Материал с мастер-класса 11 декабря 2015 года духовного краеведения Подмосковья»

Материал с мастер-класса 11 декабря 2015 года
Мастер-класс по теме «Духовно-нравственное воспитание на уроках
духовного краеведения Подмосковья»
учителя духовного краеведения Подмосковья МБОУ "СОШ №4
г.Шатуры"
Гусевой Ирины Алексеевны.
Православие оказало огромное влияние на формирование характера
русского человека со времён Киевской Руси. К сожалению, в ХХ веке новая
власть в стране отказалась от опоры на веру, поэтому произошла подмена
духовных и нравственных идеалов для миллионов россиян. Это оказалось
пагубным для формирования мировоззрения современного человека. У
современных детей отсутствует "жизненный стержень" - нет внутренней
иерархии ценностей. У них нет четких убеждений, они не понимают, что
человеку абсолютно необходимо, что возможно, а что недопустимо. Ребята
не знают, на что ориентироваться, как поступать в сложных жизненных
обстоятельствах. Курс духовного краеведения Подмосковья (ДКП)
предназначен для того, чтобы пробудить у детей интерес к духовному и
нравственному поиску. Задача учителя - показать серьёзность, глубину,
многомерность православной веры и культуры, вызвать к ней интерес.
Нужно предоставить ребятам возможность сделать осознанный выбор. В
процессе обучения участие преподавателя должно быть минимально. Он
должен быть координатором. Учитель может кратко подытожить сказанное и
прокомментировать, но основной разговор должны вести сами школьники.
Преподавателю очень важно тщательно подбирать материал к урокам,
стараться делать каждый урок интересным и увлекательным, заставляющим
задуматься о своём личном выборе нравственного идеала.
Представляю вам отдельные элементы уроков, которые использую в
своей практике. Попрошу вас активно включиться в роль воображаемых
учеников и поддержать меня.
1. На первых уроках, говоря о понятиях Родина, Россия, культура,
нравственность, вера, подвиг показываю презентацию "Святая Русь великая Россия". Ребята видят связь истории и нынешнего времени, видят
образцы поведения настоящей личности. Без знания этих имён нельзя
обойтись любому патриоту, настоящему гражданину России. Здесь также
вводится представление о православной музыке (гимне).
2. Предлагаю вашему вниманию прослушать песню группы "Алиса"
"Небо славян" и просмотреть неофициальный клип к ней. Затем ответить на
вопрос: о каких нравственных и духовных ценностях здесь говорится?
3. Задание. Кратко сформулируйте понятия:
- нравственность;
- духовность;
- культ;
- культура.
Что объединяет эти понятия, могут ли они обходится без взаимодействия?
Какое понятие объединило бы их все?
4. При изучении понятий "красота большой и малой Родины" говорю о
красоте рукотворной и нерукотворной. На примере презентации ученика 11
класса "Архитектура храмов Шатурского района" разбирается рукотворная
красота нашего края.
5. Презентация учеников 9-го класса "Храмы и родники Шатурского
края" с последующим обсуждением по устройству и назначению, по красоте
рукотворной и нерукотворной. Предлагаю вашему вниманию викторину для
учеников "Как князь Владимир стал Христианином":
Викторина "Как князь Владимир стал христианином."
1. Как понимать слова: "...воссиял разум в сердце"?
А. У человека осветилось сердце, потому что он очистил его от грязи
страстей.
Б. Человек сердцем воспринимает Бога, Который есть Любовь. Человек
почувствовал в себе Любовь Божию.
В. Человек стал думать не головой, а сердцем. То есть его сердце (чувства)
подсказали верный ответ.
2. Кто или что является, по мнению христиан, источником разума
человека?
А. Источником разума человека является сам Творец, создавший человека по
Своему образу и подобию.
Б. Источником разума человека является мозг.
В. Источником разума человека является компьютер.
3. Чего "возжелал" князь?
А. Душа князя устремилась к любящему Небесному Творцу Богу.
Б. Князь захотел устроить такие же красивые храмы как в земле греческой.
В. Князь захотел утвердить политическое положение Руси объединившись с
христианской Византией.
4. Может ли желание человека подтолкнуть его к совершению доброго
или злого дела?
А. Человек не может желать творить злые дела.
Б. Человек может желать совершать злые дела.
В. Человек не понимает совершает ли он доброе или злое дело.
5. Какие знания из Священной истории помогли человеку отличить
добро от зла?
А. Знание 10 Заповедей Божиих и заповедей Блаженства.
Б. Знание о правилах, данных Богом Адаму и Еве в раю.
В. Никакие.
6. Что явилось источником пробуждения разума князя?
А. Посещение Всевышнего.
Б. Божественная благодать.
В. Он прочитал в книге о Боге.
7. Что сделал святой князь Владимир после того, как на него сошла
благодать Святого Духа?
А. Пожелал стать христианином.
7. Ответы на вопросы:
- Вспомните русские народные сказки и укажите, какими
качествами отличался русский человек?
- Задание: расположите на схемах на доске "Плоды древа греха и
древа жизни" следующие понятия: терпение, не послушание, благочестие,
неусидчивость, милосердие, черствость, неуступчивость, воровство,
лицемерие, празднословие, смирение, порядочность, совестливость, злость,
себялюбие, кротость, честность, зависть, злопамятство.
- Как стать лучше? От кого зависит? Красота души человека
рукотворная или нет?
8. Назовите виды нравственных отношений людей по схеме:
- в труде;
- в быту;
- в коллективе сверстников;
- в обществе;
- на войне.
9. Работа с таблицей "Добротолюбие святых":
Таблица "Добротолюбие святых"
Святые
Преподобный Сергий Радонежский
Священномученик Патриарх
Гермоген
Преподобный Савва Сторожевский
Апостол Павел
Архангел Михаил
Преподобный Афанасий Высоцкий
Преподобный Герман Аляскинский
Преподобный Пимен Угрешский
Святитель Николай Мирликийский
Великомученик Димитрий
Солунский
Добрые дела и добродетели
Трудолюбие, терпение лишений,
нужды, кротость, смирение.
Отстаивание православной веры от
католичества, обличение
изменников, голодал в заточении,
призывал к единению в борьбе.
Трудолюбие, самоограничение в
одежде, сне, любил безмолвие,
назидал братию и мирян советами.
60 лет монашеского подвига.
Из жестокого гонителя стал
смиренным учеником Христа,
описал красоту христианской любви
- ступеньки духовной лествицы.
Ангелов начальник и наставник
людей.
Настоятель монастыря, трудолюбие,
переводил книги с греческого на
русский.
Проповедовал на Аляске, смирение,
нестяжательтво, учительство
Соблюдал духовную чистоту,
нестяжательство.
Послушание, кротость, смирение,
нестяжательство, любовь и
милосердие к людям.
Вместо искоренения христиан
искоренял языческие обычаи.
Обращал язычников к вере
Христовой. Убит за веру.
Святые благоверные князья
страстотерпцы Борис и Глеб.
Святой великомученик Георгий
Победоносец.
Святая великомученица Параскева.
Преподобный Иосиф Волоцкий
Преподобный Нил Сорский
Преподобный Серафим Саровский
Святая великомученица Екатерина
Святитель Тихон, Патриарх
Московский и всея Руси.
Святые царственные страстотерпцы
Николай, Александра, Алексей,
Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия.
Святой благоверный князь
Александр Невский.
Кротость, милосердие,
нестяжательство.
Жил в Риме. Боролся с
идолопоклонством. Победил
чудовищного змея у гор Ливанских.
Обет девства, распространяла
христианство среди язычников,
терпела мучения за веру.
Трудолюбие. трезвость ума и духа,
боролся с ересями. Считал, что не
знание основ веры ведет к
духовному невежеству. Отстаивал
право монастырей на владение
имуществом и землей, как следствие
за большую благотворительность.
Трудолюбие, строгая духовная
жизнь, против монастырских
имений, за бедную церковь, за
помощь ей со стороны государства.
Терпение, смирение,
нестяжательство, трудолюбие,
кротость, незлобивость.
От гордыни к смирению, борьба с
язычеством, идолопоклонством.
Подвиг хритианского смирения и
любви: призывал православный
народ России прекратить
братоубийственную войну и
служить Богу и Отечеству, признав
власть, руководившую страной.
Смирение, терпение, смерть за веру.
Смирил свою славу князяпобедителя. Три раза ездил на
поклон в Золотую Орду.
Договорился о послаблении дани.
Терпел обиды от своих людей,
обвинявших его в малодушии.
Сохранил веру православную на
Руси.
По ходу изучения материала учебника ребята составляют на каждом уроке
продолжение таблицы. Вам предлагаю провести анализ таблицы: какие
святые совершили подвиг веры, а какие подвиг ратный? Какие добродетели
они приобрели? Какой подвиг сложнее совершить? Какой подвиг выше? (они
равноценны у Бога).
10. Чтение Толковой церковнославянской азбуки в стихах:
«Аз словом сим молюся Богу»
Аз сло́вом сим молю́ся Богу:
Бо́же, всея́ твари́ Зижди́телю,
Ви́димым и неви́димым,
Го́спода Ду́ха посли́ Живу́щаго,
Да вдохне́т в сердце́ ми сло́во,
Еже бу́дет на успе́х всем,
Живу́щим в за́поведех Ти.
Ѕело́ бо есть свети́льник жи́зни
Зако́н Твой, свет стезя́м,
Иже и́щет ева́нгельска сло́ва
І про́сит да́ры Твоя́ прия́ти.
Ко креще́нию обрати́шася вси́,
Лю́дие Твои́ нарещи́ся хотя́ще,
Ми́лости Твоя́, Бо́же, про́сят зело́.
Но мне ны́не простра́нно сло́во даждь,
О́тче, Сы́не и Пресвяты́й Ду́ше,
Прося́щему по́мощи от Тебе́.
Ру́ци бо свои́ выспрь возде́ю при́сно,
Си́лу прия́ти и му́дрость у Тебе́.
Ты бо дае́ши досто́йным си́лу, ипоста́сь же вся́кую цели́ши.
Упова́ние всех конце́в земли́.
Фарао́на мя зло́бы изба́ви,
Херуви́мску ми мысль и ум даждь.
Ѡ, Честна́я Пресвята́я Тро́ице, печа́ль мою́ на ра́дость переложи́.
Целому́дренно да начну́ писа́ти
Чудеса́ Твои́ преди́вные зело́,
Шестокрыла́тых си́лу восприиму́.
Ще́ствую ны́не по сле́ду учи́телю, и́мени его́ и де́лу после́дуя,
Ѣ́вным[ сотворю́ ева́нгельское сло́во, хвалу́ воздая́ Тро́ице в Божестве́,
Ю́же пое́т вся́кий во́зраст, юн и стар свои́м ра́зумом,
Ѧзы́к нов, хвалу́ воздая́ при́сно Отцу́, Сы́ну и Пресвято́му Ду́ху,
Ему́ же честь и держа́ва и сла́ва
от всея́ тва́ри и дыхания
от вся ве́ки и наве́ки. Аминь
Ответы на вопросы:
- Какие пожелания здесь содержатся?
- Что возьмём для себя?
11. Работа с притчей, стихотворением:
Брать и давать
Братья спросили святого Антония:
— Если кто скажет: «Я ничего не буду брать у братьев, и сам ничего не буду
им давать, — для меня достаточно моего», — хорошо это или плохо?
Святой Антоний отвечал:
— Дети мои! Кто таков, тот жесток сердцем, и душа у него — душа льва. Его
должно считать отчуждённым от сообщества всех добрых людей.
Вопрос: чему учит притча? Что возьмём для себя?
Когда креста нести нет мочи...
Когда креста нести нет мочи,
Когда тоски не побороть,
Мы к небесам возводим очи,
Творя молитву дни и ночи,
Чтобы помиловал Господь.
Но если вслед за огорченьем
Нам улыбнется счастье вновь,
Благодарим ли с умиленьем,
От всей души, всем помышленьем
Мы Божью милость и любовь?
Константин Романов
Вопрос: о чем мы не должны забывать? Что возьмём для себя?
12. Песня Светланы Копыловой "Русская земля". Ответьте на вопросы:
- О чем поётся в песне?
- Что современному человеку легче воспринимать православную песню
или молитву? Чем они отличаются и что их роднит?
Вывод: нравственность основана на духовности и должна быть единой
на все времена. Многовековой богатый опыт по приобретению нравственных
и духовных идеалов не должен быть забыт. Это наша задача.