Контрольная работа по теме «Америка – Новый свет

Пояснительная записка
Рабочая программа
по учебному предмету «География» разработана на основании
авторской программы под редакцией В.В. Климанова, О.А. Климановой «Страноведение» 7
класс. Сборник программ для общеобразовательных учреждений. География 6 – 11 классы.
Составитель Е. В. Овсянникова. Москва, «Дрофа», 2009 г.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Главная задача курса – развитие у школьников целостного представления о Земле как планете
людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных
стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных
природных условиях, т. е. формирование базовых знаний страноведческого характера.
Изучение географии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения — географическую карту, применять географические знания
для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей
среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности
окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Количество учебных часов, в т.ч. для проведения контроля
Содержание авторской программы рассчитано на 34 учебных недели (68 часов, 2 ч. в неделю).
На изучение учебного предмета «География» в общеобразовательных учреждениях
Белгородской области в соответствии с нормативными федеральными и региональными
документами предусмотрено 70 часов в год, 2 ч. в неделю (35 учебных недель).
В рабочей программе, в отличие от авторской, увеличено количество часов – на 2 часа..
Рабочая программа рассчитана на 70 часов.
Для контроля знаний предусмотрены: 7 итоговых оценочных практических работ (под
номерами в календарно-тематическом планировании) и 6 обучающих и тренировочных
практических работ, которые оцениваются выборочно (без номеров в календарнотематическом планировании), 3 контрольных работы.
Изменения, внесенные в авторскую программу
Содержание и последовательность изучения разделов и тем курса в рабочей и авторской
программах находятся в полном соответствии.
Внесены изменения в рабочей программе в количество часов, отводимых на изучение
разделов и тем курса.
Дополнительных 2 часа отводится на раздел «Введение».
Уменьшено количество часов на изучение раздела «Земля – планета людей» на 5 часов.
Освободившиеся часы отводится на изучение раздела «Материки, океаны и страны мира»
(2
часа) и на уроки повторения и обобщения (3 часа). Резервное время используется на уроки также
на уроки повторения и обобщения знаний.
Изменения, внесенные в программу
Количество часов по
программе
Кол-во часов в рабочей
программе
Введение
1
3
Раздел I. Земля - планета людей
18
13
Раздел II. Материки, океаны и страны мира
44
46
Раздел III. Человек
взаимоотношений
3
3
2/0
0/5
Разделы и темы программы
и
планета:
история
Резервное время/повторение и обобщение
Итого:
Учебно-методический комплект:
1. Программа – В.В. Климанов, О.А. Климанова. «Становедение». 7 класс
2. Учебник – О.А. Климанова и др. География. Страноведение. 7 класс.
М.: Дрофа, 2009г.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое
внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не
только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических
умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических
материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с
точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Ключевые
ЗУНы,
которые
период (ЗУНы соотнесены со стандартом)
приобретут
учащиеся
за
учебный
Учащиеся должны уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять
зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры; объяснять зональность в
распределении температуры воздуха, атмосферного давления, осадков; называть типы
воздушных масс и некоторые их характеристики; делать простейшие описания климата отдельных
климатических поясов; показывать океаны и некоторые моря, течения, объяснять изменения
свойств океанических вод; приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков;
приводить примеры природных комплексов, составлять простейшие схемы взаимодействия
природных компонентов. Учащиеся должны иметь представление об основных путях расселения
человека по материкам, о главных областях расселения, о разнообразии видов хозяйственной
деятельности людей.
Учащиеся должны уметь читать комплексную карту, доказывать наиболее крупные страны мира.
Учащиеся должны показывать на карте и называть отдельные океаны и материки, определять
их географическое положение, определять и называть некоторые отличительные признаки
отдельных океанов и материков как крупных природных комплексов, показывать на карте
наиболее крупные и известные географические объекты на материках (горы, возвышенности,
реки, озера и т. д.) и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова), приводить
примеры антропогенных изменений, описывать отдельные природные комплексы с
использованием карт, показывать наиболее крупные государства на материках, уметь давать
описания природы и основных занятий населения, используя карты атласа, приводить примеры
воздействия и изменений природы на материках под влиянием деятельности человека.
Учащиеся должны приводить примеры, подтверждающие закономерности географической
оболочки - целостность, ритмичность, зональность, и объяснять влияние их на жизнь и
деятельность человека, называть разные виды природных ресурсов, приводить примеры влияния
природы на условия жизни людей.
Календарно-тематическое планирование
№
Наименование раздела и тем
Часы
учебног
о
п/п
Плановые
сроки
похождени
я
Примеча
ние
д/з
времен
и
1
2
Введение
3
География в современном мире.
1
Источники страноведческой информации.
1
04.09
стр. 7-12
(читать), от
вопросы 1-
06.09
стр. 16-25
(читать),
отв. на
вопросы 1-
3
Многообразие стран и их типы: крупнейшие страны
и микрогосударства, монархии и республики,
развитые и развивающиеся страны.
1
11.09
стр. 13-15
(читать)
4
Раздел I. Земля-планета людей
13
13.09
стр. 29-33
(читать),
Тема 1. Население мира
5
Появление человека и его распространение по
земному шару.
1
Колебания численности населения Земли.
Размещение населения и его плотность.
1
отв. на
вопросы 1-
18.09
отв. на
вопросы 1-
Пр.р. № 1 Анализ размещения населения по карте
«Плотность населения мира».
6
Человеческие расы.
стр. 3438(читать),
1
20.09
стр. 39-41
(читать)
1
25.09
стр. 42-49
(читать),
Пр.р. «Нанесение на контурную карту ареалов
распространения основных человеческих рас»
7
Крупнейшие народы мира, их экологические и
социальные проблемы.
отв. на
вопросы 1-
8
Городское и сельское население.
1
27.09
стр. 49-53
(читать),
отв. на
вопросы 15(стр.54)
9
10
Тема 2. Хозяйственная деятельность
02.10
Возникновение и развитие хозяйства.
1
Современное хозяйство мира: секторы, отрасли.
1
стр. 5558(читать),
отв. на
вопросы 1-
04.10
стр. 58-62
(читать),
отв. на
вопросы 12(стр.63)
11
Тема 3. Природа Земли и человек
1
09.10
стр. 64, зап
в тетради
(читать)
Карта строения земной коры.
12
Пр.р. № 2 «Определение соотношения между
формами рельефа и строения земной коры»
1
11.10
стр. 64-66
(читать)
13
Зависимость температуры воздуха от угла падения
солнечных лучей
1
16.10
стр. 67-68
(читать)
14
Пр.р. № 3 «Работа с климатограммами»
1
18.10
стр. 72-77
(читать)
15
Влияние климата на жизнь людей.
1
23.10
стр.69-70
(читать),
подготовит
доклады
16
Обобщение по теме «Земля-планета людей»
1
25.10
Повторить
стр.29-70
17
Раздел II. Материки, океаны и страны мира
46
06.11
стр. 85-86
(читать)
18
Евразия: особенности географического положения.
1
Евразия: особенности природы.
1
Пр. №4 «Описание географического положения
Евразии»
08.11
стр. 86-89
(читать)
19
Особенности природы и хозяйственного
использования Атлантического океана.
1
13.11
стр. 89-93
(читать), от
вопросы
1-3
20
Особенности природы и хозяйственного
использования Индийского океана.
1
15.11
стр. 93-96
(читать), от
вопросы
1-3
21
Тема 1 Европа
1
20.11
(читать)
Европа – самая старая, заселенная и освоенная
часть света. Северная Европа.
22
Средняя Европа. Британские острова
1
22.11
Франция и Бенилюкс
стр. 104-10
(читать), от
вопросы
Пр.р. «Описание климатической диаграммы города
и выявление факторов формирования морского
климата»
23
стр. 96- 103
1-5
1
27.11
стр. 110-11
(читать),
подготовит
презентаци
24
Германия и Альпийские страны.
1
29.11
стр.115-12
(читать), от
вопросы
1-7
25
Восточная Европа. Страны между Германией и
Россией (Польша, Чехия, Словакия). Страны Балтии.
1
04.12
стр. 121-12
(читать), от
вопросы
1-4
26
27
Страны восточных славян (Белоруссия, Украина,
Молдавия).
1
Южная Европа. Страны на Пиренейском
полуострове.
1
06.12
стр. 127-13
(читать),
подготовит
доклады
11.12
стр. 134-13
(читать), от
вопросы
1-7
28
Страны на Апеннинском полуострове.
1
13.12
стр. 139-14
(читать), от
вопросы
1-3
29
Дунайские и Балканские страны.
1
18.12
стр. 143-14
(читать), от
вопросы
1-5
30
Россия - самая большая по площади страна мира.
1
20.12
стр. 148-15
(читать), от
вопросы
1-6
31
Природа, население и хозяйство России.
1
25.12
стр. 151-15
(читать), от
вопросы
1-5
32
Тема 2 Азия
1
27.12
стр. 159-16
(читать), от
вопросы
Своеобразие Азии. Закавказье (Грузия, Армения,
Азербайджан).
33
Юго-Западная Азия.
1-5
1
15.01
стр. 166-17
(читать), от
вопросы
1-4
34
Центральная Азия.
1
17.01
стр. 172-17
(читать), от
вопросы
1-7
35
Китай и Монголия.
1
22.01
стр. 178-18
(читать), от
вопросы
1-10
36
Япония и страны на Корейском полуострове.
1
24.01
стр. 184-19
(читать), от
вопросы
1-8
37
Южная Азия.
1
29.01
стр. 191-19
(читать), от
вопросы
1-9
38
Юго- Восточная Азия.
1
31.01
стр. 197-20
(читать), от
вопросы
П.р. «Нанесение на к.к. самых крупных и наиболее
значимых природных объектов Евразии»
1-7
39
Контрольная работа по теме «Евразия».
1
05.02
Повторить
стр.96-201
40
Тема 3 Африка
1
07.02
стр. 204-20
41
Африка. Особенности географическое положения
материка и их влияние на природу
(читать), от
вопросы
Пр.р. № 6 «Географическое положение и
особенности природы Африки»
1-4
Северная Африка.
1
12.02
стр. 207-21
(читать), от
вопросы
1-8
42
Западная и Центральная Африка.
стр. 212-21
1
14.02
(читать), от
вопросы
1-4
43
Восточная Африка.
1
19.02
стр. 218-22
(читать), от
вопросы
1-7
44
Южная Африка.
стр. 223-22
1
Пр.р. «Нанесение на к.к. наиболее значимых
природных объектов материка»
21.02
(читать), от
вопросы
1-7
45
Контрольная работа по теме «Африка».
1
26.02
Повторить
стр.204-22
46
Тема 4. Америка -Новый Свет
1
28.02
стр. 229-23
(читать)
Америка - одна часть света, два материка.
Пр.р. «Нанесение на контурную карту важнейших
природных объектов Северной Америки»
47
Особенности географического положения и
природы Южной Америки.
1
05.03
(читать), от
вопросы
Пр.р. № 6 «Описание географического положения
Южной Америки»
48
Канада.
стр. 231-23
1-7
1
07.03
стр. 234-23
(читать), от
вопросы
1-7
49
Соединенные Штаты Америки.
1
12.03
стр. 240-24
(читать), от
вопросы
Государственное устройство. Географическое
положение: от Атлантики до Тихого океана.
1-7
50
Состав населения страны: «плавильный котел
1
14.03
стр. 248-25
(читать), от
вопросы
наций» и коренные жители США. США – крупнейшая
экономическая держава мира.
1-8
51
Центральная Америка и Вест - Индия.
1
19.03
стр. 252-25
(читать
52
Бразилия.
1
21.03
стр. 259-26
(читать), от
вопросы
Пр.р. № 7 «Составление комплексной
характеристики реки (на примере Амазонки)»
1-6
53
Андские страны.
1
02.04
стр. 264-27
(читать), от
вопросы
1-6
54
Лаплатские страны.
1
04.04
стр. 271-27
(читать), от
вопросы
1-6
55
Контрольная работа по теме «Америка – Новый
Свет».
1
09.04
Повторить
229-275
56
Тема 5 Австралия и Океания
1
11.04
стр. 277-28
57
Австралия – страна – материк.
(читать), от
вопросы
Пр.р. «Выявление влияния рельефа на климат
материка»
1-6
Австралийский Союз. Аборигены и иммигранты.
Особенности хозяйства страны.
1
16.04
стр. 282-28
(читать), от
вопросы
1-5
58
Океания.
1
18.04
стр. 285-29
(читать), от
вопросы
1-6
59
Особенности природы и хозяйственного
использования Тихого океана.
1
23.04
стр. 292-29
(читать), от
вопросы
1-5
60
Тема 6 Полярные области Земли
1
25.04
стр. 297-30
(читать), от
вопросы
Общие черты природы полярных областей Земли.
История исследования и освоения.
61
Арктика. Особенности географического положения,
природы и хозяйственного освоения Северного
Ледовитого океана и сухопутной части Арктики.
1-5
1
30.04
стр. 301-30
(читать), от
вопросы
1-6
62
Антарктика и Антарктида.
1
06.05
стр. 305-31
(читать)
63
Раздел III. Человек и планета: история
взаимоотношений
История изменения природы Земли человеком.
64
Изменение человеком природы материков.
стр. 315-31
3
07.05
(читать), от
вопросы
1-4
1
1
13.05
стр. 320-32
(читать), от
вопросы
1-4
65
Прошлое и будущее Земли.
1
14.05
стр. 324-32
(читать), от
вопросы
1-4
66
Повторение по теме
1
16.05
Повторить
стр.29-70
1
21.05
Повторить
стр.96-201
1
23.05
Повторить
стр.204-22
1
28.05
Повторить
229-295
1
30.05
Повторить
изученный
материал.
«Земля – планета людей»
67
Повторение по теме
«Евразия. Европа и Азия»
68
Повторение по теме
«Африка»
69
Повторение по теме
«Америка – Новый Свет. Австралия и Океания»
70
Обобщение по теме «География. Страноведение»
Содержание программы
ВВЕДЕНИЕ (3ч)
География в современном мире. Страноведение — наука о природе, населении, хозяйстве и
культуре стран земного шара. Источники страноведческой информации. Географические карты.
Материки, части света и страны.
Современная политическая карта мира. Изменения на политической карте в последние
десятилетия и их динамичность. Многообразие стран и их типы:
крупнейшие страны и микрогосударства, монархии и республики, развитые и развивающиеся
страны. Историко-культурные регионы мира. Различие стран современного мира по
географическому положению и размерам, формам государственного правления и устройства.
Раздел I
Земля — планета людей (13 ч)
Тема 1 НАСЕЛЕНИЕ МИРА
Появление человека и его распространение по земному шару. Сухопутные мосты между
материками в прошлом. Речные цивилизации древности. Средиземноморье как колыбель
цивилизаций. Плавания человека через океан. Освоение внутренних районов материков.
Миграции.
Колебание численности населения Земли. Размещение населения и его плотность. Наиболее
населенные страны мира. Человеческие расы. Крупнейшие народы мира, их экологические и
социальные проблемы. Разнообразие культур и этносов. Национальные традиции и обычаи.
Религии мира. Городское и сельское население. Крупнейшие города мира.
Практические работы. 1. Анализ размещения населения по карте «Плотность населения
мира». 2. Нанесение на контурную карту ареалов распространения основных человеческих рас..
Тема 2
ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Возникновение и развитие хозяйства. Первичные, вторичные и третичные виды
хозяйственной деятельности. Современное хозяйство мира: секторы (сферы), отрасли.
Взаимосвязь экономик отдельных стран мира.
Тема 3
ПРИРОДА ЗЕМЛИ И ЧЕЛОВЕК
Карта строения земной коры. Соотношение между формами рельефа и строением земной
коры. Платформы и складчатые области. Эпохи складчатости.
Зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей. Основные и переходные
климатические пояса. Влияние климата на жизнь людей. Парниковый эффект. Образование
климатических областей.
Мировой океан и его значение для природы Земли. Живое вещество в океане. Морские
природные комплексы. Природные богатства Мирового океана.
Практические работы. 1.Определение соотношения между формами рельефа и строения
земной коры. 2. Работа с климатограммами.
Раздел II
Материки, океаны и страны мира (46 ч)
Евразия: особенности географического положения и природы. Типовая характеристика
физико-географического положения материка. Особенности природы и хозяйственного
использования Атлантического и Индийского океанов. Разнообразие природы Евразии. Строение
земной коры и рельеф. Климат. Внутренние воды. Природные зоны.
Тема 1 ЕВРОПА
Европа — самая старая, заселенная и освоенная часть света. Общие особенности европейских
стран. Европейский союз.
Северная Европа. Особенности географического положения стран (островное, полуостровное)
и их относительная изолированность. Древнее оледенение и его влияние на природу стран.
Фьорды Норвегии, озера и возвышенности Швеции, леса и болота Финляндии. Вулканизм и
ледники Исландии. Использование геотермальной энергии. Скандинавы — потомки викингов.
Особенности хозяйства: рыболовство, лесная промышленность, добыча железной руды и нефти.
Обрабатывающая промышленность Швеции. Молочное животноводство.
Средняя Европа. Б р и т а н с к и е о с т р о в а . Влияние островного положения на историю и
культуру стран. Факторы формирования умеренного морского климата. Области древней
складчатости и основные формы рельефа. Зависимость природы и хозяйства от особенностей
климата. Индустриальная мощь Англии, вересковые пустоши Шотландии, кельтское наследие
Уэльса. Лондон и его достопримечательности. Ирландия — Зеленый остров.
Ф р а н ц и я и Б е н и л ю к с . Географическое положение и единство стран региона.
Природные и рукотворные транспортные пути. Разнообразие природы и хозяйства регионов
Франции. Культурное наследие Франции. Нидерланды: страна низкой земли. Наводнения и их
причины. Работы по мелиорации территории, создание польдеров, ветряные мельницы. Высокая
степень сельскохозяйственного освоения; отрасли — визитные карточки: цветоводство, молочное
животноводство. Бельгия:
сгусток
населения и
промышленности. Штаб-квартиры
общеевропейских объединений.
Г е р м а н и я и А л ь п и й с к и е с т р а н ы . Германия — самая большая по
численности населения страна Европы. Природа страны: от приморских низин Балтийского и
Северного морей до альпийских высокогорий. Области древней складчатости и характерные для
них полезные ископаемые. Крупнейшие реки страны (Рейн, Эльба), их режим и их транспортное
значение. Региональные различия в хозяйстве и населении страны. Разнообразие немецких
городов: Берлин, Гамбург, Мюнхен. Вклад немцев в мировую культуру. Горы и ледники
Швейцарии и Австрии. Относительная сохранность природы стран как предпосылка активной
рекреации. Горнолыжный туризм.
Особое положение Швейцарской Конфедерации в Европе. Культурное наследие Австрии.
Восточная Европа. С т р а н ы м е ж д у Г е р м а нией и Р о с с и е й . Страны западных
славян (Польша, Чехия, Словакия). Широколиственные и смешанные леса и их различие в
зависимости от географического положения. Интенсивное и давнее освоение территории и
современное состояние природы стран. Национальные парки. Территориальная и культурная
связь с Россией. Особенности переходной экономики. Страны Балтии (Литва, Латвия, Эстония).
Приморское географическое положение. Озера и морены Прибалтики, мягкий морской климат.
Дюны и янтарь. Куршская коса — памятник всемирного природного наследия. Низкое
естественное плодородие почв и скудость природных ресурсов. Хуторская форма расселения.
Рыбный промысел и приморская рекреация. Русскоязычное население стран Балтии.
Страны восточных славян (Белоруссия, Украина, Молдавия). Географическое положение
территории: черты сходства и различия с европейской частью России. Белорусское полесье.
Чернобыль и ядерная катастрофа. Степи и лесостепи Украины. Днепр: горные породы,
определяющие характер течения реки. Крымские горы. Киев — мать городов русских.
«Украинский» Запад и «русские» Восток и Юг. Индустриально-аграрный характер экономики.
Основные виды хозяйственной деятельности.
Южная Европа. С т р а н ы на П и р е н е й с к о м п о л у о с т р о в е . Географическое
положение стран в субтропическом климате и его следствия. Средиземноморский климат и
средиземноморская растительность. Барьерный эффект гор на окраинах и континентальность
климата в центре. Разнообразие природы и хозяйства регионов Испании. Историческое прошлое
Испании. Арабское влияние в привычном ландшафте. Конкистадоры. Национальные традиции
испанцев. Мадрид и Барселона. Бесконечная цепочка испанских пляжей. Португалия —
приатлантическая
Страны на Апеннинском полуострове. «Итальянский сапог» на карте Европы. Государствакарлики. Влияние географического положения на характер природы и хозяйство региона. Горные
цепи как неотъемлемая часть страны: альпийская складчатость и ее современные проявления.
Культурное наследие Италии. Промышленное могущество Севера и отсталость Юга.
Субтропические культуры, рекреация. Венеция, Рим, Флоренция— «классическая Италия».
Ватикан — город-государство.
Д у н а й с к и е и Б а л к а н с к и е с т р а н ы . Географическое положение, изрезанность
береговой линии и ее влияние на особенности цивилизации. Горный характер стран. Карстовые
плато. Дунай — международная река Европы: особенности режима. Узел религий и культур. Сады
Болгарии. Новые страны на территории бывшей Югославии. Венгрия: финно-угорский народ в
центре Европы. Будапешт- город на берегах Дуная. Румыния: Карпаты и нефть. Культурное
наследие Греции.
Р о с с и я — самая большая по площади страна мира. Природа, население, хозяйство.
Тема 2 АЗИЯ
Своеобразие географического положения Азии и его влияние на особенности природы.
Минеральные ресурсы региона и их приуроченность к различным структурам земной коры.
Этнокультурная специфика региона в целом.
Закавказье (Грузия, Армения, Азербайджан). Географическое положение между Черным и
Каспийским морями. Сложность геологической истории и ее связь с рельефообразованием:
горные цепи, лавовые плато, межгорные долины. Землетрясения и потухшие вулканы, озера.
Влияние рельефа на особенности климата (влажные и сухие субтропики) и хозяйственную
деятельность людей. Высотная поясность на Кавказе. Отрасли хозяйства стран региона:
субтропическое и орошаемое земледелие, нефтедобыча.
Юго-Западная Азия. Состав региона: Турция, Восточное Средиземноморье, страны
Персидского залива, Аравийский полуостров. Географическое положение региона на перекрестке
цивилизаций и культур — мост между континентами. Жаркий и сухой климат Аравии, субтропики
Турции и Восточного Средиземноморья. Иран и Афганистан — горы, нагорья и пустыни. Нефтяные
богатства стран Персидского залива. Этнорелигиозная специфика территории. Иерусалим — центр
трех религий. Пустыни Аравии и зарождение ислама. Византии — Константинополь —- Стамбул.
Исторически обусловленные и новые отрасли хозяйства стран региона. Региональные различия в
доходах стран и их следствия.
Центральная Азия. Специфика континентального географического положения. Горы и
равнины региона и их связь. Бассейн внутреннего стока: реки, пропадающие в пустыне. Пустыни и
оазисы. Древняя история и памятники архитектуры: Хорезм, Бухара, Самарканд. Котел кочевых
народов. Монокультурное хозяйство и его экологические последствия. Арал — исчезающее море
пустыни.
Китай и Монголия. Особенности географического положения региона. Сибирский антициклон
и его влияние на климат. Холодные высокогорья Тибета и их изоляция. Муссонная циркуляция
атмосферы. Огромные размеры Китая и разнообразие природы. Хуанхэ — «желтая река».
Лёссовые плато и ветровая эрозия. Катастрофические наводнения. Особенности населения и
хозяйства. Самая многонаселенная страна мира: пути решения демографической проблемы.
Культура риса и сои. Шелководство. Современное экономическое развитие Китая. Монголия —
страна потомков Чингисхана.
Япония и страны на Корейском полуострове. Географическое положение Японии: от тропиков
до умеренных широт. Островная изоляция страны. Высокая сейсмичность и ее проявления,
цунами. Культ природы и особенности национального сознания. Особенности размещения
населения. Передовой уровень хозяйства и отрасли специализации Японии. Корея — один
полуостров, две страны.
Южная Азия. Географическое положение региона: от высочайших гор до берегов Индийского
океана. Гималаи и их образование. Муссоны и их влияние на природу и хозяйство Индии. Инд и
Ганг — две главные реки Южной Азии. Древняя культура Индии и ее связь с природой. Горные
королевства Непал и Бутан. Бангладеш: особенности географического положения.
Юго-Восточная Азия. Географическое положение: «влажный угол» материка. Обилие осадков
и буйство растительности. Постоянно влажные и переменно-влажные леса. Индокитай — между
двумя великими цивилизациями. Индонезия и Филиппины — страны-архипелаги. Интенсивное
индустриальное развитие стран, «восточноазиатские драконы».
Обобщение знаний о Евразии. Разнообразие физико-географического положения и природы
стран материка. Самые крупные и наиболее значимые природные объекты. Климатические пояса.
Неравномерность размещения населения. Расовый, национальный и религиозный состав
населения. Регионы.
Практические работы. 1. Описание географического положения Евразии. 2. Описание
климатической диаграммы города и выявление основных факторов формирования морского
климата (на примере Лондона). 3. Нанесение на контурную карту самых крупных и наиболее
значимых природных объектов Евразии.
Тема 3 АФРИКА
Особенности географического положения материка и их влияние на ее природу. Регионы
Африки.
Северная Африка. Географическое положение региона. Страны Магриба — африканское
Средиземноморье. Арабский Запад. Жаркий и сухой климат. Сахара — крупнейшая пустыня
планеты. Тропические пустыни: песчаные, каменистые, соляные. Долина Нила — уникальный
плодородный оазис. Культура финиковой пальмы. Земледелие на оазисах. Полезные ископаемые:
нефть, природный газ и фосфориты.
Западная и Центральная Африка. Влияние рельефа и климата на формирование природных
зон экваториального и субэкваториального поясов. Реки и озера. Зона Сахеля. Опустынивание.
Зависимость хозяйственной деятельности населения от условий увлажнения. Бассейн Конго —
лесное сердце континента. Обезлесение и его причины. Этническое разнообразие стран региона.
Особенности современного хозяйства: добыча полезных ископаемых и плантации тропических
культур. Народы негроидной расы: фуль-бе, хауса, пигмеи.
Восточная Африка. Особенности географического положения: вдоль побережья Индийского
океана. Великие Африканские разломы: нагорья, плоскогорья и озера. Рифтовая зона. Саванны и
редколесья. Сафари и национальные парки. Эфиопия — родина сельскохозяйственных культур.
Арабское влияние на побережье Индийского океана. Народы банту и суахили. Кения и Танзания.
Мадагаскар — крупнейший остров у берегов Африки.
Южная Африка. Особенности географического положения стран региона. Различия восточных
и западных побережий. Влияние холодных течений и пустыня Намиб (дюны и вельвичия). Пески
Калахари
и внутренние дельты. Река Замбези и водопад Виктория. Южно-Африканская Республика:
сложный национальный состав, особенности экономического развития. Горнодобывающая
промышленность: руды цветных металлов, алмазы, золото.
Обобщение знаний об Африке. Самые крупные и наиболее значимые природные объекты
материка. Климатические пояса и типы климата. Модель географической зональности и
симметричное расположение зон относительно экватора. Колониальное прошлое и современная
политическая карта. Колониальный тип структуры хозяйства: порты, районы добычи полезных
ископаемых, плантационное сельское хозяйство. Нищета, голод, неграмотность.
Практические работы. 1.Географическое положение и особенности природы Африки.
2. Нанесение на контурную карту наиболее значимых природных объектов материка.
Тема 4
АМЕРИКА - НОВЫЙ СВЕТ
Америка — одна часть света, два материка. Особенности географического положения и
природы Северной и Южной Америки.
Канада. Особенности географического положения. Канадский Арктический архипелаг.
«Холодное дыхание Арктики» и сдвиг природно-хозяйственных зон на юг. Арктический и
субарктический климат. Гудзо-нов залив — «ледяной мешок». Гранитные скалы полуострова
Лабрадор. Кристаллический щит и обилие полезных ископаемых. Материковое оледенение, его
влияние на природу и хозяйство страны. Великие озера и река Святого Лаврентия.
Североамериканская тайга и степные провинции. Особенности населения и хозяйства Канады.
Гренландия — самый большой остров на Земле. Соединенные Штаты Америки. Государственное
устройство. Географическое положение: от Атлантики до Тихого океана. Особенности природы
страны: горный Запад и равнинный Восток. Меридиональная зональность. Миссисипи —
«американская Волга». Национальные парки.
Состав населения страны: «плавильный котел наций» и коренные жители США.
Образ жизни современных американцев. США — крупнейшая экономическая держава мира.
Зависимость хозяйственной деятельности населения от природных условий страны. Региональные
различия в размещении населения и хозяйства. Северо-Восток США: район первых переселенцев.
«Супергород» Нью-Йорк. Родина небоскребов Чикаго. Вашингтон — столица США. Полуостров
Флорида — тропический рай и космодром. Калифорния — самый населенный и развитый штат.
Города Тихоокеанского побережья: Лос-Анджелес, Сан-Франциско.
Центральная Америка и Вест-Индия. Особенности географического положения стран региона.
Перешеек между океанами и Панамский канал.
Мексиканское нагорье и суккуленты. Жаркий и сухой климат внутренних нагорий. Наследие
древних культур. Мехико — один из крупнейших городов мира. Тропические циклоны Карибского
моря. Вест-Индия: Большие и Малые Антильские острова.
Бразилия. Крупнейшая страна Южной Америки. Река Амазонка — самая полноводная река
Земли. Амазонская сельва. Минеральные богатства Бразильского плоскогорья. Особенности
современного хозяйства страны. Архитектура. Бразилиа — столица страны. Рио-де-Жанейро —
город карнавалов.
Андские страны. Состав региона. Горная цепь Анд — ось развития региона. Сложность
геологической истории и богатство полезными ископаемыми: нефть Эквадора и Венесуэлы, олово
Боливии и медь Чили, драгоценные металлы. Льянос — саванны бассейна Ориноко. Водопад
Анхель. Высотная поясность: от сельвы до ледников. Приокеаническая
пустыня Атакама. Высокогорное озеро Титикака и доколумбовые цивилизации Анд.
Лаплатские страны. Положение в субтропических и умеренных широтах. Пампа и Патагония. Река
Парана и гидростроительство. Крайний юг материка: фьорды и острова. Население и хозяйство
стран.
Обобщение знаний о Северной и Южной Америке. Одна часть света — два материка.
Латинская Америка — бывшие колонии Испании и Португалии. Кордильеры и Анды — общая ось
материков. Панамериканское шоссе. Самые крупные и наиболее значимые природные объекты
Америки. Уникальный расовый состав стран Америки: смешение европеоидной, монголоидной и
негроидной рас.
Практические работы. 1. Нанесение на контурную карту важнейших природных объектов
Северной Америки. 3. Описание географического положения Южной Америки. 4. Составление
комплексной характеристики реки (на примере Амазонки).
Тема 5
АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ
Австралия — страна-материк. Сухопутные мосты с Евразией и Тасманией. Большой
Водораздельный хребет и его влияние на природу страны. Пустыни Центральной Австралии.
Озеро Эйр и пересыхающие реки (крики). Минеральные богатства Западной Австралии.
Уникальный животный и растительный мир, эндемики. Аборигены и иммигранты. Особенности
хозяйства страны.
Океания. Происхождение островов и общие черты природы. Коралловые рифы, атоллы и
лагуны. «Покорители Тихого океана». Полинезия, Микронезия, Меланезия. Натуральное
хозяйство и ядерные испытания. Особенности природы и хозяйственного использования Тихого
океана.
Практические работы. 1. Выявление влияния рельефа на климат материк.
Тема 6
ПОЛЯРНЫЕ ОБЛАСТИ ЗЕМЛИ
Общие черты природы полярных областей Земли. История исследования и освоения.
Арктика. Особенности географического положения, природы и хозяйственного освоения
Северного Ледовитого океана и сухопутной части Арктики.
Антарктика и Антарктида. Ледниковый покров и строение материка. Антарктические оазисы и
птичьи базары. Полюс холода планеты. Шельфовые ледники и айсберг
Раздел III
Человек и планета:
история взаимоотношений (3 ч)
История изменения природы Земли человеком. Воздействие первобытных людей на
природу, использование огня. Древнее земледелие и его негативные последствия. Результаты
взаимодействия человека на различные оболочки Земли. Изменение человеком природы
материков.
Прошлое и будущее Земли. Образование планеты и земных оболочек.
горообразования и ледниковые периоды. Будущее нашей планеты и человечества.
Повторение и обобщение
Повторение по теме «Земля – планета людей».
Повторение по теме «Евразия. Европа и Азия».
Повторение по теме «Африка».
Повторение по теме «Америка – Новый Свет. Австралия и Океания».
Обобщение по теме «География. Страноведение».
Формы организации учебного процесса и текущего контроля знаний
Эпохи
Основной формой организации образовательного процесса при реализации рабочей программы
является урок. Предусмотрены различные типы уроков: изучение нового материала,
комбинированные, практикумы, лекции, обобщающие.
Отбор приемов и методов обучения осуществляется с учетом технологии развивающего
обучения.
Текущий контроль знаний осуществляется с использованием различных форм: тестирование,
фронтальный опрос, индивидуальные задания, устный опрос.
Согласно календарно- тематическому планированию
для контроля знаний предусмотрены:
7
итоговых оценочных практических работ (под номерами в календарно-тематическом
планировании) и 6 обучающих и тренировочных практических работ, которые оцениваются
выборочно (без номеров в календарно-тематическом планировании), 3 контрольных работы.
Практическая работа № 1
Анализ размещения населения по карте «Плотность населения мира»
Цели работы:
1.Выделить ареалы высокой плотности населения, направления миграций людей в прошлом
и современные перемещения.
2. Учиться отражать результаты работы картографическими средствами.
Ход работы
1. Пользуясь текстом учебника, картой атласа «Народы и плотность населения», обозначьте
на контурной карте ареалы высокой плотности населения.
2. Установите причины большой плотности населения в разных частях земного шара.
Сделайте вывод, от каких причин зависит размещение населения по территории Земли.
Краткий вывод запишите в тетрадь.
3. Пользуясь рисунком, обозначьте на контурной карте направления миграции людей в
прошлом.
Обозначьте на контурной карте современные перемещения людей. Знаки легенды карты
придумайте самостоятельно.
Справочная информация
В настоящее время людей, прибывающих на постоянное место жительства, продолжают
принимать Северная Америка (США, Канада), Австралия, Новая Зеландия, Израиль.
Западная Европа притягивает рабочую силу из стран Средиземноморья, Азии. Новый
крупный район, притягивающий рабочую силу, сложился в странах Ближнего Востока, где в
качестве главного «миграционного насоса» выступают нефтедобывающие страны – Саудовская
Аравия, Кувейт и др.
Практическая работа
Нанесение на контурную карту ареалов распространений основных человеческих рас
Цели работы:
1.Выделить распространение основных человеческих рас.
2. Учиться отражать результаты работы картографическими средствами.
Ход работы
1. Пользуясь учебником ответьте на вопросы на стр. 40. рис. 18.
2. Нанесите на контурную карту распространение основных человеческих рас.
Практическая работа № 2
Определение соотношения между формами рельефа и строения земной коры
Цели работы:
1.Закрепить знания о современном рельефе, размещении полезных ископаемых.
2.Учиться правильно работать с атласом.
Ход работы:
1. Пользуясь атласом, ответьте на вопросы на стр. 65.
Практическая работа № 3
Работа с климатограммами
Цели работы:
1.Научиться работать с климатограммами.
Ход работы:
1. Пользуясь планом характеристики климата с помощью климаторгаммы стр. 335,
опишите климат тропических приокеанических пустынь.
Практическая работа № 4
Описание географического положения Евразии
Цели работы:
1.Выявить особенности физико-географического положения Евразии.
2.Научиться определять ФГП материка по плану, используя карты атласа.
3.Закрепить умение определять географические координаты точек, протяжённость материка с
С на Ю в градусной мере и в километрах
4.Установить влияние ФГП на природу материка.
Ход работы:
1. Пользуясь учебником стр.334, опишите физико-географического положения
Евразии.
Практическая работа
Описание климатической диаграммы города и выявление факторов формирования морского
климата
Цели работы:
1. Описать климатическую диаграмму города и выявить факторы формирования морского
климата
Ход работы:
1.Пользуясь планом стр. 335, охарактеризуйте климат Лондона, расположенного на Британских
островах.
Практическая работа
Нанесение на контурную карту самых крупных и наиболее значимых природных объектов
Евразии
Цели работы:
1. Нанести на контурную карту самые крупные и наиболее значимые природных
объекты Евразии.
2. Учиться правильно работать с атласом и контурной картой.
Ход работы:
1. Насести на контурную карту изученные горы, нагорья, плоскогорья, равнины,
низменности.
2. Насести на контурную карту изученные озера, реки материка.
Практическая работа № 5
Географическое положение и особенности природы Африки
Цели работы:
1.Выявить особенности физико-географического положения Африки.
2.Научиться определять ФГП материка по плану, используя карты атласа.
3.Закрепить умение определять географические координаты точек, протяжённость материка с
С на Ю в градусной мере и в километрах
4.Установить влияние ФГП на природу материка.
Ход работы:
1. Пользуясь учебником стр.334, опишите физико-географического положения
Африки
2. Пользуясь текстом учебника опишите особенности природы материка.
Практическая работа
Нанесение на контурную карту самых крупных и наиболее значимых природных объектов
Африки
Цели работы:
1. Нанести на контурную карту самые крупные и наиболее значимые природных
объекты Африки.
2. Учиться правильно работать с атласом и контурной картой.
Ход работы:
1. Насести на контурную карту изученные горы, нагорья, плоскогорья, равнины,
низменности.
2. Насести на контурную карту изученные озера, реки материка.
Практическая работа
Нанесение на контурную карту самых крупных и наиболее значимых природных объектов
Северной Америки
Цели работы:
1. Нанести на контурную карту самые крупные и наиболее значимые природных
объекты Северной Америки.
2. Учиться правильно работать с атласом и контурной картой.
Ход работы:
1. Насести на контурную карту изученные горы, равнины, низменности.
2. Насести на контурную карту изученные озера, реки материка.
Практическая работа № 6
Описание географического положения Южной Америки
Цели работы:
1.Выявить особенности физико-географического положения Южной Америки.
2.Научиться определять ФГП материка по плану, используя карты атласа.
3.Закрепить умение определять географические координаты точек, протяжённость материка с
С на Ю в градусной мере и в километрах
4.Установить влияние ФГП на природу материка.
Ход работы:
1. Пользуясь учебником стр.334, опишите физико-географического положения
Южной Америки.
Практическая работа № 7
Составление комплексной характеристики Амазонки
Цели работы:
1. Научиться давать комплексную характеристику реки.
2. Учиться правильно работать с атласом и контурной картой.
Ход работы:
1. Дайте комплексную характеристику реки Амазонка по плану:
1. В какой части материка течёт?
2. Где берёт начало? Куда впадает? К бассейну какого океана относится?
3.В каком направлении течёт? Длина реки.
4. Объясните зависимость характера течения от рельефа.
5. Определите источники питания реки.
6. Каков режим реки и как он зависит от климата.
7. Хозяйственной использование реки. Река Амазонка.
Практическая работа
Выявление влияния рельефа на климат материка Австралия.
Цели работы:
1. Выявить влияние рельефа на климат материка.
2. Учиться правильно работать с атласом.
Ход работы:
1. Пользуясь учебником стр.279 и атласом, опишите климат материка Австралия по
плану стр. 335.
2. Сделайте вывод о влиянии рельефа на климат материка.
Контрольная работа по теме «Евразия»
I вариант
1. Граница между Европой и Азией проходит:
а) по южному берегу Каспийского моря;
в) по северной части Каспийского моря;
б) по северному берегу Каспийского моря;
г) делит Каспийское море пополам.
2. Какие из перечисленных природных объектов располагаются преимущественно в
субтропическом климатическом поясе?
а) Аральское море;
в) остров Корсика;
д) остров Тайвань;
б) остров Хоккайдо;
г) остров Кипр;
е) нижнее течение Янцзы.
3. Бассейны каких из перечисленных рек располагаются главным образом в Юго-Восточной
Азии?
а) Меконг;
б) Аргунь;
в) Янцзы; г) Салуин;
д) Иравади; е) Сунгари.
4. Какие из перечисленных озер находятся в Евразии?
а) Иссык-Куль; б) Ньяса;
в) Балхаш; г) Лобнор;
д) Верхнее;
е) Альберт.
5. Устья каких из перечисленных рек лежат за пределами зоны переменно-влажных
(муссонных) лесов?
а) Инд; б) Ганг; в) Янцзы; г) Хуанхэ; д) Амур; е) Меконг.
6. Какие из перечисленных европейских стран имеют выход к морю?
а) Андорра; б) Босния и Герцеговина; в) Люксембург; г) Монако;
7. Крупнейшая по площади страна Юго-Западной Азии — это:
а) Ирак;
б) Иран;
в) Саудовская Аравия;
8. Самый крупный из Японских островов — это:
а) Кюсю;
б) Сикоку;
в) Хоккайдо;
д) Сербия.
г) Турция.
г) Хонсю.
9. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные - словом «Нет».
1
Влияние Индийского океана на климат Евразии сильно ограничивают Гималаи
2
Умеренный климатический пояс широкой полосой пересекает Евразию с
запада на восток
3
Крупнейшие реки Евразии относятся к бассейну Атлантического океана
4
«Остров огня и льда» — неофициальное название Исландии
5
Бамбук — это растение, характерное для районов с муссонным климатом
6
Животным и растительным миром Евразия очень похожа на Северную Америку
7
Центральные районы материка занимают безлесные природные зоны: степи,
полупустыни и пустыни
8
Большую часть населения материка составляют народы монголоидной расы
9
Население столицы Японии превышает 20 млн. человек
10
Дунай — крупнейшая река Европы
11
Богатыми запасами железной руды и урана обладает Норвегия
12
Страны Юго-Западной Азии омываются морями Атлантического и Индийского
океанов
13
Япония — самая богатая и развитая страна Восточной Азии
14
Индия — крупнейшая из стран Южной Азии
15
Страны Юго-Восточной Азии занимают территорию полуострова Индокитай и
островов к востоку и югу от него
16
Климат Юго-Восточной Азии жаркий и сухой
10. Установите соответствие «мыс – координаты»:
1) мыс Рока
2) мыс Челюскин
3) мыс Пиай
а) 39°с.ш. 9°з.д.;
б) 66°с.ш. 169°з.д.;
в) 77°с.ш. 104°в.д.;
11. Установите соответствие «горы – вершина – высота»:
1) Альпы
2) Кавказ
3) Гималаи
а) Джомолунгма;
I) 8611м;
б) Пик Коммунизма;
II) 8848м;
12. Установите соответствие «страна - признак»:
1) Дания
2) Финляндия
г) 1°с.ш. 103°в.д.
4) Памир
в) Монблан;
III) 7495м;
4) мыс Дежнёва
5) Каракорум
г) Чогори;
IV) 5642м;
3) Исландия
д) Эльбрус
V) 4808м.
4) Швейцария
а) Страна огня и льда; б) Молочная ферма Европы; в) Европейская аптека; г) Страна тысячи озер
13. Установите соответствие «регион Азии - страна»:
1) Юго-Западная Азия
2) Восточная Азия
а) Иордания; б) Саудовская Аравия; в) Китай; г) Иран; д) Япония; е) Монголия; ж) Сирия;
з) Турция; и) Республика Корея; к) Ирак
14. Проставьте номера объектов
северного - к самому южному:
А Инд
Б
Балтийское море
В
Озеро Байкал
Г
Остров Шри-Ланка
Д
Скандинавский полуостров
Е
Желтое море
от
15. Расположите перечисленные страны
по убыванию их площади:
А Индия
Б
Испания
В
Монголия
Г
Саудовская Аравия
Д
Украина
Е
Франция
16. Заполните пропуски в тексте:
На территории Евразии бассейн Тихого океана несколько уступает по площади бассейну
1) _________ океана. По его территории также протекают очень большие реки: 2) ___________,
3) _____________, 4) _____________ и др. Река 5) _____________ - самая длинная и самая
полноводная река материка. Количество воды в ней в течение года может сильно меняться. В
период выпадения 6) _______________ дождей река часто выходит из берегов, что приводит к
7) ____________________. Сейчас на этой реке строится огромная плотина самой мощной в мире
8) ________________. Многие реки переносят с водой огромное количество наносов, поэтому
вода в них бывает очень 9) _________________.
17. Сколько ошибок допущено в приведенном тексте?
С осадочными горными породами Евразии связаны месторождения разнообразных
металлов, алмазов и других драгоценных камней. Железные руды добывают на полуострове
Индокитай, на берегу Персидского залива и на Аравийском полуострове. Вдоль побережья Тихого
океана на тысячи километров расположена цепь месторождений меди. Этот район даже получил
название «Медный пояс». С толщами магматических пород связаны богатейшие залежи угля,
нефти, газа, различных солей и других полезных ископаемых. Огромные запасы нефти
обнаружены на полуострове Камчатка. По запасам нефти Евразия уступает только Африке.
18. Как вы думаете:
1
Какие горы расположены южнее: Уральские или Кавказские?
2
Какое море лежит южнее: Средиземное или Черное?
3
Какой полуостров расположен восточнее: Апеннинский или
Пиренейский?
4
Что расположено восточнее: озеро Байкал или Черное море?
5
Какие горы расположены севернее: Тянь-Шань или Гималаи?
6
Какой залив расположен севернее: Бенгальский или Бискайский?
7
Какая река расположена восточнее: Инд или Ганг?
8
Какая из рек расположена севернее: Янцзы или Амур?
9
Какой из островов пересекает экватор: Шри-Ланка или Калимантан?
10
Какой полуостров расположен восточнее: Камчатка или Индостан?
11
Какая страна расположена восточнее: Великобритания или Германия?
12
В честь кого назван пролив, отделяющий Евразию от Северной
Америки: Дежнёва или Беринга?
13
Мыс Дежнёва находится в Восточном или в Западном полушарии?
14
По территории какой страны протекает река Инд: Индии или
Пакистана?
15
Берега Норвегии омывает Северное или Балтийское море?
16
Какая страна больше: Испания или Португалия?
17
Река Янцзы течет на восток или на запад?
18
Нагорье Тибет находится в Китае или в Индии?
19
Какие горы имеют большую протяженность с севера на юг: Гималаи
или Уральские?
20
Волга впадает в Черное или в Каспийское море?
21
Какие острова пересекает экватор: Филиппинские или Большие
Зондские?
22
Красное море находится к востоку или западу от Аравийского
полуострова?
Контрольная работа по теме «Африка»
I вариант
19. Представители какой страны внесли наибольший вклад в изучение африканского
побережья:
а) англичане; б) испанцы; в) португальцы; г) русские.
20. Самое жаркое место на нашей планете — это:
а) Каир; б) Киншаса; в) Триполи;
г) Кейптаун.
21. Самая длинная река Африки — это:
а) Конго; б) Лимпопо;
в) Нигер;
г) Нил.
22. Из приведенного списка выберите племя с самым темным цветом кожи.
а) бушмены; б) зулусы; в) нилоты; г) туареги.
23. Высшая точка Африки — гора Килиманджаро — находится в:
а) Северной Африке; б) Западной Африке; в) Центральной Африке;
г) Восточной Африке.
24. Какие из названных городов находятся в Восточной и Южной Африке?
а) Найроби; б) Каир; в) Кейптаун; г) Лагос.
1
25. Отметьте правильные высказывания словом «Да», неправильные - словом «Нет».
Африка — второй по площади материк Земли
2
Для Африки характерны частые землетрясения; здесь много действующих
вулканов
3
Большая часть материка находится в условиях экваториального климата
4
Субтропический климат — это самый «холодный» климат для Африки
5
Нил, Конго и Замбези относятся к бассейну Атлантического океана
6
Конго — самая полноводная река Африки
7
Влажные экваториальные леса занимают котловину Конго и северный берег
Гвинейского залива
8
Наиболее заселенными в Африке являются центральные районы, особенно
пустынные (Сахара, Калахари, Намиб) и лесные (котловина Конго)
9
С XVI в. начинается раздел территории Африки между европейскими странами
10
В Восточной Африке расположены две высочайшие вершины Африки:
Килиманджаро в Танзании и гора Кения
11
Большинство ученых считают, что именно в Южной Африке появились первые
люди
12
Наиболее крупные города Африки — это Найроби в ЮАР, Кейптаун в Кении
13
По набору полезных ископаемых ЮАР является одной из богатейших стран
мира
14
Египет — крупнейшая страна Северной Африки
15
Наиболее густонаселенная часть Африканского материка — это Западная
Африка
26. Установите соответствие «природная зона - признак»:
1) Экваториальные леса
2) Саванны
3) Тропические пустыни
а) Дисковидные корни; б) Верблюд, финиковая пальма; в) Зонтичная акация;
г)
Субэкваториальный пояс; д) Четко выражена многоярусность; е) Значительные суточные
амплитуды температур
27. Установите соответствие «страна – регион – признак»:
1) Египет
2) Кения
а) Крупнейшая по населению страна;
I) Восточная Африка;
3) Нигерия
б) Большие пирамиды в Гизе;
II) Северная Африка;
в) Столица - Найроби
III) Западная Африка
28. Сколько ошибок допущено в приведенном тексте?
Северная Африка занимает почти всю территорию пустыни Намиб. Большинство стран
Северной Африки имеют значительные размеры. А самая крупная из них — Судан. В Северной
Африке большинство государств — монархии. Только Алжир является республикой. Крайний
север материка занят комфортной для обитания средиземноморской природной зоной. Но она
представляет собой всего лишь узкую полосу вдоль берега моря. Большая же часть Северной
Африки занята пустыней. Именно здесь, на севере Африки, в Намибии, была зафиксирована самая
высокая на Земле температура (+78 С). Там, где подземные воды подходят близко к поверхности,
встречаются зеленые оазисы. В них сосредоточено основное население пустынной зоны.
29. Как вы думаете:
1
Алжир пересекает нулевой меридиан или экватор?
2
Какая страна находится восточнее: Бразилия или Перу?
3
Река Оранжевая впадает в Индийский или в Атлантический океан?
4
Река Конго впадает в океан южнее экватора или севернее?
5
Где находится гора Килиманджаро — в Северном или в Южном
полушарии?
6
Какое море омывает берега Ливии?
7
В какой стране находится крайняя восточная точка Африки?
8
В какой океан впадает Замбези — в Атлантический или в Индийский?
9
На территории какой страны находится крайняя северная точка
Африки?
10
Мыс Альмади — это крайняя восточная или западная точка Африки?
11
Устье Нигера лежит восточнее или западнее его истока?
12
Какое озеро расположено южнее: Чад или Виктория?
13
Столицей какой страны — Эфиопии или Судана — является Хартум?
14
Капские горы находятся на юго-востоке или юго-западе Африки?
15
Какая крайняя точка Африки расположена южнее: восточная или
западная?
16
Южно-Африканская республика омывается водами одного океана или
двух?
17
Устье Замбези лежит восточнее или западнее ее истока?
18
Какое озеро расположено южнее: Танганьика или Виктория?
19
Какие горы расположены севернее: Капские или Драконовы?
30. Запишите названия стран, обозначенных цифрами:
Контрольная работа по теме «Америка – Новый свет»
«Южная Америка»
I вариант
1. Путешественник и ученый, совершивший «второе открытие Америки», — это:
а) Давид Ливингстон;
в) Джеймс Кук;
б) Александр Гумбольдт;
г) Джеймс Росс.
2. В результате столкновения каких литосферных плит сформировался складчатый пояс,
включающий Анды?
а) Евразийской и Северо-Американской;
б) Южно-Американской и Индо-Австралийской;
в) Южно-Американской и Наска;
г) Южно-Американской и Тихоокеанской.
3. Единственная крупная пустыня Южной Америки называется:
а) Калахари;
б) Намиб;
в) Атакама;
г) Виктория.
4.
Какой из перечисленных природных зон нет в Южной Америке?
а) смешанные леса;
в) саванны;
б) степи;
г) влажные экваториальные леса.
5. Испанского конкистадора, покорителя империи инков, звали:
а) Христофор Колумб;
в) Франциско Писарро;
б) Франциско Орельяно;
г) Эрнан Кортес.
6. Отметьте
правильные
высказывания
словом
«Да»,
неправильные
словом «Нет».
1
Панамский перешеек связывает Южную Америку с Северной Америкой
2
Первым русским исследователем природы Южной Америки был Н. И. Вавилов
3
Амазонская низменность является самой обширной на планете
4
Анды — это не один, а два параллельных горных хребта, протянувшихся почти
на 9 тыс. км
5
Большая часть Южно-Американского материка располагается в условиях
тропического климата
6
Климат большей части территории Южной Америки формируется под
влиянием пассатов со стороны Атлантики
7
Амазонка — самая длинная река в мире
8
Амазонка в своем среднем течении пересекает экватор
9
Влажные экваториальные леса занимают в Южной Америке более 2 млн. км²
10
Саванны Африки и Южной Америки внешне очень похожи
11
В Южной Америке, как и в Австралии, водятся сумчатые животные
12
Гигантский муравьед — крупнейший хищник Южной Америки
13
Большинство южноамериканских заповедников и национальных парков
находится на территории Бразилии
—
7. Проставьте номера указанных географических объектов от самого северного к самому
южному.
А
Огненная Земля
Б
Залив Ла-Плата
В
Водопад Анхель
Г
Озеро Титикака
Д
Острова Галапагос
Е
Водопад Игуасу
Ж
Озеро Маракайбо
8. Установите соответствие:
1) Впадает
2) Самая
3) Протекает по территории
Венесуэлы
в залив Ла-Плата
полноводная в мире
а) Амазонка; б) Анхель; в) Ориноко; г) Игуасу; д) Парана; е) Мадейра
9. Как вы думаете:
1
Куда течет река Парана — на север или на юг?
2
В каком полушарии — в Северном или в Южном — берет начало
Амазонка?
3
Что находится южнее: Панамский перешеек или мыс Гальинас?
4
Какой мыс — Фроуард или Горн — является крайней южной материковой
точкой Южной Америки?
5
Где расположено озеро Маракайбо — в Колумбии или Венесуэле?
6
Площадь какой страны больше: Боливии или Парагвая?
7
Какая страна находится южнее: Перу или Чили?
8
У какого государства больше стран-соседей: у Бразилии или у Аргентины?
9
Какой город расположен севернее: Рио-де-Жанейро или Буэнос-Айрес?
10
Перуанское течение — холодное или теплое?
11
Какая низменность расположена севернее: Амазонская или Ла-Платская?
12
Какая страна больше по площади: Чили или Перу?
13
Галапагосские острова находятся к востоку или к западу от Южной
Америки?
14
Крайняя северная точка Южной Америки находится в Северном или в
Южном полушарии?
15
Уругвай расположен в зоне степей или в зоне влажных экваториальных
лесов?
16
Бразильское течение — холодное или теплое?
17
Амазонка берет начало на восточных или на западных склонах Анд?
10. Заполните пропуски в тексте:
В населении Южной Америки представлены все три основные расы: 1)_______________,
2)________________, 3)_________________. Смешение населения еще больше усложнило состав
населения. В настоящее время преобладает население смешанного происхождения: потомки от
браков европейцев с неграми – 4)_________________, потомки от браков индейцев с неграми –
5)________________, потомки от браков европейцев с индейцами – 6)________________.
Потомков европейских переселенцев называют 7)________________. Языком, общим для
большинства народов материка, является 8)_______________. Только в одной стране население
говорит на португальском языке. Эта страна - 9) _____________.
11. Сколько ошибок допущено в приведенном тексте? Укажите их.
Как и в Африке, на поверхности Южной Америки мало больших озер. На обширном
плоскогорье в Андах лежит озеро Титикака, которое в переводе означает «скала у места добычи
руды». Это самое большое озеро Южной Америки. Расположенное на высоте почти 1 км над
уровнем моря, оно имеет площадь более 8 тыс. км², а глубина превышает 1500 м. Озеро
Маракайбо значительно меньше озера Титикака. Оно связано с Карибским морем не рекой, а
длинным и узким проливом, поэтому вода в нем соленая — морская. Почему же Маракайбо
считается озером? Да просто по традиции. Озеро Маракайбо уникально. Другого такого на Земле
нет.
«Северная Америка»
I вариант
1. Первые русские мореплаватели, достигшие побережья Северной Америки:
а) Витус Беринг и Алексей Чириков;
в) Иван Федоров и Михаил Гвоздев;
б) Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский;
а)
б)
г) Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев.
2. Какие из перечисленных горных вершин располагаются в Северной Америке?
Аконкагуа;
в) Орисаба;
д) Мак-Кинли.
Косцюшко;
г)
Килиманджаро;
3. На каком из перечисленных полуостровов выпадает наибольшее количество осадков в
течение года?
а) Аляска; б) Лабрадор; в) Флорида; г) Юкатан
4. Крупнейший хищник тундровой зоны Северной Америки:
а) белый медведь; б) канадская рысь; в) полярный волк;
г) полярная лиса (песец).
5. Большая часть населения Северной Америки сосредоточена:
а) на востоке и севере материка;
б) на востоке и юге материка;
в) на западе и севере материка;
г) на западе и юге материка.
6. На каком из перечисленных полуостровов Северо-Американского
располагалась империя майя?
а) Калифорния; б) Лабрадор; в) Флорида; г) Юкатан.
материка
7. Отметьте
правильные
высказывания
словом
«Да»,
неправильные
словом «Нет».
1
Лейф Счастливый добрался до берегов Америки на 500 лет раньше Колумба
2
Экватор пересекает Северную Америку в самой южной части
3
Кордильеры сформировались в эпоху мезозойской складчатости
4
Аппалачи сформировались в эпоху байкальской складчатости
5
В пределах Северо-Американского материка представлены абсолютно все
типы климата
6
Наибольшая мощность ледяного покрова в настоящее время наблюдается в
Гренландии и на острове Виктория
7
Большая часть территории Северной Америки расположена в бассейне
Атлантического океана
8
Ниагарский водопад — один из крупнейших в мире
9
В бассейне внутреннего стока расположено много соленых озер
10
Среди млекопитающих ближайший родственник койота — коала
11
Система Великих Американских озер располагается в зоне смешанных лесов
12
Значительную часть территории США занимают Центральные и Великие
равнины
13
США — молодая страна, существующая чуть более 200 лет
14
Латинская Америка является частью Центральной Америки
15
Население Северной Америки составляет около 450 млн. чел.
8. Установите соответствие мыс - координаты:
1) мыс Марьято
2) мыс Принца Уэльского
3) мыс Сент-Чарльз
а) 52°с.ш. 55°з.д.;
б) 7°с.ш. 80°з.д.;
9. Установите соответствие:
в) 71°с.ш. 94°в.д.;
4) мыс Мерчисон
г) 65°с.ш. 168°з.д.
—
1) Крупнейшая
северная река
материка
2) Находится в
Большом каньоне
а) Миссисипи;
3) Означает
«Великая река»
б) Колорадо;
4) Река не
длинная, но
полноводная
5) Вытекает из
озера
Онтарио
в) Св. Лаврентия; г) Макензи
10. Проставьте номера указанных географических объектов от самого северного к самому
южному.
А
Полуостров Флорида
Б
Берингов пролив
В
Озеро Мичиган
Г
Полуостров Лабрадор
Д
Полуостров Юкатан
Е
Полуостров Аляска
Ж
Озеро Верхнее
11. Как вы думаете:
1
Какая страна расположена южнее: Мексика или США?
2
Какое озеро — Верхнее или Мичиган — находится севернее?
3
Что лежит южнее: Панамский канал или крайняя южная точка
Северной Америки?
4
Миссури — правый или левый приток Миссисипи?
5
Какой из островов больше: Куба или Гаити?
6
В какой океан впадает река Юкон: в Тихий или в Северный Ледовитый?
7
Гора Мак-Кинли находится в США или в Канаде?
8
Устье какой реки расположено севернее: Юкона или Макензи?
9
Куда впадает река Макензи — в Тихий океан или в Северный
Ледовитый?
10
Какая река связывает озера Онтарио и Эри: Св. Лаврентия или
Ниагара?
11
Река Миссисипи впадает в Карибское море или Мексиканский залив?
12
Евразию и Северную Америку разделяет Берингов пролив или
Флоридский пролив?
13
Что расположено севернее: истоки Миссури или устье Миссисипи?
14
Что находится восточнее: Гудзонов залив или полуостров Лабрадор?
15
Что расположено западнее: мыс Принца Уэльского или мыс СентЧарльз?
16
Озеро Верхнее находится ближе к Тихому или к Атлантическому
океану?
17
Река Колорадо впадает в Тихий или в Атлантический океан?
12. Заполните пропуски в тексте:
Регион Англо-Америки занимает 1) _______
площадь распределяется между двумя странами:
страны занимают всю 4) ________________ часть
океанов. Хотя страны почти равны по площади,
6) _________ раз.
% Северной Америки. Почти поровну эта
2) _______________ и 3) ____________. Эти
материка и омываются водами 5) _______
численность населения в них различается в
В южной части материка находится регион 7) ______________. Америка. В него входит
одна крупная страна —8) ___________ и почти 9) _______________ небольших стран.
Перечень учебно-методических средств обучения
1.
2.
3.
4.
Атлас. География материков и океанов 7 класс.
Контурные карты География материков и океанов 7 класс
Климанова О.А. География. Страноведение. 7 класс. М., Дрофа, 2008 г.
Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и
страны. 7 класс. Москва, изд-во ВАКО», 2005 г.
5. В. И. Сиротин Сборник заданий и упражнений по географии 6-10 классы. Москва,
«ДРОФА», 2004 г.
6. Чернова В.Г. География в таблицах и схемах. Санкт-Петербург, 2012г.
Ресурсы сети Интернет:
- www.geo.1septmber..ru- газета «География»
- www.geo.1septmber..ru- сайт «Я иду на урок географии»
- www.nature.worldstreasure.com – «Чудеса природы»
Приборы и оборудование
Наглядный материал:
1. Глобус
2. Карты:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Политическая карта мира
Евразия.
Европа.
Венгрия. Румыния. Болгария. Албания. Югославия. Греция.
Великобритания и Ирландия.
Африка.
Природные зоны Северной Америки.
Австралия.
Южная Америка.