Т. Картавцева // Развитие творческого
потенциала студентов музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. 2003.- Вып. 3.- С. 85-96.
177. Катунян
М.
Между
концертом
и
мультимедиа:
новая
исполнительская ситуация: [Вопрос о границах искусства, существе
музыки...] / М. Катунян // Муз. академия. - 2004.- N 2.- С. 80-84.
178. Сладков П. Вопросы совершенствования музыкального образования:
["Сольфеджио" - ДМШ, училище, вуз] / П. Сладков // Музыковедение. 2004.- N 1.- С. 47-50.
29
179. Степанов Н.И. Внимание и его роль в музыкально-исполнительском
творчестве / Н.И. Степанов // Развитие творческого потенциала студентов
музыкальных специализаций : Сб. науч. статей. - 2003.- Вып. 3.- С. 34-44.
180. Степанов Н. Созерцание или соучастие? [проблемы исполнит.
мастерства] // Иск. В шк. – 2005. - № 5 – с. 16-19.
181. Сулейманов Р.Ф. Психологическая диагностика музыкального слуха /
Р.Ф. Сулейманов // Музыка и время. - 2005.- N 3.- С. 50-52.
182. Щеглова Т. Т. Некоторые вопросы современной теории об авторском
тексте / Т. Т. Щеглова // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб.
статей. - 2004.- Вып. 6.- С. 52-57.
183. Критская Е. «Фортуна правит миром» [уроки по музыке К.Орфа] // Иск.
В шк. – 2005. - № 5 – с. 78-84.
9.1. Аккомпанимент и импровизация.
Концертмейстерство.
184. Лебедева Е.В. Некоторые проблемы формирования навыков подбора по
слуху в процессе концертмейстерской подготовки будущего учителя музыки
// Вопросы музыкального образхования в педагогическом вузе : Сб. науч. тр.
– Мурманск, ГПУ, 2003. – с. 58-63.
185. Эрдман Д.А. Специфика работы концертмейстера в оперном классе /
Д.А. Эрдман // Современные проблемы методологии, теории и практики
музыкального образования. - 2004.- Конф. 20-21 фев. - С. 128-130.
30
10. Вокальное образование.
186. Лисициан Р. Проект создания высших международных вокальных
курсов им. П. Г. Лисициана в Москве и их филиала в Кельне / Р. Лисициан //
Музыка и время. - 2004.- N 12.- С. 27-28.
187. Малышева Н. Музыкаьно-драматический анализ романсов М. Глинки
на стихи А. Пушкина / Н. Малышева // Муз. просвещение. - 2004.- N 8.- С.
27-33.
188. Медведева
М.В.
Взаимосвязь
народного
и
академического
исполнительства / М.В. Медведева // Модернизация профессиональной
подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.38-43.
10.1. Хор. Хоровое пение.
189. "Чтобы гриппом не болеть, надо песни хором петь": [о пользе пения] //
Поем, танцуем, и рисуем. - 2005.- N 9.- С. 60-65.
190. Алексеева
Л.
Российское
хоровое
искусство
в
музыкальном
образовании детей / Л. Алексеева // Иск. в школе. - 2005.- N 4.- С. 22-25.
191. Жарова Л.М. Воспоминания об учителе : Некоторые аспекты работы
В.Г.Соколова
с
детским
хором
/
Л.М.
Жарова
//
Модернизация
профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.44-48.
192. Онучина Т. В. Творческое развитие детей в процессе хорового пения /
Т. В. Онучина // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. 2004.- Вып. 6.- С. 93-97.
31
193. Панина
Л.
Страницы
хоровой
культуры:
[в
фестивальном
водовороте] / Л. Панина // Клуб. - 2005.- N 3.- С. 10-12.
10.1.1. Дирижирование хором. Дирижеры.
194. Красильников И.М. MIDI- секвенсеры на занятиях по хоровой
аранжировке / И.М. Красильников // Модернизация профессиональной
подготовки педагога-музыканта. - 2004.- С. 110-114.
195. Хорошайло
Г.
В.
Проблема
эмоционально-осознанного
интонирования хоровых распевок: [на основе методических принципов
вокально-хоровой работы профессора А. В. Михайлова] / Г. В. Хорошайло //
Музыка в школе. - 2004.- N 5.- С. 24-30.
196. Критский Б.Д. Метод "взаимоперевода" на занятиях по чтению
хоровых партитур: [взаимосвязь инструментальной и вокально-хоровой
артикуляции, проблема языкового "взаимоперевода"] / Б.Д. Критский //
Модернизация профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.Вып.2.- С.18-28.
197. Кузнецов Ю.М. К вопросу о дальнейшем развитии хороведения:
[необх.взаимодействие дирижера и певцов хора в ходе репетиционной и
концертной
деятельности.]
/
Ю.М.
Кузнецов
//
Модернизация
профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.28-38.
198. Никитина
Е.Н.
Рефлексивный
подход
-
как
способ
совершенствования хормейстерской подготовки педагога-музыканта / Е.Н.
Никитина // Модернизация профессиональной подготовки педагога музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.53-55.
32
199. Соколова А.Д. Саморегуляция как компонент профессиональной
подготовки будущего дирижера хора / А.Д. Соколова // Модернизация
профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.73-75.
200. Цовьянова И.А. О роли асоциативно-рефлекторных механизмов в
процессе обучению дирижированию / И.А. Цовьянова // Модернизация
профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- С.75-79.
10.2. Методика обучения сольному пению.
201. Бараш А.Б. чаруй меня, чаруй [просто о сложном. Вок. педагогика.
Возможности голоса] // Муз. и время. – 2005. - № 10. – с. 37-39.
202. Кендыш
Г.К.
Некоторые
аспекты
вокально-хоровой
работы
в
мутационный период / Г.К. Кендыш // Современные проблемы методологии,
теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев. - С.
105-108.
203. Киселева Л. Л. Особенности методики преподавания вокального
искусства
Дюпрэ
/
Л.
Л.
Киселева
//
Музыкальная
педагогика.
Исполнительство: Сб. статей. - 2001.- N 6.- С. 31-35.
204. Корябин И. Шестая "Международная школа вокального мастерства" в
Москве / И. Корябин // Музыка и время. - 2005.- N 8.- С. 22-24.
205. Полякова О.И. Влияние акустических условий на певческое развитие
учащихся / О.И. Полякова // Модернизация профессиональной подготовки
педагога - музыканта. - 2004.- С. 105-106.
33
206. Солошенко К. В. Особенности творческого наследия В. М. ЗаруднойИвановой: [вокальная педагогика] / К. В. Солошенко // Музыкальная
педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2001.- N 6.- С. 39-47.
207. Техника пения - вопросы и ответы: [Отвечает вок. педагог Сет Риггс,
среди его учеников - Майкл Джексон, Барбара Стрейзанд, Стиви Уандер] //
Поем, танцуем, и рисуем. - 2004.- N Вып. 5.- С. 11-22.
208. Тихонова И.Е. Искусство пения: детское, церковное, школьное,
семейное: (Первые десятилетия XX в. в России) / И.Е. Тихонова //
Музыковедение. - 2004.- N 1.- С. 51-64.
209. Харичева Д. В. Обзорный анализ методических пособий, научных
исследований и статей в сфере обучения подростков эстрадному вокалу / Д.
В. Харичева // Музыка и время. - 2005.- N 4.- С. 52-53.: Библиограф.
210. Хачатурян К. Работа дирижера с певцом над оперной партией / К.
Хачатурян // Музыкальная педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2001.N 6.- С. 16-18.
211. Эрман Ю.А. Академическое сольное пение в ДШИ / Ю.А. Эрман //
Современные проблемы методологии, теории и практики музыкального
образования. - 2004.- конф. 20-21 фев. - С. 126-128.
34
11. Инструментальная музыка.
11.1 Оркестр. Дирижирование.
212. Болотов
Р.Е.
Психофизиологические
основы
обучения
технике
хорового дирижириванияна начальном этапе / Р.Е. Болотов // Модернизация
профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.70-72.
213. Венедиктова Н.В. Стратегия анализа учебного взаимодействия в
дирижерской
педагогике
/
Н.В.
Венедиктова
//
Модернизация
профессиональной подготовки педагога - музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.63-66.
214. Смирнов Б. Ф. Социально-психологические проблемы дирижерского
искусства: [проблемы дириж.-исполнит. искусства] / Б. Ф. Смирнов //
Музыковедение. - 2004.- N 1.- С. 6-9.
215. Соколова
О.П.
Целостность
и
многофункциональность
жеста
дирижера: [содержательность единичного дирижерского жеста] / О.П.
Соколова // Модернизация профессиональной подготовки педагога музыканта. - 2004.- Вып.2.- С.66.
11.1.1 Оркестр народных инструментов.
216. Варламов
Д.
И.
Социально-педагогические
аспекты
функционирования коллективного исполнительства на русских народных
инструментах / Д. И. Варламов // Искусство и образование. - 2004.- N 2.- С.
37-45.
217. Громов И. Ю. О подготовке дирижеров народных оркестров в вузах
России / И. Ю. Громов // Народник. - 2004.- N 4.- С. 18-22.
35
218. Хитрин Н.П. Теория тремоло: [На народных инструментах] / Н.П.
Хитрин // Муз. просвещение. - 2004.- N 7.- С. 48-49.
11.2 Инструментальный ансамбль.
219. Русских Л.Л. Коллективное музицирование на скрипке // Иск. В шк.2005. - № 5. – с. 44-45.
11.3. Клавишные инструменты.
11.3.1 Фортепианная педагогика и исполнительство.
220. Драч
Н.Г.
Концертность
и
камерность
в
фортепианном
исполнительском искусстве : жанровые стили или жанровые виды? / Н.Г.
Драч // Музыка и время. - 2005.- N 8.- С. 50-54.
221. Маранц Б. С. О самостоятельной работе студента-пианиста / Б. С.
Маранц // Фортепиано. - 2005.- N 1.- С. 18-29.
222. Пазовникова М. В. Методические традиции лондонской и парижской
фортепианых школ XVIII - XIX вв. / М. В. Пазовникова // Музыкальная
педагогика. Исполнительство: Сб. статей. - 2004.- N 6.- С. 107-115.
223. Салазкина М.А. Методы интенсивного общемузыкального развития
учащихся в классе фортепиано / М.А. Салазкина // Современные проблемы
методологии, теории и практики музыкального образования. - 2004.- конф.
20-21 фев. - С. 120-122.
224. Фролова Т.П. Педагогические возможности личностного подхода в
фортепианно-исполнительской подготовке будущего учителя музыки / Т.П.
36
Фролова // Современные проблемы методологии, теории и практики
музыкального образования. - 2004.- конф. 20-21 фев. - С.66-69.
11.3.2 Орган.
225. Бурундуковская Е. Итальянская практика исполнения basso continio на
органе (XVII век) / Е. Бурундуковская // Старинная музыка. - 2004.- N 3-4.- С.
15-20.
11.3.3 Баян.
226. Имханицкий М. Теоретические основы работы в дуэте баянистов / М.
Имханицкий, М. Мищенко // Дуэт баянистов. Вопросы теории и практики. 2005.- N 3.- С. 84.: нот.
227. Липс, Ф. Как появился "рикошет" на баяне: [прием игры на баяне] / Ф.
Липс // Народник. - 2004.- N 3.- С. 10-12.
228. Ястребов
Ю.
"Мы
тешимся
мыслью...":
[о
некот.
метод.
преподавания баяна : учеб. пособие Серотюка "Хочу быть баянистом"] / Ю.
Ястребов // Народник. - 2004.- N 3.- С. 16-19.
11.4 Смычковые инструменты.
11.4.1 Скрипка.
229. Русских Л.Л. Коллективное музицирование на скрипке // Иск. В шк. –
2005. - № 5. – с. 44-45.
37
11.4.2 Альт.
230. Безруков Г. Альт в ДМШ и музыкальных училищах / Г. Безруков // Муз.
просвещение. - 2004.- N 7.- С. 24-27.
11.4.3 Виолончель.
231. Хитрин Н.П. Теория тремоло / Н.П. Хитрин // Муз.
просвещение.
- 2004.- N 8.- С. 34-42.
11.5 Щипковые инструменты.
11.5.1 Гитара.
232. Ануров А. Шестиструнные рассказы: [мысли об исполнении] / А.
Ануров // Мир гитары. - 2005.- N 8 (март).- С. 34-40.: нот.
233. Бас-гитара для новичков // Поем, танцуем, и рисуем. - 2004.- N 6.- С.
13-50.
234. Бойко И. Аккорды с задержанием: [лаборатория профессионального
образования для гитаристов] / И. Бойко // Music box.- 2005.- N 2.- С. 88-89.
235. Вопросы педагогики и анализ ошибок. Способы их устранения и
недопущения [анализ ошибок у серьезных целеуст. учащихся, студентов] //
Гитарист. – 2005. - № 2. – с. 41-42.
236. Борисевич В. Г. Вопросы педагогики. Преподавание гитары с позиции
мышления / В. Г. Борисевич // Гитарист. - 2004.- N 1.- С. 62.
38
237. Живайкин П. Есть мнение: [Методика преподав. гитары. Первые шаги]
/ П. Живайкин // Гитарист. - 2004.- N 1.- С. 63-66.
238. Кампс П. Репортаж о гитаре с Ирмой Констансо: [аргентинская
гитаристка] / П. Кампс // Мир гитары. - 2005.- N 9 (июнь).- С. 3-31.
239. Лазарева А. Учимся, играя: [метод. пособие для обучен. игре на гитаре
детей раннего возраста] / А. Лазарева // Мир гитары. - 2004.- N 7.- С. 45-48.нот
240. Лазарева А. Учимся, играя: [методическое пособие для обучения игре
на гитаре детей раннего возраста] / А. Лазарева // Мир гитары. - 2005.- N 8
(март).- С. 46-48.: нот.
241. Лазарева А. Учимся, играя: Методическое пособие для обучения игре
на гитаре детей раннего возраста: Урок N 10-11 / А. Лазарева // Мир гитары. 2004.- N 6.- С. 27-30.
242. Поплянова Е. Обучение без мучений [первые шаги игры на гитаре] //
Гитарист. – 2005. - № 2. – с. 39-40.
243. Эстулин Г. Обучение на гитаре как отдельная специализация / Г.
Эстулин // Мир гитары. - 2005.- N 8 (март).- С. 30-33.
11.6 Духовые инструменты.
11.6.1 Валторна.
244. Беленов Л.Д. Роль валторны в симфонических партитурах Равеля / Л.Д.
Беленов // Музыковедение. - 2005.- N 3.- С. 41-45.- "Болеро" М. Равеля
39
11.7 Электрические и механические музыкальные
инструменты.
245. Росс – Ивер А. Компьютер музыки [мастерство композитора, дар
импровизации, новые методы работы над муз. произведением.] // Музыкант –
классик. – 2005. - № 8. – с. 27-28.
11.7.1 Синтезатор.
246. Живайкин П. Синтезатор - основной элемент общего музыкального
образования в будущем / П. Живайкин // Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 49.
247. Зеленев В.И. Исполнение полифонических пьес на синтезаторе / В.И.
Зеленев // Муз. и электроника. - 2004.- N 2.- С. 14.
248. Клип И. О редактировании паттернов на синтезаторе / И. Клип // Муз. и
электроника. - 2004.- N 2.- С. 12-13.
249. Клип И. Работа с начинающими в классе синтезатора / И. Клип //
Музыка и электроника. - 2004.- N 4.- С. 17-18.
250. Красильников
И.
Работа
на
основе
MIDI-секвенсеров
/
И.
исполнителя
на
Красильников // Музыка и электроника. - 2004.- N 3.- С. 8-9.
251. Красильников
И.М.
Структура
деятельности
синтезаторе / И.М. Красильников // Искусство и образование. - 2005.- N 3.- С.
39-42.
40
252. Красильникова И.М. Обучение музицированию на синтезаторе по
методике Николаса Хайнеса: [Великобритания] / И.М. Красильникова //
Музыка в школе. - 2004.- N 3.- С. 66-67.
253. Крюков М. А. Наши первопроходцы: [Преподавание муз. в ДМШ на
ЭМИ (электрон. муз. инструменты) ] / М. А. Крюков // Музыка и
электроника. - 2004.- N 3.- С. 10-11.
254. Самойлова
Е.
Особености
аражировки
для
синтезатора
классических произведений / Е. Самойлова // Музыка и электроника. - 2004.N 3.- С. 6-7.
255. Силантьева Е. Сочинение в классе синтезатора: [сочинен. Песни для
детей,творч. задан.] / Е. Силантьева // Музыка и электроника. - 2005.- N 2.- С.
15.
256. Симонов на занятиях с дошкольниками // Муз. и электроника. – 2005. № 3. – с. 10-11.
12. Опера.
257. Силантьева И. Оперное исполнительство в контексте экзистенциальной
психологии // Музыкант – классик. – 2005. - № 9. – с. 27-30.
13. Церковная музыка.
258. Суворина Е. Педагогика праздника: Пасха / Е. Суворина // Иск.
школе. - 2005.- N 2.- С. 80-83.: нот.
41
в
259. Шишкина Л. В. Древнерусское "единогласное" пение как система
воспитания: [знаменный распев] / Л. В. Шишкина // Музыка и время. - 2004.N 9.- С. 46-47.
260. Шишкина Л. В. Первый учебник попевок в азбуке Христофора "Ключ
знаменный" / Л. В. Шишкина // Модернизация профессиональной подготовки
педагога - музыканта. - 2004.- С. 95-99.
261. Щирин В.Д. К вопросу о педагогике восприятия литургических
произведений (на материале великих ектений композиторов рубежа XIX - XX
веков) / В.Д. Щирин // Музыка и время. - 2005.- N 8.- С. 60-65.
14. Хореографическое образование.
262. Легко
ли
стать
преподавателем
спортивных
танцев?
Слово
руководителям курса: [балетмейстерский факультет ГИТИСа] // Звезды над
паркетом.- 2004.- N 28.- С. 7-11.
263. Ромм В. Человеческая стойка [хореогр. училище в Якутске, науч. –
практ. конф-я ] // Балет. – 2005. - № 4. – с. 40-43.
264. Чинарова Е. Dance, dance, dance... Как открыть школу танцев:
[Экономическая сторона школы танцев г. Москвы] / Е. Чинарова // Бизнес
журнал. - 2005.- N 9.- С. 20-23.
42
14.1. Бытовой и бальный танец.
265. Бондарь Е. О проблемах детского и взрослого танцевания: [Беседа с
московскими педагогами-тренерами Д. Ягодовским и И. Катасоновой] / Е.
Бондарь // Звезды над паркетом.- 2004.- N 15.- С. 22-24.
14.2. Сценический танец.
266. Никитин В. Модерн- джазтанец. История. Методика. Практика. / В.
Никитин // Современ. и эстрадные танцы. - 2004.- N 1.- С. 26.
267. Школа мастерства: Средневековые танцы: ["Cencti simus, старин. танец.
Описание] // Поем, танцуем, и рисуем. - 2004.- N 3.- С. 53-66.
15. Театр для детей.
268. Василевская
Г.С.
Из
опыта
работы
спецкурса
"Детский
музыкальный театр" / Г.С. Василевская // Искусство и образование. - 2005.- N
1.- С. 70-75.
16. Массовые представления и театрализованные
праздники. Концертная деятельность. Методика.
269. Юрлова Г. Ключи к профессии : от малого к большему [режиссерские
приемы, сценарные планы, размышления] // Праздник. – 2005. - № 9. – с. 2324.
43
17. Музыкальная психология.
270. Волчегорская Е.Ю. Расширение границ, восприятия музыки : [исслед.
влияние на детей] / Е.Ю. Волчегорская // Музыка в школе. - 2004.- N 3.- С.
31-36.
271. Никитин О. Электронная музыка глазами психолога / О. Никитин //
Музыка в школе. - 2005.- N 1.- С. 65-67.
272. Петрусева Н.А. Искусство и образование в эпоху модерна / Н.А.
Петрусева // Музыковедение. - 2005.- N 2.- С. 13-18.
273. Силантьева И. Оперное исполнительство в контексте экзистенциальной
психологии // Музыкант – классик. – 2005. - № 9. – с. 27-30.
274. Сулейманов
Р.Ф.
Направленность
личности
музыканта
-
инструменталиста к музыкальной деятельности / Р.Ф. Сулейманов //
Искусство и образование. - 2004.- N 4.- С. 31-41.
275. Тагильцева Н. Г. Музыка в познании ребенком себя / Н. Г. Тагильцева
// Музыка в школе.- 2004.- N 5.- С. 20-23.
276. Теплов Б.М. Основные музыкальные способности: [фрагменты из
книги] / Б.М. Теплов // Музыка в школе.- 2004.- N 5.- С. 8-19.
277. Теплюк С. Музыка в развитии младенца / С. Теплюк //
Дошк.
воспитание. - 2004.- N 4.- С. 86-98. Музыкальные игры. От рождения до 6
мес.
44
278. Усов Ю. Художественная реальность в музыке / Ю. Усов // Искусство в
школе: Искусство и кино в семье искусств. - 2004.- N 6.- С. 36-41.
279.
Уэнбергер Н. Музыка и мозг: [в чем секркт завораживающей власти
музыки?] / Н. Уэнбергер // В мире науки. - 2005.- N 2.- С. 71-77.
280. Шаров К.С. Музыка как инструмент национализма / К.С. Шаров //
Вестн. Моск. ун-та. Сер.7, Философия. - 2005.- N 1.- С. 59-80.
45
46
47