Ведущий - СОШ с.Альшанка

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа с. Альшанка
Екатериновского района Саратовской области
Муниципальный конкурс методических разработок по теме «Нетрадиционные
формы обучения на уроках и во внеклассной работе по предмету»
Номинация: «Обществознание»
Правовая игра
« Мойвзгляд»(Внеклассное мероприятиедля 9 -11 классов )
Автор:Быкова Нина Юрьевна
учитель истории и обществознания
МКОУ- СОШ с.Альшанка
412141 Саратовская область,
Екатериновский район,
с.Альшанка,
ул. Революционная, д.33 «А»
Телефон: 88455434241
Домашний адрес: 412141
Саратовская область,
Екатериновский район,
с.Альшанка,
ул. Октябрьская, д.89, кв.2
Телефон: 88455434274
2012
Правовая игра «Мой взгляд»
(Внеклассное мероприятие для учащихся 9 – 11 классов)
Цели:- ознакомиться с основами российского законодательства;
- проанализировать типичные правонарушения среди несовершеннолетних;выяснить причину этих правонарушений и указать способы поведения в критических ситуациях;
- отработать умения вести дискуссию, высказывать свое мнение, отстаивать
свою точку зрения.
Задачи :
1. воспитывать правовую культуру;
2. способствовать приобретению новых знаний на базе систематизации и
обобщения;
3. воспитывать у ребят культуру поведения, общения друг с другом;
4. развивать самостоятельность, умения работать в группе.
Оформление.
- рисунок богини правосудия Фемиды;
- изречение: «Ничто так плохо не знаем, как то, что каждый должен знать:
закон»(О. Бальзак);«Закон должен быть краток, чтобы его легко могли
вспомнить и люди несведущие» (Сенека).
Использованная литература:
1.Анашина Н. Ю. День истории в школе. Интеллектуальные игры и развлесения. История
Отечества, всемирная история, история права / Н.Ю.Анашина. – Ярославль: Академия
развития, 2008. – 416 с.:ил. – (Игра, обучение, развитие, развлечение).
2. Великородная В.А., Жиренко О.Е.,Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и
правовому воспитанию: 5 – 11 классы. – М.: ВАКО,2006. – 224 с. – ( Педагогика. Психология. Управление).
3. Дик Н.Ф.Правовые классные часы в 5 – 7 классах. / Н.Ф.Дик. – Ростов н/Д: Феникс,
2007. – 352 с. – (Сердце отдаю детям).
4.Система работы шкоы по защите прав и законных интересов ребёнка / авт. – сост.
Н.А. Маньшина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 205 с.
Ход м е р о п р и я т и я
Вступительное слово ведущего.
Добрый вечер, дорогие друзья! Я приветствую вас на нашей правовой игре «Мой взгляд». Итак, встречаем участников игры!
Приветствие команд и представление жюри
Формируются две команды. Каждая команда готовит свой девиз и эмблему. Ведущий
представляет членов жюри: участкового инспектора полиции, учителя истории, социального педагога. Представление команд на 5-7 минут по теме. Жюри оценивает содержание приветствия. Наивысший балл в конкурсе - 5.
Разминка
За правильный ответ – 1 балл
1. Какая страна является родиной юридического образования? (Древний Рим)
2. На Руси древний судебник появился на свет в XI веке при князе Ярославе,
которому народ дал прозвище Мудрый, и был значительно дополнен при его
сыновьях. О каком судебнике идёт речь? (Русская правда)
Завершите:
1. Лучше десятерых виновных простить, чем (одного невинного казнить).
2. Других не суди – (на себя погляди)
3. Не за то волка бьют, что сер, (а за то, что овцу съел)4. Не спеши карать –
(спеши миловать).
Первый тур«Консультациюведётюрист»
Ведущий объявляет начало первого тура. Звучит гонг.
1. «Азбука права»
Ведущий:Ваша задача быстрее соперников подобрать к каждому определению правильное слово и вписать в карточку. Список слов вы видите на
экране. Командам раздаются карточки, на которых написаны определения. Необходимо подобрать к ним главные слова
1… - совокупность установленных государством правил, регулирующих общественные отношения между людьми. (Право)
2 … - система принципов и правил, норм поведения, выражающих принятых
в обществе взгляды на добро и зло, честь и совесть, долг и справедливость.
(Мораль)
3… закрепляет основы общественного и государственного строя, основные
правила и обязанности граждан, гарантии их прав, систему органов государства, принципы их организации и деятельности (Конституция)
4… - общественно опасное, противоправное и наказуемое деяние.(Преступление)
5… - обстоятельство, оправдывающее обвиняемого, если он в момент преступления находился в другом месте.( Алиби)
6… - положение, согласно которому обвиняемый считается невиновным, пока его вина не будет доказана в установленном законом порядке.
( Презумпция невиновности)
Конкурс для болельщиков
«Я имею на это право!»
В е д у щ и й . «Я имею на это право!», «Почему вы нарушаете мои права?» эти слова, к сожалению, часто произносятся невпопад, в ситуациях, когда
человек явно не прав. Очень часто заявление о своих правах служит оправданием пассивности, иждивенчества, стремления что-либо получать, ничего
не отдавая взамен. Сейчас перед вами будут разыграны ситуации, когда ребенок заявляет о своих правах не к месту. Ваша задача - составить грамотный ответ взрослого на капризы ребенка или подискуссировать на затронутую тему.
Ситуация 1
.
М а т ь . Сколько раз тебе говорить, что после 11 часов вечера ты должен
отправить своих гостей по домам! Ваша ужасная музыка действует всем на
нервы!
С ы н . Но мама! Ты же все равно в одиннадцать еще не спишь. Кроме того, имею я право на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний?
В е д у щ и й . О чем нужно знать маме, чтобы грамотно ответить на вопрос, поставленный ее непослушным сыном? (Статья 15 Конвенции,
утверждающая право на свободу ассоциаций и мирных собраний, имеет и
пункт второй, предусматривающий определенные ограничения.Вданном
случае поведение сына ущемляет права и свободы других лиц, проживающих
в этой квартире, и является нарушением общественного порядка.)
Ситуация 2
У ч е н и к . Марья Ивановна! Я к вам на историю больше ходить не буду.
Зачем она мне, если я шофером буду? Да и сами вы истории не знаете, путаетесь часто, уроки у вас неинтересные. Пусть нам другого учителя истории
найдут, который поумнее вас.
У ч и т е л ь . Как ты смеешь, Иванов, со мной так разговаривать?
У ч е н и к . Смею, Марья Ивановна! У меня есть право свободно формулировать взгляды по всем вопросам, меня касающимся. А ваше преподавание меня касается, потому что я от него вчера пострадал: меня за вашу двойку наказали и не разрешили в кино сходить. Так что слушайте: преподаватель вы плохой, неумелый.
В е д у щ и й . Конечно, все мы понимаем, каково быть наказанным. Часто
сердимся на учителя - он виноват во всех наших бедах. Однако в данной ситуации закон на стороне Марии Ивановны. Чего нельзя допускать, заявляя о
своих правах? (Чтобы пострадала репутация других людей.Статья 13.)
Ситуация 3
В е д у щ и й . Сидоров разбил окно в школе. Это видели его одноклассники и сообщили классной руководительнице.
У ч и т е л ь . Сидоров, ах ты негодяй! Это ты разбил окно! Теперь ты у
меня не отвертишься!
С и д о р о в . А что Сидоров? Чуть что, сразу Сидоров! Вы сами-то видели?
У ч и т е л ь . А мне и видеть не надо. Весь класс подтвердит. Пойдем-ка,
голубчик, к директору.
С и д о р о в . А вы сначала докажите, а потом и к директору пойдем. Но
вы же еще и виноватой окажетесь, потому что нарушили уважение моей
личности и презумпцию невиновности - основные гарантии международного
права!
В е д у щ и й . . Разъясните, пожалуйста, ситуацию. (В ст. 28 сказано, что
школьная дисциплина должна поддерживаться с помощью методов, отра-
жающих уважение человеческого достоинства ребенка. Что же касается
презумпции невиновности, то о ней говориться лишь в связи с нарушениями
уголовного законодательства (ст. 40), что к данному конкретному факту
отношения не имеет. Налицо чистая случайность, которую еще как-то
можно связать с нарушением школьной дисциплины, в том случае, если окно
было разбито преднамеренно.)
Ситуация 4
М а м а . Сынок, я ухожу, приберись, помой после себя посуду, сходи в
магазин.
С ы н . Мама, у меня завтра контрольная.
М а м а . Да решишь ты свои задачки! Нельзя же оставлять в доме бардак!
С ы н . Конвенцией по правам ребенка я защищен от выполнения любой
работы, которая служит препятствием в получении образования.
В е д у щ и й . Как вы разрешите подобную ситуацию? (Самообслуживание
не может быть препятствием в получении образования.В статье 32 речь
идет не о домашнем посильном труде, а об экономической эксплуатации,
приеме на работу и условиях работы.)
2. « На приёме у адвоката»
Ребята, давайте попытаемся разобраться в ситуациях, которые часто встречаются в нашей жизни. Мы выбрали те ситуации, которые в определенной
мере касаются вас, несовершеннолетних.С помощью жребия команды получают
карточки с ситуациями, которые необходимо проанализировать, оценить и найти верное
решение.(Ответы даются коллективно, ведущий подытоживает правильный ответ)Задание оценивается по пятибалльной системе. За существенное дополнение команда может получить на усмотрение жюри от 1 до 3 баллов.
1) Ученик школы, которому исполнилось 16 лет, будучи в нетрезвом виде, на танцевальной площадке приставал к девушкам, требовал, чтобы
они с ним танцевали. Получив отказ, оскорбил их нецензурной бранью.
Можно ли привлечь школьника к административной ответственности?
(ответы учащихся)
Ответ: поведение школьника попадает под определение « мелкое хулиганство» и рассматривается законом как административный проступок, что влечет административную ответственность, которая наступает с 16 лет.
Обратимся к Кодексу об административных нарушениях. Он гласит:
«проступок влечет наложение административного штрафа в размере от 5 до
10 минимальных размеров оплаты труда или административный арест на
срок до 15 суток.» - КоАП РФ ,часть 1, ст. 20.1»2) 17-летний Иванов поступил на работу в кинотеатр помощником механика с 2-х недельным испытательным сроком. По истечении 10-ти дней он был освобожден от
работы как не выдержавший испытание. Считая увольнение неправильным, Иванов обратился в суд с иском о восстановлении его на работе. Какое решение примет суд?(ответы учащихся)
Ответ: Не допускается увольнение молодых служащих по причине«не выдержавший испытание». Увольнение не допускается без трудоустройства.
В защиту прав несовершеннолетних вступает Трудовой кодекс
РФ,ст.269. « Расторжение трудового договора с работниками до 18 лет по
инициативе работодателя допускается только с согласия инспекции труда и
комиссии по делам несовершеннолетних»3) Вы купили в магазине куртку.
На следующий день, примерив её, вы решили, что она вам не подходит.
Можете ли вы возвратить вещь в магазин?(ответы учащихся)
Ответ: Обратимся к своду законов « О защите прав потребителей», ст.25. В
нем говорится, что товар можно обменять, если он не подошел по форме, по
габаритам, фасону. Расцветке, размеру или комплектации» в срок 14 дней со
дня покупки (не считая день покупки). Однако если нужный товар отсутствует в продаже в день обращения, потребитель вправе по своему выбору отказаться от исполнения договора купли – продажи, вернуть товар продавцу и
получить уплаченные за товар деньги.
Помните, что при возврате товара от вас могут потребовать мотивировать ваше решение.Возвратить товар в магазин вы можете при условии сохранения его товарного вида. Пломб, фабричных ярлыков. А также товарного
или кассового чека, выданного при покупке. При отсутствии чека можно
ссылаться на свидетельские показания.4) 13-летний Петров раздает свои
вещи и вещи родителей своим друзьям, а также и обменивает их. При
этом родители об этих обменах и продажах ничего не знают. Он
- обменял велосипед на ножик
- обменял магнитофон папы на диск
- подарил свои часы
- продал калькулятор
Может ли Петров самостоятельно распоряжаться своим имуществом? (ответы учащиеся)
Ответ: П.3 ст. Ст.60 Семейного кодекса РФ: «Ребенок имеет право собственности на доходы, полученные от имущества… Имущество, полученное
им в дар или в порядке
наследования…» Но в то же время права ребенка по
распоряжению своим имуществом ограничены.
Их ограничивает Гражданский кодекс РФ, ст.28 он закрепляет наличие
и объём дееспособности граждан в зависимости от возраста.
До 6 лет ребенок считает полностью недееспособным в силу абсолютной
незрелости психики.
Категория граждан от 6 до 14 лет признается в целом недееспособной, но
наделяется правом самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки.
Несовершеннолетние в возрасте от14 до 18 лет обладают частичной дееспособностью, поскольку могут совершать сделки с письменного согласия
родителей, опекунов.
В полном объеме гражданская дееспособность возникает с 18 лет. Она
означает и совершенно самостоятельную имущественную ответственность
гражданина.
В соответствии с Гражданским кодексом ст. 28 несовершеннолетний в
возрасте с 6 до 14 лет вправе самостоятельно совершать сделки:
- сделки на небольшую сумму, направленные на удовлетворение личных
потребностей, исполняемые за наличный расчет (купля – продажа канцтоваров, продуктов питания).
- сделки, направленные на получение имущества в дар
- сделки, по распределению средств, предоставленных родителями для
определенной цели или свободного распоряжения.
Все остальные сделки совершают от имени несовершеннолетних их родители.
Сделку по обмену велосипеда можно назвать мелко – бытовой, и она
может быть
совершена мальчиком, если стоимость велосипеда невелика(
велосипед детский). В ином случае сделку могут заключить только родители
от его имени. Но здесь встает вопрос о действительности сделки, так как по
договору мены предполагается, что обмену подлежит лишь равноценный товар или производится доплата. Если это условие не соблюдается, сделка может быть признана недействительной.
Дети и родители, проживающие совместно, могут владеть и пользоваться имуществом друг друга по взаимному согласию. Ребенок не имеет права
собственности на имущество родителей, родители не имеют право собственности на имущество ребенка.
Исходя из этого положения, Петров не имел права совершать сделку по
обмену папиного магнитофона на любую другую вещь.
Сделки по продаже калькулятора, часов могут быть совершены, если
указанные предметы являются собственностью мальчика и их стоимость невелика. В ином случае сделки признаются незаконными.5)Три ученика
школы решили украсть магнитофон, но их увидели и отвели в милицию.
По дороге они стараются доказать, что им всего 13 лет и поэтому им ничего не будет. Какие последствия могут быть для этих ребят? (ответы
учащихся)
Ответ: « уголовная ответственность несовершеннолетних наступает с 16 лет,
за тяжкие преступления – уже с 14 лет» - гласит Уголовный кодекс РФ.
Если правонарушитель не достиг 14 лет, то уголовное дело не возбуждается, а передаётся в комиссию по делам несовершеннолетних и защите их
прав.
Уголовная ответственность наступает уже с 14 лет за тяжкие виды преступлений – похищение, угон машины, захват заложников, терроризм, вандализм и др.
6). Школьник 13 лет систематически опаздывает на уроки. Классный
руководитель пригрозила ему тем, что его исключат из школы за пропуски. Могут ли ученика исключить из школы? (ответы учащихся)
Ответ: в соответствии с п. 7 ст. 19 закона « Об образовании» только с 14
лет
учащийся может быть отчислен из школы. В данном случае ученика
не могут исключить из школы, т. к. ему лишь 13 лет, и в его действиях нет
основания для исключения.
Основаниями для отчисления являются грубые, неоднократные
нару-
шения устава школы, совершение противоправных действий. Решение об
отчислении из школы принимает орган управления образовательного учреждения.
Конкурс для болельщиков
«Задание от Марии Швецовой»
Все предложения разделены на слова. Соберите правильно предложения.
1. Ни от сумы, ни от тюрьмы не зарекайся.
2. Дуракам закон не писан.
3. Повинную голову и меч не сечет.
4. Шила в мешке не утаишь.
3. Слово инспектору по правам ребёнка
Ведущий. Рассмотрите конкретные ситуации с точки зрения Конвенции о
правах ребёнка.
1.
Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья
Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши
дни. (Ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его
возрасту, свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)
2.
Имеет ли право такой мальчик, как Том Сойер дружить с таким мальчиком, как ГекльберриФин? (Во времена Марка Твена такая дружба была
вопиющим нарушением общественной морали, но сейчас Конвенцией
признается право ребенка на свободу ассоциаций и свободу мирных собраний. Ст. 15.)
3.
Является Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком,
имеющим равные права? (Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст. 1).
4.
Опекун всемирно известного Гарри Потера перехватывает и читает
письма, адресованные мальчику. Какую статью Конвенции он нарушает?
(Ст. 16 гласит:«Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну
корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию»).
5.
Баба Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять
земель в тридесятое царство. (Ст. 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением
детей из-за границы. Здесь нарушается и Ст. 16, выдержки из которой
цитировались ранее).
6. Героя этой книги обманом лишили денег Лиса и Кот (Каждый человек
имеет право владеть имуществом. - А.Толстой «Золотой ключик»)
7. Рыжая плутовка незаконно захватила дом зайчика (Каждый имеет
право на неприкосновенность жилища. - «Заюшкина избушка»)
8. Баба Яга в этой сказке с помощью птиц похитила ребёнка, разлучив его
с родными. (Каждый имеет право на дом и семью. - «Гуси – лебеди»)
9. Серый волк не очень хорошо поступил с козлятами. (Каждый имеет
право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.«Волк и семеро
козлят»)
10.Зелёная героиня этой сказки отправилась в путешествие благодаря помощи уток. (Каждый имеет право свободно передвигаться и выбирать место жительства. - Гаршин В. «Лягушка – путешественница»)
11.Звери в этой сказке воспользовались своим правом, став бродячей музыкальной группой. (Каждый имеет право на свободу мирных собраний. - «Бременские музыканты»)
12. Герой этой сказки незаконно был посажен на несколько тысяч лет в
лампу. (Никто не может быть подвергнут произвольному аресту, задержанию - «Волшебная лампа Аладдина»)
13.Герой этой сказки воспользовался своим правом и устроился на работу
к попу. (Каждый имеет право на труд, на выбор работы. - Пушкин А.
«Сказка о попе и его работнике Балде»)
14.Крошечную героиню никто не спросил, хочет ли она замуж за грызуна. (Брак может быть заключен при обоюдном и свободном согласии
обеих сторон. - Андерсен Г. «Дюймовочка»)
Второй тур«Следствие ведут Знатоки»
1 «Все факты на лицо»
Командам дается задание: определить, к какому виду права, уголовного или административного, относятся действия Геракла. На обдумывание дается 1 минута. За правильный ответ дается 1 балл.
1.
«Эврисфей дал новое поручение Гераклу. Он должен был очистить от
навоза весь скотный двор Авгия. Геракл предложил Авгию очистить его
скотный двор за один день. Царь считал, что это невозможно. Тогда Геракл
сломал с двух противоположных сторон стену, окружавшую скотный двор, и
отвел в него воды двух рек. Вода этих рек очистила в один день от нечистот
весь двор».
Вопрос: Назовите преступление, которое совершил Геракл. К какому виду
права оно относится?
Ответ: Геракл нарушил экологию двух рек. Это относитсяКадминистративному праву.
2.
«Эврисфейпоручил Гераклу отправится в страну, где проживали стим-
фалийские птицы. Попав в эту страну, Геракл и юбрался на холм и ударил в
тимпаны, поднялся оглушительный звон. Птицы поднялись громадной стаей
и стали в ужасе кружить над лесом. Схватив свой лук герой стал разить птиц
смертоносными стрелами».
Вопрос: Назовите преступление, которое совершил Г еракл. К какому виду права оно относится?
Ответ: Убийство редкого вида птиц, относится к административному
праву.
Конкурс для болельщиков«Задание от Дукалиса»
Необходимо вспомнить главных героев сказок и посмотреть на них глазами юриста.
Ведущий. Назовите обвиняемых и место их нахождения.
1. Личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц
и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно? ( Волк - «Красная Шапочка».)
2. Должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности,
каждому - по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил
самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные ; повреждения,
приведшие к смерти. (Поп - «Сказка о попе и о работнике его Балде».)
3. Лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности
совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено жестоко наказано. ( Волк - «Волк и семеро козлят».)
4.Некий спортсмен, который без хорошей физической подготовки отправился на соревнования с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему
подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает. (Колобок - «Колобок».)
5.Две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. ( Жёны старших сыновей - «Царевна-лягушка».)
6.Добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим разделить её на части, но сумевшим это сделать. В итоге - богатство было случайно уничтожено мелкой серой личностью. (Мышь, курочка ряба - «Курочка Ряба».)
Жюри подводит итоги второго тура.
2.«Внимание, розыск!»
Командам необходимо узнать по описанию знаменитых героев популярных фильмов.
Ответы принимаются после поднятия руки, правильный ответ оценивается в 1 балл.
1.
Он почти неизвестен за границей, но был начальником отдела по борьбе
с бандитизмом в МУРе. Гонялся за черной кошкой. Считал, что вор должен
сидеть в тюрьме. (Глеб Жеглов.)
2.
Самый деятельный и неустрашимый из всех агентов. У него есть свой
номер, а любое препятствие для него - пустяк. (Джеймс Бонд.)
3. «Внешность: острый, пронизывающий взгляд, юный орлиный нос, придающий лицу выражение живой энергичности и решительности, квадратный, чуть выступающий вперед, подбородок, говорящий о решительном характере; руки вечно к чернилах и пятнах от разных химикалий. Живет в
Лондоне. Он не музыкант, но музыка помогает ему в работе. Его любимый
инструмент - скрипка. Его любимая опера - «Волшебная флейта». (Шерлок
Холмс.)
4
«Национальность - бельгиец. Внешность: яйцевидный череп, частично
покрытый подозрительно темными полосами, гигантские усы, внимательные
глаза. Родители дали ому имя одного имя одного из героев греческих мифов.
(ЭркюльПуаро.)
Конкурс для болельщиков
«Задание отАгаты Кристи»
Из сундука по очереди достаются предметы символизирующие знакомые всем права человека.
Свидетельство о рождении - Что за документ? О каком праве он напоминает? (О праве на имя).
Сердечко - Какое право может обозначать сердце? (О праве на заботу и любовь).
Домик - Почему здесь оказался домик? О каком праве он напоминает?
(О праве на имущество).
Конверт - О чём напоминает конверт? (Никто не имеет право читать чужие
письма и подглядывать).
Букварь - О каком праве напомнил вам букварь? (О праве на образование).
Игрушечные зайчиха и зайчик - О чём напоминают эти игрушки? (О праве
ребёнка быть вместе с мамой).
3. « ЧП»
Ведущий. Внимание! Внимание! Только что поступило сообщение, что в
этом зале среди нас находится опасный правонарушитель. Команды, в вашем
распоряжении его словесный портрет. Послушайте!
«Правонарушитель среднего роста. Волосы светло-русые, глаза голубые.
Особые приметы - родинка на левой щеке. Легко входит в доверие к людям».
Команда, которая первой задержит «правонарушителя», заработает 1 балл.
Подведение итогов
Жюри подсчитывает количество баллов каждой команды, называет победителя.
Производится награждение.
Заключительное слово
Ведущий. Большинство великих людей, которые добились больших успехов
в науке и творчестве, были любопытными в детстве. Любопытство не что
иное, как жажда знать больше. Разве не любопытно узнать о том, о чём
взрослые могут говорить часами – о политике, законах? Вы уже не просто
дети. Вы самостоятельные личности, которые могут принимать решения, делать выбор и влиять на решение серьёзных вопросов! В вашей жизни будет
ещё много дел – маленьких и больших, простых и сложных. Пусть знания,
полученные на нашем мероприятии, помогут вам в жизни!
Спасибо за игру. До новых встреч!