Урок истории в 5 классе. Индийские касты

Урок истории в 5 классе.
Индийские касты.
Учитель Митина Е.В.
Урок истории в 5 классе. Индийские касты.
Цель: Познакомиться с понятием и особенностями “индийских каст”, обобщить и закрепить знания учащихся по
теме “Древняя Индия”.
Задачи:
Образовательные:



обобщить и закрепить знания учащихся по теме “Древняя Индия”;
продолжить формирование умений пересказывать содержание текста учебника, документа; самостоятельно
строить рассказ на основе источников знаний;
формировать умения работать в коллективе.
Развивающие:



формировать потребность в самообразовании и повышении культурного уровня;
способствовать развитию навыков заполнения таблиц; логического мышления; способностей к обобщению,
систематизации полученных знаний;
способствовать развитию познавательного интереса; коммуникативных умений и навыков учащихся;
личностных качеств учащихся в деятельности, отвечающей их индивидуальной потребности.
Воспитательные:


воспитывать устойчивый интерес к изучению истории.
воспитывать толерантное отношение в классном коллективе.
Здоровьесберегающие:


проводить профилактику умственного перенапряжения путем смены видов деятельности;
снимать психологическое напряжение в коллективе.
Вид урока: урок-практикум.
Тип урока: урок применения знаний на практике с целью их углубления и расширения.
ЗУН: Учащиеся самостоятельно работают с дополнительными
систематизируя свои знания по теме “Индийские касты”.
материалами,
расширяя,
углубляя
и
Оборудование:
1.
2.
3.
4.
Карта “Древний Восток. Индия и Китай”.
Учебник: Вигасин А.В. История Древнего мира.
Мультимедийная аппаратура.
Презентация “Индийские касты”.
Учебно-методическая литература:
1. А.А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая, История Древнего мира, М.: Просвещение, 2010.
План урока:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Организационный момент (1–2 мин).
Актуализация знаний учащихся по теме (7–10 мин).
Постановка проблемы (1–2 мин).
Изучение новой темы (15–20 мин).
Закрепление и обобщение нового материала (3–5 мин).
Домашнее задание (1–2 мин).
Словарь.
Касты – группы людей, которые обладают определенными правами и обязанностями, передающимися по
наследству.
Отшельник – человек, отказавшийся от общения с другими людьми, живущий уединенно.
Уста – рот, губы.
Жрец – служитель божества, совершает обряды.
Неравенство – появление богатых бедных.
Покорный – послушный, уступчивый.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний учащихся по теме “Природа и люди Древней Индии”.
Блиц – опрос.
1) В какой удивительной стране мы побывали на прошлом уроке?
- Индия.
2) Где расположена эта страна?
- Индия расположена на юге полуострова.
Показать на карте.
3) Как называется этот полуостров?
- Индостан.
4) Северной границей Индии служат самые высокие горы в мире. Как они называются?
- Гималаи.
Показать на карте.
5) Какой океан омывает Индию с востока, юга и запада?
- Индийский океан.
Показать на карте.
6) Сколько главных рек протекает по территории Индии?
- Две.
7) Как называются самые многоводные реки Индии?
- Инд и Ганг.
Показать на карте.
8) Как назывались труднопроходимые леса в Индии?
- Джунгли.
9) Какие растения росли и животные обитали там?
- В джунглях росли пальмы, яркие и душистые цветы. В джунглях жили обезьяны, слоны, тигры, змеи, пантеры,
леопарды, попугаи.
10) Расскажите, как жили и чем занимались индийцы?
- Индийцы жили в деревне. Они сажали рис, выращивали хлопчатник, сахарный тростник. Индийцы пасли коров
и коз, охотились в джунглях на диких зверей, сетями ловили птиц.
11) Каких животных индийцы почитали и почему ?
- В Индии был приручен слон. Он переносил тяжести и участвовал в сражениях. Индийцы поклонялись слону:
одним из главных богов был мудрый Ганеша с головой слона.
- С особой любовью и почтением индийцы относились к корове. Она давала людям молоко, простоквашу, масло,
и потому ее называли матерью, божественной кормилицей.
- Индийцы ели мясо коровы? - Нет.
- А того, кто убивал корову, считали страшным преступником, с которым и разговаривать никто не смел.
- Индийцы особенно боялись змей и старались их задобрить. Они раскладывали вокруг дома комочки вареного
риса и молили: «Угощайтесь, змеи, а нас не трогайте».
12) Расскажите о веровании индийцев в переселение душ?
- Индийцы верили, что человек после смерти меняет свой внешний облик, превращается в другое существо.
- Индийцы верили, что звери, птицы и насекомые думают, чувствуют и разговаривают между собой совсем как
люди. Когда человек умирает, то он может после смерти родиться животным, а животное – человеком.
- Кем станет человек после смерти, зависит от его поведения.
- За дурные дела он может в следующий раз родиться четвероногим или насекомым.
- Пьяница станет червяком, а вор – крокодилом.
- Лишь тот, кто полностью искупит свою вину, сможет при новом рождении опять стать человеком.
III. Постановка проблемы.
Мы познакомились с природными условиями Индии, с ее географическим положением, с занятиями ее жителей и
их религиозными верованиями. Мы с вами знаем, что индийцы поклонялись многим богам.
- Каким?
- Индийцы поклонялись богу Ганешу, Шиве, Брахме и другим.
- Кто такой бог Брахма?
- Бог Брахма – Бог - создатель, творец всего сущего. Бог, создавший людей из разных частей своего тела.
- По преданию, главный бог Брахма создал касты из своих частей тела. Индийцы верили, что каждая каста
произошла из какой-либо части тела бога Брахмы. Каждый индиец с самого рождения принадлежал к одной из
четырех каст.
Учитель. Выясним, что такое касты?
IV. Изучение новой темы.
План. 1.Легенда о происхождении каст.
2.Жрецы.
3.Воины.
4.Земледельцы.
5.Слуги.
6.Неприкасаемые.
7. Чему учил Будда?
- Возникшее неравенство среди индийцев было закреплено религией. Жрецы в Индии составили Сборник правил
бога Брахмы, в котором говорилось, что с самого рождения каждый индиец принадлежал к одной из 4-х каст.
Бог Брахма – Бог - создатель, творец всего сущего.
Индийцы верили, что каждая каста произошла из какой-либо части тела бога Брахмы.
– Дайте определение понятию “касты” или что называется кастой?
Касты – это группа людей, которая обладает определенными правами и обязанностями, передающимися по
наследству.
– Откуда появились эти касты?
По легенде – из частей тела бога Брахмы.
– У какого народа существовала подобная легенда?
У древних евреев (в Библии) легенда о происхождении Адама и Евы.
Из каких частей тела бога Брахмы были созданы эти касты?
1. Жрецы-брахманы появились из его рта, и поэтому они знают, как произносить молитвы.
2.
Воины вышли из могучих рук Брахмы и потому умеют сражаться.
3. Большинство народа - земледельцы, те, кто пашет землю и пасет скот, созданы из его бедер.
4. А слуги находятся ниже всех, потому что возникли из запыленных ступней его ног.
- Может ли человек, принадлежавший к одной касте, со временем перейти в другую касту?
Нет, не мог. Предание гласило, что человек, от рождения находящийся в одной касте в другую перейти не
может. Ведь корова не может родить поросенка или козленка. Дети брахманов, вырастая, становились
жрецами, а дети слуг – слугами.
– Какие касты существовали у древних индийцев – запишите в тетрадь. Теперь по ходу изучения новой темы, мы
с вами будем заполнять таблицу. Начертите таблицу в тетради.
Заполняют в тетради таблицу:
Название касты
Занятия
Права
1. Жрецы (брахманы)
2. Знатные воины (кшатрии)
3. Земледельцы (вайшьи)
4.Слуги (шудры) “неприкасаемые”
1. Жрецы – брахманы.
Брахманы - самая почитаемая часть населения Индии. Брахманы общались с богом, выполняли жреческие
обязанности.
Их приглашали в каждый дом, где хотели принести жертву богам. Хозяин дома обещал им за это богатый
подарок, обычно корову. Брахманы разжигали огонь, пели хвалебные песни богам, звали их в гости. Если Боги
будут сыты и довольны, они в благодарность даруют людям хороший урожай на полях.
Были освобождены от повинностей, сами распоряжались своей собственностью.
Цвет одежды - белый.
Жизнь брахмана делилась на 3 периода:
- учение;
- обзаведение семьей;
- отшельничество.
Учение.
Жрецам необходимо было знать, с какими словами обратиться к богам, чем их накормить и как прославить.
А это целая наука, которой брахманы обучались старательно и долго.
Обычно брахман отдавал своего сына в учение, когда тому исполнялось семь лет.
Он приводил его в дом к учителю - тоже брахману - и оставлял жить там.
Мальчик должен был слушаться учителя и почитать его, как отца с матерью.
Повернуться к учителю спиною считалось недопустимым. Подойти к нему можно было только с не покрытой
головой и без сандалий, а здороваясь, ученики так низко кланялись, что касались ног учителя.
Во время урока учитель сидел на возвышении, а ученики перед ним на земле, подстелив циновки.
Они повторяли все, что он говорил - слово за словом, стараясь выучить наизусть целые книги. Ученики
выполняли и работы по дому, вставая с восходом солнца, подкладывали дрова в очаг, пасли коров.
Когда мальчику исполнялось шестнадцать лет, родители преподносили учителю в дар корову, а сыну
подыскивали невесту.
Обзаведение семьей.
После того как брахман выучился и обзавелся семьей, он и сам мог брать в дом учеников, приносить жертвы
богам для себя и для других.
Нередко брахманы жили при царском дворе как жрецы и советники. В подарок от царей они иногда получали
землю. Но сами в поле не работали - для этого использовали слуг или рабов.
Когда у брахмана появлялись внуки и голова становилась седой, он мог оставить дом старшему сыну, а сам
уходил в отшельники.
Отшельничество.
Отшельник – человек, отказавшийся от общения с другими людьми, живущий уединенно.
Он строил в лесу шалаш, спал на голой земле и питался лишь лесными плодами, стремясь вдали от людей
достичь блаженного состояния душевного покоя. Некоторые истязали свое тело, голодали, неделями и месяцами
стояли с поднятой рукой или на одной ноге, молчали годами.
Они верили, что после таких мучений им будет обеспечена лучшая посмертная участь, они попадут на небеса.
2. Каста знатных воинов – кшатрии.
Индийские цари сами были из касты знатных воинов и окружали себя людьми из этой касты.
Воины участвовали в битвах на слонах или на колесницах, а в мирное время пировали во дворцах, выезжали на
охоту или устраивали состязания в стрельбе из лука. Воины считали, что их предками были древние цари и
герои, такие, как Рама.
Уже поэтому они намного выше простых земледельцев, а тем более слуг.
Цвет одежды – красный.
3. Каста земледельцев – вайшьи.
Имели имущество: землю, дом, скот; платили налоги.
Незначительно участвовали в государственном управлении. В частности, коронация царей происходила при их
непременном участии.
Цвет одежды – желтый.
Но и земледельцы, которые имели свои дома, поля и скот, с пренебрежением относились к слугам-беднякам.
4. Каста слуг – шудры.
Фактически были рабами, но хозяин не мог их убить. Не имели имущества и не могли молиться богам.
Не участвовали в управлении государством.
Цвет одежды - черный или серый.
Слуга не имел права накапливать имущество и приносить жертвы богам, прося их о помощи.
Хозяину своему он должен был подчиняться беспрекословно и почитать всех людей более высоких каст,
особенно брахманов.
5. Неприкасаемые.
Хуже всего приходилось тем из слуг, которых называли "неприкасаемыми". Им даже запрещалось жить в
деревне. Спали они в жалких лачугах за ее пределами, а питались отбросами. С ними никто не садился за один
стол - все равно что с каким-нибудь грязным животным. "Неприкасаемые" носили особые одежды, чтобы никто
случайно к ним не подошел и не прикоснулся.
И когда они входили в деревню убрать мусор или сделать другую черную работу, то люди старались уйти с
улицы, чтобы не видеть этих презренных существ.
Находились вне кастового деления общества.
Неприкасаемые жили вне деревень, и выполняли самые грязные и тяжелые работы.
Неравенство между кастами казалось индийцам естественным и вечным.
Тех, кто противился такому порядку, постигало суровое наказание.
Если человек из низшей касты осмеливался поднять руку на брахмана, царь приказывал отрубить ему эту руку.
Если он обращался к брахману с поучениями, ему пронзали язык раскаленным железом или в глотку лили
кипящее масло
Религия давала людям лишь одно утешение: если простые земледельцы и слуги будут покорны своей участи, то
после смерти они могут родиться воинами, царями и даже брахманами.
Но некоторые древнеиндийские мудрецы не придавали большого значения кастовым различиям. Например,
Будда, основатель религии буддизма, учил, что главное - личные достоинства человека, а не его происхождение
Чему учил Будда?
1) Всегда говорить правду;
2) Стремится к добру;
3) Не брать чужого;
4) Ни к кому не чувствовать злобы и зависти.
V. Закрепление материала.
- Что такое каста?
Каста (варна)- группа людей, обладающая, определенными правами и обязанностями.
- Объясните происхождение каст в Индии?
Религия Индии закрепила социальное неравенство в обществе.
- Считаете ли вы справедливым разделение людей на касты?
Конечно, это было несправедливо.
- Мог ли человек перейти из одной касты в другую?
Перейти из одной касты в другую было невозможно.
Решение кроссворда.
1. Бог, создавший людей из разных частей своего тела. Брахма
2. Каста, возникшая из запыленных ступней ног бога Брахмы. Слуги
3. Имя, данное основателю буддизма царевичу Гаутаме. Будда
4. Каста, возникшая из могучих рук бога Брахмы. Воины
5. Те, кто пашет землю и пасет скот, созданные из бедер бога Брахмы. Земледельцы
6. Каста жрецов, появившаяся из уст Брахмы. Брахманы
Домашнее задание.
§ 21 читать, ответить устно на вопросы в конце параграфа.