Document 4402945

Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:
БУП-2012, утвержденного приказом МОиН РТ «Об утверждений базисного и примерных учебных планов для
образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования» № 4154/12 от 9 июля 2012
г.
2.
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом МО и Н РФ №1089
от 5.03.2004
3.
Письмо МОиН РТ №11005/14 от 08.07.2014 г. «Об учебных планах в 2014 – 2015 учебном году»
4.
Учебного плана МБОУ «щербенская ООШ» Аксубаевского района РТ на 2014-2015 учебный год, утвержденного
приказом №60 от 27.08.2014 г.
5.
Положение о рабочей программе педагога, утвержденного приказом №60 от 27.08.2014 года.
6.
Примерной программы основного общего образования «Физика» 7-9 классы (базовый уровень) и авторской программы
Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9 классы; 2006 год
1.
Учебно-методический комплект
1.
Перышкин А.В. «Сборник задач по физике» , 7- 9 классы, М.: Экзамен, 2008 г.
2.
Марон А.Е., Марон Е. А. «Дидактические материалы. Физика , 9 класс», М.: Дрофа, 2007 г.
Основные цели и задачи изучения курса физики в 9 классе:
Главной целью образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные
виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное
саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс
овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения
компетенциями. Это определило цель обучения физике:

освоение знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти
явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений
о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений,
использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или
измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для
объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения
интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному
приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений
науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике
как к элементу общечеловеческой культуры;
применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения
безопасности
Учащиеся 9 класса (базовый уровень) к концу учебного года:
- должны знать: смысл понятий: Механическое движение. Относительность движения. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по
окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Сила тяжести. Свободное падение. Закон
всемирного тяготения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Работа. Мощность. Кинетическая энергия.
Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Механические колебания и волны. Звук.
Магнитное поле тока. Электромагнит. Взаимодействие магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с
током. Электродвигатель. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Период полураспада. Опыты Резерфорда.
Планетарная модель атома. Состав атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Источники энергии Солнца и
звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы
атомных электростанций.
- должны уметь: Объяснять механические явления на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии,
закона всемирного тяготения. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от
времени при равномерном и равноускоренном движении, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на
пружине от массы груза.
- владеть компетенциями: ценностно-смысловой, учебно-познавательной, коммуникативной, личного самосовершенствования.
- способны решать следующие жизненно-практические задачи: практическое применение физических знаний для выявления
зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных
излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.
В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное
поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность,
кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество
теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и
механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения заряда, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца,
прямолинейного распространения света, отражения света;
уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное
прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию,
теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел,
взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое
действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:
расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического
сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода
колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры
остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления
от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых,
электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных
источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее
обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных
схем);
использовать приобретенные знания и умения на практике и в повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной
техники;



контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
оценки безопасности радиационного фона.
Содержание учебного курса (68 часов, 2 часа в неделю)
1. Законы взаимодействия и движения тел (21)
Материальная точка. Система отсчета.
Перемещение.
Определение координаты движущегося тела.
Перемещение при прямолинейном равномерном движении.
Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.
Скорость прямолинейного движения. График скорости.
Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.
Перемещение тела без начальной скорости.
. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».
Решение задач «Равномерное прямолинейное и равноускоренное движение»
Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»
Относительность движения.
Инерциальные системы отсчета. I закон Ньютона.
Второй закон Ньютона.
Третий закон Ньютона.
Свободное падение тел.
Движение тела, брошенного вертикально вверх.
Решение задач «Свободное падение тел. Движение тел по вертикали»
Закон всемирного тяготения.
Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.
Движение тела по окружности.
Искусственные спутники Земли.
Решение задач «Движение тела по окружности. Искусственные спутники Земли».
Импульс тела. Закон сохранения импульса.
Реактивное движение. Ракеты.
Решение задач. Вывод закона сохранения полной механической энергии
Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Закон Сохранения импульса».
2. Механические колебания и волны (12)
Свободные колебания. Колебательные системы.
Характеристики колебательных движений.
Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты математического маятника от его длины».
Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания.
Волны. Продольные и поперечные волны.
Длина волны. Скорость распространения волны.
Звук. Характеристики звука.
Звуковые волны. Скорость звука.
Отражение звука. Эхо.
Решение задач. «Колебания и волны. Звук»
Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны».
3. Электромагнитное поле (15)
Магнитное поле его графическое изображение. Направление тока и линий его магнитного поля
Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки.
Индукция магнитного поля. Магнитный поток.
Явление электромагнитной индукции.
Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».
Явление самоиндукции. Получение переменного электрического тока
Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.
Конденсатор.
Колебательный контур. Получение э/м колебаний.
Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света
Преломление света. Физический смысл показателя преломления.
Дисперсия света. Цвета тел.
Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.
Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны».
4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (17)
Радиоактивность. Модели атомов. Опыт Резерфорда
Радиоактивные превращения ядер.
Состав атомного ядра. Ядерные силы
Экспериментальные методы исследования частиц.
Открытие протона, нейтрона
Энергия связи ядра. Дефект масс.
Ядерные реакции. Деление ядер урана.
Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков».
Ядерный реактор. Атомная энергетика.
Биологическое действие радиации.
Решение задач «Энергия связи атомных ядер. Дефект масс. Закон радиоактивного распада»
Термоядерная реакция.
Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
Решение задач «Строение атома и атомного ядра»
Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»
Повторительно-обобщающий урок по теме «Строение атома и атомного ядра», Анализ контрольной работы.
5.
Повторение
Законы взаимодействия и движения тел (21 часов)
Основы кинематики (9 часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
1. Равномерное прямолинейное движение
2. Равноускоренное движение
Лабораторные работы.
1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости
Основы динамики (8 часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
1. Относительность движения
2. Явление инерции
3. Второй закон Ньютона
4. Третий закон Ньютона
5. Свободное падение тел в трубке Ньютона
6. Направление скорости при равномерном движении по окружности
3.Законы сохранения в механике ( 4 часа)
Обязательный демонстрационный эксперимент
1. Закон сохранения импульса
2. Реактивное движение
Механические колебания и волны. Звук (12часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
1. Механические колебания
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза
Зависимость периода колебаний нитяного маятника от длины нити
Превращение энергии при механических колебаниях
Механические волны
Звуковые колебания
Условия распространения звука
Лабораторная работа.
1. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического
Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны. (15часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
1. Электромагнитная индукция
2. Правило Ленца
3. Самоиндукция
4. Электромагнитные колебания
5. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле
6. Устройство генератора переменного тока
7. Устройство трансформатора
8. Передача электрической энергии
9. Свойства электромагнитных волн
10. Принципы радиосвязи
11. Дисперсия белого света
Лабораторная работа
1. Изучение явления электромагнитной индукции
Строение атома и атомного ядра. Квантовые явления( 17 часов)
Обязательный демонстрационный эксперимент
1. Модель опыта Резерфорда
2. Наблюдение линейчатых спектров излучения
3. Наблюдение треков в камере Вильсона
4. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц
Лабораторные работы.
1. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям
Повторение (3 часа)
маятника от его длины
Учебно - тематическое планирование
По физике
Класс 9
Учитель Маланчев Михаил Григорьевич
Количество часов:
Всего - 68, в неделю - 2
Плановых контрольных работ - 5
Лабораторных работ -4
Учебник:
1.Пёрышкин А.В.,Гутник Е.М. Физика. 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2009.
Учебно- тематическое планирование физики 9 класс
№
Тема урока
Колво
часов
1
Механическое
движение.
Материальная точка.
Система отсчета
1
2
Перемещение, путь,
траектория
1
3
Определение
координаты
движущегося тела
1
4
Перемещение при
прямолинейном
равномерном
движении.
5
Прямолинейное
равноускоренное
движение.
1
Тип
урока
Характеристика
Виды
деятельности учащихся контроля,
или виды учебной
измерители
деятельности
Планируемые
результаты освоения
материала
РАЗДЕЛ 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (27 часов)
Тема 1. Кинематика. Прямолинейное равномерное движение (4 часа)
Урок
Изучить механическое
Упражнения Знать понятия: механичеизучения
движение, материальная после §
ское движение,
нового
точка, система отсчета
материальная точка,
матесистема отсчета.
риала
Уметь привести примеры
механического движения
КомбиОбъяснить различие
Опрос.
Знать понятия: траектониропути и перемещения,
Физический рия, путь и перемещение.
ванный
находить проекции
диктант.
Уметь объяснить их фиурок
перемещения
Упр. после § зический смысл
КомбиОпределять координату
СамостояЗнать понятие:
ниротела в любой момент
тельная ра- координата тела, прямоливанный
времени, находить и
бота.
нейное равномерное двиурок
строить точки на
Упражнения жение. Уметь описать и
координатной оси и
после §
объяснить прямолинейное
плоскости
равномерное движение.
КомбиОпределять
СамостояЗнать понятие:
нироперемещение ,
тельная
перемещение.
ванный
пройденный за данный
работа.
Уметь строить графики
урок
промежуток времени, и
Упражнения X(t).
скорость при
после §
равномерном движении
Тема 2. Кинематика. Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов)
КомбиОпределять ускорение
Опрос.
Знать понятия: прямолиниродвижения тела, строить
Физический нейное равноускоренное
ванный
график зависимости
диктант
движение, ускорение.
Домашн
ие
задания
Дата
проведения
план
факт
§1, с. 5-9, 4.09
упр.1
§2, с. 1012, упр.2
6.09
§3, с. 1215, упр.3
11.09
§4, с. 16- 13.09
19, упр.4
§5, с. 2023, упр.5
18.09
Ускорение.
урок
6
Скорость
прямолинейного
равноускоренного
движения.
1
Комбинированный
урок
7
Решение задач на
чтение графика
скорости и
определения
ускорения
1
Урок
примене
ния знаний и
умений
8
Перемещение при
прямолинейном
равноускоренном
движении
1
Комбинированный
урок
9
Перемещение при
прямолинейном
равноускоренном
движении без
начальной скорости.
1
Комбинированный
урок
10
Лабораторная работа
№1 «Исследование
равноускоренного
движения без
начальной скорости»
Решение задач.
Подготовка к
контрольной работе.
1
Урокпрактикум
1
Урок закрепления знаний
11
ускорения от времени
движения тела
Определять скорость при
равноускоренном
прямолинейном
движении тела
Определять ускорение
движения тела по
графику зависимости
скорости
равноускоренного
движения тела от
времени
Определять
перемещение при
равноускоренном
прямолинейном
движении тела
Определять пройденный
путь и ускорение
движения тела без
начальной скорости
прямолинейного
равноускоренного
движения тела
Исследовать
равноускоренное
движение без начальной
скорости
Вычислять ускорение,
скорость и перемещение
прямолинейного
равноускоренного
Самостоятельная
работа.
Упражнен
ия после §
Уметь описать и объяснить.
Знать понятия: скорость
прямолинейного
равноускоренного
движения, ускорение.
Уметь строить и читать
графики скорости.
Уметь строить и читать
графики скорости,
определять ускорение при
прямолинейном
равноускоренном
движении
§6, с. 2427, упр.6
20.09
§5,6, с.
20-27
25.09
Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении. Уметь
объяснить физический
смысл
Знать закономерности.
Уметь решать задачи на
закономерности.
§7, с. 2831, упр.7
27.09
§8, с. 3133,
упр.8(1)
2.10
Оформление
работы,
вывод
Приобретение навыков
при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента)
§8, с. 3133,
упр.8(2)
4.10
Самостоятельная
работа
Применяют
изученные
законы к решению комбинированных задач по механике
Повторит 9.10
ь §1-8
Опрос.
Самостоятельная
работа.
Самостоятельная
работа
Опрос.
Самостоятельная
работа
12
Контрольная работа
по теме
«Кинематика»
1
Урок
контроля
и оценивания
знаний
движения
Выполнять контрольную
работу
Контрольн
ая работа
Уметь решать задачи на
прямолинейное
равномерное и равноускоренное движение
Тема 3. Законы динамики (15 часов)
Определять
Анализ
Понимать и объяснять
относительную скорость, контрольн
относительность
переотносительность
ой работы
мещения и скорости
движения
Повторить
§1-8
11.10
§9, с. 3438, упр.9
16.10
13
Анализ контрольной
работы.
1
14
Относительность
механического
движения
Инерциальные
системы отсчета.
Первый закон
Ньютона
Комбинированный
урок
1
Изучать первый закон
динамики
Опрос. Тест.
Знать содержание
первого закона Ньютона,
понятие инерциальной
системы отсчета
§10, с.
39-42,
упр.10
18.10
15
Второй закон
Ньютона
1
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Вычислять ускорение
тела, силы, действующей
на тело, или массу на
основе второго закона
Ньютона
Опрос.
Физический
диктант
§11, с.
42-47,
упр.11
23.10
16
Третий закон
Ньютона
1
Комбинированный
урок
Фронтальный опрос
§12, с.
48-52,
упр.12
25.10
17
Свободное падение
тел. Движение тела,
брошенного
вертикально вверх
1
Комбинированный
урок
18
Решение задач на
свободное падение
1
Урок закрепле-
Экспериментально
находить
равнодействующую
силу, вычислять
противодействующую
силу
Изучать свободное
падение тел.
Исследовать падение
тела брошенного
вертикально вверх
Решение задач на
свободное падение и
Знать содержание второго
закона Ньютона, формулу,
единицы измерения
физических величин в СИ.
Написать формулу и объяснить
Знать содержание третьего
закона Ньютона. Написать
формулу и объяснить
Фронтальный
опрос.
Уметь объяснять
свободное падение тел
(физический смысл)
§13, 14,
с. 52-58,
упр.1314
30.10
Фронтальный опрос
Уметь решать задачи на
расчет скорости и высоты
§13, 14,
повтори
1.11
ния знаний
брошенное вертикально
вверх
Самостоятельная
работа
Самостоятельная
работа
при свободном падении
19 Закон всемирного
тяготения
1
Комбинированный
урок
Вычислять силу
всемирного тяготения
20 Ускорение свободного падения на
Земле и других
небесных телах
21 Прямолинейное и
криволинейное
движение. Движение
тела по окружности с
постоянной по
модулю скоростью.
1
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Вычислять ускорение
свободного падения тел
на земле и на других
планетах
Вычислять ускорение
при движении по
окружности с
постоянной по модулю
скоростью
Опрос.
Самостоятельная
работа
Опрос.
Самостоятельная
работа
Решение задач на
движение по окружности
1
Урок закрепления
знаний
Решение
качественных задач
23 Искусственные
спутники Земли.
1
Самостоятельная
работа
24 Импульс тела.
Закон сохранения
импульса
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Комбинированный
урок
Вычислять
центростремительное
ускорение и
центростремительную
силу
Вычислять первую
космическую силу
Знать понятия: гравитационное взаимодействие,
гравитационная постоянная. Написать формулу и
объяснить
Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты
над Землей
Знать: природу,
определение
криволинейного
движения, приводить
примеры; физическую
величину, единицу
измерения периода,
частоты;
центростремительное
ускорение.
Уметь применять знания
при решении соответствующих задач
Опрос.
Самостоятельная
работа
22
1
Применять закон
сохранения импульса для
расчета результатов
взаимодействия тел
ть
§15, с.
58-61,
упр.15
13.11
§16, 17,
с. 61-66,
упр.16
15.11
§18, 19, 20.11
с. 66-73,
упр.17-18
§18, 19,
повтори
ть
22.11
Уметь рассчитывать
первую космическую скорость
§20, с.
73-77,
упр.19
27.11
Знать понятия: импульс
тела и импульс силы;
закон сохранения
импульса.
§21, 22,
с. 78-82,
упр.2021
29.11
25
Реактивное
движение. Ракеты
1
Комбинированный
урок
26
Решение задач.
Подготовка к
контрольной работе.
1
27 Контрольная работа
по теме «Законы динамики»
1
Урок заРешение задач по
ФО
креплеизученным материалам
СР
ния знаний
Урок
Выполнение
Контрольная Уметь применять знания
контроля
контрольной работы
работа
при решении типовых заи оценидач
вания
знаний
РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК(11 часов)
Урок
Объяснять
Анализ
Знать условии
изучения
колебательное движение. контрольно
существования свободных
нового
Свободные колебания
й работы.
колебаний, привести
матеФизический
примеры
риала
диктант
КомбиОпределять величины
ФронтальЗнать уравнение колебанирохарактеризующие
ный опрос
тельного движения. Напиванный
колебательное движение.
сать формулу и объясурок
Объяснять процесс
нить
колебания маятника
УрокИсследовать
СамостояПриобретение навыков
практизависимость периода
тельная
при работе с оборудовакум
колебания маятника от
работа
нием
его длины и амплитуды
колебаний
28
Анализ контрольной
работы.
Колебательное
движение. Свободные
колебания.
1
29
Величины, характеризующие колебательное движение
1
30 Лабораторная работа
№2 «Исследование
зависимости периода
и частоты свободных
колебаний нитяного
маятника от его
длины».
31 Превращение энергии
при колебательном
движении.
1
1
Комбинированный
урок
Применять закон
Физический
сохранения импульса для диктант
расчета результатов
взаимодействия тел
Исследовать
закономерности
колебаний груза на
пружине
Самостоятельная
работа
Знать практическое использование закона сохранения импульса.
Написать формулы и
объяснить
Обобщение и систематизация знаний по теме
«Законы динамики»
Уметь объяснять и
применять закон
сохранения энергии для
определения полной
§22, 23,
с. 79-86,
упр.22
4.12
Повторит
ь §10-23
6.12
Повторит
ь §10-23
11.12
§24-25,
с. 87-92,
упр.23
13.12
§26, с.
93-96,
упр.24
18.12
Повтори
ть §26
20.12
§28, 29,
с. 101104,
упр.25-
25.12
32
Распространение
колебаний в упругой
среде. Волны
33 Длина волны.
Скорость
распространения
волн.
34 Источники звука.
Звуковые волны
1
1
1
Урок
изучения
нового
материала
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Рассмотреть колебания в
упругой среде
Фронтальный опрос
Вычислять длину волны
и скорости
распространения волн
Беседа по
вопросам
параграфа
Изучать источники звука
Фронтальный опрос
Рассмотреть основные
свойства звука
27.12
Знать характер распространения колебательных
процессов в трехмерном
пространстве
Знать понятие «звуковые
волны», привести примеры
§33, с.
112-115,
упр.28
15.01
§34, с.
115-118,
упр.29
17.01
Беседа по
вопросам
Знать физические характеристики звука: высота,
тембр, громкость
22.01
Вычислять скорость
звука в различных
агрегатных состояниях
Беседа по
вопросам
Знать и уметь объяснить
особенности распространения звука в различных
средах
Самостоятельная работа (решение типовых
задач)
Контрольная
работа
Знать особенности поведения звуковых волн на
границе раздела двух
сред, уметь объяснить
§35-36,
с. 118122,
упр.30
§37-38,
с. 122126,
упр. 3132
§39, с.
126-127
Повторит
ь §30-40
31.01
§42-43,
5.02
Высота и тембр звука.
Громкость звука
1
36
Распространение
звука. Скорость звука
1
37 Отражение звука. Эхо.
Подготовка к
контрольной работе
1
Комбинированный
урок
Решение задач по
изученной теме
1
Урок
контроля
и оценивания
знаний
Выполнение
контрольной работы
39
Контрольная работа
по теме:
«Механические колебания и волны.
Звук».
Анализ контрольной
1
Урок
26
§31, 32,
с. 108112
35
38
энергии колеблющегося
тела
Знать определение механических волн. Основные
характеристики волн
Уметь решать задачи по
теме «Механические колебания и волны. Звук»
РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (15 часов)
Экспериментально
Беседа по Понимать структуру маг-
24.01
29.01
работы.
Магнитное поле.
Неоднородное и
однородное магнитное
поля. Графическое
изображение магнитного поля
40 Направление тока и
направление линий
его магнитного поля
1
41 Обнаружение
магнитного поля по
его действию на
электрический ток.
Правило левой руки
1
42 Индукция магнитного
поля
1
43 Магнитный поток
Явление электромагнитной индукции
1
44 Лабораторная работа
№3 «Изучение
явления
электромагнитной
индукции»
45 Направление
индукционного тока.
Правило Ленца
1
изучения
нового
материала
изучать явления
магнитного
взаимодействия тел
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Определять направление
тока и направление
линий магнитного поля
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урокпрактикум
Обнаруживать действие
магнитного поля на
проводник с током.
Вычислять силу Ампера
и находить направление
силы Ампера
Вычислять модуль
магнитной индукции
вопросам
Решение
качественных задач
Вычислять силу
Лоренца, находить
направление силы
с. 140145,
упр. 3334
§44, с.
146-149,
упр. 35
7.02
Самостоятельная
работа
Знать силу Ампера, силу
Лоренца
(физический
смысл)
§45, с.
150-156,
упр. 36
12.02
Опрос.
Сам.
работа
Знать силовую характеристику магнитного поля индукцию
§46, с.
160-162,
упр. 37
14.02
Знать понятия: магнитный
поток; написать формулу
и объяснить Знать
понятия: электромагнитная индукция; написать формулу и объяснить
Знать: - понятие
«электромагнитная
индукция»; - технику
безопасности при работе с
электроприборами
§47.48, с.
163-166,
упр.
38,39
19.02
Рассмотреть зависимость Беседа по
магнитного потока от
вопросам
величин, вычислять
магнитный поток
Изучать явление
электромагнитной
индукции
нитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков
Оформление
работы,
вывод
Повторит 21.02
ь §48
26.02
Явление
самоиндукции.
Получение переменного электрического тока
Электромагнитное
поле Электромагнитные волны
1
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
48
Конденсатор
1
49
Колебательный
контур. Получение
электромагнитных
колебаний. Принцип
радиосвязи и
телевидения
Электромагнитная
природа света.
1
Преломление света.
Физический смысл
показателя
преломления
46
47
50
51
Лоренца
Изучать явление
самоиндукции,
получение переменного
тока
Самостоятельная работа
Знать способы получения
электрического тока.
Уметь объяснить
§50,51, с.
170-178,
упр.
41,42
28.02
Изучать свойства
электромагнитных волн
Беседа по
вопросам
Тест
§52,53, с.
179-185,
упр.
43,44
5.03
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Вычислять емкость
конденсатора
Беседа по
вопросам
Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования
Понимать механизм возникновения электромагнитных волн
Знать/ понимать что такое
конденсатор,
электроемкость
конденсатора
§54, с.
185-191,
упр. 45
7.03
Рассмотреть
колебательный контур,
изучать принцип
радиосвязи и
телевидения
Беседа по
вопросам
Знать схему
колебательного контура,
формулу Томсона
§55,56, с.
192-200,
упр.
46,47
12.03
1
Комбини
рованный
урок
Изучать шкалу
электромагнитных волн
Беседа
Решение
качественных задач
§58, с.
203-205
14.03
1
Урок
изучения
нового
материал
а
Вычислять показатель
преломления света
Беседа.
Решение
задач
Знать историческое развитие взглядов на природу
света Знать
зависимость свойств
излучений от их длины,
приводить примеры
Знать/понимать смысл
закона преломления света,
смысл явления полного
внутреннего отражения.
Уметь определять
показатель преломления
света
§59, с.
205-212,
упр. 48
19.03
Дисперсия света.
Цвета тела. Типы
оптических спектров
Подготовка к
контрольной работе.
53 Контрольная работа
по теме:
«Электромагнитное
поле»
52
54
55
56
57
58
1
Комбини
рованный
урок
Рассмотреть явление
дисперсии света, типы
оптических спектров
Беседа.
Решение
задач. Тест
Уметь описывать явление
дисперсии света. Уметь
приводить примеры
практического
применения дисперсии
Систематизация знаний
по теме
§60,62,
с.212217, 220222
21.03
Урок
Выполнение
Контрольная
Повторит 2.04
контроля
контрольной работы
работа
ь §42-62
и оценивания
знаний
РАЗДЕЛ IV. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (10 часов)
Анализ контрольной
1
Урок
Изучать строение атома, Беседа по Знать альфа-, бета-, гам§65,66, с. 4.04
работы.
изучения
явление
вопросам
ма-лучи (природа лучей)
226-231
Радиоактивность как
нового
радиоактивности,
Знать строение атома по
свидетельство
матерассмотреть опыт
Резерфорду, показать на
сложного строения
риала
Резерфорда
моделях
атома.Строение атома.
Схема опыта
Резерфорда
Радиоактивные
1
КомбиПисать радиоактивные
Физический Знать природу радиоак§67, с.
9.04
превращения
ниропревращения ядер,
диктант
тивного распада и его за232-235,
атомных ядер
ванный
альфа, бета распады
кономерности
упр. 51,
урок
Экспериментальные
1
КомбиИзучать принцип
Тест
Знать современные мето§58,
11.04
методы исследования
ниродействия камеры
ды обнаружения и исслес.235-238
частиц
ванный
Вильсона, пузырьковой
дования заряженных часурок
камеры, счетчика
тиц и ядерных превращеГейгера
ний
Открытие протона и
1
КомбиВычислять число
Беседа по Знать историю открытия §69,70,7 16.04
нейтрона Состав
ниронуклонов в ядре атома
вопросам
протона и нейтрона Знать 1,с. 238атомного ядра.
ванный
строение ядра атома,
245,
урок
модели
упр. 53
Ядерные силы
1
КомбиВычислять дефект
СамостояЗнать понятие «прочность §72,73, с. 18.04
Энергия связи.
ниромассы, энергию связи
тельная
атомных ядер»
245-248
Дефект масс
ванный
ядра
работа
урок
1
59
Энергия связи.
Дефект масс
1
60 Деление ядер урана.
Цепные ядерные
реакции
Лабораторная работа
№4 «Изучение
деления ядер урана
по фотографии
треков»
61 Ядерный реактор
Атомная энергетика
Термоядерные
реакции
1
Биологическое
действие
радиоактивных
излучений
63 Контрольная работа
по теме «Строение
атома и атомного
ядра»
1
62
64
Анализ контрольной
работы.
Видимые движения
небесных светил.
Геоцентрическая и
гелиоцентрическая
системы мира.
1
Урок
закрепле
ния знаний
Комбинированный
урок
Рассчитывать энергию
связи частиц в ядре,
энергию выделения и
поглощения
Исследовать по готовым
фотографиям треки
заряженных частиц
Комбинированный
урок
Рассмотреть основные
элементы и принцип
действия ядерного
реактора, писать
термоядерные реакции
Физический
диктант
Уметь решать задачи на
нахождение энергии связи
и дефекта масс
Повторит 23.04
ь §72,73
Самостоят
ельная
работа
Оформление
работы,
вывод
Понимать механизм деления ядер урана
Приобретение навыков
при работе с оборудованием
§74,75,
с. 248252.
25.04
Физический
диктант
Беседа
Знать устройство ядерного
реактора Знать
преимущества и
недостатки атомных электростанций Знать условия
протекания, применение
термоядерной реакции
Знать правила защиты от
радиоактивных излучений
§76,77,
с. 253258
§79, с.
263-266
30.04
КомбиРассмотреть
Беседа
§78, с.
ниробиологические действия
259-263
ванный
радиации
урок
1
Урок
Выполнение
Контрольная Уметь решать задачи по Итоговое
контроля контрольной работы
работа
теме «Строение атома и повторен
и оцениатомного ядра»
ие
вания
знаний
РАЗДЕЛ V . СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ и ПОВТОРЕНИЕ (5 Ч).
1
Урок
Ознакомиться с
Беседа
Знать/понимать понятии
изучени
созвездиями и
«гео- и гелиоцентрическая
я нового
наблюдать суточное
система мира»
материа
вращение звездного неба
ла
2.04
7.04
9.05
65 Состав и строение
солнечной системы.
Физическая природа
небесных тел
66 Строение и эволюция
Вселенной
1
Комбини
рованный
урок
Наблюдать движения
Луны, солнца и планет
относительно звезд
Беседа,
опрос
Знать состав и строение
солнечной системы
14.05
1
Изучить строение и
эволюции Вселенной
Беседа.
Опрос. тест
Знать строение и
эволюции Вселенной
16.05
67 Итоговая
контрольная работа
1
Выполнять тест
Тест
Обобщение и систематизация полученных знаний
21.05
68 Итоговый урок
1
Комбини
рованный
урок
Урок
оцениван
ия знаний
Урок
закрепле
ния
знаний
Решать задачи
Решение
задач
Обобщение курса
23.05
Оценка ответов учащихся
ставиться
в
том
случае,
если
учащийся
показывает
верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и
Оценка «5»
закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно
выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять
знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по
курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного
плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом,
усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в
ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного
материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении
задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной
негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил
больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного
недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух
недочётов,
не
более
одной
грубой
ошибки
и
одной
негрубой
ошибки,
не
более
трех
негрубых
ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения
опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах,
обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и
аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки.
ставится,
если
работа
выполнена
не
полностью,
но
объем
Оценка
«3»
выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были
допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать
правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.
Литература.
Для педагога.
1.
Физика. 9кл. Перышкин, Гутник_2014 -320с
2.
Контрольные и самост. работы по физике. 9кл. К учебн. Перышкина, Гутник_Громцева О.И_2010 -160с
3.
Марон А.Е., Марон Е. А. «Дидактические материалы. Физика , 9 класс», М.: Дрофа, 2007 г.
Для ученика.
1.
Физика. 9кл. 52 диагн. варианта_Домнина С.Н_2012 -112с
2.
Физика. 9кл. КИМы_2014 -96с
4.
5.
Необыкновенная физика обыкновенных явлений. В 2т. Т.1_Суорц Кл.Э_1986 -400с
Перельман. «Занимательная физика».
6. Дополнительная литература:
7. 1. Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2003. (В
тематическом планировании сокращенно - Л.)
8. 2. Кирик Л.А. Физика-9. Методические материалы. – М.: Илекса, 2004
9. 3. Марон А.Е., Марон Е.А. Физика. 7 класс: Дидактические материалы. – М.: Дрофа, 2006
10.4.Журнал «Физика в школе»
11.5.Волков В.А.тесты по физике 7-9 классы. М.: Вако, 2009
календарно-
12.6. Физические эксперименты. Обучающие программы нового поколения. 2 CD
13.7.Видеозадачник по физике . А.И.Фишман. и др.CD-ROM
14.8.Физика 7-11. Библиотека электронных наглядных пособий. 1CD for Windows.
15.9.физика. Библиотека наглядных пособий.7-11 классы. 2CD1С: Школа
16.10. Физика 7-11 классы практикум. .Учебное наглядное издание. 2CD/
Цифровые образовательные ресурсы:
№п/п
Наименование
Издательство
Виртуальная физическая лаборатория
Лабораторные работы по физике 11
Дрофа
1.
кл
Библиотека наглядных пособий
1 с: школа. Физика, 7- 11 кл
дрофа
Интерактивный курс физики для 7- 11
физикон
2.
3.
кл
4.
5.
6.
7.
Живая физика
Физика 7-11 кл
Открытая физика 1.1
«Астрономия» 9-10 кл
Институт новых технологий
Кирилл и Мефодий
физикон
физикон