ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Физика как наука о наиболее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об
окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного
мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания
окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление
школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального
раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания,
позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Особенностью предмета физики в учебном плане школы является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом
уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных
открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять знания для
объяснения физических явлений и свойств вещества; решать простые задачи по физике; оценивать достоверность естественно-научной информации;
• развитие познавательных интересов, мышления и творческих способностей учащихся в процессе приобретения знаний и умений по физике;
• воспитание убеждённости в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
• использование приобретённых знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и Примерной программы
по физике. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 70 часов для обязательного изучения физики на базовом
уровне в 10-м классе ( 2 ч в неделю).
Разделы программы 10 класса традиционны: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика.
Главная особенность программы заключается в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. В результате облегчается изучение
первого раздела «Механика» и демонстрируется еще один аспект единства природы.
Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем
и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов,
подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов учителем, выполнение лабораторных работ
учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: 6 лабораторных работ, 6 контрольных работ . Тексты лабораторных
работ приводятся в учебнике физики для 10 класса.
Учебник включён в Федеральный перечень ( http://www.mon.gov.ru ).
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
• Физика и методы научного познания. 1 ч
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе
познания природы. Моделирование физических явлений и процессов1. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости
физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
• Механика. 29 ч
Механическое движение. Перемещение. Скорость. Относительность механического движения. Ускорение. Уравнение прямолинейного равномерного и
равноускоренного движения. Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение.
Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Закон всемирного тяготения. Сила трения. Условия равновесия тел.
Законы сохранения импульса и энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.
Границы применимости классической механики.
Демонстрации (Д). Зависимость траектории от выбора системы отсчёта. Падение тел в воздухе и в вакууме. Явление инерции. Сравнение масс
взаимодействующих тел. Второй закон Ньютона. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Силы трения. Условия
равновесия тел. Реактивное движение. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Лабораторные работы (ЛР). Измерение ускорения свободного падения. Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и силы упругости.
• Молекулярная физика. Термодинамика. 18 ч
Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) строения вещества и их экспериментальные доказательства. Количество вещества. Модель
идеального газа. Изопроцессы в газах. Уравнение состояния идеального газа. Основное уравнение МКТ. Абсолютная температура как мера средней
кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Строение и свойства жидкостей и твёрдых тел. Первый закон термодинамики и его применение к
изопроцессам. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Д. Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объёме. Изменение объёма газа с
изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объёма газа с изменением давления при постоянной температуре. Кипение воды при
пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объёмные
модели строения кристаллов. Модели тепловых двигателей.
ЛР. Опытная проверка закона Гей-Люссака. Измерение влажности воздуха.
• Электродинамика. 19 ч
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряжённость электрического поля. Потенциал. Разность
потенциалов. Электрическая ёмкость. Энергия электрического поля.
Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в разных средах.
Д. Электрометр. Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора. Электроизмерительные приборы.
ЛР. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.
• Итоговое повторение 3 ч
Формы и средства контроля.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам
контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая
проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.
Учебно-тематический план
№ п/п
Тематический блок
Количество
часов (в год)
1.
Введение
1
2.
3.
Механика
Молекулярная физика. Термодинамика.
29
18
4.
Электродинамика
20
5.
Итоговое повторение
2
5.
Итого:
70
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения курса физики 10 класса ученик должен:
• знать/понимать:
– смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле;
– смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, период, частота и амплитуда колебаний,
внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд,
напряжённость электрического поля, разность потенциалов, энергия электрического поля, сила тока;
– смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
– вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
• уметь:
– описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых
тел;
– применять полученные знания для решения несложных задач;
– отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;
– приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике– воспринимать и
на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, интернете, научно-популярных статьях;
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
– обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
– оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
– рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Учебно – методический комплект ученика
1.
Сборник задач по физике А.П. Рымкевич М Просвещение 1994.
2.
Учебник по физике Тихомирова С.А., Яворский Б.М. Физика-10. – М.: Мнемозина, 2009.
3.
Тихомирова С.А. Физика-10. Рабочая тетрадь. – М.: Мнемозина, 2009.
Тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике в 10 классе
Учебник «Физика 10 класс» С.А.Тихомирова, Б.М.Яворский
№ Дата
Система уроков
провед
п ения
.
Физика - наука о
п
природе. Научные
методы познания
1
окружающего мира и
их отличие от других
методов познания
Метод
обучения
Форма работы
Средства
обучения,
демонстрации
Лекция
Экраннозвуковые
пособия
Механическое
Частичнодвижение и его виды. поисковый
Основные понятия и
уравнения кинематики. Основная
задача кинематики
Траектория. Путь.
Частичнопоисковый
Перемещение.
Эвристическая
беседа
Демонстрация
поступательного,
вращательного и
сложного
движения
Эвристическая
беседа
Демонстрация
прямолинейного
равнопеременного
движения
4
Скорость
равномерного
прямолинейного
движения.
Творческирепродуктивный
Фронтальная
работа, КМД
5
Скорость при
неравномерном
прямолинейном
движении.
Творческирепродуктивны
й
Фронтальная
работа, КМД
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Кинематика»
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Кинематика»
2
3
Информационноразвивающий
Требования к
базовому уровню
подготовки
Знать/понимать смысл
понятий: «физическое
явление», «гипотеза»,
«закон», «теория»;
уметь отличать
гипотезы от научных
теорий
Знать различные виды
механического движения, знать/понимать
смысл физических
величин:
«координата», «скорость»,
«ускорение»
Знать уравнения
зависимости скорости
и координаты от
времени при
прямолинейном
равнопеременном
движении
Уметь решать задачи
на определение
скорости тела и его
координаты в любой
момент времени по
заданным
начальным
Уметь решать
задачи
условиям
на
определение
скорости тела и его
координаты в любой
момент времени по
заданным начальным
условиям
Требования к
повышенному уровню
подготовки
д/з
Знать/понимать
сущность
моделирования
физических явлений и
процессов
Стр.410
Уметь назвать
основные признаки,
отличающие
поступательное,
вращательное и
плоское движение
Уметь читать и
анализировать графики
зависимости скорости
и координаты от
времени, уметь
составлять уравнения
по приведенным
Уметь
решать
графикам
графические задачи,
задачи на одновременное движение двух
тел
Уметь решать
графические задачи,
задачи на одновременное движение двух
тел
§1
§2
§3
§5
6
7
Перемещение при
прямолинейном
равноускоренном
движении. Решение
задач
Творческирепродуктивны
й
Фронтальная
работа, КМД
Лабораторная работа
№ 1 «Измерение
ускорения тела при
прямолинейном
равноускоренном
движении»
Свободное падение
тел
Информационно
-развивающий
Объяснение,
Лабораторное
самостоятельна оборудование
я работа с
оборудованием
Информационно
-развивающий
Лекция
8
9
10
11
12
Сборники
познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Кинематика»
Демонстрация
зависимости
траектории от
выбора системы
отсчета
Движение тел,
Творческиброшенных под углом репродуктивны
к горизонту
й
Фронтальная
Сборники
работа,
тестовых заданий
индивидуальная
работа на
тренажерах
Движение по
окружности с
постоянной по
модулю скоростью
Эвристическая
беседа
Демонстрация
равномерного
движения по
окружности
Лабораторная
поисковая
работа
Лабораторное
оборудование:
прибор для
изучения
движения тел по
окружности
Индивидуаль
ная работа
Контрольноизмерительные
материалы по теме
«Кинематика»
Частичнопоисковый
Лабораторная работа Проблемнопоисковый
№2 «Изучение
движения тела по
окружности под
действием сил
упругости и тяжести»
Репродуктивный
Контрольная работа
по разделу
«Кинематика»
Уметь решать задачи
на определение
высоты и дальности
полета, времени
движения для тел,
брошенных под
углом
горизонту
Уметь киспользовать
измерительные
приборы для
определения
ускорения, выражать
результаты измерений
Знать/понимать
в СИ
смысл понятий:
«свободное падение».
Уметь определять,
какие величины
являются
инвариантными,
а
Уметь решать задачи
какие
относительдля случаев, когда
ными
переносное и
относительное
движения
прямолинейны
Знать/понимать
смысл понятий:
«частота и период
обращения», «центростремительное
ускорение»
Знать/понимать
условия движения
тела по окружности
Уметь решать задачи
§7
на определение места и
времени встречи двух
тел, брошенных под
углом к горизонту при
разных начальных
условиях
Уметь определять
§7
погрешности
измерений, выражать
результаты
измерений в СИ
Уметь использовать
при решении задач
правило сложения
скоростей и ускорений
§8
Уметь решать задачи
§9
для случаев, когда
переносное движение вращательное, или
когда переносное прямолинейно, а
относительное
Уметь выводить§ 10
криволинейно
формулы зависимости
центростремительного
ускорения от частоты и
периода обращения
Знать/понимать смысл § 10
понятия
«центробежная сила»;
уметь привести примеры действия и
применения
центробежных сил в
Уметь применять полученные
знания
при
природе
и технике
решении задач
Законы динамики
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Вес. Невесомость.
Перегрузка. Решение
задач
Информационноразвивающий
Выполнение
лабораторной
работы по
инструкции
Сила трения
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа
13
14
15
16
17
18
Повторительно Творческиобобщающий урок по репродуктивны
теме «Динамика»
й
Фронтальная
работа, КМД,
вариативные
упражнения
Контрольная работа
по разделу
«Динамика»
Репродуктивный
Индивидуаль
ная работа
Условия
равновесия тел.
Центр тяжести.
Виды равновесий.
Устойчивость тел.
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа
Демонстрация
явления инерции,
сравнение масс
взаимодействующих тел,
сложение сил
Знать/понимать
Уметь находить
смысл величин:
равнодействующую
«масса», «сила».
нескольких сил
Знать/понимать
векторным и
смысл законов
координатным
Ньютона, уметь
способом
применять их для
объяснения механических явлений и
процессов; знать
решать
задачи Уметь решать задачи с
Учебная литература Уметь
историю
открытия
на
определение
применением законов
закона всемирного
ускорения
тела,
на
Ньютона в случае,
тяготения.
которое действует
когда на тело действует
одна или несколько
несколько сил,
сил, направленных
направленных под
вдоль одной прямой
углом друг к другу
Демонстрация дви- Знать/понимать, для
Знать все факторы,
жения тела под
чего определяют силу влияющие на величину
действием силы
трения, и уметь
трения, от чего
трения , наглядные зависит трение, и
приводить примеры
пособия,
практического
уметь оценить его
справочная литезначение в конкретном применения этой
Сборники
Уметь определить в
Уметь определить вид
ратура
зависимости
месте
познавательных и каждом конкретном
движения, составить
развивающих
случае вид движения, уравнение движения и
заданий по теме
составить уравнение
определить его
«Динамика»
движения и
параметры в случае
определить его
криволинейного и
параметры
сложного
движений
Уметь
применять полученные
знания
при
Контрольнорешении
задач
измерительные
материалы по теме
«Динамика»
§1216
Сборники познава- Знать/понимать смысл понятий: «равновесие
тельных и
тел», «центр тяжести»
развивающих
заданий
§ 2022
§ 17
§ 19
§ 12-19
19
20
21
22
23
24
Решение задач на
движение и
равновесие тел под
действием
нескольких сил
Творчески репродукти
вный
Фронтальная
работа, КМД
Импульс тела.
Импульс силы.
Изменение импульса
тела при действии на
него сил
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа
Закон сохранения им- Частичнопульса
поисковый
Эвристическая
беседа
Решение задач на
применение закона
сохранения импульса
при упругих и
неупругих
столкновениях.
Реактивное движение
Механическая
работа. Мощность.
Творческирепродукти
вный
Фронтальная и
групповая
работа
Частичнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Работа силы тяжести. Частичнопоисковый
Потенциальная
энергия. Работа силы
упругости
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Кинетическая
энергия тела.
Демонстрация
условий
равновесия тел.
Лабораторное
оборудование:
набор по механике,
сборники
познавательных и
развивающих
Демонстрация
заданий по теме
изменения
«Статика»
импульса тела при
ударе о поверхность
Уметь решать задачи
на определение
параметров движения
тела, находящегося
под действием
нескольких сил, в
инерциальной системе
отсчета
Знать/понимать смысл
величин «импульс
тела», «импульс
силы»; уметь
вычислять изменение
импульса тела в
случае
Знать/понимать смысл
прямолинейного
закона
сохранения имдвижения
пульса
Уметь решать задачи
на определение
параметров движения
тела, находящегося
под действием нескольких сил, в
неинерциальной
системе отсчета
§20-22
Уметь вычислять
§ 23
изменение импульса
тела при ударе о
поверхность; в случае,
когда скорость тела
направлена под углом
к поверхности
Демонстрация
Уметь различать
§24
замкнутые и
реактивного
незамкнутые системы
движения
тел, объяснять изменение суммарного
импульса незамкнутой
Сборники познава- Уметь применять
Уметь применять
§ 25
системы
тел
закон сохранения
закон сохранения
тельных и
импульса при
импульса при решении
развивающих
решении задач в
задач в случае, когда
заданий по теме
случае
упругих
и
до/после
«Динамика»
неупругих
взаимодействия тел их
столкновений
скорости направлены
Демонстрация
Знать/понимать смысл под
Уметь
выводить
углом
друг к другу § 26физических величин: формулы для
перехода
27
«работа»,
вычисления потенципотенциальной
«механическая
альной энергии
энергии в
энергия», уметь
упругодеформированн
кинетическую и
вычислять работу,
ого тела и тела,
обратно
потенциальную и
находящегося в поле
кинетическую
тяготения
Демонстрация
Уметь
описывать
и объяснять процесс
§ 28
энергию
тела
перехода
изменения кинетической энергии тела при
потенциальной
совершении работы. Уметь делать выводы на
энергии в
основе экспериментальных данных. Знать
кинетическую и
формулировку теоремы об изменении
обратно
кинетической энергии
Законы сохранения в
механике
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
26
Решение задач
Творческирепродуктивный
27
Контрольная работа
по разделу «Законы
сохранения»
Репродуктивны
й
Самостоятель
ная работа с
обучающими
Индивидуальн
тестами
ая работа
25
28
29
30
31
Основные положения Проблемномолекулярнопоисковый
кинетической теории
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Атомы и молекулы.
Масса и размеры
молекул
Объяснение,
самостоятельная
работа с
литературой
Информационноразвивающий
Движение и
Творческивзаимодействие
репродуктивный
молекул. Скорости
молекул газа Решение
задач
КМД, работа с
обучающими
программами
Изотермический
Проблемнопроцесс Изобарный и поисковый
изохорный процессы.
Решение задач
Эвристическая
беседа, КМД
Учебная литература Знать/понима Уметь записывать законы
сохранения импульса и
ть смысл
энергии для различных
законов
случаев, в том числе для
сохранения
переходов механической
импульса и
энергии во внутреннюю (при
энергии
движении с трением,
Сборники
Уметь применятьнеупругих
законы сохранения
ударах и т.при
д.)
тестовых заданий
решении задач
§ 30
Контрольноизмерительные
материалы по
теме «Динамика»
§23-30
Уметь применять полученные знания и умения
при решении задач
Знать/понимать основные положения МКТ,
уметь объяснять
физические явления
на основе
представлений о
Знать/понимать
смысл
строении
вещества
понятий: «вещество»,
«атом», «молекула».
Знать/понимать смысл
величин «молярная
масса», «количество
вещества»,
«постоянная
Уметь решать задачи
Сборники познава- Авогадро»
на определение числа
тельных и
молекул, количества
развивающих
вещества, массы
заданий по теме
вещества и массы
«Основы
одной молекулы
молекулярно Комплект
для
кинетической тео- Знать уравнение
состояния идеального
изучения
газовых
рии»
газа
законов:
демонстрация
невозможности
изменения только
одного параметра
газа
Демонстрация
модели
броуновского
движения,
диффузии в газах,
жидкостях и
Наглядные
твердых телах
пособия,
справочная
литература,
учебная литература
§ 2330
Уметь описывать и
объяснять
эксперименты, лежащие в основе МКТ
§ 31
Знать/понимать
методы оценки
размеров молекул
§32
Уметь выводить
формулу,
связывающую
плотность вещества с
концентрацией и
массой молекул
Уметь выводить
уравнение состояния
идеального газа в
форме, полученной
Менделеевым, и в
форме, полученной
Клапейроном
§ 33
§ 36
32
Лабораторная работа
№3 «Опытная
проверка закона ГейЛюссака»
Творческирепродуктивный
Изопроцессы в газах
Частичнопоисковый
33
34
Выполнение
лабораторной
работы по
инструкции,
КМД
Эвристическая
беседа, КМД,
составление
опорного
конспекта
Уравнение
ТворческиМенделеева репродуктивный
Клапейрона. Решение
задач
Фронтальная
работа
Основное уравнение
МКТ
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Информационноразвивающий
35
36
ПовторительноТворческиобобщающий урок по репродуктивный
теме «Основы
молеку-лярнокинетической теории»
Организацион
но-деловая
игра
37
Контрольная работа
по теме «Основы
молеку-лярнокинетической теории»
Индивидуаль
ная работа
Репродуктивный
Лабораторное
оборудование;
набор по
термодинамике и
молекулярной
Комплект для
физике
изучения газовых
законов;
демонстрация изотермического, изобарного и
изохорного
Сборники познавапроцессов
тельных и
развивающих
заданий по теме
«Основы
молекуляр-ноМодель
кинетической
теомолекулярного
рии»
движения, давления газа
Уметь вычислять
зависимость
макровеличин
Уметь решать
экспериментальные и
творческие задачи,
связанные с
Знать/понимать смысл макровеличинами
Уметь описывать и
законов Бойля объяснять процессы,
Мариотта, Гейпроисходящие в
Люссака и Шарля
газах, при помощи
основных положений
МКТ
Уметь определять
Уметь рассчитывать
параметры газа в
параметры газа для
изопроцессах, уметь
циклических
определять вид
процессов, решать
процесса по графику экспериментальные и
графические задачи
Уметь описывать
Уметь объяснять
основные черты
зависимость давления
модели «идеальный
газа от массы,
газ»; уметь объяснять концентрации и
давление, создаваемое скорости движения
газом. Знать основное молекул. Уметь
уравнение МКТ
записывать основное
уравнение
МКТ
в разСборники познава- Знать/понимать основные
положения
МКТ,
личных
формах
тельных и
уметь объяснять свойства газов, жидкостей и
развивающих
твердых тел на основе представлений о
заданий по теме
строении вещества. Знать и уметь
«Основы
использовать при решении задач: законы
молекуляр-нокинетической тео- Бойля - Мариотта, Гей-Люссака, Шарля,
уравнение
состояния
идеального
газа и
Контрольно-измери- Уметь
применять
полученные
знания
рии»
тельные материалы умения при решении задач
по теме: «Основы
моле-кулярно кинетической
теории»
§ 37
§3637
§ 38
§ 39
§ 3139
§3139
38
Внутренняя энергия
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа
39
Первый закон
термодинамики
Информационноразвивающий
Лекция
40
Применение первого
закона
термодинамики к
изопроцессам
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа
Необратимость
тепловых процессов.
Второй закон
термодинамики
Информац
ионноразвивающ
ий
Лекция,
самостоятельная работа
с учебными
пособиями,
составление
конспекта
Эвристическая
беседа
41
42
43
44
Устройство и принцип Частичнодействия тепловых ма- поисковый
шин. Цикл Карно
Устройство и принцип
действия тепловых машин
Информац
ионноразвивающ
ий
Повторительнообобщающий урок
по теме «Основы
термодинамики»
Творческирепродуктивный
Самостоятельн
ая работа с
различными
источниками
информации,
подготовка к
семинару
Организацион
но-деловая
игра
Знать/понимать смысл Знать/понимать смысл
величины:
понятий:
«внутренняя» энергия. «термодинамическая
Знать формулу для
система», «термодивычисления внутрен- намический метод»,
равновесные и
ней энергии
Знать/понимать смысл первого
закона
неравновесные
термодинамики. Уметь решать
задачи с
состояния»
вычислением количества теплоты, работы и
изменения внутренней энергии газа
Демонстрационны Знать/понимать
Уметь формулировать
й набор по
формулировку
и обосновывать
первого закона
формулировку
термодинамике
термодинамики для
первого закона термодинамики для
изопроцессов
изопроцессов
Учебная и научно- Знать/понимать смысл Знать/понимать смысл
популярная
второго закона
понятий «обратимые и
литература
термодинамики
необратимые
процессы», уметь
приводить примеры
действия второго
закона термодинамики
Модели тепловых Знать/понимать
Уметь описывать и
двигателей
устройство и принцип объяснять протекание
действия теплового
процессов в цикле
двигателя, формулу
Карно
для
вычисления
КПД
Информационные Знать/понимать основ- Знать/понимать
базы данных, спра- ные виды тепловых
преимущества,
вочная и научнодвигателей: ДВС,
недостатки и сферу
популярная
паровая и газовая
применения каждого
литература
турбины, реактивный вида тепловых
двигатель
двигателей
Сборники познава- Знать/понимать первый и второй законы
термодинамики; уметь вычислять работу газа,
тельных и
количество теплоты, изменение внутренней
развивающих
энергии, КПД тепловых двигателей, силу
заданий по теме
поверхностного натяжения, относительную
«Законы
влажность воздуха. Знать/понимать строение и
термодинамики»
свойства газов, жидкостей и
§ 41
§42
§ 43
§ 44
§ 4546
§ 4546
§ 40-46
45
46
Контрольная работа
по теме «Основы
термодинамики»
Репродуктивный
Кристаллические и
Информационноаморфные тела.
развивающий
Механические
свойства твердых тел.
Структура
монокристаллов.
Контрольноизмерительные
материалы по теме
«Законы
термодинамики»
Самостоятельна Модели
кристаллических
я работа с
решеток. Криинформасталлические и
ционными
базами данных аморфные тела
Индивидуаль
ная работа
твердых тел, уметь объяснять физические
явления и процессы с применением основных
положений МКТ
Знать/понимать
различие строения и
свойств кристаллических и
аморфных тел
Знать/понимать закон
Гука в интегральной
и дифференциальной
форме, знать
зависимость
жесткости тела от
размеров и рода
вещества
§ 47 50
Демонстрация устройства
психрометра и
гигрометра, справочная литература
Знать/понимать смысл
понятий: «кипение»,
«испарение»,
«парообразование
Уметь описывать и
объяснять свойства
насыщенного и
ненасыщенного пара
§ 51
Лабораторное
оборудование:
набор по
молекулярной
физике
Демонстрация устройства
психрометра и
гигрометра, справочная литература
Уметь измерять
коэффициент
поверхностного
натяжения жидкости
Знать способы
измерения
коэффициента
поверхностного
натяжения, способы
уменьшения
и
Знать/понимать смысл Уметь
описывать
и
увеличениясвойства
понятий: «кипение»,
объяснять
«испарение»,
поверхностного
насыщенного
и
«парообразование
натяжения
ненасыщенного
пара
§52
Демонстрация
кипения воды при
пониженном
давлении
Знать/понимать смысл
величины: «удельная
теплота
парообразования
§ 55
Фазовые переходы
твердых тел.
47
Строение и свойства
жидкостей.
Испарение и конденсация.
48
Поверхностное
Частичнонатяжение жидкости. поисковый
Капиллярные явления
Решение задач
49
50
Информационноразвивающий
Взаимные
превращения
жидкостей и газов
Информационноразвивающий
Кипение жидкостей.
Удельная теплота
парообразования Л/р
4 «Измерение
влажности воздуха».
Информационноразвивающий
Лекция,
самостоятельная работа
со справочной
литературой,
составление
Лабораторная
конспекта
поисковая
работа
Лекция,
самостоятельная работа
со справочной
литературой,
составление
Лекция
конспекта
Уметь объяснять
зависимость
температуры кипения
жидкости от давления
§ 54
51
52
53
54
55
56
Решение задач по
Творческитеме «Изменение
репродуктивный
агрегатных состояний
вещества»
КМД,
выполнение
вариативных
упражнений
Контрольная работа
по теме «Свойства
жидкостей и твердых
тел»
Индивидуаль
ная работа
Репродуктивный
Элементарный
электрический
заряд. Закон сохранения
электрического заряда Закон Кулона
Электрическое
поле. Напряженность
электрического
поля. Графическое
изображение
электрических
Работа поля по
полей.
перемещению
электрического заряда. Потенциал
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Проводники и
диэлектрики в
электрическом поле
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Сборники познавательных и
развивающих
заданий по теме
«Агрегатные
состояния
Контрольно-измеривещества»
тельные
материалиы по
теме: «Свойства
жидкостей и
Демонстрации:
твердых
тел»
электризация,
взаимодействие
электрических
зарядов,
электрометр
Уметь решать задачи
на составление
уравнения теплового
баланса
Уметь решать
графические,
экспериментальные и
расчетные задачи по
теме
§ 5156
Уметь применять полученные знания и
умения при решении задач
Знать/понимать смысл
физических величин:
«электрический
заряд»,
«элементарный
электрический заряд»;
знать смысл закона
Демонстрация
Знать/понимать смысл
сохранения заряда
силовых линий величины «напряженэлектрического ность», уметь
вычислять
поля
напряженность поля
точечного заряда и
бесконечной
Наглядные
Знать/понимать
заряженной
плоскости
пособия:
смысл
физических
изображение
величин:
силовых линий «потенциал», «работа
и эквипоэлектрического
тенциальных
поля»; уметь
поверхностей
вычислять потенциал
точечного
поля точечного
заряда, заряжен- заряда и бесконечной
Уметь
приводить
Демонстрация
ной сферы и
заряженной
проводников и примеры
плоскости
плоскости
диэлектриков в практического приэлектрическом менения проводников
и диэлектриков
поле, принцип
электростатиче
ской защиты
Уметь объяснять
процесс электризации
тел
§ 57
Уметь применять
принцип суперпозиции
электрических полей
для расчета
напряженности
§ 59 60
Уметь применять
§ 61принцип суперпозиции 62
электрических полей
для расчета потенциала
Уметь описывать и
объяснять явление
электростатической
индукции
§ 63
57
Электрическая
емкость.
Конденсаторы.
Энергия
электрического
поля
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа
Демонстрации:
электрическое
поле воздушного
конденсатора,
энергия заряженного
конденсатора,
батарея
Сборники
конденсаторов
тестовых
заданий по
теме
«Электростати
ка»
Знать/понимать
смысл величины
«электрическая
емкость»
Уметь вычислять
емкость системы
последовательно и
параллельно соединенных конденсаторов;
знать формулу для
вычисления емкости
плоского конденсатора
Уметь применять полученные знания и
умения при решении экспериментальных,
графических, качественных и расчетных
задач по электростатике
§
5764
§ 6566
§ 64
Контрольное
Репродуктивный
тестирование по теме
«Электростатика»
Индивидуальна
я работа
Электрический
ток. Источники
тока. Электродвижущая сила
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Демонстрации:
механическая
аналогия
электрической
цепи
Знать условия существования электрического тока;
знать/понимать смысл
величин: «сила тока»,
«сопротивление»,
«напряжение», ЭДС
Уметь описывать
и объяснять
устройство и
принцип
действия
химических,
тепловых,
солнечных и др
источников тока
Информационноразвивающий
60
Закон Ома для
полной цепи. Л/р 5
«Измерение ЭДС и
внутреннего сопротивления источника
тока»
Объяснение,
выполнение
лабораторной
работы по
инструкции
Лабораторное
оборудование:
набор по
электричеству
Уметь измерять ЭДС и
внутреннее сопротивление
источника тока, знать
формулировку закона Ома
для полной цепи
Уметь определять § 67
пригодность
гальванических
элементов
питания
61
Последовательное и Проблемнопараллельное
поисковый
соединение
проводников в
электрической цепи
КМД, выполнение
вариативных заданий
Лабораторное
оборудование:
набор по
электричеству
Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным
соединением проводников
Знать и уметь
применять при
решении задач
законы
последовательно
го и параллельного
соединения
проводников
58
59
§ 68
Л/р 6 «Изучение
соединения
проводников»
Информационноразвивающий
62
65
66
67
Лабораторное
оборудование:
набор по
электричеству
Уметь определять
соединения проводников
Уметь определять § 68
пригодность
гальванических
элементов
питания,
соединение
проводников
Уметь описывать
и объяснять
процессы,
происходящие в
проводниках при
прохождении
через них
§ 65-69
электрического
тока
Работа и мощность Информационноэлектрического тока развивающий
Объяснение, фрон- Демонстрация
теплового и
тальная работа
механического
действия
электрического
тока
Знать и уметь применять
при решении задач формул
для вычисления работы и
мощности электрического
тока
Контрольная работа Репродуктивный
по теме
«Постоянный электрический ток»
Индивидуальная
работа
Контрольноизмерительные
материалы по
теме «Законы
постоянного
тока»
Элементы теории
электропроводимост
и металлов.
Зависимость
сопротивления от
температуры.
Сверхпроводимость
Электропроводимос
ть электролитов и
газов.
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Демонстрации
Уметь решать задачи с
применением закона Ома
для участка цепи и полной
цепи; уметь определять
работу и мощность электрического тока при параллельном и последовательном соединении проводников
Уметь описывать и объяснять устройство и
принцип действия химических, тепловых,
солнечных источников тока
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Демонстрации
Полупроводники.
Собственная и
примесная
проводимость
полупроводников
Проблемнопоисковый
Эвристическая
беседа,
составление
опорного
конспекта
Демонстрации
63
64
Объяснение,
выполнение
лабораторной
работы по
инструкции
§ 69
Уметь описывать и объяснять
электромагнитные взаимодействия,
электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн, волновые свойства
света. Уметь приводить примеры практического
использования законов электродинамики в энергетике,описывать
практического
использования
Уметь
и объяснять
§ 70различных
видов электромагнитных
электромагнитные
взаимодействия, излучений 71
для
развития радио-и
телекоммуникаций.
электромагнитную
индукцию,
распространение
электромагнитных волн, волновые свойства
света. Уметь приводить примеры практического
использования законов электродинамики в энергетике, практического использования
различных видов электромагнитных излучений
для развития радио-и телекоммуникаций. Знать
вклад российских и зарубежных ученых в
развитие электродинамики, электротехники и
Контрольная
работа по теме
«Электродинамика»
68
Повторение курс 10
класса
69
Тестирование
70
Репродуктивный
Индивидуальна
я работа
Контрольноизмерительные
материалы по
теме
«Электродинам
ика»
Уметь применять полученные знания и
умения при решении экспериментальных,
графических, качественных и расчетных
задач по электродинамике
§ 7475