МОУ "Огнёвская СОШ" Толшмякова Ирина Васильевна Учитель ИЗО и МХК

МОУ "Огнёвская СОШ"
Толшмякова Ирина Васильевна
Учитель ИЗО и МХК
Тема: «Древнее искусство»
(10 класс).
Тип урока: урок-игра «Счастливый случай»
Цели урока:
образовательная:
 систематизация и контроль качества знаний учащихся по изученным
темам;
развивающая:
 развивать умения и навыки учащихся при работе с понятиями, датами,
логическими задачами;
 решать поставленную задачу путём сотрудничества, сообща;
 формировать творческую активность;
воспитывающая:
 формировать чувства заинтересованности и удовлетворённости от
общения с искусством;
 воспитывать культуру общения через работу в группе.
Оборудование:
 таблицы;
 игровое поле для первого тура (12 квадратов с баллами за правильный
ответ);
 шарады для второго тура;
 бочонки с номерами вопросов;
 карточки для вписывания названий команд;
 бумага, ручки;
 музыка (Р. Штраус «Так говорил Заратустра»).

На доске эпиграф: «Искусство есть извечный символ стремления
человечества к добру истине, совершенству»
(Т.Манн)
Ход урока:
Перед началом урока вы разделились на две команды. Каждая команда
выбирает себе название и капитана (например: «Огонь» и «Вода»,
«Мамонты» и «Бизоны»).
Представляю наше жюри: …
Приветствие учителя командам:
Друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы сыграть в увлекательную
игру «Счастливый случай». Мы будем говорить об искусстве и тема нашей
игры «Древнее искусство». Как сказал Т.Манн «Искусство есть извечный
символ стремления человечества к добру, истине, совершенству».
Я приветствую обе команды и их капитанов, В игре четыре тура,
названия их будут объявлены по ходу игры.
Обе команды подают надежды на успех. Все вы веселы, находчивы,
смекалисты, но на то и соревнования, чтобы в честной борьбе победил
лучший. Я желаю удачи обеим командам и объявляю начало игры.
(Звучит музыка) Предлагаю удобно сесть, руки положить на стол,
закрыть глаза и представить себя среди самых замечательных произведений
древнего искусства – среди «Семи чудес света», которые мы изучали,
путешествуя по Древнему миру с путеводителем Антипатра Сидонского. В
своё время они настолько поражали воображения современников, что им
казалось, будто их могли сотворить только боги, а не люди.
Откройте глаза и сейчас у вас есть возможность вспомнить всё, что мы
узнали о «чудесах света».
(На доске игровое поле):
1
2
3
4
А
10
5
15
10
Б
10
10
15
5
В
15
5
10
15
1 ТУР
Начнёт игру та команда, которая первая и правильно запишет на
бумаге все 7 чудес света. Приступили.
Ответы:
1. пирамида в Гизе
2. сады Семирамиды
3. статуя Зевса в Олимпии
4. храм Артемиды в Эфесе
5. гробница Мавсола в Галикарнасе
6. колосс Родосский
7. маяк в Александрии
Жюри сверит ваши ответы, а я объясню суть первого тура. Каждой
команде даётся возможность 6 раз открыть карточки. Под карточками цифры-баллы за правильный ответ.
Начинает команда (название) которая первая и правильно назвала
«7 чудес света».
А1. В каком городе находилась статуя Зевса?
(в Олимпии)
А2. Как звали царя, по приказу которого были построены сады Семирамиды?
(Навуходоносор)
А3. Какая скульптурная группа венчала гробницу царя Кирий?
(Колесница, запряжённая четвёркой коней)
А4. Четвёртое чудо света – храм Артемиды. Богиней чего она являлась?
(Охоты)
Б1. Назовите имя человека, который сжёг храм Артемиды.
(Герострат)
Б2. Какое слово осталось в памяти людей от последнего «чуда света» Александрийского маяка?
(Фара)
Б3. Назовите имена фараонов, которым принадлежат пирамиды Гизы.
(Хеопс, Хефрен, Микерин)
Б4. В каком городе находились сады Сеирамиды?
(В
Вавилоне)
В1. Какому богу посвящён колосс Родосский?
(Гелиосу)
В2. Как звали царя Карийского государства в Малой Азии, в честь которого
все погребальные сооружения стали называться Мавзолеями?
В3. Что означает слово «Колосс»?
(Статуя)
В4. Назовите имя скульптора, создавшего статую Зевса?
(Фидий)
(Мавсол)
2 ТУР
«Разгадай шараду»
Шарады,
ребусы,
головоломки
с
давних
являлись
способом
развлечения и способом развития гибкости ума. Командам предоставляется
возможность проявить свои способности и разгадать шарады.
Каждая команда получает по два перепутанных предложения. Они вам
знакомы. За правильно «распутанное» предложение – по 5 баллов. Ваша
задача записать предложение на бумаге и сдать жюри.
1. «Всё на свете боится времени, но само время боится пирамид»
(арабская пословица)
2. «Египтяне – самые богобоязненные из всех людей»
(Геродот)
Задание выполнено, жюри проверяет.
А теперь разгадаем шараду. Та команда, которая первой расшифрует
слово, получает 10 баллов.
Догадайся, какое слово учёный прочёл на обелиске?
Французский учёный Шапольон, разгадывая египетские иероглифы,
пришёл к выводу, что слово, которое ему встретилось в рамке, означает имя
фараона Птолмеес. Поэтому, когда совсем в другом месте был найден
обелиск, учёный сразу же узнал в нём знакомые буквы.
Что
написано
на
обелиске?
3ТУР
«Заморочки из бочки»
Каждая команда по очереди вытаскивает бочонок с номером, этот
номер соответствует номеру вопроса. Вопросы охватывают весь круг тем,
изученных на наших уроках.
Начинает тур та команда, которая быстрее отгадает ребус.
(Вавилон)
Начинает команда «…»
Вопросы:
1. Каково второе название эпохи неолита?
(Керамический век)
2. Как называлась краска, которой пользовался первобытный художник?
(Охра)
3. Вера в таинственную связь между группой людей, с одной стороны, и
определённым животным – с другой.
(Тотемизм)
4. Как называлось рисуночное письмо?
5. Какое
сооружение
первобытной
(Пиктограмма)
архитектуры
служило
астрономических наблюдений?
для
(Кромлех)
6. Пещера, в которой впервые были найдены наскальные рисунки
первобытного человека.
(Альтамира)
7. Система письма в Древней Месопотамии.
(Клинопись)
8. Герой эпоса «О всё видавшем».
(Гильгамеш)
9. Скульптура льва с головой человека в Древнем Египте.
(Сфинкс)
10.Что означает крылатое выражение «Геростратова слава»?
(Позорная слава)
11.Как называли египтяне свою землю?
(Та
–
Кемет)
12.Урей, что это такое?
(Глаз – змея)
13.Как появились люди?
(Из радостных слёз Атум – Ра, из глины)
14.Как называется плодородная равнина между реками Тигр и Евфрат?
(Месопотамия)
4 ТУР
«Дай точный ответ»
Вам необходимо за 1 минуту дать как можно больше ответов на мои
вопросы.
Начинает команда которая вытянет длинную спичку.
Итак, начинает команда «…»
1. Из чего строили простые египетские дома?
2. Где находился храм Артемиды?
(Из глины)
(В Эфосе)
3. Материал для возделывания посуды на гончарном круге.
(Глина)
4. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте?
(Саркофаг)
5. Водяное растение, считавшееся в Египте священным? (Лотос)
6. Одно из первых занятий человека.
(Охота)
7. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?
(Объединение Южного и Северного царств)
8. Кто такие Геб и Нут?
(Геб- бог земли, Нут – богиня неба)
9. Египтяне так называют великую реку, что по египетски означает
просто «Река».
(Хапи)
10.Какая геометрическая фигура лежит в основании пирамиды Хеопса в
Гизе?
(Квадрат 230х230)
Вопросы команде «…»
1. Какое чудо света сохранилось до наших дней?
(Пирамида Хеопса в Гизе)
2. Назовите высоту этой пирамиды.
3. Что означает в переводе с греческого «загадка», «тайна»?
4. Из какого цветка появился бог Ра?
(147м)
(Египет)
(Из лотоса)
5. Что, по представлениям древних египтян, существовало в начале
времён?
(Бескрайний и бездонный океан)
6. Из чего первобытные люди, делали первую одежду?
(Из шкур диких животных)
7. Главный город Двуречья?
(Вавилон)
8. Объединение родов, живущих в одной местности.
(Племя)
9. Что клали на «весы истины» в загробном мире, определяя судьбу
умершего?
(На одну чашу – сердце умершего, на другую – перо богини Маат)
10.Назовите имя зодчего, который возводил пирамиду Хеопса.
(Хемиун)
(За каждый правильный ответ 1 балл)
Вот и закончилась наша игра, жюри подведёт итоги конкурса и назовёт
победителя сегодняшней игры.
Сегодня победила команда «…»
Я поздравляю победителей. Победа была одержана в честной борьбе
(выставление оценок за урок). Я благодарю всех за интересную игру и желаю
вам новых творческих побед.