План-конспект урока по теме Восстание на Сенатской площади

Класс: 8-й
Тема урока: Восстание на Сенатской площади 14 декабря 1825 года.
Цели урока:




изучить цели и результат деятельности декабристов, оценить историческое значение
восстания декабристов.
развивать навыки работы с документами
учить выделять главное, сравнивать, объяснять понятия.
развивать умение оценивать других людей и их деятельность через категории
гуманности, непредвзятости, воспитание чувства патриотизма.
Эпиграф:
«Декабристы всегда интересны и вызывают самые серьезные мысли и чувства»
Л.Н. Толстой
Оборудование: раздаточный материал (ДМК), презентация, учебный фильм
Форма урока: проблемного изложения
Структура урока:
1. Орг. момент
2. Мотивационная беседа
Известно мне: погибель ждёт
Того, кто первый восстаёт
На утеснителей народа, судьба меня уж обрекла.
Но где, скажи, когда была
Без жертв искуплена свобода?
Из поэмы К.Ф. Рылеева
После окончательной победы над Наполеоном Рылеев попадает в Париж. Среди
достопримечательностей французской столицы он посещает, как передают современники,
известную гадалку Ленорман; она предсказывает ему печальную участь.
«Убьют на войне?» - «Хуже».
«Убьют на дуэли?» - «Хуже».
Что же предсказала гадалка Рылееву?
3. Целеполагание
4. Постановка проблемы:



Кто такие декабристы? Как вы себе представляете, что это были за люди? ( На доску
основные характеристики)
На сколько сегодня эти люди вам понятны, интересны?
«Декабристы всегда интересны и вызывают самые серьезные мысли и чувства…» утверждал
Л. Толстой. Я предлагаю через призму исторических источников взглянуть на само
восстание декабристов, на их поведение во время восстания и после него и определить наше
отношение к высказыванию великого русского писателя.
5. Актуализация опорных знаний.
Беседа с учащимися по вопросам.
 Ниже приведены два суждения о причинах возникновения тайных обществ в1
четверти XIX в., формирования политических идей декабристов.
1.«Превращение < в первой четверти XIX в. > общественного движения в революционное
было вызвано самим правительством, его наклонностью подавлять каждое независимое…….
побуждение и мнение отдельных лиц и всего общества (историк А.А. Корнилов)».
2.События 14 декабря 1825 г . были навеяны извне, порождены мятежным духом Запада
(Манифест 13 июля 1826 г .).
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной.
 Назовите тайные общества и даты их возникновения
 Назовите программные документы участников тайных обществ. Каковы их основные
положения
6. Предъявление нового материала
 Смерть Александра I: династический кризис
Учитель: 1 сентября 1825 года Александр I покинул Петербург и отправился в Таганрог.
Простудившись, 19 ноября он скончался. Неожиданная смерть императора вызвала большое
волнение в стране. Ведь у Александра I не было детей. Согласно закону о престолонаследии,
трон переходил к его бату – великому князю Константину Павловичу.
В 1823 году Константин Павлович, поселившийся в Варшаве, отказался от престола, о
чем письменно уведомил Александра I. Царь принял отречение и в особом манифесте
назначил своим наследником другого брата – Николая Павловича. Но по непонятной
причине Александр I не стал обнародовать документ и в запечатанном пакете переслал его
московскому митрополиту Филарету для хранения в Успенский собор Московского Кремля.
Копия, тоже секретно, была передана на хранение в Государственный совет. На всех пакетах
с текстом император напечатал: Хранить до моего востребования. А в случае моей кончины
раскрыть прежде всякого другого действия.
Сама смерть Александра I и по сей день остается загадкой истории и семьи Романовых.
Существует версия, что с согласия и при поддержке близких людей Александр I тайно
отбыл из Таганрога в Палестину, в Святые места, а затем уже в виде странствующего
старца, пилигрима Федора Кузьмича, появился в России, умер в возрасте 87 лет на далёкой
лесной заимке близ Томска в ореоле великой святости и всенародного признания.
Известие о смерти императора отправилось из Таганрога и в Петербург, и в Варшаву.
Возникла путаница, в Петербурге новым царем считали Константина, а в Варшаве –
Николая. 12 декабря был вскрыт пакет с манифестом.
Данной ситуацией, смены власти, воспользовались
члены тайных обществ,
вынашивавшие планы захвата власти, решили, что сложившаяся
обстановка
благоприятствует им, и наметили своё выступление на 14 декабря 1825 года.
 Восстание 14 декабря 1825 года
Учитель: Какой же план вынашивали декабристы?
1. Начать выступление 14 декабря 1825 года в Петербурге.
2. Не допустить переприсяги Николаю I
и принудить Сенат объявить о введении
конституционного правления.
3. Занять Петропавловскую крепость и Зимний дворец.
4. Арестовать царскую семью.
5. Учредить Временное революционное правительство.
6. Ликвидировать крепостное право, всех граждан уравнять перед законом, отменить
рекрутскую повинность и военные поселения.
7. Рассмотреть программу переустройства России.
Просмотр фрагмента учебного фильма.
Работа в группах с ДМК
Фрагменты из исторических источников.
1. Из воспоминаний очевидца событий: «14 декабря... термометр показывал более 5 или 6
градусов по Реомюру... За половину 10-го один из моих сослуживцев рассказал, что на
Исаакиевскую площадь пришел лейб-гвардии Московский полк, отказавшийся присягнуть
императору Николаю, и с криками требуют Константина!..»
2. Из воспоминаний неизвестного
Короткий день клонился к вечеру. Уже было 3 часа дня и стало заметно темнеть. Николай
боялся наступления темноты. Как позже сам записал в своем дневнике , чтобы « волнение не
сообщилось черни» Николай приказал стрелять. К ночи все было кончено.
3. Из работы современного историка
Через 2 часа Николай прибег к посылке для переговоров с восставшими митрополита
Серафима. Но в ответ на речь митрополита донеслось: « Какой ты митрополит, когда на двух
неделях двум императорам присягнул… Не верим вам, пойдите прочь!..»
Сбор всех восставших войск произошел спустя 2 часа с лишним после начала восстания.
За час до конца восстания декабристы выбрали нового диктатора – князя Оболенского,
начальника штаба восстания.
4. Из воспоминаний современника: «Приказано артиллерии первоначально выстрелить
холостыми зарядами. Орудия прогремели... Середина Сенатской площади порасчистилась, все
смолкло, и каре окостеневших от холоду непокорных открылась в своем ничтожестве!.. Вслед
за тем конногвардейцы... с обнаженными... саблями справа и слева понеслись на каре и,
подскакав к нему в упор, приступили к обезоруживанию не счастных жертв горьких
заговорщиков... Почти совсем смерклось...»
5. Голицын Н. С. «14 декабря, в 12-м часу дня (когда все уже съезжались в Зимний дворец к
выходу) я и брат мой Александр находились... в доме графини Строговой, у Полицейского
моста, как вдруг мы узнали, что «гвардия бунтует, не хочет присягать Императору Николаю
Павловичу и собирается на Сенатской площади».
6.
Каратыгин П.А. «День был пасмурный, перепадал мелкий снег, и к трем часам
значительно стемнело; мы все сидели у окошек и видели беспрестанную народную беготню;
то проскачет казак, то жандарм, то фельдъегерь промчится во всю прыть. Часу в четвертом с
той стороны, где Петровская площадь, что-то мелькнуло, и через секунду раздался
пушечный выстрел, другой, третий..»
7. Из воспоминаний очевидца событий:
«Около половины 2-го часа пополудни выехал из-за Конногвардейского манежа на
Сенатскую площадь Санкт- Петербургский военный генерал-губернатор граф Михаил
Андреевич Милорадович... Петр Каховский выстрелил из пистолета, попал левою пулею графу
Милорадовичу левый бок. В это только время (не ранее 2-го часа по полудни) начали
собираться с разных сторон на площадь (правительственные) войска дл прекращения мятежа».
8. Из рассказа очевидца событий (адресован декабристу М.А.Бестужеву):
«Народ как есть вплотную запрудил всю площадь и волновался, как бурное море. В волнах
этого моря виднелся небольшой островок — это было ваше каре... Я видел царя, окруженного
своим штабом и уговаривающего народ разойтись по домам, слышал, как беснующаяся толпа
кричала ему в ответ « не пойдем, умрем вместе с ними».
...Видел, как понеслась на вас кавалерия как плавно склонились штыки, как опрокидывались
кони со всадниками, наткнувши на эту стальную щетину, и с каким остервенением толпы
народа отразили второй натиск поленьями дров... Повсюду замечал на мрачных лицах (
окруживших вас) солдат общее недовольство везде слышалось громкое сетование на ваше
бездействие. «Пусть они двинутся, — говорили солдаты, — мы пойдем вместе с ними».
Вопросы и задания к текстам 1-8 :
1. Найдите в текстах указание на время выступления и время разгроме выступления
декабристов 14 декабря 1825 г.;
2. Составьте краткий план событий 14 декабря 1825 г. используя тексты (кратко
запишите ответ на вопрос в тетрадь)
3. Определите, сколько часов продолжалось выступление декабристов.
4. Как вы охарактеризовали бы тактику декабристов на Сенатской площади.
На работу группы отводится 10 минут.
Чтобы ускорить работу выделите в тексте то, что будете зачитывать из отрывка.

Следствие, суд, приговор
Выступление учащихся с опережающим заданием(биографии пяти казненных
декабристов)
 Итоги восстания
Задание группам: выбрать одну из представленных точек зрения, свой выбор
аргументировать
 Историческое значение восстания декабристов
Кратко записать в тетрадь.
7. Первичное осмысление нового материала
Составление синквейна.
Правила построения:
Первая строчка - одно слово , название темы , имя существительное.
Вторая строчка – описание темы двумя прилагательными.
Третья строчка – описание темы – тремя глаголами или деепричастиями.
Четвертая строчка – крылатая фраза, поговорка, показывающая чувство, отношение к
первому слову.
Пятая строчка – синоним к первой строчке.
Пример:
1.Декабристы.
2.Смелые ,отважные(решительные, устремленные, убежденные, деятельные).
3.Восстали, организовали (поднялись, собрались, готовились, действовали).
4.«Товарищ, верь, взойдет она!
Звезда пленительного счастья!»;
( «Дети 1812 г .»; «Друзья 14-го декабря»).
Сибирь, каторга ( жены декабристов, Николай - Палкин ,тайные общества).
5.Сенатская площадь, Санкт-Петербург.
8. Закрепление
Тест
А 1.Идея освобождения крестьян от крепостной зависимости и наделения крестьян землей в
размере 2-х десятин на двор содержалось в
1) «Русской Правде» П. Пестеля
2)Уставной грамоте Н.Новосильцева
3) «Конституции» Н. Муравьева
4) «Манифесте»1861г.
А 2. Выступления декабристов – участников Северного союза начались в
1)1818г.
2) 1825г
3) 1881г
4)1822г
А 3.Какое событие произошло 14 декабря 1825 года?
1)Убийство Александра II
2)Первая забастовка рабочих
3 ) Выступление декабристов
4)Образование Северного общества
А 4. Одним из перечисленных деятелей был участником Южного общества?
1 )С.Волконский
2) Н.Новиков
3)Н.Карамзин
4)А.Радищев
А 5.Одним их руководителей Северного общества декабристов, поэтом, издателем альманаха
«Полярная звезда» был
1) К.Рылеев
2)Н.Новиков
3)А.Радищев
4)П.Чаадаев.
А 6. Какой строй должен был установиться в России по проекту П.И.Пестеля?
1)конституционная монархия
2 )демократическая республика
3)самодержавная монархия
А 7. Назовите одного из пяти декабристов, казненных Николаем I в 1825 году?
1 )П.И.Пестель
2)В.Ф.Раевский
3)А.И.Якубович
9. Подведение итогов урока: обращение к целям, к проблеме поставленной в начале урока.
Оценивание работы на уроке.

10. Рефлексия
Попробуйте оценить свою работу на уроке по 10-балльной шкале.
Как я усвоил материал?
Получил прочные знания, усвоил весь материал – 9-10 баллов.
Усвоил новый материал частично – 7-8 баллов.
Мало что понял, необходимо еще поработать – 4-6 баллов.
11. Домашнее задание
Параграф 10. Составить кроссворд по теме «Декабристы»