Министерство образования РФ МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя

Министерство образования РФ
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя
Советского Союза Н. И. Бореева»
Рассмотрена на
заседании МО
протокол № ___
от ___________
Согласована
заместитель
директора по УВР
______
М.В.Люманова
Утверждена
приказом директора
от _________ № ____
__________Е.С.Парамонова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО МАКРОЭКОНОМИКЕ
по учебнику Г.С. Вечканова, Г.Р. Вечкановой
11 Б
(экономический профиль)
35 часов (1 час в неделю)
Учитель: Беляева М.И.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа
по
макроэкономике
составлена
на
основе
федерального компонента государственного стандарта общего образования,
примерной программы по макроэкономике основного общего образования,
федерального
перечня
учебников,
образования
Российской
рекомендуемых
Федерации
к
Министерством
использованию
в
общеобразовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на
2013 - 2014 учебный год, с учетом требований оснащения образовательного
процесса,
в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов
компонента
государственного стандарта общего образования, базисного
учебного плана 2004 г.
ВПО
дисциплин
Содержание программы интегрируется в модуль
«Микроэкономика»,
«Мировая
«Макроэкономика»,
экономика и международные экономические отношения».
Рабочая
методического
программа
ориентирована
комплекта:
на
«Макроэкономика»
использование
учебное
учебно-
пособие
Г.С.
Вечканова, Г.Р. Вечкановой. М., 2010.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, по разделам курса и последовательность
изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и
внутрипредметных
связей,
логики
учебного
процесса,
возрастных
особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой
концепции экономического и социально – политического мировоззрения.
Цель:

развитие
личности
в
ответственный
период
социального
взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления
в
процессе
восприятия
экономической
информации
и
определения
собственной позиции; экономической культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации

овладение умениями находить и самостоятельно применять
информацию,
содержащуюся
в
средствах
массовой
информации
и
статистических публикациях, выносить аргументированные суждения по
экономическим вопросам с привлечением элементов научного анализа
Задачи:
Образовательные:

освоение системы знаний об экономической деятельности
человека, организации/фирмы
и
государства, об
экономике
России,
необходимых для дальнейшего изучения экономических дисциплин в
системе
среднего
и
высшего
профессионального
образования
или
самообразования;

формирование опыта применения полученных знаний для
решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и
гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях между
людьми различных национальностей и вероисповеданий.
 развитие
экономического
мышления,
способности
критически
осмысливать информацию об экономике, государственной экономической
политике
и
вырабатывать
собственное
аргументированное
мнение;
способности применять полученные знания для определения экономически
рационального поведения в конкретных ситуациях;

формирование готовности использовать полученные знания и
умения для решения типичных экономических задач.
Воспитательные:
 воспитание ответственности за экономические решения; уважения к
труду и предпринимательской деятельности.
На изучение макроэкономики на профильном уровне в 11 классе
выделено 35 часов (1 час в неделю).
Обучение осуществляется с использованием следующих технологий:

разноуровневое обучение,

проектная методика,

исследовательская,

проблемно-поисковая

здоровьесберегающие технологии
Используются разные формы работы: Урок – презентация, опорные
конспекты, контрольная работа, тесты, разноуровневые задания.
Ключевую роль играет развитие способности, навыков поиска, также
умение определить собственное отношение к наиболее значимым событиям
формирующих ключевые компетенции обучающихся, такие как: учебнопознавательные,
коммуникативные,
информационные
компетенции,
ценностно-смысловые компетенции, личностного самосовершенствования,
социально-трудовая компетенция.
Контроль за качеством знаний осуществляется посредствам: а)
предварительного
контроля
контроля б)
текущего
г) итогового контроля.
контроля
в)
тематического
Формы контроля: 1) устные; 2)
письменные; 3) графические; 4) практические (работы); 5) тесты.
Учебно-тематический план
Тема1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД МАКРОЭКОНОМИКИ – 1 час.
Формирование предмета макроэкономики. Основные цели развития
национальной экономики.
Методы
макроэкономического
анализа:
макроэкономическое
моделирование, использование экзогенных и эндогенных переменных,
номинальных и реальных величин, потоков и запасов, адаптивных и
рациональных ожиданий.
Требования к уровню подготовки учащихся:
Тема 2. ОСНОВНЫЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ
– 2 часа.
Основные
макроэкономические
показатели.
Основные
макроэкономические показатели, их взаимосвязь и измерение. Система
национальных счетов: сущность, функции и принципы. Национальное
богатство, ВВП, ВНД и методы их расчета. Индексы Паше и Ласпейреса.
Ограниченность
количественных
показателей.
Народнохозяйственный
кругооборот.
Тема 3. Рынок товаров и услуг – 2 часа.
Совокупный спрос и его формирование. Структура совокупного
спроса. Личные потребительские расходы. Инвестиции. Государственные
закупки. Чистый экспорт. График совокупного спроса. Неценовые факторы,
влияющие на совокупный спрос.
Совокупное предложение: классическая и кейнсианская модели.
Факторы, сдвигающие кривую совокупного предложения.
Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель
AD-AS). Классический подход к установлению равновесия.
Влияние
результаты
совокупного
спроса
функционирования
и
совокупного
национальной
предложения
экономики.
на
Парадокс
бережливости. Шоки спроса и предложения. Стабилизационная политика.
Тема 4. Рынок денег и рынок ценных бумаг – 3 часа.
Количественная теория денег. Спрос на деньги. Концепции спроса на
деньги. Теория предпочтения ликвидности Кейнса. Денежное обращение
(М.Фридман).
Основные
денежные
агрегаты.
Структура
денежного
предложения. Кривая предложения денег. Эмиссия денег.
Равновесие на денежном рынке. Классическая дихотомия.
Создание денег кредитной системой. Структура кредитной системы.
Центральный банк и его функции. Коммерческие банки. Мультипликатор
денежного предложения.
Рынок ценных бумаг и его разновидности. Разновидности ценных
бумаг. Основные признаки ценных бумаг. Курс акций и облигаций. Виды
биржевых операций.
Тема 5. Рынок труда – 4 часа.
Рабочая сила и категории населения, не включаемые в рабочую силу.
Занятые и безработные. Измерение уровня безработицы.
Типы безработицы: фрикционная, структурная и циклическая.
Естественный
уровень
безработицы.
Факторы,
влияющие
на
естественный уровень безработицы.
Социально-экономические
индивидуальные
и
последствия
общественные,
безработицы:
экономические
и
социально-
психологические. Закон Оукена. Государственная политика содействия
занятости.
Тема 6. Общее экономическое равновесие – 3 часа.
Кейнсианская
Национальное
модель
потребление
и
макроэкономического
сбережения.
Функции
равновесия.
потребления
и
сбережения домашних хозяйств. Модели потребления: кейнсианская,
жизненного цикла (Модильяни), постоянного дохода (Фридмена). Принятие
решений домашними хозяйствами.
Тема 7. Циклическое развитие экономики – 3 часа.
Цикличность экономического развития. Промышленный цикл и его
фазы. Факторы, влияющие на цикл. Теории экономических циклов.
Технологические уклады и "длинные волны" в экономике. Последствия
цикличности.
Тема 8. Экономический рост – 3 часа.
Сущность экономического роста. Источники экономического роста.
Факторы экономического роста. Типы экономического роста.
Теории экономического роста. Кейнсианские модели экономического
роста. Неоклассическая модель роста Р. Солоу.
Предпосылки современного экономического роста. Инвестиции и
экономический рост. "Золотое правило накопления".
Экономический рост в открытой экономике. Влияние НТР на
экономический рост.
Тема 9. Государственное регулирование экономики – 4 часа.
Макроэкономическая
политика
государства:
сущность,
цели,
инструменты, основные направления. Выбор приоритетов. Краткосрочная и
долгосрочная экономическая политика. Значение национальной идеи для
разработки стратегических ориентиров.
Виды макроэкономической политики. Стабилизационная политика.
Индикативное планирование. Макроэкономическая политика современной
России.
Тема 10. Макроэкономическое равновесие в открытой экономике –
3 часа.
Закрытая и открытая экономика: преимущества и недостатки.
Измерение открытости экономики.
Спрос и предложение на мировом рынке. Необходимость внешней
торговли. Экспорт и импорт товаров и услуг. Теории международной
торговли.
Теория
абсолютного
преимущества
А.
Смита.
Теория
сравнительного преимущества Д. Рикардо. Теория Хекшера-Олина и его
последователей.
Внешнеторговая политика и методы (тарифные и нетарифные)
государственного регулирования внешней торговли.
Чистый экспорт. Предельная склонность к импорту и мультипликатор
внешней торговли.
Тема 11. Теории международной торговли – 3 часа.
Глобализация мировой экономики: факторы, направления, этапы.
Новое международное разделение труда. Формирование глобальных систем:
финансовой, информационной, продвижения товаров и услуг. Риски
глобализации. Влияние глобализации на выбор стратегии национальной
экономики и экономических реформ в России.
Тема 12. Платежный баланс и валютный рынок – 4 часа.
Платежный баланс. Дефицит торгового и платежного баланса.
Официальные резервы Центрального банка.
Валютный рынок: основные понятия. Номинальный и реальный
валютный курсы. Фиксированный и плавающий курсы валюты. Паритет
покупательной способности.
Учебно-тематический план
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Тема
Кол-во
Форма
часов
контроля
1 ч.
Зачет
Зачет
2 ч.
Предмет и методы макроэкономики
Основные макроэкономические
показатели
Рынок товаров и услуг
2 ч.
Рынок денег и рынок ценных бумаг
3 ч.
Рынок труда
4 ч.
Общее экономическое равновесие.
3 ч.
Циклическое развитие экономики
3 ч.
Экономический рост.
3 ч.
Государственное регулирование
4 ч.
экономики.
Макроэкономическое
равновесие
в
3 ч.
открытой экономике.
Теории международной торговли.
3 ч.
Платежный баланс и валютный рынок.
4ч.
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения микроэкономики на профильном уровне
ученик должен
знать/понимать:
смысл основных теоретических положений экономической науки;
основные экономические принципы функционирования семьи, фирмы,
рынка и государства, а также международных экономических отношений;
уметь:
приводить примеры: взаимодействия рынков, прямых и косвенных
налогов, взаимовыгодной международной торговли;
описывать: предмет и метод экономической науки, факторы
производства, цели фирмы, основные виды налогов, банковскую систему,
рынок труда, экономические циклы, глобальные экономические проблемы;
объяснять: экономические явления с помощью альтернативной
стоимости; выгоды обмена; закон спроса; причины неравенства доходов;
роль минимальной оплаты труда; последствия инфляции;
сравнивать/различать: спрос и величину спроса, предложение и
величину предложения, рыночные структуры, безработных и незанятых,
организационно-правовые формы предприятий, акции и облигации;
вычислять на условных примерах: величину рыночного спроса и
предложения, изменение спроса/предложения в зависимости от изменения
формирующих его факторов, равновесную цену и объем продаж;
экономические и бухгалтерские издержки и прибыль, смету/бюджет доходов
и расходов, спрос фирмы на труд; реальный и номинальный ВВП, темп
инфляции, уровень безработицы;
применять для экономического анализа: кривые спроса и
предложения, графики изменений рыночной ситуации в результате
изменения
цен
на
факторы производства, товары-заменители и
дополняющие товары;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
для исполнения типичных экономических ролей;
решения
практических
задач, связанных с жизненными
ситуациями;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
оценки происходящих событий и поведения людей с экономической
точки зрения;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
экономической информации.
Литература:
1. Агапова Т. А., Серегина С. Ф. Макроэкономика. М., 1997.
2. Вечканов Г. С., Вечканова Г. Р. Современная экономическая
энциклопедия. СПб., 2002.
3. Вечканов Г. С., Вечканова Г. Р. Макроэкономика, 2=е изд. СПб.,
2006.
4. Гальперин В. М., Гребенников П. И., Леусский А. И., Тарасевич Л.
С. Макроэкономика. СПб., 1997.
5. Ивашковский С. Н. Макроэкономика. М., 2000.
6. Мэнкью Н. Г. Макроэкономика / Пер. с англ. М., 1994.
7. Общая экономическая теория (политэкономия). М., 1995.
8. Основы экономической теории. Политэкономия. М., 2001.
Календарно — тематическое планирование Макроэкономика 11 Б
(экономический профиль) 35 часов
№
урока
Тема
Дата
Коли
честв проведения
Примечание
о
По
По
часов плану факту
1.
Введение в макроэкономику.
1 ч.
04.09
2.
Основные макроэкономические
показатели.
1 ч.
11.09
3.
Народнохозяйственный
кругооборот.
1 ч.
18.09
4.
Совокупный спрос и совокупное
предложение.
1 ч.
25.09
Взаимодействие совокупного
спроса и совокупного
предложения.
1 ч.
02.10
6.
Спрос и предложение денег.
1 ч.
09.10
7.
Равновесие на денежном рынке.
1 ч.
16.10
8.
Рынок ценных бумаг.
1 ч.
23.10
9.
Понятие рынка труда и рабочей
силы.
1 ч.
06.11
Неоклассическая концепция
занятости.
1 ч.
13.11
Кейнсианская концепция
занятости.
1 ч.
20.11
12.
Государственное регулирование
рынка труда.
1 ч.
27.11
13.
Понятие общего экономического
равновесия.
1 ч.
04.12
14.
Классическая модель общего
экономического равновесия.
1 ч.
11.12
15.
Кейнсианская модель общего
экономического равновесия.
1 ч.
18.12
5.
10.
11.
День
здоровья
16.
Экономические циклы.
1 ч.
17.
Теории экономических циклов.
1 ч.
18.
Технологические уклады и
"длинные волны" в экономике.
1 ч.
19.
Понятие экономического роста.
1 ч.
20.
Неокейнсианская
экономического роста.
1 ч.
21.
Неоклассическая модель роста Р.
1 ч.
Солоу.
22.
Государственное
экономики.
23.
Фискальная политика.
1 ч.
24.
Государственный бюджет.
1 ч.
25.
Мультипликатор
государственных расходов.
1 ч.
26.
Понятие открытой экономики.
1 ч.
27.
Макроэкономическое равновесие.
1 ч.
28.
Модель открытой экономики
Манделла–Флеминга.
1 ч.
Концепции международной
торговли меркантилистов и
физиократов.
1 ч.
30.
Классическая теория
международной торговли.
1 ч.
31.
Неоклассическая теория
международной торговли.
1 ч.
32.
Платежный баланс.
1 ч.
33.
Регулирование платежного
баланса.
1 ч.
29.
модель
регулирование
1 ч.
25.12
34.
Валютный рынок и валютные
курсы.
1 ч.
35.
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Макроэкономика»
1 ч.