Ткаченко В гостях у бабушки

Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия
«Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности.
Контингент: индивидуальное занятие для ребенка со сложной структурой
дефекта 8 лет.
Учитель-дефектолог Ткаченко Т. В.
ТЕМА: «В гостях у бабушки»
Цель: Закрепление представлений о домашних животных
Задачи: - Продолжать развивать слуховое внимание, усидчивость;
- Продолжать учить определять на слух голоса животных;
- Продолжать учить различать внешний вид домашних животных;
- Продолжать развивать умение соотносить действие со словами, развивать чувство ритма;
ОБОРУДОВАНИЕ: магнитная доска; сюжетные и предметные картинки «Домашние
животные», игрушка кота, пена для бритья.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент
Цель: привлечение внимание ребенка к занятию, вызвать эмоциональный интерес.
К кому мы пришли в гости – к бабушки.
Давай поздороваемся с ней.
Здравствуй, бабушка!
Бабушка, Полина знает, какие животные живут в деревне.
Рассказ о домашних животных с использованием картинок:
Цель: Закрепление представление о «домашних животных».
У тебя на столе много картинок с животными. Бери по одной картинке, и
называй кто изображен.
Кто это? (Это собака.)
Как она помогает людям? (Сторожит дом.)
Лает и рычит, зубы показывает вот так.
А это кто? (Это кошка.)
А она что делает? (Мышей ловит.)
Вот так: коготки точила — цап — мышку схватила.
Пальчиковая игра: Давай мы полусогнутыми пальцами поскребем по
столу.
А это кто? (Это корова.)
Что дает корова? (Молоко.)
Молока мы надоили, всех ребяток угостили.
Пальчиковая игра: поочередное сжимание рук в кулаки и с движения
сверху вниз, как будто доим корову.
Подставляйте чашечки, я налью вам молока.
Пальчиковая игра: сложи две ладони вместе в виде чаши, а «налью
молока». Давай «выпьем молоко» — поднеси ко рту ладони.
Кто это? (Это лошадь)
Как лошадь людям помогает? (Возит грузы.)
Описание пальчиковой и артикуляционной игры: выпрями спину,
возьмите в руки воображаемые вожжи и произнеси: «Но, но! Поехали!»
А теперь поцокай языком. Скажи: «Тиру! Приехали»
Кто это? (свинья)
Как свинья хрюкает?
Пальчиковая гимнастика:
Цель: развитие умения соотносить действие со словами. Развитие чувства ритма.
«С прищепками»
Кусается сильно котенок – глупыш,
Он думает: это не палец, а мышь.
Но я, же играю с тобою малыш,
А будешь кусаться – скажу тебе: «Кыш!»
2. Основная часть.
Полина, домашние животные это наши помощники.
Дидактическая игра: «Кто как голос подает?»
Цель: Продолжать развивать слуховое внимание, усидчивость, учить определять на слух
голоса животных;
А сейчас отгадай, кто из домашних животных будет сейчас подавать свой
голос:
Кошка, собака, лошадь, корова, свинья.
Игровой момент: «Кот Васька».
Полина, а посмотри, кто пришел с бабушкой и спрятался под стул.
Цель: Продолжать учить различать внешний вид домашних животных.
Полина, людям надо обязательно заботиться о домашних животных.
А у тебя есть кто - нибудь из них дома кошка или собака, как ты ухаживаешь за ними.
(Кормишь, убираешь за животными, ходишь с ними гулять.)
Давай мы позовем кота Ваську и скажем: «Кис, кис, кис.... Где же кот? Не слышит!
Давай громко позовем котика: „Кис, кис, кис..." и поманим его рукой».
Вот он кот Васька, спрятался под стулом. Иди сюда котик.
Помешка: «Как у нашего кота...» и показать на нем перечисленные части тела, погладить
котика.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.
Полина, ты слышишь котик мурлыкает «мур-мур»
А сейчас мы нарисуем нашего кота. Будем рисовать на столе пеной для бритья.
Полина, у кого мы были в гостях?
Давай вспомним, кто из домашних животных как подает голос.
3.
Подведение итогов занятия.
Бабушка рада, ты много знаешь домашних животных и умеешь играть пальчиками. Молодец!
Ей пора домой, и она говорит «досвидания!»