rabota chercasov.doc

1
Муниципальное автономное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 132»
Индустриального района
г. Барнаула
__________________________________________________________
Я - изобретатель
Исследовательская работа
Секция: Проект
Выполнил:
Черкасов Тимофей
Ученик 3 «Е» класса
МАОУ «СОШ № 132»
Руководитель:
Рожнева Яна Михайловна
Учитель начальных классов
МАОУ «СОШ № 132»
г. Барнаул 2015
2
Оглавление
1.Введение _________________________________________________стр.3
2. Основная часть
2.1 Поиск идеи _____________________________________________ стр.7
2.2 Определиться с идеей ____________________________________ стр.9
2.3 Создание модели ________________________________________ стр.12
2.3 Поиск потребителей ________________________________________ стр.16
2.5 Изготовление____________________________________________ стр.17
2.6 Патент__________________________________________________ стр.18
3. Заключение _______________________________________________ стр.19
4. Список используемой литературы _____________________________ стр.20
3
1 Введение
Изобрести – значит разработать что-то новое. Многие ошибочно полагают,
что изобретателем может стать лишь один человек из нескольких тысяч.
Напротив, большинство из нас на определенных этапах жизни проявляют
изобретательность.
Женщины, занимающиеся хозяйством, изыскивают способы экономить
время и труд, по-новому размещая кухонные принадлежности и оригинально
планируя жилище. Для всех творческих работников изобретательность играет не
меньшую роль, чем профессионализм. Изобретательность позволяет разрешить,
казалось бы, неразрешимые задачи.
То, что каждый из нас изобретатель подтвердилось и в моем анкетировании
(Приложение №1, №2, №3), в котором я задал вопрос: каждый ли из нас может
быть изобретателем и практически все ответили да (только два человека из 68
ответили, что изобретателем может стать лишь один человек из нескольких
тысяч)
В древности считали, что тайна создания изобретений доступна только
богам. Египтяне верили, что астрономические приборы изобрел бог Тот, а способ
изготовления пива - Озирис. Греки приписывали изобретение вина Бахусу,
изобретение плуга - Гере. Римляне считали изобретателем способа обработки
почвы Сатурна и верили, что богиня Деметра подсказала способ выращивания
хлебных злаков легендарному изобретателю Триптолему.
Мир знает множество изобретателей, идеи которых в буквальном смысле
слова изменили мир. При слове "изобретатель" большинство из нас представляет
эдакого чудаковатого ученого пожилого возраста, обязательно в лабораторном
халате
не
первой
свежести,
и
в
очках.
Оказывается, это далеко не так. И сейчас, и ранее изобретения делали и
делают не только маститые ученые, но и безусые юнцы, которые позже
становятся маститыми учеными.
4
Вот и мне захотелось что-нибудь интересное изобрести. Задумок в моей
голове много, но с чего начать? Думаю, моя исследовательская работа поможет
в этом разобраться. Я уже не первый год провожу исследования на
интересующие меня темы и всегда получал ответы на мои вопросы.
5
Цель исследования: выяснить, как появляются изобретения.
Объект исследования: изобретения.
Предмет исследования: как возникают изобретения.
Гипотезы исследования.
1. Возможно, любой человек может быть изобретателем.
2. Скорее всего, не все люди могут быть изобретателями.
3. Вероятно, чтобы понять, как возникают изобретения, нужно узнать,
этапы этого процесса.
4. Наверное, изобретение возникают спонтанно, неконтролируемо.
5. Возможно, я могу изобрести что-то новое.
6. Может быть, я не смогу ничего изобрести.
Задачи исследования:
1. Изучить
и
проанализировать
информацию,
раскрывающую
теоретические основы;
2. Выяснить этапы возникновения изобретений.
3. Рассмотреть особенности процесса изобретения на практике.
Методы исследования:
- практический
- сбор и анализ информации
6
План исследования:
1. Изучение информации по теме.
2. Обработка полученных данных.
3. Анализ данных и получение выводов.
4. Написание теоретической части.
5. Анкетирование.
6.. Подбор материалов для практической части.
7. Изготовление изобретения.
8. Тестирование изобретения.
9. Оформление практической части.
10.Выводы и результаты.
7
2 Основная часть
2.1 Поиск идеи
Собирая и анализируя информацию, я понял, что универсального способа
что-то изобрести, нет. Кому-то изобретения приходили во сне, кому-то на пике
эмоционального подъёма или же наоборот упадка, многие изобретения
создавались в результате многолетних опытов. Но всё же, я много работал с
информацией, и смог составить для себя план, как изобрести что-то необычное
и интересное.
Шаг 1. Поиск идей
Первым шагом к созданию уникального и полезного изобретения является
идея.
Необходимо записывать все свои идеи. Этот список поможет решить, на
что обратить внимание в первую очередь, чтобы изобрести что-то полезное.
Лучше иметь слишком много идей, чем слишком мало, поэтому нужно
продолжать список до тех пор, пока окончательно не закончатся все возможные
варианты.
Держать блокнот всегда при себе, чтобы в любой момент добавлять в него
новые идеи.
Так я и сделал, завел блокнот и стал записывать все идеи, которые возникали
в моей изобретательской головушке.
Узнать от своих друзей и взрослых список идей и вещей, которые
нуждаются в улучшении.
Для этого я провел анкетирование. В анкетирование приняло участие 54
ребёнка и 17 взрослых. ( Приложения №1, №2, №3). У детей идеи в основном
были из области фантастики – изобрести волшебную палочку или волшебную
шляпу, телепортатор, летающую машину или летающий плащ.
8
А вот взрослые, напротив, затрагивали глобальные проблемы – эликсир
вечной жизни, вечный двигатель, лекарство от рака, машину времени. Либо,
напротив - бытовые: утюг, который сам гладит, средство от борьбы с голодом,
конфеты, от которых не полнеют, стиральную машину, которая сама
развешивает бельё,.
Идеи, конечно, все интересные, но для меня не подходящие. Но, кое-что я,
все - таки добавил - беспроводную зарядку и ложку – вилку.
Вот этот список:
1. Ручка-карандаш двухсторонняя.
2. Устройство для чистки обуви.
3. Галстук – пенал.
4. Щетки - очистители для планшета.
5. Блокнот – брелок.
6. Рюкзак с массажем
7. Вращающийся зонт.
8. Устройство для рисования кругов.
9. Ластик с кисточкой.
10.Беспроводную зарядку.
11.Ложку – вилку.
9
2.2 Определиться с идеей
Нужно посмотреть на то, что в настоящее время изобретено. Поискать в
интернете продукты, которые имеют схожее описание и если есть что-то, что
похоже на идею из списка — вычеркнуть.
В моем списке, как оказалось, много идей, которые уже кем-нибудь
придуманы и изобретены. Казалось бы, это должно было меня расстроить, но
унывать в моём деле категорически нельзя. Я сделал вывод: несмотря на то, что
многое сделали до меня другие изобретатели, значит, я думаю как изобретатель
и у меня всё получиться. Главное верить в себя и добиваться поставленной цели.
Составить окончательный список всевозможных идей.
Мой окончательный список:
1.
2.
3.
4.
5.
Ручка-карандаш двухсторонняя.
Устройство для чистки обуви.
Галстук – пенал.
Щетки для планшета.
Вращающийся зонт.
Выбрать лучшую из них для изобретения.
Но, как, же сделать выбор? Определиться с выбором мне помогла Яна
Михайловна, мой руководитель и идейный вдохновитель. Она посоветовала мне
остановиться на моей задумке – ручка-карандаш. Но сделать не просто ручку –
карандаш, а многофункциональную ручку, которая совмещала бы в себе всё, что
необходимо каждому школьнику на уроках. Это важно для каждого
изобретателя, когда рядом есть человек, который в тебя верит и готов подсказать,
поддержать и подбодрить.
И так я остановился на идеи – изобрести многофункциональную ручку
школьника.
Для этого я изучил ассортимент канцелярских магазинов. Посмотрел, что
уже создано и продаётся. Двухцветные карандаши, многоцветная ручка, ручка,
которую можно стирать, механические карандаши с ластиками, линейкакарандаш.
10
А вот ручки, которая совмещает в себе и карандаш, и линейку, и ластик, и
точилку, и кисточку – нет.
Моя многофункциональная ручка, прежде всего, предназначена для
школьников. Поэтому я решил спросить у ребят, как они представляют эту
ручку. С помощью анкетирования (Приложения №1, №2, №3), я узнал, как мои
ровесники видят многофункциональную ручку. Были разнообразные ответы.
Большинство детей представляют многофункциональную ручку в виде ручки –
компьютера, которая знает ответ на любой вопрос, сама пишет и исправляет
ошибки. Управляется голосом. С антенной и мотором.
Некоторые, видят её с функциями: телефона, телевизора, автомата,
аптечки, пилочки, вилки, ложки, вентилятора. А другие, что бы в ней была еда,
вода и конфеты.
Проанализировав все анкеты, я выбрал наиболее ценные для меня ответы.
Их я представил в виде диаграммы.
3 класс
12
10
8
6
4
2
0
11
4 класс
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Многие ребята предложили, чтобы ручка была с фонариком, таблицей
умножения и шпаргалками. Мне эти идеи тоже кажутся интересными,
постараюсь учесть их в своей многофункциональной ручке. Своё согласие на
использование идей ребята дали.
2.3 Создание модели
12
Теперь можно приступать к обдумыванию моего проекта, подобрать все
необходимые материалы и детали.
Для изготовления своей ручки я сначала подобрал все необходимые части:
ручку, карандаш, ластик, кисточку, линейку, точилку. Сделать выбор было не
просто из многочисленной горы канцелярских принадлежностей методом проб
и ошибок, я выбрал наиболее подходящие мне предметы.
И вот начал изобретать. В начале, всё шло неплохо. Мне удалось
совместить ручку и карандаш. Внутрь ручки я встроил карандаш подходящего
размера. Но вот когда я начал совмещать это с линейкой, то столкнулся со
многими проблемами. Что уж я не делал – и приклеивал и скотчем слеплял. Ни
чего не вышло, только линейку переломал.
Бросал все, затем начинал снова и снова, используя другие варианты, другие
материалы. Всё получалось как-то нелепо, совместить всё, что я задумал так и не
получалось. Что же делать? С этим вопросом я и пришёл к Яне Михайловне. И
как всегда она мне помогла – подарила удивительную линейку. Эта линейка
замечательна тем, что у неё есть корпус, внутри которого по всей длине ластик.
Я сразу предположил, что ластик прекрасная основа для грифеля и стержня, если
их встроить внутри. Затем я придумал разделить ластик на две части и встроить
точилку и кисточку. Всё вроде бы получалось, но когда я начал испытывать мое
изобретение как то не совсем удобно всё выходило. Да и выглядело нелепо.
Я начал искать другие варианты. Снова атаковал канцелярские магазины и
наконец-то нашёл, что искал. Это ручка, которая прекрасно подходила по
размеру к корпусу линейки. К тому же эта ручка была с ластиком. Затем
подобрал грифель, малюсенькую точилку, кисточку.
И начал творить. Я использовал две одинаковые ручки. Одна стала
совмещать ручку с одной стороны, и ластик с другой. Вторая – карандаш
(грифель) и кисточку. Грифель я зафиксировал с помощью небольшого кусочка
ластика в оболочке от ручки. А кисточку я встроил с другой стороны, удалив
заранее деревянную основу. Подогнал всё по длине и вставил внутрь корпуса
линейки. С помощью двух магнитов я установил точилку, которая хорошо
подошла по размеру к линейке. Точилку можно легко снимать, наточить и
13
вернуть на место. Но при этом она надёжно фиксируется и не отпадает при
письме. Очень удобно.
Быстро всё сказывается, да не быстро дело делается. Сколько мне пришлось
отпиливать, встраивать, крепить, лепить, подгонять. Но в результате проб и
ошибок все получилась. Ура у меня получилось то, что я задумал многофункциональная ручка ученика. Это и ручка, и карандаш, и ластик, и
точилка, и кисточка, и линейка. Кроме того в этой ручке я смог учесть задумки
других детей: фонарик и шпаргалки. Фонарик я закрепил также с помощью
магнита с другой стороны линейки, к тому же это позволяет снимать его и
поворачивать в разные стороны. Там где необходимо подсветить - туда и
направить. А шпаргалки помещаются на корпус ручки. При этом корпус
линейки закрывает их от посторонних глаз, но благодаря небольшой щели
можно незаметно крутить (благодаря фиксатору, он легко проворачивается
внутри) и просматривать всё, что написано.
Пришло время испытаний. Я очень волновался и с нетерпением начал
писать, рисовать, чертить, точить – всё работало, было очень удобно. А моя
ручка с фонариком – это настоящая находка для шпиона. Можно писать
секретные письма в темноте, рисовать план местности, и прятать секреты внутри
ручки. К тому же стержень у моей ручки тоже шпионский. Всё что написано,
можно стереть, то есть после прочтения письма - удалить улики.
Вот так ручка, чудо-ручка! Моя пятая гипотеза (Возможно, я могу
изобрести что-то новое) – подтвердилась, а шестая (Может быть, я не смогу
ничего изобрести) – не подтвердилась.
Собственным опытом я доказал свою первую гипотезу - изобретателем
может быть любой человек. Важно желание и стремление изобрести что-то
новое, упорство и терпение. Хотя не все люди упорны и терпеливы. А значит
можно сказать, что и моя вторая гипотеза подтвердилась - не все люди могут
быть изобретателями.
Изобрести многофункциональную ручку ученика мне помогло изучение
этапов этого процесса.
Мне стало понятно, как и в каком направлении
действовать, с чего начинать. Моя третья гипотеза (Вероятно, чтобы понять, как
возникают изобретения, нужно узнать, этапы этого процесса) - верна.
14
Я был в восторге от своего изобретения, и вдохновение летало, где то
рядом. И я придумал многофункциональную ручку для учителя на основе
многофункциональной ручки для ученика. Меняем синий стержень – на
красный. Грифель – кисточку убираем и на это место помещаем маркер для
маркерной доски. Этот маркер я подобрал по размеру, и он прекрасно подошёл
к корпусу линейки. На конце маркера губка для того чтобы стирать с доски.
Фонарик меняем на фонарик - указку, она легко крепится на магнит, на котором
фиксировался фонарик. А на место точилки, всё на тот же магнит, фиксируем
маленькую флэшку с металлическим корпусом. А вместо шпаргалки можно
поместить календарь. Ну, или какую - то другую информацию, о которую нужно
помнить и держать под рукой, а точнее, в своей руке.
Вот и получилась многофункциональная ручка для учителя, которая
совмещает ручку с красным стержнем, маркер для магнитной доски, губку для
стирания маркера, линейку, фонарик - указку, флэшку и календарь. Моя
учительница Яна Михайловна высоко оценила моё изобретение, которое я
конечно же придумал в первую очередь для неё. (Отзыв Яны Михайловны в
приложении №5)
Затем я подумал, что для учителя изобразительного искусства в ручке стоит
заменить стержень - на красный, фонарик на фонарик - указку, а вот точилку,
карандаш и кисточку – оставить.
А для школьника старших классов в моей многофункциональной ручке для
школьника возможно нужнее флэшка, чем фонарик.
А ещё в ручке можно одновременно оставить и фонарик, и указку, и флэшку,
и точилку (благодаря дополнительным магнитам).
Получается, что мою многофункциональную ручку можно комплектовать
кому, как удобнее. Моя ручка не только многофункциональная, но и
универсальная.
Все мои дополнительные изобретения (многофункциональная ручка
учителя и многофункциональная ручка ученика старших классов) были не
запланированы
и
возникли
спонтанно.
Четвёртая
гипотеза
(Наверное,
изобретение возникают спонтанно, неконтролируемо) - подтвердилась.
Кажется, мою изобретательность уже не остановить. Всё новые и новые
идеи возникают в моей изобретательской головушке, но я решил взять
небольшую паузу, для оформления и защиты исследовательской работы. А пока
15
все идеи я записываю в блокнот. И как знать, возможно, мои изобретения когда
- ни будь, потрясут мир.
Все этапы изобретения представлены в фото – дневнике. (Приложение №
4).
16
2.4 Поиск потребителей
Я решил провести презентацию моей многофункциональной ручки в классе.
И узнать у ребят мнение по поводу моего изобретения. Фотографии с
презентации представлены в фото – дневнике.(Не удивляйтесь нашим костюмам,
просто презентация проходила после новогоднего карнавала.)
Ребята с большим интересом рассматривали мою многофункциональную
ручку. Я рассказал, как всё устроено и как всё работает. Предложил ребятам
испытать моё изобретение.
Испытание прошло успешно, всё работало и ребята остались в восторге от
моей ручки. Многие захотели, чтобы у них была такая многофункциональная
ручка школьника. Я был очень доволен, что моё изобретение понравилось
ребятам.
17
2.5 Изготовление
После
успешной
презентации
и
желания
многих
детей
иметь
многофункциональную ручку школьника, я задумался о производстве моего
изобретения. Для начала я рассчитал затраты, которые были при изготовлении
опытного образца. Это представлено в таблице.
Наименование
количество
стоимость
итог
линейка
1
64
64
ручка с ластиком
2
20
40
точилка
1
21
21
кисточка
1
15
15
грифель
1
9
9
фонарик
1
45
45
магнит
3
2
6
Затраты на изготовление ручки составляют: 200 рублей.
Считаю, эта ценна очень доступная, а если учесть, что пользуясь
многофункциональной ручкой школьника совсем не нужен пенал, то экономия
огромная. К тому же удобство использования и дополнительные опции (в виде
фонарика и шпаргалок) значительный плюс моего изобретения.
Я думаю, стоит задуматься о массовом производстве моего изобретения.
Возможно,
в
магазинах
нашего
города
Вы
встретите
мою
многофункциональную ручку – не проходите мимо, покупайте, не пожалеете.
18
2.6 Патент
Я ещё не решил, буду, запатентовывать своё изобретение или нет, но судя
по отзывам ребят, стоит об этом подумать.
В России — патентами занимается Федеральный институт промышленной
собственности
или
ФИПС
—
http://www1.fips.ru/wps/wcm/connect/content_ru/ru официальный сайт.
На этом сайте, находится информация о том, кто запатентовал изобретение,
какие патенты доступны, когда были запатентованы те или иные изобретения.
Можно обратиться в специализированное агентство, которое поможет
разобраться в этих вопросах и помочь запатентовать изобретение.
В случае получения патента на изобретение, его продажная стоимость может
перекрыть все затраты на изобретения и с лихвой останется средств на будущие
изобретения и (или) на собственные желания. Очень заманчиво. Ещё раз
задумываюсь о том, что стоит запатентовать моё изобретение.
Труд изобретателя сложен (в этом я убедился на собственном опыте) и я
считаю, что он должен быть по достоинству вознаграждён.
3.Заключение
19
Работать в этом направлении очень интересно и захватывающе.
Изобретатель подобен спортсмену, стремящемуся к победе на Олимпийских
играх. Ясно, что для победы необходимо постоянно и настойчиво развивать свои
способности на протяжении многих лет. Каковы же основные принципы
«тренировки» будущего изобретателя.
Первым делом необходимо выработать в себе изобретательский взгляд,
научиться смотреть на все, что нас окружает, спрашивая себя: «А почему это
сделано или устроено именно так? Нельзя ли сделать по-другому, лучше?».
Второе - необходимо выработать уверенность в себе. Несмотря на
трудности и неудачи добиваться успеха. Путь к этому — постоянно изобретать
разного рода полезные штуки для повседневной жизни.
Человеческую изобретательность (как и человеческое любопытство)
остановить невозможно! А доказательством этого служат фотографии самых
необычных и интересных (на мой взгляд) изобретений человека, которые
представлены в приложении №6.
Люди на протяжении всей своей истории развития что-то придумывают,
изобретают, творят. Да будет так всегда.
Дерзайте, изобретайте, делайте жизнь вокруг себя интереснее.
4.Список используемой литературы
20
1.
http://ru.wikihow.com/изобрести-что–нибудь
2.
http://alisa-alexeewa.com/tvor4eskiehobbi/artscrafts/chto_nibud_pridumaem
3.
http://www.iq-coaching.ru/razvitie-sposobnostei/kak-statizobretatelem/
4.
http://tourweek.ru/user/1307/blogs/113927/
5.
http://vedomosti-ural.ru/interesno/22827/
http://kaifolog.ru/photo-prikoly/5284-interesnye-izobreteniya-55-foto.html
21
Приложение №1.
Анкеты 3 класс.
22
23
24
25
26
27
Приложение №2.
Анкеты 4 класс.
28
29
30
31
32
33
Приложение №3.
Анкеты взрослых.
34
35
36
37
38
39
Приложение №4.
Фото - дневник.
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Приложение №5.
Отзыв на изобретение
«Многофункциональная ручка для
учителя»
52
53
Приложение №6.
Фотографии самых необычных и
интересных изобретений.
54
1 Изобретения для мужчин и женщин.
Люди пытаются упростить себе жизнь различными изобретениями, и могу
заметить, что это у нас хорошо получается. Далеко не все, что придумывается
человечеством обретает популярность и расходится в массы, а зря.
55
2 Изобретения для детей.
Есть много полезных штучек, которые пригодились бы каждому ребёнку.
56
3 Интересные и необычные изобретения братьям
нашим меньшим.
Идеи просты, в тоже время гениальны, а главное - подобные изобретения
могут найти практическое применение.
57
4. Изобретения для дома.
Нелепые изобретения для дома и быта. На деле - это дизайнерские идеи,
но некоторые из них кажутся очень интересными, а другие просто смешными.
58
5.Изобретения для офиса.
Прикольные гаджеты и креативные изобретения не только облегчают
нашу жизнь, но и делают ее ярче. Думаю, что многие люди мечтают о
подобных вещах.
59
6. Изобретения для кухни.
Назвать это изобретениями не совсем верно - это, скорее, интересные
бытовые новаторства, среди которых встречаются действительно
полезные в быту. Да, они могли бы существенно упростить жизнь
человека.
60
7.Изобретения для ванной комнаты.
Подобные
изобретения
позволяют нам взглянуть на привычные
вещи с другой стороны.
61