40.03.01._yurisprudenciya_igpzs_kabanina_l.a._zfo_1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«____» ___________ 20____ г.
Рабочая программа дисциплины
История государства и права зарубежных стран
Направление подготовки
40.03.01 - Юриспруденция
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель освоения дисциплины _____________________ Error! Bookmark not defined.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Error! Bookmark
not defined.
3. Компетенции обучающегося, формируемые
в процессе освоения дисциплины ________________________ Error! Bookmark not defined.
Планируемые результаты обучения по дисциплине ________________________4
4. Содержание и структура дисциплины ___________ Error! Bookmark not defined.
4.1. Объем дисциплины ________________________ Error! Bookmark not defined.
4.2. Структура дисциплины _____________________________________________4
4.3. Содержание дисциплины ___________________________________________5
5. Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины ____10
Информационные технологии, используемые при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине ____________________________________10
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины ___________________________________11
Самостоятельная работа студентов по дисциплине __________________________11
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации по дисциплине ______________________________________________________ 17
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС ______________________29
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ________ 33
Литература по курсу _______________________________________________________33
Основная литература __________________________________________________________ 33
Дополнительная литература __________________________________________________ 33
Интернет-ресурсы ________________________________________________________33
Программное обеспечение ________________________________________________34
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины _____________________34
1. Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «История государства и права зарубежных стран»
являются формирование общих представлений и знаний о государстве и праве отдельных
(зарубежных) стран мира в процессе их возникновения и развития в определенной
конкретно-исторической обстановке, в хронологической последовательности; общее
ознакомление с системой государственно-правовых и общеправовых понятий; изучение
процессов образования и развития государственно-правовых институтов и явлений;
выявление исторических закономерностей общего и особенного в эволюции государства и
права; формирование умений и навыков работы с источниками и учебно-методической
литературой.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «История государства и права зарубежных стран» относится к базовой
части профессионального цикла дисциплин по направлению подготовки ФГОС ВО
40.03.01 – «Юриспруденция».
Для освоения дисциплины «История государства и права зарубежных стран»
студенты используют знания, сформированные при изучении дисциплин «Философия»,
«Профессиональная этика», «Отечественная история», «Теория государства и права»,
«Конституционное право», «История политических и правовых учений». Для освоения
дисциплины необходимо владение историко-правовой терминологией.
Дисциплина «История государства и права зарубежных стран» является важным
элементом профессиональной подготовки бакалавров по направлению юриспруденция, ее
изучение строится на основе деятельностного подхода.
Данная дисциплина предваряет изучение дисциплин базовой и вариативных частей
профессионального цикла «Конституционное право», «Административное право»,
«Римское право», «Правовая статистика».
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
─ владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
─ способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-4);
─ обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в
коллективе (ОК-5).
− способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
─ способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого
правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);
─ способен толковать различные правовые акты (ПК-15).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
− основные исторические этапы, закономерности и особенности становления и
развития государства и права зарубежных стран, исторически существовавшие типы
государств, формы правлений, политические режимы, формы государственного
устройства;
− государственно-правовые учреждения, соответствовавшие историческим типам
государств;
− исторически существовавшие системы права и правовые институты;
− механизмы и основания формирования и изменения государственно-правовых
форм.
уметь:
− анализировать разнообразные исторически существовавшие источники права:
тексты судебников, кодексов, консолидаций, законов и конституционных актов;
− сопоставлять разные источники права и толковать их в соответствии с
содержанием документов и историческим контекстом;
−определять отличительные черты типов государства и права, а также
закономерности их развития.
владеть:
− навыками сравнительно-правового анализа документов, навыками реферативного
их изложения, реферативного изложения различных точек зрения историков, юристов и
философов на историко-правовой процесс;
− навыками написания эссе, рефератов и курсовых работ по проблематике курса;
− способностью формулировать и отстаивать свою собственную точку зрения вне
зависимости от позиции преподавателя, вести дискуссию.
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц 216 часов, из них:
- по заочной форме обучения: 24 часа аудиторной работы (10 часов лекций, 14
часов практических занятий), 179 часов самостоятельной работы, дисциплина изучается в
0-2 семестрах, в 1 семестре учебным планом предусмотрена контрольная работа, освоение
заканчивается зачетом, во 2 семестре освоение заканчивается экзаменом.
4.2. Структура дисциплины
Заочная форма обучения
№
п/п
Раздел дисциплины
Семестр
Неделя
семестра
Виды
учебной
работы,
включая самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
Примерные формы
текущего контроля
успеваемости
(по
неделям семестра)
Формы
Практическая
работа
Самостоятельная
работа
1
1
2
3
2
Раздел 1. История
государства и права
Древнего
мира.
Возникновение
государства и права.
Итого 0 семестр
Раздел 2. История
государства и права в
средние века.
5
36
2
7
2
8
32
9
Составление
глоссария, работа с
теоретическим
материалом - 1
1
1
36
16
2
2
2
2
32
12
Государство и право
Западной
и
Центральной Европы.
2
16
2
2
12
32
4
4
24
3
1
Итого 1 семестр
Лекции
4
1
6
0
Всего часов
промежуточной
аттестации
семестрам)
4
Раздел 3. История
государства и права
Нового времени (XVII
–
XIX
вв.).
Государства Европы.
2
1-2
68
2
4
62
5
Раздел 4. История
государства и права
Новейшего времени
(XX век). Государства
Западной Европы.
Итого 2 семестр
2
3
67
2
4
61
135
4
8
123
203
10
14
179
Всего
(по
Работа
с
теоретическим
материалом,
рефераты.
составление таблиц 3, собеседование по
контрольным работам
- 4, тестирование
Составление таблиц,
собеседование
по
контрольным
работам,
тестирование
Зачет,
контрольная
работа
Работа
с
теоретическим
материалом,
письменная
работа,
таблица,
решение
задач.
Рефераты,
составление таблиц,
тестирование.
Экзамен
4.3. Содержание дисциплины
Раздел 1. История государства и права Древнего мира. Возникновение
государства и права.
Тема 1. Государство и право в странах Древнего Востока (древневосточные
цивилизации): Египет, Вавилон, Индия, Китай
Экономические, социальные и внешние факторы формирования древних
государств. Организация общественной жизни в эпоху неолита. Сельская община.
Выделение над общинных управленческих структур.
Формы политического устройства древних государств. Образование первых
мировых империй.
Обычаи и законы. «Кулачное право». Источники права древних государств.
Особенности нормотворческой деятельности древних обществ.
Тема 2. Древний Египет.
Образование «номовых» государств. Объединение южных и северных номов.
Формирование государственных организаций. Фараон, чиновники, жрицы. Главное
ведомство управления. Центральное и местное управление. Военная организация.
Общественный строй.
Право собственности. Семейно-брачное регулирование. Порядок наследования.
Преступление и наказание. Судебный процесс, его участники и делопроизводства.
Тема 3. Древняя Мессопотамия.
Эволюция раннемонархического государства. Организация государственной
администрации в Вавилоновском государстве. Царь, наместники, жрецы.
Становление, эволюция и организация власти Ассирийской державы. Военносовещательные органы. Социальная структура.
Законы вавилоновского царя Хаммурапи. Органы собственности. Торговые и
коммерческие операции. Регулирование семейных, личных и имущественных отношений.
Преступление и наказание. Судебная организация в Ассирийской державе.
Тема 4. Древняя Индия.
Формирование древнейших индийских государств. «Великие страны» и держава
Маурьев. Государственная организация державы Маурьев: царь, царская администрация,
управители. Управления принципами. Принципы государственного правления.
Социально-правовой строй. Варны и касты. «Закон Ману». Царский суд и
наказания. Формы правового общения и процедуры.
Тема 5. Древний Китай.
Государственное образование периода «воюющих царств». Образование империи
Цинь. Государственные реформы императора Цинь Ши Хуанди. Власть и управление в
империи Цинь. Общественный строй. Идеи об идеальном государстве (Мо – Цзы). Школа
легистов. Суд.
Источники права. Право собственности. Семейное право. Преступление и
наказание. Судебный процесс в древнекитайском государстве.
Раздел 2. История государства и права в средние века. Государство и право
Западной и Центральной Европы.
Тема 1. Франкское государство.
Появление варварских европейских государств. Родовая община и ее размножение.
Народное собрание. Строй военной демократифранское государства Меровингов.
Государственная организация Франкской империи Каролингов. Аллод. Бенефиций
и феод. Карл Великий. Иммунитетные грамоты. Влияние римского культурного наследия.
Обычай и закон у франков. «Салическая правда». Регулирование поземельных
отношений; брак, семья и наследование; преступление и наказание.
Тема 2. Два пути развития средневековых цивилизаций Запада и Востока.
Средневековая Франция.
Раннефеодальная монархия X_XIIIвв. Юрисдикции короля. Организация
королевской и местной (феодальной) администрации.
Администрирование и судебные привилегии феодалов. Институт королевских
следователей. Организация высшей юстиции.
Образование сословно-представительных учреждений в XIV –XV вв. Реформы
Ришелье. Реформы Кольбера. Становление абсолютной монархии. Источники
Аханцузского права. Большой кутюм Нормандии, Кутюмы Бовизи. Большой кутюм
Франции. Право собственности. Обязательное права. Семейное и наследовательное право.
Уголовное право. Судебный процесс.
Тема 3. Средневековая Англия.
Королевская власть в XI-XIII вв. ленные права. Реформы ГенрихаII.
Сословная монархия XVI-XV вв. Абсолютизм и церковь. Королевская
администрация. Английский парламент.
Возникновение общего права и суда присяжных. «Право справедливости».
Английские правовые трактаты. Королевские законы. Юрисдикции церкви. Право
собственности. Обязательное право. Уголовное право. Брачно-семейное право. Судебный
процесс.
Тема 4. Средневековая Германия.
Становление германского государства. Королевский двор, собрания знати, местное
управление. Государство на территории Германии в период политической
раздробленности. Государственная система империи XVI _XV вв: император, рейхстаг,
императорский придворный совет.
Прусское государство. Система сословного представительства. Становление
абсолютизма в Пруссии. Судебная система.
Особенности германского средневекового права. «Саксонское зорцало». Нормы
магдебурского права. Торговое право. Реценция римского права. «Королина».
Кодификация местного права. Общеимператорское законодательство. Земское право.
Ленное право. Городское право.
Тема 5. Средневековые государства Востока: Исламский мир и Арабский халифат,
Индия, Япония, Китай. Мусульманское право.
Возникновение и развитие арабской империи. Новая монотеистическая религия
(ислам) и становление теократического строя. Организация власти управления, светские и
духовные суды. Институт «постоянных свидетелей».
Коран, Сунна как источник мусульманского права. Виды преступлений и
наказаний. Видоизменения принципа талиона. Правовой режим земель и другого
имущества. Судебный процесс.
Раздел 3. История государства и права Нового времени (XVII – XIX вв.).
Государства Европы.
Тема 1. Возникновение и развитие буржуазного государства и права (Англия, США,
Франция, Германия и др.). Образование англосаксонской и континентальной
системы права.
Общее и особенное в формировании абсолютных национальных государств
Западной Европы. Создание мировых колониальных империй. Новая система
общественных отношений. Формирование гражданского общества. Конституционализм.
Общее и особенное в правовых системах европейских стран в новое время.
Проблема преемственности и новизны в истории романо-германской семьи
(кодифицированного права) и эволюция прецедентного права (англо-саксонская семья).
Кодификация нового времени.
Развитие правового регулирования гражданских свобод. Развитие правового
регулирования коммерческих отношений.
Тема 2. Англия в новое время.
Революция XVII века в формирования конституционной монархии. Основные
законодательные
документы
революции.
Протекторат
Кролевиля.
«орудия
правительственной власти» как конституционно-правовая легитимация авторитарного
правления.
Оформление конституционной монархии. Тори и ваги. Закон «хабеас корнис».
Билль о правах 1689 г. правило контрассигнатуры. Судебная реформа. Управления
колониями создания гражданской службы.
Структура английского права. Реорганизация судебной системы в XIX веке и
возвышение статусного права. Реальная и персональная собственность. Доверная
собственность. Гражданское право. Уголовное право. Судебный процесс.
Тема 3. Соединенные Штаты Америки в новое время.
Государственно-политическое
становление
североамериканских
колоний.
Декларация независимости США 1776 г. создание федерального союза. Конституция
США 1786 г. организация власти и управления. Федерализм. Билль о правах.
Становление американского права. Судоустройство. Суды штатов. Земельное
законодательство. Право собственности. Договорное право. Брачно-семейное право.
Предпринимательское право. Уголовное право. Судебный процесс.
Тема 4. Франция в новое время.
Великая французская революция и изменение государственно-правовой системы.
Законодательные документы революции.
Декларация прав человека и гражданина 1789 г. первая французская конституция.
Конституционное оформление наполеоновского переворота. Июльская монархия 1830 г.
революция 1848 г. и установление второй империи.
Восстановление республики. Органы управления Парижской коммуны.
Конституционные законы 1875 г.
Кодификация права во Франции периода революции. Кодекс Наполеона. Право
собственности. Семейное и наследовательное право. Усиленная защита договорных
обязательств. Изменение в гражданском праве. Уголовное право. Судебный процесс.
Тема 5. Германия в новое время.
Падание Священной Римской империи (1806 г.) и создание Германского союза.
Становление конституционных монархий. Общегерманская конституция 1849 г.
объединение Германии в 1971 г. конституция Германской империи 1871 г. и дальнейшая
эволюция государственного строя.
Унификация гражданского права Германии. Германское гражданское уложение.
Право собственности и его ограничение. Обязательное право. Семейное и наследственное
право. Уступки феодальным традициям. Уголовное право. Германское судоустройство и
судопроизводство.
Тема 6. Япония в новое время.
Конституционная история Японии XIX веке. Конституция 1889 г. и ее основные
черты. Реформы центрального и местного управления принятие гражданского и
карательного кодексов. Введение единого поземельного начала, всеобщего начального
образования. Реорганизация судебной системы по европейским образцам.
Гражданское право Японии, его источники и особенности. Рецензия европейских
законов в Японии (кодексы 1880 и 1907 гг.)
Раздел 4. История государства и права Новейшего времени (XX век).
Государства Западной Европы.
Тема 1. Государство и право Новейшего времени (США, Великобритания,
Франция, Германия и др.).
Развития государств мира в эпоху индустриальной цивилизации. Изменение в
государственном устройстве после первой второй мировых войн. Распад империи.
Процесс образования массовых политических партий и изменения государственного
механизма. Проблемы деэтатизации общества в период перехода к постиндустриальной
цивилизации.
Основные принципы демократического права. Право тоталитарных государств.
Публичное и частное право в Западной Европе. Межгосударственная унификация
национальных норм гражданского торгового права. Изменения в праве собственности.
Антитрестовское законодательство. Изменение в семейном праве. Возникновение
современного социального и природоохраняемого законодательства. Изменение в
уголовном праве и процессе.
Тема 2. Соединение Штаты Америки в новейшее время.
Американская государственность в XX веке. Президентская власть и конгресс.
Избирательное право. Развитие центральной администрации. Законодательная зашита
гражданских прав.
Антитрестовское законодательство США. «Новый курс» Ф.Рузвельта.
Законодательство о социально-хозяйственных связях. Гражданское право: право
корпорации, договорное право, собственность. Защита прав потребителей. Экологическое
право. Брачно-семейное право. Предпринимательское право. Уголовное право. Судебный
процесс.
Тема 3. Великобритания в новейшее время.
Преобразование Британской империи. Эволюция традиционной системы
политических партий. Основные изменения в государственном строе. Парламент и
правительство. Акт о народном представительстве 1948г. местное управление. Реформы
судоустройства. Изменение государственно-правовой политики в 80-90-х годах.
Английское прецедентное право. Консолидация законодательных актов. Закон о
собственности 1925 г. особенности договорного права. Изменения в семейном праве.
Законодательство о компаниях, монополиях и ограничительной торговой практике.
Трудовое право. Уголовное право и процесс.
Тема 4. Франция в новейшее время.
Падение III республики и возрождение авторитаризма. Государственное
устройство IV Республики. Конституция 1958 г. конституционная реформа 1995г.
Развитие гражданского и торгового права. Правительственный ордонанс 1986 г.
Становление трудового и социального законодательства. Трудовой кодекс 1973 г.
уголовно-правовые реформы 60-70-х годов. Уголовный кодекс 1992г. Уголовнопроцессуальное право.
Тема 5. Германия в новейшее время.
Падение монархии в германии. Конституция 1919 г. государственное устройство
Веймарской республики. Государственно-политический строй и администрация
фашистской Германии. Правовая политика фашистского государства. Раздел Германии.
Образование ФРГ и ГДР. Боннская конституция 1949 г. эволюция государственных
систем ФРГ и ГДР. Объединение германии в 1990 г.
Гражданское право. Договоры и обязательства из недозволенных действий. Права
собственности и владения. Брак и семья. Наследственное право. Торговое право.
Акционерные законы.
Развитие уголовного права в начале 60-х гг. Уголовный кодекс 1987г. трудовое и
социальное законодательство. Уголовное право. Судебный процесс.
Тема 6. Китай в новейшее время.
Государственно-политическая дестабилизация 1917 –1923 гг. Гоминьданевская
республика. Управления в подконтрольных компаниях района. Государственное
устройство Китайской Народной Республики. Конституция 1954г. деформация
государственной системы в период «культурной революции». Особенности современного
государственно-политического режима в Китае.
Право Китайской Республики (1912 – 1949 гг.). Право Китайской Народной
Республики в 40-50-х гг. право периода «большого скачка» и «культурной революции».
Развитие правовой системы КНР в последнее десятилетие.
Тема 7. Япония в новейшее время.
Милитаризированное государство 30-40-х годов. Потсдамская декларация 1945 г. о
послевоенном устройстве Японии. Конституция 1946г. закон «О чрезвычайных мерах в
областях экономики и финансов». Японское «экономическое чудо».
Взаимодействие традиционных предписаний и норм морали правовой системы.
Институт судебного конституционного контроля. Антитрестовское законодательство.
Семейно-наследственное право. Уголовное право. Судебный процесс.
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
В рамках изучения данной дисциплины реализация компетентностного подхода
предусматривает
широкое использование в учебном процессе традиционных
образовательных технологий, активных и интерактивных форм проведения занятий в
сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных
навыков обучающихся.
Традиционные образовательные технологии:
– лекции:
– практические занятия;
– семинарские занятия.
Активные и интерактивные формы занятий:
– проблемная лекция;
– занятия в форме конференций, дискуссий;
– разработка проектов по изучаемым проблемам.
В рамках изучения данной дисциплины используются:
- мультимедийные образовательные технологии: интерактивные лекции
(презентации) с использованием программы MS Power Point в сочетании с анимацией и
звуковым сопровождением; просмотр видеороликов по отдельным пунктам тем занятий,
использование электронных пособий;
- технологии контекстного обучения: работа с текстовыми материалами,
раздаточным дидактическим материалом, организация квазипрофессиональной
деятельности студентов по различным темам;
- диалоговые технологии: организация групповых дискуссий, реализация
дельфийской методики;
- имитационные технологии: проведение практических занятий в форме деловых
игр, «пресс-конференций»;
- модульные технологии: применение рейтинговой оценки знаний.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине



Использование
информационных
ресурсов,
доступных
в
информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
В
рамках
изучения
данной
дисциплины
используются
адаптивные образовательные технологии, направленные на создание благоприятного
психологического климата в студенческой группе, и организацию образовательного
процесса с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных
возможностей и состояния здоровья обучающихся (обучение с использованием
альтернативных форматов печатных материалов; обучения с применением дистанционных
технологий и др.).
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1. Подготовка докладов по вопросам, предложенным для самостоятельного
изучения в теоретической части практических занятий. Подготовка ведется к каждому
практическому занятию. Методические рекомендации: подготовка ведется с
использованием текста лекции по соответствующей теме, с использованием учебников и
учебных пособий, указанных в списке литературы.
2. Подготовка рефератов. Реферат представляет собой самостоятельное
теоретическое изучение определенной темы. Реферирование предполагает изложение
какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа, синтеза одного или
нескольких источников. Специфика реферата состоит в том, что нет развернутых
доказательств, сравнений, рассуждений, оценок, в нем дается ответ на вопрос, что
существенного по интересующей проблеме содержится в конкретном тексте. Реферат не
должен отражать субъективных взглядов референта по излагаемому вопросу. Оценка
может быть допущена в заключительной части в виде резюме. Цель реферата – расширить
знания по определенной теме учебного курса и освоить не разрозненные научные идеи,
автономные по своему исполнению и представлению, а охватить по возможности
широкий круг научных мнений и подходов к проблеме, вскрыть противоречия,
основанные на несовпадении оценок и точек зрения различных авторов.
Написание реферата требует знания специальных приемов научноисследовательской работы: составление плана реферата; цитирование мыслей, положений,
фрагментов содержания использованного источника, основанного на обязательной связи с
контекстом во избежание искажений смысла; составление понятийного аппарата по
рассматриваемой проблеме как упорядоченного множества базовых и производных
понятий в форме алфавитного ли тематического словаря.
Этапы СРС над рефератом: выбор проблемы, ее обоснование и формулирование
темы; изучение основных источников по теме; составление библиографии;
конспектирование необходимого материла; систематизация зафиксированной и
отобранной информации; определение основных понятий темы; корректировка темы и
основных вопросов анализа; разработка логики исследования проблемы, составление
плана; реализация плана, написание реферата; самоанализ, предполагающий оценку
новизны, степени раскрытия сущности проблемы, обоснованности выбора источников и
оценку объема реферата; проверка оформления списка литературы; редакторская правка
текста; оформление реферата и проверка текста с точки зрения грамотности и стилистики;
выступление по теме; самоанализ выступления.
Определение содержания реферата позволяет составить черновой вариант плана.
Он состоит из введения, 2-3 пунктов основной части и заключения.
3. Подготовка контрольной работы для студентов заочной формы обучения.
Контрольная работа – письменная форма промежуточной аттестации знаний
студентов. Суть обычной контрольной работы заключается в письменном изложении
ответов на поставленные в задании вопросы. В качестве вопросов обычно выступают
задачи по определенному разделу дисциплины, иногда задания прикладного характера.
Написание контрольных работ можно условно разделить на следующие этапы:
составление плана, написание работы, оформление контрольной работы.
План контрольной работы состоит из введения, 3-4 пунктов и заключения. Во
введении обосновывается актуальность темы, ее место в той учебной дисциплине, по
которой выполняется контрольная работа. Основные пункты плана соответствуют
главным положениям содержания работы и формулируется соответственно этим
положениям. В заключении подводятся итоги, делаются выводы, даются практические
рекомендации.
Написание контрольной работы. Накопленный материал нужно тщательно
проанализировать, отобрав четко соответствующий теме исследования, и на этой основе, в
соответствии с планом контрольной работы, изложить ее теоретическую часть. При
цитировании текст берется в кавычки и дается точная ссылка на источник.
Большое значение имеет правильное оформление контрольной работы.
На титульном листе следует указать кафедру, на которой выполняется работа,
дисциплина, по которой она выполняется, название темы, номер группы, ФИО студента.
На первом листе дается план, со второго идет изложение материала. Следует
выделять «Введение», «Заключение», название пунктов плана.
В тексте пишутся названия пунктов плана, под которыми излагается содержание
точно соответствующее названию данного пункта.
При написании контрольной работы не следует злоупотреблять цитатами и
подменивать ими самостоятельное изложение. При описании практического опыта нужно
назвать учреждение, ФИО клиента, время, когда проводился эксперимент. Если в
контрольной работе используются анкеты, тесты и т.д., то все это помещается в качестве
приложения в конце работы после списка литературы.
Контрольная работа должна быть грамотно и четко написана, аккуратно
оформлена, страницы следует пронумеровать, оставив поля для замечаний рецензента. В
конце работы нужно поставит подпись и дату.
Контрольная работа, не соответствующая перечисленным требованиям, не
зачитывается и возвращается студенту для исправления с указаниями преподавателя по
его доработке.
Выбор темы осуществляется по последней цифре в зачетной книжке: вариант 1 – 1;
вариант 2 – 2; вариант 3 – 3; вариант 4 – 4; вариант 5 -5; вариант 6 – 6; вариант 7 – 7;
вариант 8 – 8; вариант 9 – 9; вариант 10 - 0; вариант 11 – 3.
4. Подготовка к экзамену.
Начинать подготовку к экзамену нужно заблаговременно, до начала сессии. Одно
из главных правил – представлять себе общую логику предмета, что достигается
проработкой планов лекций, составлении опорных конспектов, схем, таблиц. В конце
семестра повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой,
примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на экзамен и содержащихся в
данной программе. Использовать конспект лекций и литературу, рекомендованную
преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных
студентом по разным причинам. При необходимости обратиться за консультацией и
методической помощью к преподавателю.
Задания для самостоятельной работы
Примеры заданий
Раздел 1.
Тема 3. Древняя Мессопотамия.
1. Государственность в древней Месопотамии (Шумер, Аккад, Старовавилонское
царство).
2. Право Старовавилонского царства:
а) общая характеристика судебника царя Хаммурапи;
б) социальная структура и правовое положение основных групп населения в
Древнем Вавилоне;
в) имущественные отношения и обязательства по Судебнику Хаммурапи;
г) брак и семья, наследственное право в Древнем Вавилоне;
д) преступления и наказания по законам Хаммурапи. Судопроизводство.
I. Общая характеристика судебника царя Хаммурапи
1. Кто такой Хаммурапи?
2. Назовите источники законов Хаммурапи (ЗХ). Являются ли ЗХ памятником
древнего права?
3. Докажите примитивность правовой техники ЗХ по сравнению с современной,
казуистичность норм права, формализм, символический характер.
4. Найдите в ЗХ пережитки первобытных отношений.
II. Социальная структура и правовое положение основных групп населения по
ЗХ
1. Какие элементы право- и дееспособности сохранились за рабами по ЗХ? Как
назывался вид рабства?
2. Правовое положение свободных людей.
III. Имущественные отношения и обязательства по ЗХ
1. Сложился ли институт частной собственности на землю?
2. Как сказывалась на полноправие вавилонянина потеря земельного надела
общинной земли?
3. Раскройте правовой статус земельного участка воина – «илку»
(ст. 26-37).
4. В правовом закреплении договора займа, найма вещей и людей, ростовщических
операций ЗХ проявляется компромиссно-умеренная для своего времени правовая система.
Докажите это.
5. Как оформлялись сделки с отчуждением вещей по ЗХ?
6. Опишите договор займа по ЗХ.
IV. Брачно-семейные отношения. Наследственное право
1. Какую цель преследовал Хаммурапи, требуя обязательной письменной формы
заключения брака?
2. Как вы относитесь к идее брачного контракта, имеющей столь глубокие
исторические корни, но на долгое время изъятой из отечественной правовой практики?
3. Для чего в древности существовали институты брачных даров и приданого?
Раскройте правовые истоки этих институтов.
4. Перечислите права жены в семье.
5. До каких пределов простиралась власть домовладельца? В каких ситуациях мог
муж и отец прибегнуть к мере, предусмотренной ст. 117 ЗХ?
6. Каким образом сказывался брак с рабом на статусе свободной? Почему дети,
родившиеся в таком браке, не обращались в рабство?
7. Перечислите указанные в ЗХ основания для развода: а) по инициативе мужа; б) по
инициативе жены.
8. Возможно ли было вступление во второй брак разведенной женщины? Вдовы?
Какие формальные и неформальные условия должны были при этом соблюдаться?
9. С чем связано характерное для большинства древних правовых систем
ограничение свободы завещательных распоряжений?
10. Какой принцип распределения наследства положен в основу ЗХ?
11. Каким образом можно было обойти нормы ЗХ, запрещающие наследование
вдовой и дочерьми покойного части его имущества?
12. Каким образом законодатель постарался обеспечить имущественные и личные
интересы младших наследников и женщин из семьи в эпоху Хаммурапи?
V. Преступления и наказания по ЗХ
1. Закреплены ли в ЗХ общие принципы уголовного права? Имеется ли
представление о формах вины (умысле и неосторожности) - ст. ст. 206, 207 и др.;
обстоятельствах, отягчающих и смягчающих наказание; соучастии; покушении и пр.
2. Заполните таблицу, опираясь на ЗХ:
Объект
Вид преступления
Наказание
Номера статей
преступления
3. Чем можно объяснить, что уголовные санкции были практически одинаковы как в
случае кражи (тайного похищения имущества), так и при грабеже (открытом хищении
имущества)?
VI. Судопроизводство
1. Дайте общую характеристику состязательно-обвинительному процессу.
2. Действовала ли презумпция невиновности? (Ст.ст. 10, 13.)
3. Как оформлялся процесс?
4. Приведите действующую по ЗХ систему доказательств. Какой вид доказательств
являлся наиболее убедительным в делах об имущественных правонарушениях?
5. Какие санкции предусматривал законодатель по отношению к судье,
«пересудившему» уже разрешенное дело? (Ст. 5.)
6. Как проводилось «предварительное» (досудебное) расследование по делам о
краже?
7. Почему в случае, предусмотренном ст. 12 ЗХ, штраф выплачивался из имущества
продавца без дальнейшего расследования, являлся ли он покупателем краденого или был
добросовестным приобретателем?
8. С чем были связаны длительные сроки рассмотрения судебных дел в Древнем
Вавилоне? (Ст. 13.)
9. Можно ли было обжаловать судебное решение в вышестоящую инстанцию?
Решите задачи
1. Жрец одного из вавилонских храмов приобрел у заезжего торговца двух рабов за 3
мины серебра. Однако житель города Лагаша, приехавший в Вавилон по своим делам,
опознал в них своих беглых рабов и обратился в суд. Какое решение должен вынести
судья?
2. Авилум Забар приобрел для своего раба Кубата, обученного гончарному ремеслу,
мастерскую и забирал 2/3 дохода. Накопив сумму, достаточную для брачного выкупа,
Кубат женился на Лике – «дочери человека». Прожив с ней 7 лет, Кубат умер. После его
смерти Забар продал мастерскую и забрал имущество своего раба, оставив Лике ее
приданое. Вдова обратилась в суд. Какое решение должен вынести судья?
3. Копьеносец Даян-Уцур был пленен во время похода против хурритов. Пробыв в
плену 5 лет, он был продан в рабство в Элам, где его приобрел тамкар Иддин-Мардук. По
прибытии в Вавилон Даян-Уцур обратился в суд, оспаривая свое рабское положение. За
время его отсутствия жена вышла замуж за конного стрелка Бамунда, от которого
прижила двух детей. Какое решение должен принять судья по делу Даян-Уцура?
4. Если человек имел на себе долг и отдал за него в долговую кабалу свою жену, то
при каких условиях ее можно вернуть из долговой кабалы?
5. Если человек возьмет замуж бесплодную женщину и она «не даст ему иметь
детей», может ли он в таком случае взять наложницу и ввести ее в свой дом согласно
законам Хаммурапи?
6. Корабельщик Кинегудра построил корабль по заказу Зарихудоносора. Оказалось,
что судно непрочно и в этом же году дало течь. Корабельщик отказался заплатить
владельцу понесенные убытки. Как должен быть решен данный спор по законам
Хаммурапи?
7. Судья Зилгуда вынес решение по делу о ростовщичестве и изготовил по нему
документы с печатью, а затем изменил свое решение в пользу ответчиков, в чем и был
изобличен. Какие юридические последствия влекут за собой противоречивые действия
судьи в соответствии с законами Хаммурапи?
8. Лапсидоносор принес брачный дар (задаток) в дом своего тестя и отдал выкуп.
Спустя месяц отец девушки заявил, что не выдаст свою дочь за Лапсидоносора, а задаток
и выкупную оставил у себя. Как должен быть решен вопрос о спорном имуществе по
законам Хаммурапи?
Раздел 2.
Тема 1. Франкское государство.
1. Дайте общую характеристику Салической правды. Перечислите пережитки
первобытнообщинных отношений по Салической правде.
2. Опишите, опираясь на Салическую правду, правовое положение основных групп
населения.
3. В Салической правде отсутствует однозначное понятие собственности. Процессы
развития частной собственности на землю нашли отражение в различном правовом
статусе приусадебных участков, пахотной земли, лугов и лесов. Выявите эти различия на
основе анализа соответствующих титулов Салической правды.
4. Решите задачу по Салической правде: бездомный франкский крестьянин В.
поселился в вилле (деревне), к которой не принадлежал (по своему рождению,
происхождению), построил жилище и засеял участок свободной земли. Спустя шесть
месяцев один из соседей заявил требование о немедленном выселении пришельца, и
последний был вынужден сразу же оставить деревню. Перед уходом он продал дом и
засеянное поле, но и эти его действия были оспорены соседом.
Каковы исторические корни указанных отношений? Правомерны ли оба требования
соседа?
5. Что понимали под преступлением и наказанием салические франки?
Существовали ли у франков такие общие понятия уголовного права, как формы вины
(умысел и неосторожность), покушение на преступление, соучастие, смягчающие и
отягчающие вину обстоятельства? В какой мере тяжесть наказания зависела от
социального положения преступника? Ответы аргументируйте, ссылаясь на титулы
Салической правды.
6. Заполните таблицу «Преступления и наказания по Салической правде»:
Объект преступления
Вид преступления
Наказание
Титул
7. Решите задачи по Салической правде:
а) дружинник короля Хлодвига Л. безосновательно обвинил другого дружинника С.
в трусости (в том, что С. бросил в сражении свой щит). В завязавшейся драке Л. искалечил
С. руку. От явки в суд рахинбургов, куда он был вызван С., Л. категорически отказался.
Как должно решиться дело согласно Салической правде?
б) Франкский крестьянин-общинник Р., имущество которого (постройки, скот и пр.)
оценивалось в 20 солидов, убил свободного человека.
Какое наказание он должен понести по Салической правде? Какие меры может
принять виновный, чтобы избежать более тяжкого наказания?
в) Франк Г. был уличен в краже двухгодовалой свиньи и поджоге амбара с хлебом у
своего недруга А.
Какое наказание он должен понести по Салической правде?
г) Франк В., напав на чужую виллу (двор), похитил свободную девушку, намереваясь
вступить с ней в брак, и, спасаясь от погони, ударил преследователя по голове палкой.
Какое наказание должен получить франк В. по Салической правде?
8. Дайте характеристику суду и процессу в государстве франков. Свои ответы
аргументируйте, опираясь на соответствующие титулы Салической правды.
9. Решите задачу: у свободного франкского крестьянина Т. была украдена лошадь.
Неделю спустя он нашел ее в одной из соседних деревень на дворе у некоего В., который
отказался отдать лошадь Т., заявив, что купил ее три дня назад на ярмарке у своего
знакомого А. По словам В., при покупке присутствовали свидетели.
Может ли Т. силой отобрать у В. свою лошадь? Как должен быть решен их спор
согласно Салической правде?
Раздел 3.
Тема 2. Англия в новое время.
1. Подготовить сообщения по темам:
─ Развитие конституционной монархии и парламентаризма в Англии в XVIII–XIX
вв.
─ Избирательные реформы XIX в.
─ Возникновение и развитие Британской империи.
2. Решить задачи
1. Сэр Джеймс Фрэзер, вернувшись из эмиграции в 1661 г., был восстановлен в
правах на свое поместье. На основании этой грамоты он потребовал от Джона Кента,
арендовавшего с 1638 г. участок земли в его поместье, арендную плату за 20 лет. В ответ
Джон Кент обратился в суд и предъявил документы о пожаловании этого участка за
услуги перед Парламентом. Документ был датирован 1645 г. Как должен поступить суд?
2. Родственники Пита Гастингса добились 1 сентября 1685 г. выдачи приказа Хабеас
Корпус. Доставленный 5 сентября 1685 г. в Лондон арестованный предстал перед судьей
Клифордом. Последний отказался рассматривать дело Гастингса, сославшись на осенние
судебные каникулы. Правомерны ли дей-ствия судьи?
3. 14 июля 1680 г. в полдень Джон Гардин был задержан шерифом графства
Йоркшир Томасом Бейли и помещен в тюрьму. Спустя некоторое время Джон Гардин
потребовал предъявления ему копии предписания об аресте. Тюремный смотритель
Ричард Уилинс отказался выполнить это требование, заявив, что арест произведен
шерифом. Правомерны ли его действия? (Изучите Хабеас Корпус Акт.)
4. Власти Манчестера в 1838 г. отказали Джону Конэлли участвовать в
парламентских выборах. Последний обратился в суд. В обоснование своих притязаний
истец указал, что ему 23 года, он прожил в Манчестере 5 лет, регулярно уплачивает налог
на бедных. Иск Конэлли был отклонен. Правильно ли это? (Чтобы решить казус, нужно
знать избирательные цензы, установленные Актом о народном представительстве 1823 г.
для жителей городов.)
Раздел 4.
Тема 5. Германия в новейшее время.
1. Форма правления и особенности государственного аппарата Германии по
Конституциям 1871 г. и 1919 г.
2. Организация государственного единства Германии по Конституциям 1871 г. и 1919
г.
3. Демократические права и свободы граждан по Веймарской конституции.
4. Падение Веймарской республики и установление тоталитарного политического
режима.
5. Законодательное оформление диктатуры фашистской партии и авторитарной
власти фюрера.
6. Основные изменения в форме государственного устройства «Третьей империи».
7. Решение Постдамской конференции трех держав 1945 г. Оккупационный статут
для Западной Германии.
8. Образование ГДР и ФРГ.
9. Конституция ФРГ 1949 г.: высшие органы власти, государственное
территориальное устройство.
10. Объединение Германии в 1990 г.
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Тематика рефератов:
1. Особенности развития древневосточных деспотий.
2. Суд и судебный процесс в Древнем Египте.
3. Сословно-варновая структура древнеиндийского общества.
4. Особенности развития древнеиндийского права.
5. Полис как форма античной государственности.
6. Государственный и общегосударственный строй Афин.
7. Сущность военно-аристократической организации государственной власти в Спарте.
8. Борьба патрициев и плебеев в Древнем Риме.
9. Этапы развития римского права.
10. Источники римского права.
11. Законы вавилоновского царя Хаммурапи.
12. Судебно-правовая система Византийской империи.
13. Кодификация Юстиниана.
14. «Салическая правда» как источник раннефеодального права.
15. Источники средневекового французского права.
16. Абсолютная монархия в западной Европе.
17. Особенности английского средневекового права.
18. Германское средневековое право.
19. Коран и Сунна как источник мусульманского права.
20. Конституционно-правовая легитимация авторитарной власти в период протектората
Кромвеля.
21. Становление и развитие колониального права Германской империи.
22. Буржуазное государство в Соединенных Штатах Америки.
23. Кодификация права во Франции в начале XIX века.
24. Германское гражданское уложение.
25. Современная судебная система Великобритании.
26. «Новый курс» президента Ф.Рузвельта.
27. механизм фашистской доктрины в Германии.
28. Генерал де Голль и формирование V республики во Франции.
29. Антитрестовское законодательство современных государств запада.
30. Объединение ФРГ и ГДР: принципы и механизм.
31. Верховный суд США в правовой системе современного американского государства.
32. Особенности современного государственно-политического режима в Китае.
33. Японское государственно-политическое устройство и право в эпоху «экономического
чуда».
34. Современное английское прецедентное право.
35. Основные тенденции развития права современных западных стран.
Задания для контрольной работы для студентов заочной формы обучения
Вариант I
1. Что такое «казуистичность» нормы права? Какими другими чертами
отличались древние законы?
2. Перечислите указанные в Законах Хаммурапи основания для развода.
Суммируйте их и сделайте вывод об особенностях морально-этических представлений той
эпохи.
3. Имеется ли различие в ответственности за хищение и укрывательство
краденного в древних памятниках права? Почему? Знакомо ли древнему законодательству
понятие вины (умысла, неосторожности)?
4. Чем отличаются протогосударства от ранних государств? Опишите
протогосударства Шумера и Аккада.
5. Каковы главнейшие черты афинского судоустройства? Какой из судебных
органов был наиболее авторитетным в эпоху расцвета демократии? Опишите его
деятельность.
6. Нарисуйте схему государственного строя Римской империи (принципата и
домината).
7. Каковы основные признаки бонитарной (преторской) собственности по
сравнению с квиритской? Кто выигрывал судебный спор о владении вещью: ее
бонитарный или ее квиритский собственник?
8. Дайте характеристику суду и процессу в государстве франков. Свои ответы
аргументируйте, опираясь на соответствующие титулы Салической правды.
9. Сэр Джеймс Фрэзер, вернувшись из эмиграции в 1661 г., был восстановлен в
правах на свое поместье. На основании этой грамоты он потребовал от Джона Кента,
арендовавшего с 1638 г. участок земли в его поместье, плату за 20 лет. В ответ Джон Кент
обратился в суд и предъявил документы о пожаловании этого участка за услуги перед
Парламентом. Документы были датированы 1645 г. Как должен поступить суд? (См.
законодательные акты Англии 1645 – 1660 гг.)
10. Организация государственного единства, форма правления и особенности
государственного аппарата по Конституции Германской империи 1871 г.
11. Законодательство «нового курса» Ф. Рузвельта (цель, общая характеристика).
12. Когда сложилась правовая система современной Германии? Какие правовые
памятники оказали наиболее глубокое воздействие на ее развитие?
Вариант II
1. Условия и причины появления надобщинных политических структур
(протогосударств).
2. Какой принцип распределения наследства положен в основу законодательства
Хаммурапи? Каким образом можно обойти нормы судебника Хаммурапи, запрещающие
наследование вдовой и дочерьми покойного части его имущества?
3. Для чего в древнем праве существовали институты брачных даров и приданого?
4. В чем заключается особенность государств Древней Индии? Опишите
организацию империи Маурьев.
5. Когда в Афинах появилось писаное право? Какой характер оно имело?
6. Докажите высокий уровень юридической науки Древнего Рима на этапе
классического права.
7. Составьте таблицу “Обвинительно-состязательный процесс по Законам XII
таблиц”:
Черты обвинительно-состязательного
процесса
Таблица и статья
Законов XII таблиц
Используйте таблицы I (ст. 1-4, 6-9), II (ст. 1-3), IX (ст. 3).
8. В Салической правде отсутствует однозначное понятие собственности.
Процессы развития частной собственности на землю нашли отражение в различном
правовом статусе приусадебных участков, пахотной земли, лугов и лесов. Выявите эти
различия на основе анализа соответствующих титулов Салической правды.
9. Статус физических лиц, регулирование брачно-семейных отношений по
гражданскому кодексу Франции 1804 г.
10. Основное содержание Конституции 1946 г. во Франции, государ-ственный
строй IV республики.
11. В среде римских юристов родилась поговорка: “Пусть торжествуют законы,
хотя бы при этом погиб весь мир”.
Цицерон, в свою очередь, как-то обмолвился: “Высшая законность - это высшая
несправедливость”.
М. Робеспьер в июле 1792 г. заявил в якобинском клубе: “Надо спасать
государство каким бы то ни было образом; антиконституционно лишь то, что ведет к его
гибели”.
Какое из приведенных мнений о законности вам представляется наиболее
основательным? Не могут ли все три высказывания быть верными - каждое для своего
времени и общественных условий?
12. Расскажите о брачно-семейных отношениях в мусульманском праве.
Вариант III
1. Почему древнее право закрепило сословное неравенство среди свободных?
Какие общие для древних стран (Старовавилонского царства, Древнего Рима, Древних
Афин, Древней Индии) сословные деления вам известны?
2. Какие элементы право- и дееспособности сохранялись за рабами,
находившимися в собственности дворца или мушкенумов по Законам Хаммурапи?
3. Как производилось “предварительное” (досудебное) расследование по делам о
краже по Законам Хаммурапи? Почему в случае, предусмотренном
ст. 12, штраф
выплачивался из имущества продавца без дальнейшего расследования, являлся ли он
покупателем краденого или был добросовестным приобретателем?
4. Как в нормах-принципах главы VII Законов Ману охарактеризован статус царя?
Какие идеологические и юридические обоснования приведены брахманами для
оправдания репрессивной политики государства?
5. Когда и почему произошло закрепление демократических принципов в
государственном праве Афин? (Развернутый ответ.)
6. Перечислите основные причины кризиса Римской республики в I в. до н.э.
7. В чем состоит абсолютное право частной собственности согласно римским
правовым представлениям? Чем оно отличается от современных определений права
частной собственности? Например, общество и государство в Древнем Риме жестко
контролировало земельную собственность. Не используемые собственником участки по
прошествии определенного законом времени передавали тем, кто их самовольно
обрабатывал. Как можно относиться к такому нарушению неприкосновенности частной
собственности? Может ли подобная правовая практика служить положительным
(отрицательным) примером для современности?
8. Дайте общую характеристику Салической правды. Опишите, опираясь на
источник, правовое положение основных групп населения, перечислите пережитки
первобытно-общинных отношений в Салической правде.
9. Декларация независимости 1776 г. Возникновение конфедеративного союза
американских штатов. Статьи конфедерации 1781 г. (общая характеристика, работа с
документами).
10. Государственный строй Веймарской республики по Конституции 1919 г.
11. Особенности становления новой правовой системы Франции на рубеже XVIII–
XIX вв. Кодификация Наполеона.
12. Прочитайте фрагменты Конституции Японии 1889 г. и Конституции 1947 г.
Сравните, как изменился правовой статус императора.
Вариант IV
1. Вождество (протогосударство): понятие, общая характеристика.
2. Каковы основные черты брачно-семейных отношений в Старовавилонском
царстве в эпоху царя Хаммурапи? (Работа с источником.)
3. Наблюдаются ли отличия в санкции, предусмотренной Законами Хаммурапи, за
похищение имущества и рабов? О чем свидетельствует этот факт? (Аргументируйте
ответ.)
4. Каковы границы царской власти согласно законодательству Древней Индии? В
чем состоят юридические и неправовые средства охраны царской власти и особы монарха
согласно Артхашастре Каутильи?
5. Каковы основные особенности деятельности должностных лиц Афинской
республики в V в. до н.э.? Как отсеивали негодных кандидатов на государственные
должности?
6. Военные диктатуры в Риме в I в. до н.э. Переход к империи.
7. Когда в Римской республике совершается переход от общинногосударственной собственности на землю к частной? Чем он вызван?
8. Что понимали под преступлением и наказанием салические франки?
Существовали ли у франков такие общие понятия, относящиеся ко всем
правонарушениям, как формы вины (умысел и неосторожность), покушение на
преступление, соучастие, смягчающие вину обстоятельства? В какой мере тяжесть
наказания зависела от социального положения преступника и потерпевшего и от тяжести
совершенного преступления? Ответы аргументируйте, ссылаясь на титулы Салической
правды.
9. Дайте характеристику Декларации прав человека и гражданина 1789 г. (работа с
документом).
10. В чем состоит презумпция невиновности? Когда и где этот принцип был
впервые законодательно закреплен? (См. английские законодательные акты XVII в.)
11. Изменения в государственном строе Германии после падения Веймарской
республики и установления тоталитарного политического режима. Оформление
диктатуры фашистской партии и авторитарной власти фюрера.
12. Обычное, традиционное и современное право в структуре национальных
правовых систем (Индии, Китая, Японии, Африки). См. работы А.Х. Саидова, А.И.
Ковлера, учебник В.Г. Графского.
Вариант V
1. Что такое талион? Какова его роль в регламентации жизни древних людей?
2. Какой вид доказательств является наиболее убедительным в делах об
имущественных правонарушениях по Законам Хаммурапи? Каков основной вид наказания
за хищение имущества?
3. Какое впечатление оставляет у вас знакомство с юридической техникой
древних законодателей?
4. Какие юридические нормы закрепляют в Древней Индии сословное
неравенство варн:
а) в сфере гражданского права (в том числе долгового, семейного);
б) в сфере уголовного права? (См. Законы Ману и другие древнеиндийские
источники.)
5. Какую роль в развитии государственного права Афин сыграли реформы
Солона? Почему солонов строй нельзя назвать демократическим?
6. Нарисуйте схему государственного строя Римской рабовладельческой
республики (V–I вв. до н.э.).
7. Какие гражданско-правовые способы защиты права частной соб-ственности
были наиболее распространены в период римского классического права?
8. Франк Г. был уличен в краже двухгодовалой свиньи и поджоге амбара с хлебом
у своего недруга А.
Какое наказание он должен понести по Салической правде?
9. Проследите формирование конституционной монархии в Англии в XVIII первой половине XIX в. (используйте схемы, таблицы).
10. Обязательственное право по Германскому гражданскому кодексу 1896 г. (ГГУ
1900 г.).
11. Образование ГДР и ФРГ. Объединение Германии в 1990 г.
12. Правовая система США XX в.
Вариант VI
1. Что такое древнее право? Каковы его важнейшие признаки, источники?
2. Докажите, опираясь на Законы Хаммурапи, что в Старовавилонском царстве
было распространено патриархальное рабство.
3. Какую традиционную черту общественной и правовой жизни древности
характеризуют cт.cт. 23, 24 судебника Хаммурапи? Чем объяснить коллективную
ответственность членов общины за правонарушения, совершенные кем-либо на ее
территории?
4. Регламентация и охрана царской власти по Законам Ману (глава VII).
5. Каковы основные реформы Клисфена? Когда применяли “суд черепков”?
Какова его процедура?
6. Охарактеризуйте источники римского права на каждом этапе его развития.
7. Каковы три основные формы гражданского судебного процесса в Риме? В чем
состоит их сходство и отличие?
8. Франк В., напав на чужую виллу (двор), похитил свободную девушку,
намереваясь вступить с ней в брак, и, спасаясь от погони, ударил преследователя по
голове палкой.
Какое наказание должен получить франк В. по Салической правде?
9. Государственный строй США по Конституции 1787 г. Рассмотрите основные
законодательные, исполнительные и судебные органы США на федеральном уровне и
уровне штатов, покажите их взаимоотношения в рамках реализации принципа
федерализма и разделения властей. Особое внимание следует уделить “системе сдержек и
противовесов” как части конституционного механизма США.
10. Брачно-семейное и наследственное право по Германскому гражданскому
кодексу 1896 г. (ГГУ 1900 г.).
11. Крах Британской колониальной империи в XX в. Содружество наций.
12. В каком законодательном акте впервые наиболее сжато и ярко были
сформулированы основные (личные и политические) права человека и гражданина?
Помните ли вы права, которые авторы этого документа объявили естественными и
неотъемлемыми?
Вариант VII
1. Как регулировалось поведение людей в первобытном обществе?
2. Заполните таблицу, опираясь на Законы Хаммурапи:
Объект
преступле
ния
Вид
преступле
ния
Наказание
Номера
статей
3. Государства древней Месопотамии (Шумер, Аккад, Старовавилонское
царство).
4. Был ли возможен легальный переход из одной варны в другую в Древней
Индии? Допускается ли законами изменение рода занятий, предписанных члену той или
иной варны? В каких обстоятельствах?
5. Чем определялся аристократический характер государственного права
Афинской республики в первые века ее существования?
6. Каким образом нормы римского права древнейшего периода защищали
интересы заимодавцев? Какие черты права той эпохи рельефно демонстрирует III таблица
Законов XII таблиц?
7. Каково положение женщины в семье римского гражданина на разных этапах
развития Древнего Рима? Насколько правильным для своего времени было мнение,
высказанное Гаем, о природном неразумии женщин и необходимости пожизненной опеки
над ними?
8. Франкский крестьянин-общинник Р., имущество которого (постройки, скот и
пр.) оценивалось в 20 солидов, убил свободного человека.
Какое наказание он должен понести по Салической правде? Какие меры может
принять виновный, чтобы избежать более тяжкого наказания?
9. Дайте характеристику основным законодательным актам Английской
буржуазной революции, начиная с “Петиции о праве” 1628 г., заканчивая “Орудием
управления” 16 декабря 1653 г.
10. Источники и система Германского гражданского кодекса 1896 г. (ГГУ 1900 г.),
статус физических и юридических лиц.
11. Образование ФРГ. Боннская конституция 1949 г.
12. Что отличает континентальную правовую семью? Каково ее другое
наименование?
Вариант VIII
1. Приведите тексты статей с применением принципа талиона и ордалий
(используйте источники, например Законы Хаммурапи, Салическую правду).
2. Опишите договор займа по Законам Хаммурапи (работа с источником).
3. Древний Египет Нового царства.
4. Заполните таблицу, опираясь на Законы Ману:
Варна
Обязанности
Права
Выводы
о
правовом
статусе членов варны
(с указанием конкретных статей
законодательного памятника)
5. Отличие ранней тирании в Древней Греции от поздней. Опишите тиранию
Писистрата в Афинах.
6. Система римского права. Дуализм римского права.
7. Сколько видов договоров в римском частном праве вам известно? Каково их
содержание? Почему договор купли-продажи имел особое значение среди
консенсуальных договоров?
8. У свободного франкского крестьянина Т. была украдена лошадь. Неделю
спустя он нашел ее в одной из соседних деревень на дворе у некоего В., который
отказался отдать лошадь Т., заявив, что он три дня назад купил ее на ярмарке у своего
знакомого А. По словам В., при покупке присутствовали свидетели.
Может ли Т. силой отобрать у В. свою лошадь? Как должен быть решен их спор
согласно Салической правде?
9. Дайте характеристику основным конституционным актам Англии (“Хабеас
Корпус акт” 1679 г.; “Билль о правах” 1689 г.; Акт “Об устроении” 1701 г.).
10. Вещное право по Германскому гражданскому кодексу 1896 г. (ГГУ 1900 г.).
11. Основные изменения в государственном строе Великобритании в XX в.
Демократизация избирательного права.
12. Когда сложилась правовая система современной Франции? Какие правовые
памятники оказали наиболее глубокое воздействие на ее развитие?
Вариант IX
1. Специфические черты становления и развития государства и права
древневосточной цивилизации.
2. Какие признаки обвинительно-состязательного процесса проявились в ст.ст. 3,
9-13, 124 Законов Хаммурапи?
3. Почему законодательство Хаммурапи - пусть в единичных случаях - допускает
самосуд? Что предпочтительнее для общества: такой вот “скорый и правый” суд или
правильное и последовательное рассмотрение дела в государственном суде, несмотря на
очевидные улики?
4. Каковы древнейшие источники индусского права? Чем среди них выделяются
Законы Ману?
5. Возникновение и периодизация древнеегипетского государства.
6. Заполните таблицу “Система преступлений и наказаний по Законам XII
таблиц”:
Объект
преступления
Вид
преступления
Наказание
Таблица, статья
7. В чем заключалось главное подразделение лиц в римском праве? Какие
сословные группы выделял Гай в составе свободных? (См. Институции Гая, кн. I).
8. Решите задачу по Салической правде: бездомный франкский крестьянин В.
поселился в вилле (деревне), к которой не принадлежал (по своему рождению,
происхождению), построил жилище и засеял участок свободной земли. Спустя шесть
месяцев один из соседей заявил требование о немедленном выселении пришельца, и
последний был вынужден сразу же оставить деревню. Перед уходом он продал дом и
засеянное поле, но и эти его действия были оспорены соседом.
Каковы исторические корни указанных отношений? Правомерны ли оба
требования соседа?
9. В чем состоят характерные черты инквизиционного процесса? Приведите
конкретные примеры по тексту “Каролины” 1532 г.
10. Обязательственное право по гражданскому кодексу Франции 1804 г.
11. Фашистская диктатура в Италии (сравните с фашистской диктатурой в
Германии).
12. Основные черты англосаксонской правовой системы
Вариант X
1. Современные концепции происхождения государства.
2. Каковы основные черты Законов Хаммурапи? Когда и где они были созданы? В
чем состоит особенность изложения нормативного материала в судебнике?
3. Древний Египет периода Среднего царства.
4. Что такое варна? Сколько варн было в Древней Индии? Какова их иерархия?
5. Причины возникновения и основные этапы развития государства в Древнем
Китае. Общая характеристика каждого этапа.
6. Каковы основные периоды в истории римского права? Укажите их
хронологические рамки. Дайте общую характеристику каждому периоду.
7. Решите задачу по Законам XII таблиц: римлянин А. захотел купить у соседа
зерно. После того как договорились о цене, сосед передал А. ключ от своего амбара и
сообщил, что за деньгами придет завтра. Ночью амбар сгорел вместе со всем
находившимся там зерном - от удара молнии. Кто понесет убыток?
8. Заполните таблицу “Преступления и наказания по Салической правде”:
Объект
преступления
Вид преступления
Наказание
Титул
9. Проследите по тексту Великой хартии вольностей, принятой в Англии в 1215 г.,
как закрепляются в ней интересы и требования сил, входящих в оппозиционный королю
лагерь, каким образом отразился в документе компромисс между королем и его
противниками, какие моменты в деятельности королевской администрации, юстиции
были отвергнуты или, напротив, получили толчок для дальнейшего развития.
10. Институт собственности и его защита по Гражданскому кодексу Франции
1804 г.
11. Падение IV республики во Франции и принятие новой Конституции 1958 г.
Характерные черты и особенности Конституции V республики (в сравнении с
предшествующей Конституцией).
12. Сформулируйте свою позицию в вопросе о необходимости смертной казни.
Вариант XI
1. Специфические черты становления государства и права греко-римской
античной цивилизации.
2. Перечислите виды судебных доказательств в Законах Хаммурапи.
Аргументируйте ответы (работа с источником).
3. Какую цель преследовал Хаммурапи, требуя обязательной письменной формы
заключения брака?
Как вы относитесь к идее брачного контракта, имеющей столь глубокие
исторические корни, но на долгое время изъятой из отечественной правовой практики?
4. Чем можно доказать, что право Древней Индии выросло непосред-ственно из
религиозных предписаний? Какое место занимали в иерархии источников права
артхашастры? Кто и когда создал самую знаменитую из них?
5. Докажите деспотический характер власти в Древнем Китае и в Древнем Египте.
6. Сущность реформ Сервия Туллия. Нарисуйте схемы государственного строя
Древнего Рима до и после реформ.
7. Чем отличаются частные и публичные деликты? Какие процессы
прослеживаются в развитии обязательств из деликтов в период классического права в
Риме.
8. Дружинник короля Хлодвига Л. безосновательно обвинил другого дружинника
С. в трусости (в том, что С. бросил в сражении свой щит). В завязавшейся драке Л.
искалечил С. руку. От явки в суд рахинбургов, куда он был вызван С., Л. категорически
отказался.
Как должно решиться дело согласно Салическому закону?
9. Самостоятельно систематизируйте все упомянутые “Каролиной” (1532 г.)
преступления по принятой в нашей науке классификации: государ-ственные
преступления, преступления против религии, против личности, против собственности,
против нравственности и пр. Составьте таблицу, где также укажите наказания и номера
статей. На основании памятника определите частоту применения смертной казни и ее
виды, приведите примеры неопределенных санкций, отсылающих к усмотрению
“знатоков права”.
10. Наследственное право по Гражданскому кодексу Франции 1804 г.
11. Конституция Италии 1947 г., ее основные черты.
12. Правовая система Великобритании ХХ в.
Демо-версия вопросов теста
1. Первые известные государственные образования сложились в
A) Северной Африке и Передней Азии
B) Юго-Восточной Азии
C) Южной Европе
D) Западном Средиземноморье
2. Фактическое управление Спартой осуществляли
A) геронты
B) эфоры
C) илоты
D) спартиаты
3. Герусия (совет старейшин) был органом власти
A) Вавилона
B) Афин
C) Спарты
D) Карфагена
4. По преданию государственное и политическое устройство Спарты было
выработано
A) Тесеем
B) Ликургом
C) Гомером
D) Драконтом
5. Территория Древнего Египта делилась на
A) филы
B) провинции
C) номы
D) полисы
6. Содержание законов Ману основывалось преимущественно на
A) предписаниях царей
B) морально-этических предписаниях
C) записях решений судов
D) обычаях
7. Государственным строем Афин была
A) монархия
B) олигархия
C) демократическая республика
D) аристократическая республика
8. Для конфуцианства характерно
A) подчинение моральных норм нормами права
B) подчинение норм права моральным нормам
C) легизм
D) полное отрицание права
9. Древнейший свод законов в Вавилоне называется
A) Законы Ману
B) Законы Хаммурапи
C) «Салическая правда»
D) Законы XII таблиц
10. Легендарным основателем Рима считается
A) Юлий Цезарь
B) Тарквиний Гордый
C) Ромул
D) Помпей
Вопросы к зачету
1.Предмет науки истории государства и права зарубежных стран.
2.Особенности развития государства и права в странах Древнего Востока.
3.Социальная структура Древнего Египта.
4.Государственный строй Древнего Египта.
5. История государственности Древней Месопотамии.
4.Правовой статус основных групп населения старовавилонского общества.
5.Традиция месопотамского писанного права.
6.Судебник царя Хаммурапи.
7.Регулирование имущественных отношений по СХ.
8.Брак и семья по СХ,
9.Варно-кастовая система древнеиндийского общества.
10.Становление древнеиндийской государственности.
11.Особенности древнекитайской государственности.
12.Государственный строй Древнего Китая.
13.Источники права Древней Индии.
14.Законы Ману и Артхашастра.
15.Регулирование брачно-семейных отношений по ЗМ.
16.Регулирование имущественных отношений по ЗМ.
17.Преступление и наказание по ЗМ.
18.Правовая система Древнего Китая.
19.Источники права Древнего Китая.
20.Уголовное право Древнего Китая. Представление о наказании.
21.Брак и семья в Древнем Китае
22.Возникновение античной государственности. Сущность полиса.
23.Возникновение и развитие Афинского государства.
24.Реформы Солона и Клисфена.
25.Реформы Эфиальта и Перикла.
26.Особенности рабовладельческой демократии в Афинах 5в.
27.Особенности общественного строя Спарты.
28.Возникновение государственности в Древнем Риме. Царский период.
29.Реформы Сервия Туллия.
30.Римская республика. Государственное устройство.
31.Римская империя. Период принципата.
32.Государственное устройство Римской империи периода домината.
33.Основные черты афинского права.
34.Источники римского права. Периодизация истории римского права.
35.Роль римских юристов в развитии римского права.
36. Римское право древнейшего и предклассического периодов.
37.Римское обязательственное право в архаический и предклассический период.
38.Деление вещей в римском праве. Сервитуты.
39.Законы Х11 таблиц.
40.Брак и семья по Законам Х11таблиц.
41.Легисакционный и формулярный процесс.
42.Римское право классического и постклассического периода.
43.Римское вещное право классического периода.
44.Римское обязательственное право классического периода.
45.Римское брачно-семейное право в классический период.
46.Формы римского гражданского процесса в классический период.
47.Рецепция римского права.
48.Государство франков.
49.Реформы Карла Мартела. Империя Карла Великого.
50.Сеньориальная монархия во Франции. Реформы Людовика 1Х.
51.Сословно-представительная монархия во Франции. Генеральные штаты.
52.Абсолютная монархия во Франции. Реформы Ришилье.
53.Раннефеодальное государство в Германии
54.Территориальная раздробленность Германии и автономия германских княжеств.
55.Англосаксонское раннесредневековое государство.
56.Особенности средневековой государственности в Англии. Реформы Генриха II.
57.Великая хартия вольностей.
58.Образование английского парламента.
59.Развитие местного управления в средневековой Англии.
60.Развитие правосудия в средневековой Англии.
61.Особенности английского абсолютизма.
62.Салическая правда.
63."Варварские правды" и становление раннесредневекового права в Западной
Европе.
64.Регулирование имущественных отношений по "Салической правде".
65.Брачно-семейные отношения у франков.
66.Преступление и наказание по "Салической правде".
67.Судебный процесс по "Салической правде".
68.Источники права средневековой Франции.
69. Право собственности в средневековой Франции.
70. Обязательственное право средневековой Франции.
71.Уголовное право и судебный процесс в средневековой Франции.
72.Источники и система права средневековой Германии.
73.Общеимперское законодательство в средневековой Германии. "Каролина".
74.Земское право средневековой Германии. "Саксонское зерцало".
75.Источники права средневековой Англии.
76."Общее право" и "право справедливости".
77.Роль английских правоведов в развитии английского права.
78.Королевское законодательство в средневековой Англии.
79.Право собственности средневековой Англии.
80.Обязательственное право средневековой Англии.
81.Уголовное право средневековой Англии.
82.Кодификация Юстиниана
83.Образование Арабского халифата.
84.Средневековое государство Китая.
85.Образование государства в Японии.
86.Сословная структура раннесредневекового японского общества.
87.Государственный строй средневековой Японии. Реформы Тайка.
88.Становление мусульманского права.
89.Источники мусульманского права.
90.Правовое регулирование имущественных и семейных отношений по
мусульманскому праву.
91.Преступление и наказание, судебный процесс по мусульманскому праву.
92.Источники раннесредневекового права Японии.
93.Уголовное право средневекового Китая и Японии.
94.Регулирование имущественных и брачно-семейных отношений в средневековой
Японии.
Вопросы к экзамену
1. Организация общественной власти в догосударственном обществе.
2. Государство и право в странах Древнего Востока. Древний Египет.
3. Древний Вавилон. Особенности возникновения и развития государства и права в
Месопотамии.
4. Древняя Индия. Основные черты древнеиндийского права.
5. Государство и права Древнего Китая.
6. Рабовладельческие государства /полюсы/ Древней Греции. Особенности правовых
систем.
7. Древнеримская государственность и право.
8. Основные черты феодального права. Рецепция римского права.
9. Особенности возникновения и развития раннефеодальной франкской монархии.
10. Феодальное государство в Германии. Особенности раннефеодального германского
права.
11. Феодальное государство во Франции. Раннефеодальное французское права.
12. Феодальное государство в Англии. Особенности раннефеодального английского права.
13. Феодальное государство в Византии. Влияние византийского права на государственноправовое развитие других стран.
14. Общая характеристики государства и права Нового времени.
15. Буржуазное государство в Англии.
16. Буржуазное государство в Соединенных Штатах Америки.
17. Буржуазное государство во Франции.
18. Государство буржуазной Германии.
19. Особенности становления английского буржуазного права.
20. Становления правовой системы во Франции. Кодификация буржуазного права при
Наполеоне и ее влияние на правовое развитие буржуазных стран.
21. Особенности развития английского гражданского права.
22. Становление гражданского права во Франции. Гражданский кодекс Наполеона.
23. Развитие гражданского права в Германии.
24. Сравнение уголовного права Англии, Франции, США и Германии в XVIII-XIX вв.
25. Эволюция государства и права в Новейшее время.
26. США. Особенности развития государства и права СЩА в Новейшее время.
27. Великобритания. Особенности развития британского права в Новейшее время.
28. Франция. Развития государственного строя и права во Франции в Новейшее время.
29. Германия. Особенности развития государства и права Германии в Новейшее время.
30. Активизация правотворческой деятельности в современный период. Появление новых
отраслей законодательства.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Неделя
семестра
Виды
учебной
работы,
включая самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
1
1
2
Раздел 1. История
государства и права
Древнего
мира.
Возникновение
государства и права.
Итого 0 семестр
Раздел 2. История
государства и права в
средние века.
3
0
4
1
1
1
36
16
2
2
2
2
32
12
Государство и право
Западной
и
Центральной Европы.
1
2
16
2
2
12
32
4
4
24
68
6
6
56
2
3
Итого 1 семестр
Всего
Лекции
5
36
6
2
Самостоятельная
работа
Семестр
Практическая
работа
Раздел дисциплины
Всего часов
№
п/п
7
2
8
32
Примерные формы
текущего контроля
успеваемости
(по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации
(по
семестрам)
9
Составление
глоссария, работа с
теоретическим
материалом - 1
Работа
с
теоретическим
материалом,
рефераты.
составление таблиц 3, собеседование по
контрольным работам
- 4, тестирование
Составление таблиц,
собеседование
по
контрольным
работам,
тестирование
Зачет,
контрольная
работа
2. Учебный рейтинг по дисциплине «История государства и права зарубежных
стран».
Баллы по соответствующим видам учебной деятельности заносятся в столбцы 1–6,
для результатов промежуточной аттестации предусмотрен столбец 7.
Таблица 1. Примерная таблица максимальных баллов по видам учебной
деятельности.
1
2
Семестр Лекции
0
1
Итого
1
2
3
3
4
5
6
7
8
Лабораторные Практически Самостоятель Автоматизиро Другие виды Промежуточн
занятия
е занятия
ная работа
ванное
учебной
ая аттестация
тестирование деятельности
0
1
5
0
3
0
0
2
26
0
30
30
3
31
33
30
Примерная программа оценивания учебной деятельности студента
0 семестр
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 1 балла.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 1 балла.
Самостоятельная работа
Письменное задание - 5 баллов
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Дополнительно
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0
до 10 баллов.
Таблица 2. Примерная таблица максимальных баллов за другие виды учебной
деятельности.
№ п/п
1
2
Вид
учебной
деятельности
(общее
количество)
Составление таблиц (1)
Составление глоссария (1)
Всего баллов
Баллы (за одну
единицу)
2
1
Всего баллов
2
1
3
2. Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной
деятельности студента за нулевой семестр по дисциплине «История государства и
права зарубежных стран» составляет 10 баллов.
1 семестр.
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 2 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Контроль выполнения практических заданий в течение одного семестра - от 0 до 2
баллов.
Самостоятельная работа
Практическое задание -- от 0 до 26 баллов.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Дополнительно
9
И
Итого
10
90
100
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0
до 10 баллов.
Таблица 3. Примерная таблица максимальных баллов за другие виды учебной
деятельности.
№ п/п
1
2
3
Вид
учебной
деятельности
(общее
количество)
Работа с теоретическим материалом (1)
Решение задач (2)
Собеседование
по
контрольным
работам (1)
Всего баллов
Баллы (за одну
единицу)
5
5
15
Всего баллов
5
10
15
30
Промежуточная аттестация
При определении разброса баллов при аттестации преподаватель может
воспользоваться следующим примером ранжирования:
21-30 баллов – «отлично»
11-20 баллов – «хорошо»
6-10 баллов – «удовлетворительно»
0-5 баллов – «неудовлетворительно».
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной
деятельности студента за первый семестр по дисциплине «История государства и права
зарубежных стран» составляет 90 баллов.
Максимальное количество баллов по итогам освоения дисциплины в течение двух
семестров - 100 баллов.
Таблица 4. Пример перерасчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине
«История государства и права зарубежных стран» в оценку (зачет):
50 баллов и более
«зачтено» (при недифференцированной оценке)
меньше 50 баллов
«незачтено»
Виды
учебной
работы,
включая самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
2
Раздел 4. История
государства и права
Новейшего времени
Самостоятельная
работа
2
Раздел
1
3. История
государства и права
Нового времени (XVII
–
XIX
вв.).
Государства Европы.
Неделя
семестра
Практическая
работа
1
Семестр
Лекции
Раздел дисциплины
Всего часов
№
п/п
2
4
1-2
5
67
6
2
7
4
8
61
2
3
68
2
4
62
3
Примерные формы
текущего контроля
успеваемости
(по
неделям семестра)
Формы
промежуточной
аттестации
(по
семестрам)
9
Работа
с
теоретическим
материалом,
письменная
работа,
таблица,
решение
задач.
Рефераты,
составление таблиц,
тестирование.
(XX век). Государства
Западной Европы.
Итого 2 семестр
135
4
8
123
Экзамен
2. Учебный рейтинг по дисциплине «История государства и права зарубежных
стран».
Баллы по соответствующим видам учебной деятельности заносятся в столбцы 1–6,
для результатов промежуточной аттестации предусмотрен столбец 7.
Таблица 1. Примерная таблица максимальных баллов по видам учебной
деятельности.
1
Семестр
2
2
3
4
5
6
7
8
9
Лекции Лабораторные Практически Самостоятель Автоматизиро Другие виды Промежуточн Итого
занятия
е занятия
ная работа
ванное
учебной
ая аттестация
тестирование деятельности
2
0
4
34
0
30
30
100
2 семестр.
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 2 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Контроль выполнения практических заданий в течение одного семестра - от 0 до 4
баллов.
Самостоятельная работа
Практическое задание -- от 0 до 34 баллов.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Дополнительно
Виды учебной деятельности, не вошедшие в предыдущие колонки таблицы - от 0
до 10 баллов.
Таблица 3. Примерная таблица максимальных баллов за другие виды учебной
деятельности.
№ п/п
1
2
3
4
Вид
учебной
деятельности
(общее
количество)
Работа с теоретическим материалом (1)
Решение задач (2)
Составление таблиц (1)
Тестирование (1)
Всего баллов
Баллы (за одну
единицу)
5
5
5
10
Всего баллов
5
10
5
10
30
Промежуточная аттестация
При определении разброса баллов при аттестации преподаватель может
воспользоваться следующим примером ранжирования:
21-30 баллов – «отлично»
11-20 баллов – «хорошо»
6-10 баллов – «удовлетворительно»
0-5 баллов – «неудовлетворительно».
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной
деятельности студента за второй семестр по дисциплине «История государства и права
зарубежных стран» составляет 100 баллов.
Таблица 4. Пример пересчета полученной студентом суммы баллов по дисциплине
«История государства и права зарубежных стран» в экзамен:
Сумма
всех баллов
дисциплине в семестре
≤ 50
по
Оценка за экзамен
2 (неудовлетворительно)
3 (удовлетворительно)
51-66
67-84
4 (хорошо)
85-100
5 (отлично)
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1. Сафронов, Е.В. История государства и права зарубежных стран: Учебник /
Е.В.Сафронова, О.А.Бельчук, С.Г.Евтушенко; Под ред. Е.В.Сафроновой - М.: ИЦ
РИОР: НИЦ ИНФРА-М, 2014 - 502с. - znanium.com – Режим доступа: http://library.sgu.ru/
ebs.html
Дополнительная литература
2. История государства и права зарубежных стран: Учебно-методическое пособие / Отв. ред. Н.А.
Крашенинникова. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 320 с. - znanium.com – Режим доступа:
http://library.sgu.ru/ ebs.html
3. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. В 2-х т. Т. 1. Древний мир и
Средние века / Отв. ред. Н.А.Крашенинникова; Сост. О.Л.Лысенко и др. - М.: Норма: НИЦ
ИНФРА-М, 2014 - 816 с. - znanium.com – Режим доступа: http://library.sgu.ru/ ebs.html
4. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. В 2-х т. Т. 2. Современное
государство и право / Отв. ред. и сост. Н.А. Крашенинникова. - М.: Норма: НИЦ ИНФРА-М,
2013. - 672 с. - znanium.com – Режим доступа: http://library.sgu.ru/ ebs.html
Интернет-ресурсы
− eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:
http://www.elibrary.ru;
− ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://ibooks.ru;
‒ Портал
«Гуманитарное
образование».
Режим
доступа:
http://www.humanities.edu.ru/;
‒ Федеральный
портал
«Российское
образование».
Режим
доступа:
http://www.edu.ru/;
‒ Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов». Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/
‒ Интернет-версии системы Консультант Плюс. Режим доступа:
http://www.consultant.ru/online/
‒ Интернет-версия системы Гарант. Режим доступа: http://www.garant.ru/iv.htm
‒
‒
‒
Электронный курс лекций по Трудовому праву e-college.ru
Портал учебной литературы. Режим доступа: http://www.bookucheba.com/
Федеральный правовой портал «Юридическая Россия». Режим доступа:
law.edu.ru
Программное обеспечение
Microsoft Windows
Microsoft Office
Mathcad
Matchlab
Multisim
Coraldrow
FineReader
Антивирус Касперского
Гарант
1C: Предприятие
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины






Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
Оборудование для аудио- и видеозаписи.
Офисная оргтехника.
Рабочая программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран»
составлена в соответствии с требованиями по направлению подготовки ФГОС ВО
40.03.01. «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр») и требованиями приказа
Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и
осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего
образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры.
Программа разработана в 2011 г. (одобрена на заседании кафедры социальной
педагогики, протокол №8, от 31 августа 2011 года).
Программа актуализирована в 2014 г. (одобрена на заседании кафедры социальных
и гуманитарных дисциплин, протокол № 3 от 22 октября 2014 года).
Автор:
канд. пед. наук, доцент
Кабанина Л.А.
Зав. кафедрой социальных
и гуманитарных дисциплин
канд. соц. наук.
Бессчетнова О.В.
Декан социально-гуманитарного факультета
канд. социолог. наук, доцент
Шустова Н.Е.