Аннотация к программам 10

МБОУ «СОШ №1» г.Мензелинска РТ
Аннотация к рабочей программе «Физика»
ФИО. учи- Кл.
теля
Муринова 10
Т.В.
Кол-во
часов
175/5
УМК
Программа
Примерная
программа
среднего
(полного) общего образования по физике для профильного
уровня, издательство
«Дрофа»,
Москва, 2008
г.
Цель
Планируемый результат изучения учебного курса
Форма текущего конУчебник
троля
Мякишев освоение знаний о методах науч- знать/понимать
тесты,
Г.Я., Бу- ного познания природы, совресмысл понятий: физическое явление, физическая контрольховцев
менной физической картине мира: величина, модель,
гипотеза, принцип, постулат, ные, лабораБ.Б., Сот- свойствах вещества и поля, про- теория, пространство, время, инерциальная система торные и
ский Н.Н., странственно- временных зако- отсчета, материальная точка, вещество, взаимодей- самостоя«Физика- номерностях, динамических и
ствие, идеальный газ, резонанс;
тельные ра10»,
М.: статистических законах природы, смысл физических величин: перемещение, скорость, боты, решеПросвеще- знакомство с основами фундаускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, ние задач,
ние, 2008; ментальных физических теорий - мощность, механическая энергия, момент силы, пе- фронтальклассической механики, молеку- риод, частота, амплитуда колебаний, длина волны, ный опрос
лярно-кинетической теории, тер- внутренняя энергия, абсолютная температура, средмодинамики, классической элек- няя кинетическая энергия частиц вещества, количетродинамики
ство теплоты, удельная теплоемкость, удельная теповладение умениями проводить лота парообразования, удельная теплота плавления,
наблюдения, планировать и вы- удельная теплота сгорания, элементарный электричеполнять эксперименты, обрабаты- ский заряд, напряженность электрического поля, развать результаты измерений, вы- ность потенциалов, электроемкость, энергия электридвигать гипотезы и строить мо- ческого поля, сила электрического тока, электричедели, устанавливать границы их ское напряжение, электрическое сопротивление;
применимости.
смысл физических законов, принципов и постулаприменение знаний по физике
тов законы динамики Ньютона, принципы суперподля объяснения явлений природы, зиции и относительности, закон Паскаля, закон Арсвойств вещества, принципов ра- химеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, заботы технических устройств, ре- коны сохранения энергии, импульса и электрического
шения физических задач, само- заряда, основное уравнение кинетической теории гастоятельного приобретения и
зов, уравнение состояния идеального газа, законы
оценки достоверности новой ин- термодинамики, закон кулона, закон Ома для полной
формации физического содержа- цепи, закон Джоуля-Ленца;
ния, использования современных вклад российских и зарубежных ученых, оказавших
информационных технологий для наибольшее влияние на развитие физики;
поиска переработки и предъявле- уметь
ния учебной и научноописывать и объяснять результаты наблюдений и
популярной информации по фи- экспериментов независимость ускорения свободного
зике.
падения от массы падающего тела, нагревание газа
развитие познавательных ин- при его быстром сжатии и охлаждение при быстром
тересов, интеллектуальных и расширении, повышение давления газа при его нагретворческих способностей в про- вание в закрытом сосуде, броуновское движение,
цессе решения задач и самостоя- электризация тел при их контакте;
тельного приобретения новых
приводить примеры опытов, иллюстрирующих,
знаний, выполнения эксперимен- что: наблюдения и эксперимент служат основой для
тальных исследований, подготов- выдвижения гипотез и теорий и построения научных
ки докладов, рефератов и других знаний, эксперимент позволяет проверить истинность
творческих работ.
Структура рабочей программы
титульный лист
пояснительная записка, в т.ч.
список литературы (основной,
дополнительной учебной и
методической, в том числе источников мониторингового
инструментария для осуществления текущего контроля и
промежуточной аттестации) с
полным библиографическим
описанием; электронные и
цифровые образовательные
ресурсы;
комплект оценочных и методических материалов для осуществления текущего контроля
и промежуточной аттестации
календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся
воспитание духа сотрудниче- теоретических выводов, физическая теория дает возства в процессе совместного вы- можность объяснять явления природы и научные
полнения задач, уважительного факты, предсказывать еще неизвестные явления; фиотношения к мнению оппонента, зическая теория позволяет предсказывать еще неизобоснованности высказываемой вестные явления и их особенности, при объяснении
позиции, готовности к морально- природных явлений используются физические модеэтической оценке использования ли, один и тот же природный объект или явление
научных достижений, уважения к можно использовать на основе использования разных
творцам науки и техники, обеспе- моделей, законы физики и физические теории имеют
чивающим ведущую роль физики свои определенные границы применимости;
в создании современного мира
описывать фундаментальные опыты, оказавшие
техники.
существенное влияние на развитие физики
использование приобретенных применять полученные знания для решения физизнаний и умений для решения
ческих задач
практических, жизненных задач, определять: характер физического процесса по грарационального природопользова- фику, таблице, формуле,
ния и защиты окружающей среды, измерять: скорость, ускорение свободного падения,
обеспечения безопасности жиз- массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощнедеятельности человека и обще- ность, энергию, коэффициент трения скольжения,
ства.
влажность воздуха, удельную теплоемкость, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;
приводить примеры практического использования
физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научнопопулярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности
в процессе использования транспортных
средств, бытовых электроприборов;

анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
Аннотация к рабочей программе «Физика»
ФИО. учи- Кл.
теля
Муринова 11
Т.В.
Кол-во
часов
68/2
УМК
Программа
Примерная
программа
среднего
(полного) общего образования по физике для базового уровня,
издательство
«Дрофа»,
Москва, 2008
г.
Цель
Планируемый результат изучения учебного кур- Форма текущего
са
контроля
Учебник
Мякишев  освоение знаний о фундамен- знать/понимать
тесты,
Г.Я., Бу- тальных физических законах и смысл понятий: физическое явление, гипо- контрольные,
ховцев
принципах, лежащих в основе со- теза, закон, теория, вещество, взаимодей- лабораторные и
Б.Б.,Чаруг временной физической картины ствие, электромагнитное поле, волна, фотон, самостоятельные
ин В.М., мира; наиболее важных открыти- атом, атомное ядро, ионизирующие излуче- работы, решение
«Физикаях в области физики, оказавших ния, планета, звезда, галактика, Вселенная; задач, фронталь11»,
М.: определяющее влияние на разви смысл физических величин: скорость, ный опрос
Просвеще- тие техники и технологии; мето- ускорение, масса, сила, импульс, работа, мение, 2008; дах научного познания природы;
ханическая энергия, внутренняя энергия, аб овладение умениями проводить солютная температура, средняя кинетическая
наблюдения, планировать и вы- энергия частиц вещества, количество теплополнять эксперименты, выдвигать ты, элементарный электрический заряд;
гипотезы и строить модели, при смысл физических законов классической
менять полученные знания по фи- механики, всемирного тяготения, сохранения
зике для объяснения разнообраз- энергии, импульса и электрического заряда,
ных физических явлений и термодинамики, электромагнитной индуксвойств веществ; практического ции, фотоэффекта;
использования физических зна вклад российских и зарубежных ученых,
ний; оценивать достоверность оказавших наибольшее влияние на развитие
естественнонаучной информации; физики;
 развитие познавательных инте- уметь
ресов, интеллектуальных и твор описывать и объяснять физические явлеческих способностей в процессе ния и свойства тел: движение небесных тел
приобретения знаний и умений по и искусственных спутников Земли; свойства
физике с использованием различ- газов, жидкостей и твердых тел; электромагных источников информации и нитную индукцию, распространение элексовременных
информационных тромагнитных волн; волновые свойства светехнологий;
та; излучение и поглощение света атомом;
воспитание убежденности в воз- фотоэффект;
можности познания законов при отличать гипотезы от научных теорий;
роды; использования достижений
 делать выводы на основе экспериментальфизики на благо развития челове- ных данных;
ческой цивилизации; необходи приводить примеры, показывающие, что:
мости сотрудничества в процессе наблюдения и эксперимент являются основой
совместного выполнения задач, для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
уважительного отношения к мне- проверить истинность теоретических вывонию оппонента при обсуждении
дов; физическая теория дает возможность
проблем естественнонаучного со- объяснять известные явления природы и
держания; готовности к морально- научные факты, предсказывать еще неизэтической оценке использования вестные явления;
научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
Структура рабочей программы
титульный лист
пояснительная записка, в т.ч.
список литературы (основной, дополнительной учебной
и методической, в том числе
источников мониторингового
инструментария для осуществления текущего контроля и промежуточной аттестации) с полным библиографическим описанием; электронные и цифровые образовательные ресурсы;
комплект оценочных и методических материалов для
осуществления текущего
контроля и промежуточной
аттестации
календарно-тематическое
планирование с определением основных видов учебной
деятельности учащихся

использование приобретен
ных знаний и умений для
решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды.
приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных
знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,
Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных
средств, бытовых электроприборов, средств
радио- и телекоммуникационной связи.;
 оценки влияния на организм человека и
другие организмы загрязнения окружающей
среды;
 рационального природопользования и защиты окружающей среды.
МБОУ «СОШ №1» г.Мензелинска РТ
Аннотация к рабочей программе «Физика»
ФИО. учи- Кл.
теля
Муринова 11
Т.В.
Кол-во
часов
170/5
УМК
Программа Учебник
Примерная Мякишев
программа Г.Я., Бусреднего ховцев
(полного) Б.Б.,Чаруг
общего
ин В.М.,
образова- «Физикания по
11», М.:
физике для Просвещепрофиль- ние, 2008;
ного уровня, издательство
«Дрофа»,
Москва,
2008 г.
Цель
Планируемый результат изучения учебного курса
Форма теку- Структура рабочей
щего контроля программы
освоение знаний о методах науч- знать/понимать
тесты,
титульный лист
ного познания природы, современ- смысл понятий: физическое явление, физическая величина, контрольные, пояснительная заной физической картине мира: модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, лабораторные писка, в т.ч. список
свойствах вещества и поля, про- время, инерциальная система отсчета, материальная точка, и самостоялитературы (основстранственно- временных законо- вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электро- тельные рабо- ной, дополнительмерностях, динамических и стати- магнитные колебания, электромагнитное поле, электромаг- ты, решение ной учебной и местических законах природы, эле- нитная волна, квант, фотон, атом, атомное ядро, дефект масс, задач, фрон- тодической, в том
ментарных частицах и фундамен- энергия связи, радиоактивность, ионизирующие излучения, тальный опрос числе источников
тальных взаимодействиях, строе- планета, звезда, галактика, Вселенная;
мониторингового
нии и эволюции Вселенной, зна- смысл физических величин: перемещение, скорость, ускореинструментария
комство с основами фундаменталь- ние, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, медля осуществления
ных физических теорий - классиче- ханическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда
текущего контроля
ской
механики,
молекулярно- колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинеи промежуточной
кинетической теории, термодина- тическая энергия частиц вещества, абсолютная температура,
аттестации) с полмики, классической электродина- количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплоным библиографимики, специальной теории относи- та парообразования, удельная теплота плавления, удельная
ческим описанием;
тельности, квантовой теории
теплота сгорания,
элементарный электрический заряд,
электронные и
овладение умениями проводить напряженность электрического поля, разность потенциалов,
цифровые образонаблюдения, планировать и выпол- электроемкость, энергия электрического поля, сила электривательные ресурсы;
нять эксперименты, обрабатывать ческого тока, электрическое напряжение, электрическое сокомплект оценочрезультаты измерений, выдвигать противление, электродвижущая сила, магнитный поток, инных и методичегипотезы и строить модели, уста- дукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного
ских материалов
навливать границы их применимо- поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;
для осуществления
сти.
текущего контроля
смысл физических законов принципов и постулаприменение знаний по физике для тов(формулировка, границы применимости) законы динаи промежуточной
объяснения
явлений
природы, мики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности,
аттестации
свойств вещества, принципов рабо- закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного
календарноты технических устройств, решения тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электритематическое плафизических задач, самостоятельно- ческого заряда, основное уравнение кинетической теории ганирование с опрего приобретения и оценки досто- зов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинаделением основных
верности новой информации физи- мики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоувидов учебной деяческого содержания, использования ля Ленца, закон электромагнитной индукции, закон отражетельности учащихсовременных
информационных ния и преломления света, постулаты, специальной теории отся
технологий для поиска переработки носительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэфи предъявления учебной и научно- фекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада, основпопулярной информации по физи- ные положения изучаемых физических теорий и их роль в
ке.
формировании научного мировоззрения;
развитие познавательных инте- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших
ресов, интеллектуальных и твор- наибольшее влияние на развитие физики;
ческих способностей в процессе уметь
решения задач и самостоятельного описывать и объяснять результаты наблюдений и экспеприобретения новых знаний, вы- риментов: независимость ускорения свободного падения от
полнения экспериментальных
массы падающего тела, нагревание газа при его быстром
исследований, подготовки докла- сжатии и охлаждение при быстром расширении, повышение
дов, рефератов и других творческих давления газа при его нагревании в закрытом сосуде, броработ.
уновское движение, электризация тел при их контакте, взаивоспитание духа сотрудничества модействие проводников с током, действие магнитного поля
в процессе совместного выполне- на проводник с током, зависимость сопротивления полупрония задач, уважительного отноше- водников от температуры и освещения, электромагнитная
ния к мнению оппонента, обосно- индукция, распространение электромагнитных волн; дисперванности высказываемой позиции, сия, интерференция и дифракция света, излучение и поглощеготовности к морально-этической ние света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиооценке использования научных активность
достижений, уважения к творцам приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что:
науки и техники, обеспечивающим наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения
ведущую роль физики в создании гипотез и построения научных теорий, эксперимент позволяет
современного мира техники.
проверить истинность теоретических выводов, физическая
использование
приобретенных теория дает возможность объяснять явления природы и научзнаний и умений для решения ные факты, физическая теория позволяет предсказывать еще
практических, жизненных задач, неизвестные явления и их особенности, при объяснении прирационального природопользова- родных явлений, используются физические модели, один и
ния и защиты окружающей среды, тот же природный объект или явление можно исследовать на
обеспечения безопасности жизне- основе использования разных моделей, законы физики и фидеятельности человека и общества. зические теории имеют свои определенные границы применимости.
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики
применять полученные знания для решения физических
задач
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле, продукты ядерных реакций на основе законов
сохранения электрического заряда и массового числа
измерять скорость, ускорение свободного падения, массу
тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию,
коэффициент трения скольжения, влажность воздуха,удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее
сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях, использовать новые
информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды
рационального природопользования и защиты окружающей
среды.
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде