Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема «Книга — наш лучший друг» Цель: воспитывать любовь к книге как источнику знаний, познакомить с историей книги. Задачи: Образовательные: 1. Продолжать уточнять и расширять представления детей о книгах. 2. Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. 3. Учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной и выразительной интонацией. 4. Стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры и активное участие в ней. Развивающие: 1. Развивать мыслительные процессы: мышление, память, внимание. 2. Побуждать детей к активному общению, развивать речь и умение строить диалог. Воспитательные: 1. Воспитывать коммуникативные качества, партнерские отношения в игре. 2. Воспитывать бережное отношение к книге. Методы и приемы: 1. Словесные: беседа, вопросы, художественное слово, разгадывание загадок. 2. Наглядные: выставка книг,, глиняная табличка, палочка, береста, птичье перо. 3. Практические игры: «Узнай и расскажи», «В библиотеке», игра – драматизация. Словарная работа: Глиняная табличка, береста, папирус, тростник, свиток. Предварительная работа: Беседовать с детьми в уголке книг, организовать дежурство в нем. Выбрать загадки. Приготовить картинки предметов: глиняную табличку, палочку, бересту, птичье перо, подготовить с детьми инсценировку – встреча лисы и волка из сказки «Лисичка сестричка и серый волк». Ход: Воспитатель начинает занятие чтением стихов: Сегодня день у нас особый! Я познакомлю вас, друзья, С предметом, без которого Прожить на свете нам нельзя! - Послушайте загадку, отгадайте ее. Говорит она беззвучно, Но понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней – Станешь вчетверо умней! В. - Правильно – это книга. А для чего нам нужны книги? Д. - Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее. В. - Молодцы! Вы правильно ответили на мой вопрос. Книга – наш самый лучший друг. Значение книг в жизни человека огромно. Не зря А. С. Пушкин /великий русский поэт и писатель/ говорил: - Чтение – вот лучшее ученье! Благодаря книгам, мы расширяем свои знания, лучше понимаем людей, узнаем много нового, интересного. Ни компьютер, ни радио, не телевизор не могут заменить книгу. Читает ребенок: Книга – наш друг, большой и умный Не даст скучать и унывать: затеет спор – веселый, шумный, Поможет новое узнать. Расскажет книжка про героев, На юг, на север поведет. С ней даже космос как – то ближе Она на все ответ найдет. В. - Я вам открою большой секрет. Сегодня к нам в гости пришла «Книга» и она хочет очень познакомиться с вами. А вы хотите с ней познакомиться? Книга: Здравствуйте, ребята! Знаете кто я? Правильно, я – книга, пришла к вам из Страны знаний и хочу пригласить вас в мою страну. Закрывайте глаза и считайте до десяти. Дети считают до десяти и оказываются в Стране знаний. Книга: Вот чудесная страна, В ней каждый знает место, Познакомиться вам с ней Будет очень интересно. А чтобы нам с вами получить ключ от Страны знаний, мы должны отгадать загадки. Загадки: Прилетели галки в поле И уселись на снегу… Стану я учиться в школе – Разобраться в них смогу. Как мел бела, на краю стола. Я на ней, что захочу, нарисую, начерчу. Склеена, сшита, Без дверей, а закрыта. Кто ее открывает – Многое знает. Поле белое, овцы черные. Кто говорит молча? -Ты беседуй чаще с ней – будешь вчетверо умней. Дети отгадывают загадки. Книга: Молодцы, ребята! Вот ключ от страны знаний. Давайте скорей войдем в нее! Воспитатель предлагает поиграть. Игра: «Узнай и расскажи». - Ребята, вы должны узнать книгу, рассказать кратко, о чем она, кто автор и кто художник, который ее оформил картинками. Воспитатель показывает книгу, ребенок рассказывает - книги все знакомы детям, 3-4 книги. Физкультминутка. «Обезьянки» (прыжки на двух ногах). Мы сегодня обезьянки, По-английски — просто манки. Покривляемся немножко И похлопаем в ладошки. Головой кивнём друг другу И опять бежим по кругу. В. - Ребята, как вы думаете, давно появились книги? - А из чего делают книги? - Правильно, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет, ребята, не всегда. Книга: - Давным – давно я в Вавилоне Придумана была, Написана на глиняных дощечках, Попробуй прочитай меня. В. - Как вы думаете, удобно было читать книги, написанные на глиняных дощечках. Конечно, они были очень тяжелые, листать их неудобно. Книга: Да. Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках, которые нанизывали на крепкую веревку. Но это так же было неудобно. И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелке. А в Египте писали книги на каменных плитах палочкой. А на Руси писали на бересте - березовой коре. Все это не устраивало людей, поэтому изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но очень тонкий и длинный. Его хранили свернутым в свиток и писали на нем пером. А. С. Пушкин таким пером писал свои стихи. Чтобы книг было больше, их переписывали – это было очень трудно, поэтому книги были дорогие. Такие книги сейчас хранятся в музеях и в специальных хранилищах в Москве. В. - Ребята, а у нас где хранятся книги? Д. – Дома, на полках, в книжных шкафах, в библиотеках. В. - Поиграем в библиотеку. Мы – читатели, а Полина будет библиотекарь. Надо к ней обращаться так: - Я хотел бы прочитать книгу… - Можно ли найти в вашей библиотеке книгу… - Найдите, пожалуйста, мне книгу… - Выберите мне книгу, про корабли, я люблю про них читать… В. - Какое слово нужно всегда говорить, если хочешь что-то попросить? Д. - Пожалуйста. В. - Не забывайте о том, что надо говорить, когда входишь – Здравствуйте! – Когда уходишь – До свидания! Игра «В библиотеке». /Воспитатель помогает детям указаниями и напоминаниями, следит за их речью. Идет диалог между детьми. / Библиотекарь не только выдает книги, но и советует, объясняет. А сейчас дети покажут отрывок из любимой сказки. Игра – драматизация. Воспитатель одевает детям костюмы Волка и Лисы. Они играют встречу волка и лисы, когда лиса ела рыбу из сказки «Лисичка – сестричка и Серый волк». Дети называют сказку. Наше занятие подошло к концу. Что вы узнали нового? Что понравилось? Что еще хотели бы узнать? Книга благодарит детей.