МОУ «Борчанская средняя общеобразовательная школа» Кормиловского района, Омской области.

МОУ «Борчанская средняя общеобразовательная
школа»
Кормиловского района,
Омской области.
Научно-практическая конференция школьников и
учащейся молодежи Омской области.
Тема: Любовь как определяющее жизни.
Выполнила:
Сысоева Кристина
учащаяся 9 класса
МОУ «Борчанская средняя
общеобразовательная школа»
Кормиловского района
Омской области
Руководитель:
Марина Сергеевна Сысоева
учитель русского языка и литературы.
2006 год.
1
План.
1.Введение. Выбор темы.
2.Структура и содержание работы.
 Объект исследования.
 Предмет исследования.
 Цель исследования.
 Гипотеза исследования.
3.Заключение.
4.Литература.
Глава 1. Тайны человека. Два мира.
Глава 2. Любовь как категория человеческого
бытия.
Глава 3. Анализ стихотворения А. С. Пушкина
 Лексический уровень;
 Стилистический уровень;
 Синтаксический уровень;
 Фонетический уровень;
 Ритмико – интонационный уровень;
Глава 4. Любовь – это состояние души.
Введение. Выбор темы.
Выбор данной темы объясняется тем, что в 9 классе мы много прочитали
произведений, в которых главным составляющим была любовь героев. Этой
теме посвящены не только произведения, написанные в прозе, драме, но и
особенно в лирике.
Меня больше всего привлекает лирика.
Что же движет человеком, когда он любит? Что такое любовь? Что значить
любить?
Особое предпочтение, я отдаю любовной лирике Александра Сергеевича
Пушкина. Она богата и многогранна. У нее целый ряд особенностей. Пушкин
нарушает существовавшие ранее каноны и полностью подчиняет форму
содержанию (нет четкого разделения на элегию, послание, романс). Поэт
создает совершенно новую систему ценностей, и здесь он в первую очередь
движется в сторону, противоположную романтизму, отталкиваясь от него и
противопоставляя ему житейскую мудрость и гуманизм. Этот гуманизм
проявляется в уважении к предмету своего чувства.
Структура и содержание работы:
Глава 1.
Для человека все вокруг является тайной – рождение человека, сияние
солнца, мужество и честь, любовь и ненависть. Все эти вещи можно
объяснить с помощью науки, она придумает понятия и формулы, выведет
законы. Но для нас все равно останется непостижимой тайной, почему
одного человека мы любим, а другого нет.
У человека всегда было два мира. Один – повседневный, в котором мы
живем, ходим в школу, болеем и выздоравливаем. Этот мир имеет свои
радости и свои печали, в целом – это знакомый, хорошо известный и в общем
– то скучный мир. Но есть и другой мир, полный чудес и превращений. Мы
попадаем туда, когда творим, когда делаем добрые дела, когда любим. Нас
поражает его красота и загадочность. В этом мире мы волнуемся, помним,
живем вечно и любим.
Глава 2.
Любовь – это самый вечный свидетель человеческого существования. Как
пел Владимир Высоцкий:
Я дышу, и значит – я люблю!
Я люблю, и значит – я живу!
С точки зрения философии то, что я кого – нибудь люблю, объясняется не
предметом любви, а моей способностью любить. Больше никакими
причинами объяснить возникновение любви нельзя.
Любят не что – то; любят потому, что любят. Для любви нет причин, как нет
причин для добрых поступков, нет причин для совести. А когда есть такие
причины, то ни совести, ни любви уже нет.
Хотя психологически любовь всегда объясняется конкретными причинами,
и любящий искренне верит в то, что его избранник лучше других.
Я хочу остановить на любовной лирике Пушкина. Он воспринимает любовь
как религиозное, видит в ней божественное начало. Любовь в мире
встречается очень редко. Согласно древнему мифу, раньше человек был
одновременно мужчиной и женщиной. Потом Бог разорвал его на две
половинки и бросил в разные стороны, и с тех пор они ищут друг друга.
Когда найдут, возникнет любовь, но попробуй, найди. Но вот парадокс –
любовь находят, а затем расстаются.
Мне стало интересно, и я решила рассмотреть стихотворение «Я вас люби»
на всех уровнях поэтической речи, так как каждый уровень ориентирован на
содержание и принимает прямое или косвенное участие в формировании и
выражении содержанию поэтического произведения, каждый уровень в
большей или в меньшей степени содержателей, а не формален
Глава 3.
1. Я вас любил: любовь ещё, быть может,
2. В душе моей угасла не совсем;
3. Но пусть она вас больше не тревожит,
4. Я не хочу печалить вас ничем.
5. Я вас любил безмолвно, безнадежно,
6. То робостью, то ревностью томим;
7. Я вас любил так искренно, так нежно,
8. Как дай вам бог любимой быть другим.
В этих восьми строках поэт запечатлел живое и непосредственное
движение души, выразив совершенно неповторимо то, что принадлежит к
самому сокровенному и трудновыразимому в мире человеческого «я».
Все стихотворение представляет собой единый смысл, сложно и тонко
организованный, так что устранение или замена одного из элементов
стихотворения неизбежно повлечёт изменение всего смысла. При помощи
лингвистического анализа я хочу показать, как различные компоненты
поэтической речи помогают понять содержание произведения.
Смысловую основу стихотворения « Я вас любил» образуют слова
«любить» (главные звенья – 1,5,7-я строки) и «любовь», «любимая». С ними
сочетаются связанные между собой по принципу параллелизма слова
«тревожить – печалить», «безмолвно – безнадёжно», «робостью –
ревностью», «искренно – нежно»: при этом, как легко заметить, члены этих
пар, имея каждый свое значение, сходны в том, что обозначают смежную,
эмоциональную область.
Семантический параллелизм, усиленный другими элементами
поэтической речи (синтаксисом, звуковыми повторами, ритмом), сближает
эти слова и способствует образованию единого смысла.
Выбор местоимения «вы» (из возможных «ты» или «вы») в известной мере
предопределяет общую тональность стихотворения.
Во всем стихотворении только одна метафора – «любовь угасла»: до
Пушкина слово «угаснуть» в поэтической речи в переносном значении уже
употреблялось, но все же, как метафора оно еще не совсем утратило свою
выразительность.
Из этого следует, что стихотворение « Я вас любил» обладает необычной
образностью: оно как бы соткано из чистых смыслов, сложно переплетённых
и насквозь пропитанных эмоциональностью, которая обусловлена
тематически и связана непосредственно со значениями почти всех
знаменательных слов.
В стилистическом плане большая часть слов принадлежит к нейтральной
лексике, однако эта нейтральность окрашена положительно, ибо слова
встречаются чаще всего в ситуациях «высоких», а не повседневных,
бытовых. В сочетаниях со словами (хотя и немногими) поэтической лексики
(«безмолвно», «безнадежно», «томим») они образуют стилевую доминанту,
которую можно определить как сдержанно – возвышенную. Это придаёт
стихотворению характер исповеди, благородной и чуть тронутой грустью.
При всей простоте синтаксиса стихотворения все его построение
отличается сложностью, включает множество противопоставлений,
параллелей, пересечений. Каждая строфа по своей структуре – одно сложное
предложение: первая – только с бессоюзной сочинительной связью; вторая кроме того, и с подчинительной.
Расположение и развитие опорных смысловых единиц обеспечивается
своеобразной синтаксической градацией, члены которой начинаются
анафорическим «Я вас любил»: первый член эквивалентен простому
предложению («Я вас любил»), второй – усложненному предложению («Я
вас любил безмолвно, безнадежно, то робостью, то ревностью томим»),
третий – сложноподчиненному предложению (« Я вас любил так искренно,
так нежно, Как дай вам бог любимой быть другим»). Как в музыкальном
произведении, здесь вновь и вновь возникает лейтмотив («Я вас любил») и
нарастающе раскрывается всякий раз в ином плане. Существенно также
параллельное расположение в смысловом отношении слов: «безмолвно –
безнадежно», «то – робостью – то ревностью», «так искренно – так нежно».
Оно соотносит и связывает слова.
Порядок слов в предложениях большей частью обычный, с очень
незначительным числом инверсий («быть может», «то робостью, то
ревностью томим»; «любимой быть другим».
Обычный порядок слов предопределил характер интонации –
естественный, эмоционально – сдержанный, раздумчивый. Не нарушает
этого тона и паузы, которые приходятся на границы, отделяющие части
сложных предложений, относительно самостоятельные по смыслу и
интонации. Порядок слов и интонация, обусловленная им, соответствует
избранному тону исповеди и сами создают его.
Размещение повторов и параллелизмов, выступающих как главное
средство создания экспрессивности, определяет постепенно нарастание
эмоциональной напряженности к концу стихотворения, причем высшая точка
ее фиксируется сильной инверсией и в последней строке (« любимой быть
другим»), как бы ломающей общий сдержанный тон исповеди резким
всплеском эмоциональности.
Обычно построенная фраза, хотя она и сочетается с повторами и
параллелизмами, сообщает стихотворению самое удивительное его свойство
– естественность, родственную простой безыскусной речи.
Звуковая упорядоченность стихотворения достигает высшей степени, хотя
при этом, как отмечал В. Брюсов, «у Пушкина звуковой строй срыт».
Ассонансы и аллитерации, сложно взаимодействуя с содержанием, то
развиваются параллельно, то продолжают друг друга, рождая все новые
ассоциации. Некоторые из них, возникнув в одной строке, тут же
обрываются, другие проходят через все стихотворение.
Важную роль играют повторы слов и частей слов: «безмолвно безнадежно», «то робостью – то ревностью» (в сочетании с чередующимися
ро – ре), «так искренно – так нежно», усиливая связь членов парных
смысловых параллелизмов.
Особо следует остановиться на рифме. Как указывал В. Брюсов, рифма у
Пушкина «не случайное украшение, но необходимый элемент стиха», он
«выдвигает образы, подчеркивает мысли, оттесняет музыку ритма».
Рифмы стихотворения « Я вас любил» обычны и обладают разной
звучностью и точностью. Более показательна их смысловая функция. В
первой строфе рифма увеличивает вес полузнаменательных слов («может»,
«совсем», «ничем») и создает контрастирующие по смыслу ассоциации:
полуотрицание не совсем снимается категорическим отрицанием «ничем»,
проблематичное утверждение «может» – отрицательным – «не тревожит». Во
второй строфе доминирует слово «безнадежно», как бы осеняя все
четверостишие своим смыслом, который подхватывается рифмующимся с
ним словом «нежно». По положению в строфе – перекрестная (абаб), по
слоговому объему – женская чередуется с мужской (может – совсем).
Стихотворение написано пятистопным ямбом с пиррихиями в нечетных
строках после четвертой стопы и в четных после третьей, замедляющими
течение стиха и ломающими плавность ритма. Многостопный размер, будучи
протяжным, медлительным, соответствующим общему тону исповеди и
частично предопределяет его.
Таким образом, каждый компонент поэтической речи в составе целого имеет
свою особую «партию», но только в совокупности они создают ту высшую
гармонию, которая становится поэтическим произведением.
Заключение.
Глава 4.
Поэт не проклинает свою возлюбленную за то, что она оставила его, он
понимает, что «сердцу не прикажешь». Он благодарен ей за то светлое
чувство, которым она озарила его душу.
Его любовь – это прежде всего любовь к своей избраннице, а не к самому
себе и своему чувству.
В отношении поэта к своей возлюбленной нет эгоизма, его чувство
настолько сильно, что он согласен не напоминать о себе, так как не хочет ее
ничем опечалить. Он желает ей счастья, желает найти того, кто будет любить
ее так сильно, как он.
Любовь по Пушкину – это не аномалия, не психоз, но естественное
состояние души человека. Любовь – это чувство, даже если оно и не
взаимное, приносящее радость, а не страдание. Так же как жизнь движет
своими законами, так и любовь возникает, расцветает и исчезает.
Не нужно видеть в расставании трагедию, нужно быть благодарным судьбе
за то, что это прекрасное чувство было в нашей жизни, потому что его и не
быть.
Литература
А. С. Пушкин. Полное собрание сочинений в десяти томах.
А. Д. Григорьева. К вопросу об анализе поэтического текста.
А. Д. Григорьева.,Н. Н. Иванова. Язык поэзии 19-20 века.
А. П. Журавлев. Фонетические значения.
Р.О. Якобсон. Работа по поэтике. Фактура одного стихотворения
Пушкина.
6. В.Д. Губин. Детская энциклопедия. Философия. Я познаю мир.
1.
2.
3.
4.
5.
МОУ «Борчанская средняя общеобразовательная школа»
Реферат
Тема: Любовь как определяющие жизни.
Автор: ученица 9 класса
Сысоева Кристина
Руководитель
учитель русского языка и
литературы:
Сысоева Марина Сергеевна
с. Борки 2006 г.
План.
Стр.
Введение.
1. Структура и содержание работы.
2. Глава 1. Тайны человека. Два мира.
3. Глава 2. Любовь как категория человеческого
бытия.
4. Глава 3. Анализ стихотворения А. С. Пушкина
 Лексический уровень;
 Стилистический уровень;
 Синтаксический уровень;
 Фонетический уровень;
 Ритмико – интонационный уровень;
5. Глава 4. Любовь – это состояние души.
6.Заключение.
7. Словарь терминов
8. Литература.