Рабочая программа по МХК 10

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Писцовская средняя общеобразовательная школа № 4
Рассмотрено на заседании
Принято на заседании
Утверждаю.
ШМО ____________________
педагогического совета
______________2013г.
__________2013 г. пр. №____
___________ 2013г. пр.№ ___
приказ № ____
Председатель ШМО_________ Председатель педсовета ______ Директор школы __________
___________________________ _________________________
/Гусева М.Н./
Рабочая программа
по мировой художественной культуре
для 10-11 классов
Составители программы:
ФИО: Фельдчагова Надежда Рудольфовна,
Дементьева Марина Владимировна
Должность: учитель русского языка и
литературы
Квалификационная категория:
Год составления программы: 2013г.
Срок реализации программы:2013-2015г.
Срок освоения программы: 2 года.
2
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и
искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы
начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства,
музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой
художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в
жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры
развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие
собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более
качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле
отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего
человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для
самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более
чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с
мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются
разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких
образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на
творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на
деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный
зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель)
учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и
социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений
искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности
(от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки
программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля,
национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны
характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура
рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по
достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.
Программа содержит объём знаний на 2 года года (Х –ХI классы) обучения и в
соответствии с этим поделена на части.
Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего
образования на базовом уровне.
Нормативно-правовые документы, обеспечивающие реализацию программы:

Федеральный компонент государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5
марта 2004 г. № 1089 с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки РФ от
3 июня 2008 г. № 164, от 31 августа 2009 г. № 320, от 19 октября 2009 г. № 427, от
10 ноября 2011 г.
№ 2643, от 24 января 2012 г. № 39 и от 31 января 2012 г. №
69;
3





приказ Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования» (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008
№ 241, от
30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994);
приказ Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 № 74 «О внесении
изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы
для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от
09.03.2004 № 1312»;
постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях»;
приказ Департамента образования Ивановской области от 31.05.2012 № 988-о «Об
утверждении регионального базисного учебного плана образовательных
учреждений Ивановской области, реализующих программы общего образования»;
положение о порядке разработки, утверждения, реализации и корректировки
рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
МБОУ Писцовской средней общеобразовательной школы № 4, реализующей
программы начального общего, основного общего и среднего общего образования
в соответствии с ФКГОС, утвержденное приказом директора школы № 73/2 от
30.08.2013 г.
Цели обучения.
Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне среднего (полного)
общего образования направлено на достижение следующих целей:
- развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественнотворческих способностей;
- воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей
мировой культуры;
- освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их
характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и
зарубежной культуре;
- овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать
художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
их
- использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного
формирования собственной культурной среды.
Эти цели обусловливают следующие задачи:
- развить умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность;
4
- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
- осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного
типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);
- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления
творческих работ;
- владеть основными формами публичных выступлений;
- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры
личности;
- определять собственное отношение к произведениям классики и современного
искусства;
- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Результаты изучения курса «Мировая художественная культура» соответствуют
«Требованиям к уровню подготовки выпускников», которые обозначены в стандарте.
Требования направлены на реализацию личностно- ориентированного, деятельностного и
практико-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми
для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
В результате освоения курса мировой и отечественной художественной культуры
формируются основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к
миру, актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как
неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно
оценивать её уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического
освоения классического наследия и современной культуры, что весьма необходимо для
успешной адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления
культурного развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного
творчества.
Данная рабочая программа разработана на основе программы «Мировая художественная
культура». 10-11 классы / Л.А. Рапацкая. – Москва, Гуманитарный издательский центр
«Владос», 2010.Учебники: Мировая художественная культура.10 класс. В 2-х частях./
Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2013 Мировая художественная
культура.11 класс. / Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2013.
Учебники соответствуют Федеральному компоненту государственного образовательного
стандарта начального общего, основного общего образования, утвержденным Приказом
Минобразования России от 05.03.2004 № 1089; входят в Федеральный перечень
учебников на 2013-2014 учебный год.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации определяет количество часов на изучение предмета следующим образом: на
изучение МХК в 10 классе выделено 35 часов, 1 час в неделю, в 11 классе-34 часа,1 час в
неделю.
5
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ
Формы текущего контроля знаний, умений и навыков: устная и тестовая, а также
выполнение художественно-практических заданий и написание сочинений (эссе).
2.Тематический план
10класс (35ч.)
Раздел 1.
Художественная культура первобытного мира
12 часов.
Раздел 2.
Художественная культура Средних веков
13 часов.
Раздел 3. Художественная культура Ренессанса
10 часов.
11класс (34ч.)
Раздел 1. Стили и направления в эпоху Нового времени.
20ч.
Раздел 2. Художественная культура конца 19 начала 20 века.14ч.
3.СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ С ПРИМЕРНЫМ РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ
УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО ОСНОВНЫМ РАЗДЕЛАМ
10 КЛАСС (35 Ч.)
РАЗДЕЛ 1.
Художественная культура первобытного мира 12 часов.
Тема 1. Роль мифа в культуре. Древние образы и символы. Первобытная магия. Ритуалединство слова , музыки , танца , костюма , архитектурного окружения . Художественные
комплексы Альтамиры и Стоунхенджа. Символика геометрического орнамента. Мифы и
современность.
Тема2. Искусство Древнего Египта :пирамиды Гиза , храмы Карнака и Луксора.
Тема3.Ступа Санчи, храм Кандарья-модель Вселенной Древней Индии. Отражение
мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефе.
Тема4.Идеалы красоты Древней Греции в ансамбле афинского Акрополя.
Театрализованное действо. Слияние восточных и античных традиций в эллинизме
(Пергамский дворец). Символы римского величия : Римский форум , Колизей , Пантеон.
РАЗДЕЛ 2.
Художественная культура Средних веков 13 часов.
Тема 5.София Константинопольская -воплощение идеала божественного мироздания в
восточном христианстве. Древнерусский крестово-купольный храм. Космическая
6
,топографическая , временная символика храма. Икона и иконостас (Феофан Грек
,А.Рублев).
Тема 6.Ансамбль Московского Кремля. Монастырская базилика.
Тема 7.Готический стиль - как образ мира. Региональные школы Западной Европы.
Тема 8. Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (Древний Самарканд).
Тема 9.Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в
храме неба в Пекине.
Тема 10. Философия и мифология в садовом искусстве Японии.
Тема 11. Монодический склад средневековой музыкальной культуры. Художественные
образы Древнего мира, античности и Средневековья в культуре последующих эпох.
РАЗДЕЛ 3.Художественная культура Ренессанса 10 часов.
Тема12. Возрождение в Италии. Титаны Возрождения (Леонардо да Винчи , Рафаэль).
Творчество Микеланджело и Тициана
Тема13. Северное Возрождение: Гентский алтарь Я. Ван Эйка. Мастерские гравюры
А.Дюрера, комплекс Фонтебло.
Тема14. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных и культовых
музыкальных жанров. Загадка У.Шекспира. Театр У.Шекспира.
Тема15. Историческое значение и вневременная художественная ценность идей
Возрождения.
11 КЛАСС (34Ч.)
РАЗДЕЛ 1.Стили и направления в эпоху Нового времени 20ч.
Тема 1. Стили и направления в искусстве Нового времени. Изменение мировосприятия в
эпоху барокко. Архитектурные ансамбли Рима (Л.Бернини). Архитектура Петербурга и
его окрестностей (Растрелли).
Тема 2. Живопись П.П.Рубенса. Реализм 17 века в живописи (Рембрандт).
Тема 3. Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере барокко.
Тема 4. Высший расцвет свободной полифонии (И.С.Бах).
Тема 5.. Классицизм и ампир в архитектуре. От классицизма к академизму в живописи.
Творчество Н.Пуссена, К.Брюллова , А. Иванова.
Тема 6. Формирование классических жанров и принципов симфонизма в произведениях
мастеров Венской школы. Творчество Моцарта и Л.Ван Бетховена Творчество Ф.Шуберта
7
и Р.Вагнера .Зарождение русской классической музыкальной школы (М.Глинка). Развитие
русской музыки во второй половине 19 века. Музыка П.И.Чайковского.
Тема 7.. Художники- передвижники : И.Репин , В.Суриков - социальная тематика.
РАЗДЕЛ 2.Художественная культура конца 19 начала 20 века 14ч.
Тема 8. Направления в живописи 19 века: импрессионизм (К.Моне). Постимпрессионизм
в картинах Ван Гога, П.Сезанна , П.Гогена. Символ и миф в живописи М.Врубеля и
музыке А.Скрябина. Модернизм в живописи : кубизм П.Пикассо абстрактивизм
В.Кандинского , сюрреализм С.Дали.
Тема 9. Театральная культура 20 века: режиссерский театр Станиславского и Немировича
- Данченко. Эпический театр Б.Брехта. Кинематограф Эйзенштейна и Ф.Феллини.
Искусство Латинской Америки.
Тема10. Виды и жанры телевидения , дизайн , компьютерная графика. Анимация , мюзикл
(Э.Уэббер). Рок музыка , электронная музыка (Ж. Жарр). Массовое искусство.
4.Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик
должен:
знать/понимать:
- основные виды и жанры искусства;
- изученные направления и стили мировой художественной культуры;
- шедевры мировой художественной культуры;
- особенности языка различных видов искусства;
уметь:
- узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем,
направлением;
- устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов
искусства;
- пользоваться различными источниками информации о мировой художественной
культуре;
- выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);
8
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- выбора путей своего культурного развития;
- организации личного и коллективного досуга;
- выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
- самостоятельного художественного творчества.
5.Перечень учебно-методического обеспечения
Учебники для общеобразовательных учреждений:
Мировая художественная культура.10 класс. В 2-х частях./ Л.А.Рапацкая
– М.:
Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2013.
Мировая художественная культура.11 класс. / Л.А.Рапацкая – М.: Гуманитарный изд.
центр ВЛАДОС, 2013.
Григорьева Н.А.
История и мировая художественная культура: Интегрированные
задания. 10-11 классы / Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2006. - 128
с.
Пешикова Л.В.
Методика преподавания мировой художественной культуры в школе:
Пособие для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 96 с.
Учитель - учителю: Из опыта работы учителей Белгородской области. Серия
"Дисциплины социально-гуманитарного цикла". Вып.3/Сост. Л.М. Белогурова;
БелРИПКППС. - Белгород: ИПЦ "Политерра", 2008. - 188 с.
МХК. 10 класс: Поурочные планы по учебнику Л.А. Рапацкой "Мировая художественная
культура. 10 класс" / Сост.: А.В. Хорошенкова. - Волгоград: Издательско-торговый дом
"Корифей", 2006. - 144 с.
Григорьева Н.А.
История и мировая художественная культура: Интегрированные
задания. 10-11 классы / Григорьева Н.А. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2006. - 128
с. .
Учитель - учителю: Из опыта работы учителей Белгородской области. Серия
"Дисциплины социально-гуманитарного цикла". Вып.3/Сост. Л.М. Белогурова;
БелРИПКППС. - Белгород: ИПЦ "Политерра", 2008. - 188 с.
Пешикова Л.В.
Методика преподавания мировой художественной культуры в школе:
Пособие для учителя. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 96 с.
Учебное оборудование
Компьютер; экран; сканер.
Слайды: Искусство Древнего Египта. Искусство Древней Греции. Искусство Древнего
Рима. Искусство Византии. Романская архитектура и скульптура. Искусство готики.
Культура Древней Руси. Средневековое искусство мусульманского мира. Культура
древнего и средневекового Китая. Искусство Японии. Культура Возрождения. Искусство
Барокко. Искусство Классицизма.
Аудиозаписи и фонохрестоматии, фрагменты музыкальных произведений.
CD-диски:
1. «Шедевры русской живописи». 2. «Художественная энциклопедия
«Эрмитаж. Искусство Западной Европы». 3.
Художественная
энциклопедия
зарубежного классического искусства».
9
Печатные пособия: Учебно-наглядные пособия: плакаты, таблицы «Импрессионизм»,
«Художественная культура России19-20 века».
Слайды: Романтизм. Реализм XIX в. Искусство второй половины XIX в. Искусство
модерна. Культура XX века. Импрессионизм. Экспрессионизм. Эстетика символизма.
Постимпрессионизм. Новые направления в живописи и скульптуре. Изобразительное
искусство и архитектура первой половины 19 века. Символизм в русской живописи.
«Русский футуризм». Художественное обьединение «Мир искусств». «Музыкальный
авангард»20 века. Художественная культура Америки. Искусство Латинской Америки.
Социалистический реализм. Искусство военных лет и образы войны в искусстве второй
половины 20 века. Живопись и музыка в 60-е годы. Живопись и архитектура на пороге
нового тысячелетия.
Аудиозаписи и фонохрестоматии.
10